小学数学平移课件
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人教版四年级下册《平移》课件
8×3=24（平方厘米）
3. 涂色部分占整个图形的几分之几？
1 ( ) ( ) 3
1 ( ) ( ) 2 这些都是不规则图 形，怎么想呢？
( )1 ( )3
可以用图形运动 的知识试一试。
13. 如图所示，一块蓝色正方形板，边长 18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是 2cm，问蓝色部分面积是多少？
18-2-2=14（厘米） 14×14=196（平方厘米）
8. 能由△AOB平移而得的图形是哪个？
9. 如图所示，图中小正方形的边长为4 厘米，则阴影部分的面积是： 4×4=16（平方厘米）
A，将一个图形沿某个方向移 动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。
平移（
）几格
平移的距离是对应点间 的方格数，而不是平移前 后两个图形间的方格数。
平 移 5 格
思考：1、如何确定平移的方向和距离？
2、怎样在方格纸上画平移图形？
你能计算出下面图 形的面积吗？
6×4=24（平方厘米）
求不规则图形的面积的方法， 经常运用平移等方法先把不规 则图形转化为规则图形，再求 它的面积。
13.如图所示，一块蓝色正方形板，边长 18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是 2cm，问蓝色部分面积是多少？
13. 如图所示，一块蓝色正方形板，边长 18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是 2cm，问蓝色部分面积是多少？
13. 如图所示，一块蓝色正方形板，边长 18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是 2cm，问蓝色部分面积是多少？
4、求不规则图形的面积的方法，经常运用 平移等方法先把不规则图形转化为规则图形， 再求它的面积。
平移的距离是对应点间的方格数
火箭图向上 平移了5 格
小学二年级数学平移和旋转-课件
把向右平移4格后得到的ຫໍສະໝຸດ 涂上颜色。把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的
答对了
答对了
答对了
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼 重合？把它们涂上颜色。
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼 重合？把它们涂上颜色。
向上平移5格
向 左平移 6 格
向 右平 移 5 格
向 下平移 5 格
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
①
①
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
②
②
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
③
③
金鱼图向（左）平移了（ 7 ）格
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
人教版二年级数学
江苏省电化教育馆制作
平移
滑梯 缆车 小火车
旋转
风车 转椅 摩天轮
生活中生活的中平的平移移和和旋旋转转
生活中的平移和旋转
生活中的平移和旋转
生活中的平移和旋转
生活中的平移和旋转
—
物体的运动是平移的画“ ”，
是旋转的画“ ”。
—
—
—
—
答对了
小房子向右平移了6格
小学二年级数学平移和旋转-课件
向上平移5格
向 左平移 6 格
向 右平 移 5 格
向 下平移 5 格
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
①
①ห้องสมุดไป่ตู้
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
②
②
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
③
③
金鱼图向（左）平移了（ 7 ）格
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
人教版二年级数学
江苏省电化教育馆制作
平移
滑梯 缆车 小火车
旋转
风车 转椅 摩天轮
生活中生活的中平的平移移和和旋旋转转
生活中的平移和旋转
生活中的平移和旋转
生活中的平移和旋转
生活中的平移和旋转
—
物体的运动是平移的画“ ”，
是旋转的画“ ”。
—
—
—
—
答对了
小房子向右平移了6格
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的
答对了
答对了
答对了
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼 重合？把它们涂上颜色。
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼 重合？把它们涂上颜色。
北师大版小学数学四年级上册第2单元线与角《平移与平行》示范教学课件
作业：通过本课的学习你有什么收获？还有什
么问题？课后同学之间讨论交流一下。
在刚才这位同学打开窗的过程中， 窗户的这条边在做什么运动？
你还知道生活中有哪些平移现象吗？
将下图的铅笔向右平移3格，你发现了什么？
平移前后，铅笔之间 的空格数是一样多的。
像这样的两条 直线互相平行。
将右图的铅笔向下 平移3格，试一试吧。
延长这两条直线，你发现什么？
不相交 在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。
北师大版小学数学四年级上册第二单元 线与角
平移与平行
结合生活中的平移现象与线段在方格纸上 的平移运动，认识两条互相平行的直线。
通过在具体情境中找平行的线段，想办 法得到一组平行线等活动，进一步认识 平行线的特征，发展空间观念。
能借助方格纸或三角尺平移画平行线。
重
认识平行线。
掌握画平行线的方法。
孩子们，打开窗，透透气。
1.放好三角尺，沿一条直 角边画一条直线；
2.将直尺紧靠另一条直角 边按住，让三角尺沿着直 尺边平移(直尺不要动)；
3.沿三角尺原来的直角边 画另一条直线。
你能按这种方法用三角尺和直尺画一组平行线吗？ 动手操作（3分钟）
找出图中的平移和平行现象
这两条直线就是一组平行线，其中一 条直线是另一条直线的平行线。
每组中的一条线可以由另一条线通过平移得到。
每组中两条线之间的距离相等。
在同一平面内，永不相交的两条直线互相平行。
同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一 条直线是另一条直线的平行线。
直线a与直线b互相平行，可以说a是b的平行线，也 可以说b是a的平行线。
用三角尺和尺子画平行线的方法： ①固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线； ②用尺子紧靠三角尺的另一条直角边，将三角尺靠着尺子平移一段距离； ③再沿三角尺最初画直线的这条直角边画出另一条直线。
小学二年级数学下册旋转与平移课件
把 向右平移4格后得到的图形 涂上颜色。
把 向右平移4格后得到的图形 涂上颜色。
把 向右平移4格后得到的图形 涂上颜色。
把 向右平移4格后得到的图形 涂上颜色。
把 向右平移4格后得到的图形 涂上颜色。
向（ 上 ）平移（ 5）格
向(左 )平移( 6 )格
右 7 向（ ）平移（）格
下 )平移( 5 )格 向(
平移的方向和距离
旋 转
平 移
下列哪些现象是平移?哪些是旋转?
旋转
旋转
平移
平移
旋转
旋转
金鱼图向（左）平移了（
）格
金鱼图向（左）平移了（
）格
金鱼图向（左）平移了（
ห้องสมุดไป่ตู้
）格
金鱼图向（左）平移了（
）格
金鱼图向（左）平移了（
）格
金鱼图向（左）平移了（
）格
金鱼图向（左）平移了（ 7 ）格
金鱼图向（左）平移了（
分别画出将 向上平移3格，向左平 移8格后得到的图形。
分别画出将 向上平移3格，向左平 移8格后得到的图形。
分别画出将 向上平移3格，向左平 移8格后得到的图形。
梯形向上平移4格。
帮帮美羊羊，怎样回羊村？
羊村
下面哪些鱼可以通过平移 与红色小鱼重合，把它们涂 上颜色。
）格
金鱼图向（左）平移了（ 7 ）格
金鱼图向（左）平移了（
）格
金鱼图向（左）平移了（ 7 ）格
好累啊，我在 前面，搬的距 离比你远。
不对！应该 是一样远。
房子向左平移了7格。
要知道一样东西平移了 多少格，只要数准一对应点 或对应线就可以了。
上） 我们应该向（ 平移（ 6 ）格。
小学数学苏教版三年级上《平移和旋转》PPT课件(示范文本)
二、拓展练习
3、（2）先把 先向北平移4格，再向西平移4格。
二、拓展练习
三、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
四、布置作业
从对应自主练习中选取。
第六单元 平移、旋转和轴对称平移和旋转
苏教版 三年级上册
主讲人：XXX
一
这些物体的运动都可以看成是平移。
一、探究新知
说一说，你还见过哪些平移现象？
一、探究新知
一、探究新知
一、探究新知
一、探究新知
一、探究新知
这些物体的运动都可以看成是旋转。
一、探究新知
说一说，你还见过哪些旋转现象？
一、探究新知
做一个转盘，把指针从指向A旋转到指向B。
一、探究新知
1、下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
平移
旋转
平移
旋转
二、拓展练习
2、哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂色颜色。
二、拓展练习
3、（1）先把 先向东平移3格，再向南平移3格。
3、（2）先把 先向北平移4格，再向西平移4格。
二、拓展练习
三、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
四、布置作业
从对应自主练习中选取。
第六单元 平移、旋转和轴对称平移和旋转
苏教版 三年级上册
主讲人：XXX
一
这些物体的运动都可以看成是平移。
一、探究新知
说一说，你还见过哪些平移现象？
一、探究新知
一、探究新知
一、探究新知
一、探究新知
一、探究新知
这些物体的运动都可以看成是旋转。
一、探究新知
说一说，你还见过哪些旋转现象？
一、探究新知
做一个转盘，把指针从指向A旋转到指向B。
一、探究新知
1、下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
平移
旋转
平移
旋转
二、拓展练习
2、哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂色颜色。
二、拓展练习
3、（1）先把 先向东平移3格，再向南平移3格。
人教版小学二年级下册数学图形的运动(一)《例2平移》课件
我来试试。
我发现了平移后小房 子的方向是不变的。
三、知识应用
1. 用学具画一排小汽车。
你能用学具画一排 小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
小汽车的大小和 方向不变。
三、知识应用
两只蝴蝶、两只小乌 连一连。 龟为什么不连呢？
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只小乌 龟的方向不同。
三、知识应用
3. 哪个火箭是由 、
把通过平移拼成的 火箭圈起来。
、 、
通过平移拼成的？
三、知识应用
我们在学习美术时， 也能用到平移。
四、课堂作业
作业：第33页练习七，第4题。
图形的运动（一）
例2 平 移
一、复习导入，揭示课题
这些运动都是平移现象， 生活中你还见过哪些平移 现象？
二、探究新知
请伸出你的手，模仿 生活中你还见过哪些 一下这些平移运动。 平移现象？
拉抽屉是平移 推开窗户的动作 现象。 是平移现象。
拉出拉杆箱拉杆的 动作也是平移。
二、探究新知
移一移。
说得真对，快试试，还 哪座小房子可以通过 有哪座小房子也可以？ 平移相互重合呢？
四年级上册数学课件第二单元平移与平行北师大版
练习巩固
1.填一填。
(1)在同一平面内，( 不相交 )的两条直线叫做平行线。 (2)长方形的两组对边互相( 平行 )。 (3)平行线间的距离( 处处相等 )。
四年级上册数学课件第二单元平移与 平行北 师大版1 5
四年级上册数学课件第二单元平移与 平行北 师大版1 5
练习巩固
2.下面的几组线中，哪组是平行线？请在括号里画“√”。
北师版小学数学四年级
第3课时 平移与平行
＞ 12 3
激趣导入
说一说直线、射线和线 段的区别和联系。
直线、射线和线段的联系：它们都是平直的线。
区别：直线没有端点，可以向两方无限延伸；射线有 一个端点，可以向一方无限延伸； 线段有两个端点， 可以测量。
知识讲解
思考：像这样的两条线或一组线，会相交吗?
四年级上册数学课件第二单元平移与 平行北 师大版1 5
四年级上册数学课件第二单元平移与 平行北 师大版1 5
知识讲解
从下图中找出两组互相平行的线段，并用不同的颜色 描出来。
还有吗?
四年级上册数学课件第二单元平移与 平行北 师大版1 5
四年级上册数学课件第二单元平移与 平行北 师大版1 5
知识讲解 你能想办法得到一组平行线吗？
（1）（√）
（2）（√ ）
（3）（ ）
四年级上册数学课件第二单元平移与 平行北 师大版1 5
（4）（ ）
四年级上册数学课件第二单元平移与 平行北 师大版1 5
练习巩固
3.从下图中各找出两组互相平行的线段，并用不同的颜色描出 来。
四年级上册数学课件第二单元平移与 平行北 师大版1 5
四年级上册数学课件第二单元平移与 平行北 师大版1 5
方法一：用三角尺和直尺画平行线。
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魏
第2页共2页ຫໍສະໝຸດ 重点:平移的概念和作图方法. 难点:平移的作图.
人合作沟通探究的过程，进一步进展空间观念，增添审美意识,学会用
教学过程
运动的观点分析问题.
(一) 创设情境，引入新课
2. 通过实例,认识图形平移, 了解平移的特征，理解平移的含义,
1. 感受平移，体验新知
会进行点的平移。
你坐过公车和搭过电梯吗?它是一种什么样的运动?这样的运动在
3.理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质, 能解决
生活中还有哪些现象?(活动 1：学生商量)
简洁的平移问题。
2. .观看图形，形成印象
二、 教学重点与难点
生活中有很多秀丽的图案，他们都有着共同的特点，请
重点: 图形平移的特征和作平移图形.
同学们观赏下面图案
难点:平移的性质探究和理解.
魏
第1页共2页
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观看上面图形,我们发觉他们都有一个局部和其他部分重复,假如 给你一个局部,你能复制他们吗?学生思索商量, 并回答下列问题.
(1)它们有什么共同的特点? (2)能否依据其中的一部分绘制出整个图案? ( 活动 2： 师生沟通.) 这些秀丽的图案是由若干个相同的图案组合而成的,每个图形都有 “基本图形”,而“基本图形”是什么? 如第一个图形是中间一个正方形,上、下有正立与倒立的正三角形, 下排的左图中的“基本图形”是鸽子与橄榄枝; 下排右图中的.“基本 图形”是上、下一对面朝右与面朝左的人头像组成的图案. 3. 实践探究,得出新知 探究:设计一个简洁的图案,利用一张半透亮的纸附在上面,绘制一 排样子,大小完全一样的图案 如: 引导学生找规律,发觉平移特征,回答下面问题:
1、图形经过平移后，_______图形的位置，________图形的样子， ________图形的大小.(填“转变”或“不转变”)
2、经过平移,每一组对应点所连成的线段________. 归纳 (活动 3：分组商量) 平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形, 新图形与原图形的样子和大小完全相同. (2)新图形中的每一点,都是 由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点. (3)连接各 组对应 的线段平行且相等.图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移 简洁归纳为两点:1。平移的方向. 2..平移的距离
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小学数学平移课件
[教学目标] 1. 了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决
简洁的平移问题
小学数学平移课件
2. 培育学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题.
一、教学目标
[教学重点与难点]
1. 经受观看、分析、操作、观赏以及抽象、归纳等过程,以及与他