小学双语节英语系列活动-课本剧表演活动方案
双语校园儿童剧表演课程实施方案 精品
享受阅读感悟生活科信小学“双语校园儿童剧”表演课程实施方案一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，本着为“学校特色建设、教师专业化成长、学生终身发展”服务的原则，逐步推进新教育儿童课程。
深入实施素质教育，在表演中激发学生读书、学习的兴趣，加深对课本、对书本和对生活的理解，进一步享受阅读，感悟人生，培养学生的创造能力、组织能力和口语表达能力，培养合作学习、探究学习的精神，全面提高学生的综合素质。
充分展现科信小学“师生阅读亲子阅读工程”的活动成果，展现双语教育教学成果，展现科信小学广大师生奋发向上的精神风貌，经研究决定组织实施科信小学“双语校园儿童剧”表演课程。
二、课程实施对象全校师生。
三、课程实施项目课程实施项目为：科信小学“双语校园儿童剧”，其中包括：双语课本剧，由语文、英语、数学课本内容改编而成；双语书本剧，由学生课外阅读的双语书目内容改变而成；校园情景剧，以学生的校园生活（包括课上和课下的校园生活）为蓝本创作的生活情景剧。
剧本应具有双语特征、校园特色、学生特点；内容应积极、健康，富有教育性；形式要生动、活泼，符合少年儿童的特点。
四、课程实施活动形式全校统一组织，层层发动，班班开展，人人参与，在此基础上组织全校各班级汇演展评。
每学期举行两次全校“双语校园儿童剧”展评，学校组织评委现场观摩评比，主要从剧本创作素材的选取、学生的表演、服装道具的设计、音乐的运用等方面进行综合评价，设优秀节目奖（分二至三档）、表演奖、指导奖若干，各班展示时间为5——6分钟，优秀节目将推荐参加市级以上有关竞赛。
五、课程实施保障措施成立科信小学“双语校园儿童剧”表演课程领导小组和研讨小组。
领导小组：组长：王在升副组长：王金鹏、黄宗红成员：王文建、宋建文、王志秀、王辉、赵立滨、周立勇、陆夕勇、魏术芳、张芳、梁洪勇、祝文斌研讨小组：组长：黄宗红副组长：王志秀、宋建文成员：王文建、王辉、赵立滨、魏术芳、张芳、梁洪勇、祝文斌、魏术莲、管恩惠、温国良、崔辉运行：全体班主任、语文教师、英语教师、数学教师、音乐教师、美术教师、体育教师具体负责：学校教科室具体负责全校日常“双语校园剧”演出活动的开展工作，负责学校“双语剧社”活动的开展工作。
学生双语活动策划方案范文
学生双语活动策划方案范文1. 活动概述学生双语活动旨在提高学生在双语环境中的语言能力和跨文化交流意识。
通过组织多种形式的活动，使学生能够在实践中运用双语技能，增进与外国交流学生的了解和友谊。
2. 活动目标- 提高学生在双语环境中的听说读写能力- 培养学生的跨文化交流能力和合作精神- 促进学生与外国交流学生的友谊和欢乐3. 活动内容3.1 双语演讲比赛时间：第一学期结束前形式：个人演讲和团队演讲内容：学生根据自己的兴趣或选择的话题进行演讲评选标准：语言表达能力、演讲内容的连贯性和观点的清晰度奖项设置：个人组和团队组分别设立一、二、三等奖3.2 双语短剧比赛时间：第二学期进行形式：小组合作演出内容：学生自主创作和表演双语短剧评选标准：表演技巧、情节连贯性和双语对话的流利度奖项设置：设立最佳编剧奖、最佳导演奖、最佳演员奖等奖项3.3 双语讨论会时间：每月定期举行形式：小组讨论和大组汇报内容：学生根据不同主题进行小组讨论，然后派代表汇报讨论结果评选标准：讨论的深度和广度、英语表达的流利度和准确性奖项设置：每次评选最佳讨论小组和最佳代表奖3.4 双语文学阅读分享会时间：每学期不少于两次形式：学生自己选择一本双语文学作品阅读，并进行分享内容：学生分享自己阅读的双语文学作品的故事情节、人物和感想评选标准：分享内容的独特性和真实感、分享者的表达能力奖项设置：每次评选最佳分享奖和最佳读者奖3.5 双语外联活动时间：根据实际情况安排形式：邀请外国交流学生参加学校举办的各种活动内容：外国交流学生与本校学生共同参与体育赛事、音乐会等活动评选标准：外国交流学生与本校学生之间的互动程度、语言沟通的效果奖项设置：对外国交流学生发放纪念奖、对本校学生评选最佳交流奖4. 活动执行计划- 第一学期：准备双语演讲比赛- 选定比赛日期，并进行宣传- 组织相关活动的培训课程，提高学生的演讲技巧- 组织评审团队，制定评审标准- 第二学期：准备双语短剧比赛- 选定比赛日期，并进行宣传- 组织相关活动的培训课程，提高学生的表演技巧- 组织评审团队，制定评审标准- 每月：定期举行双语讨论会- 定期组织讨论会，并安排不同的主题- 每次讨论会结束后，由评委评选最佳讨论小组和最佳代表- 每学期：组织双语文学阅读分享会- 定期安排双语文学阅读分享会，让学生选择自己感兴趣的作品进行分享- 每次分享会结束后，由评委评选最佳分享奖和最佳读者奖- 随时：组织双语外联活动- 根据校际交流的安排，邀请外国交流学生参加学校的各类活动，并对参与活动的学生发放纪念奖5. 活动宣传- 制作活动海报，贴在学校各个重要位置- 利用学校官方网站和社交媒体平台进行宣传- 向学生发放宣传册和邀请函6. 活动经费- 活动经费可通过向学校申请拨款或者赞助商赞助获得7. 活动评估- 对每一项活动进行评估，包括学生参与度、活动效果和改进建议- 根据评估结果，及时调整并改进活动方案8. 总结通过学生双语活动，能够提高学生的语言能力和跨文化交流意识，促进学生与外国交流学生的友谊和欢乐。
英语课本剧实施方案(精选5篇)
英语课本剧实施方案（精选5篇）第一篇：英语课本剧实施方案乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案（2016-2017学年年第二学期）为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。
具体方案如下：一、比赛内容：英语短剧、课本剧等二、参加对象：3-6年级学生三、比赛时间：2017年4月13日中午四、比赛地点 : 实验室五、比赛要求： 1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。
六、评分标准：1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。
（3分）2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。
（3分）3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。
（2分）4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。
（2分）七、奖项设置：本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。
第二篇：英语课本剧道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。
A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what areyou doing?Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)ToGrandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。
小学英语话剧表演活动方案
小学英语话剧表演活动方案一、活动背景与目的话剧表演是一种综合性的艺术表现形式，它不仅能够锻炼学生的英语口语表达能力，还能提升学生的团队协作精神和创造力。
为了激发小学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语水平和表演能力，我校决定举办一次小学英语话剧表演活动。
本次活动的目的在于提供一个展示学生英语口语和表演才能的平台，鼓励学生大胆表达、自信展示。
通过话剧表演，帮助学生更好地理解英语文化，增强跨文化交流能力。
培养学生的团队协作精神和创造力，让他们在排练和表演过程中互相学习、共同进步。
二、活动对象与时间活动对象：小学全体学生活动时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日三、活动内容1. 剧本选择：学生可以从经典的英语童话、故事或课本中选取合适的片段进行改编和表演。
剧本内容要健康向上，富有教育意义，能够引起观众的共鸣。
2. 角色分配：学生根据自己的兴趣和特长选择角色，每个角色都要有明确的定位和性格特点。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的指导和调整。
3. 排练过程：学生在教师的指导下进行排练，注重语音语调、表情动作和情绪表达。
教师要及时给予反馈和建议，帮助学生不断完善表演。
4. 表演形式：学生以话剧的形式进行表演，可以加入音乐、舞蹈等元素，使表演更加生动有趣。
表演过程中要注重团队合作，确保每个角色都能够充分发挥自己的特长。
四、活动流程1. 宣传动员：通过班级微信群、校园广播等渠道，向全体学生宣传本次活动的目的、意义及参与方式，鼓励学生积极参与。
2. 剧本选择与角色分配：学生自愿组队，选择剧本并进行角色分配。
教师审核剧本和角色分配，确保活动的顺利进行。
3. 排练与指导：学生在教师的指导下进行排练，不断完善表演。
教师可以邀请专业的戏剧教师或演员进行辅导，提高学生的表演水平。
4. 表演展示：在学校多功能报告厅或其他合适的场地进行表演展示。
每个团队按照抽签顺序依次上台表演，评委和观众共同欣赏。
5. 颁奖仪式：在表演结束后举行颁奖仪式，对表现优秀的团队和个人进行表彰和奖励。
小学英语课本剧表演方案
小学英语课本剧表演方案一、活动主题“欢乐英语，精彩演绎”二、活动目的1、提高学生学习英语的兴趣和积极性，增强英语学习的趣味性和实用性。
2、培养学生的英语口语表达能力、表演能力和团队合作精神。
3、加深学生对英语课本知识的理解和掌握，拓展学生的英语文化视野。
三、活动对象学校名称小学具体年级全体学生四、活动时间和地点1、时间：具体活动时间2、地点：学校礼堂五、前期准备1、选择课本剧内容教师根据学生的英语水平和课本内容，选择适合表演的课文或故事，如《The Three Little Pigs》《Snow White》等。
也可以鼓励学生自主推荐感兴趣的课本内容进行改编。
2、分组按照学生的英语水平、性格特点和个人意愿，将学生分成若干小组，每组具体人数人。
3、剧本编写各小组在教师的指导下，对选定的课本内容进行改编，创作剧本。
剧本要包括角色、对话、情节等要素，语言要简单易懂，富有童趣。
教师对剧本进行审核和修改，确保剧本内容符合活动要求和学生的实际水平。
4、角色分配小组内成员根据剧本角色要求，自主选择适合自己的角色。
对于一些热门角色，可以通过小组内部协商或表演选拔的方式确定。
5、排练各小组利用课余时间进行排练。
排练过程中，要注重发音准确、语调自然、表情丰富、动作到位。
教师定期对各小组的排练情况进行指导和检查，提出改进意见。
6、道具准备根据剧本内容，各小组准备相应的道具，如头饰、服装、道具等。
道具要简单实用，能够突出角色特点和剧情需要。
可以鼓励学生利用废旧物品自制道具，培养学生的环保意识和创新能力。
7、宣传推广制作活动海报，张贴在学校显眼位置，宣传活动的时间、地点和主题。
利用学校广播、班级微信群等渠道，对活动进行宣传和推广，提高活动的知晓度和参与度。
六、活动流程1、开场致辞主持人介绍活动的目的、流程和评委嘉宾。
校长发表开幕致辞，鼓励学生积极参与，展现自我。
2、课本剧表演各小组按照抽签顺序依次上台表演。
每组表演时间控制在具体时长分钟左右。
双语节活动策划方案模板
一、活动背景随着全球化的深入发展，双语教育越来越受到重视。
为了提高学生的语言能力，增强国际视野，我校决定举办首届双语节活动。
本次双语节旨在营造浓厚的双语氛围，激发学生学习英语的兴趣，提升学生的跨文化交流能力。
二、活动主题主题：融合世界，双语飞扬三、活动目标1. 增强学生的英语听说读写能力；2. 提高学生的跨文化交流意识；3. 增进师生之间的友谊；4. 展示我校学生的风采。
四、活动时间为期一周，具体时间可根据实际情况进行调整。
五、活动地点校内操场、教学楼、多功能厅等。
六、活动内容1. 开幕式：举行开幕式，宣布双语节正式开始，校长致辞，师生代表发言。
2. 英语角：组织学生参加英语角活动，提高学生的英语口语能力。
3. 双语演讲比赛：以“融合世界，双语飞扬”为主题，鼓励学生用英语讲述自己的故事。
4. 双语电影赏析：组织学生观看双语电影，提高学生的英语听力水平。
5. 文化交流晚会：邀请外教和留学生与学生共同参与，展示不同国家的文化特色。
6. 双语知识竞赛：以小组形式进行，考察学生的双语知识。
7. 英语歌曲比赛：学生自选歌曲，用英语演唱，展示自己的才艺。
8. 英语手抄报比赛：以“世界文化”为主题，鼓励学生用英语介绍自己喜欢的国家或文化。
9. 闭幕式：总结本次双语节活动，颁发奖项，举行文艺表演。
七、活动宣传1. 制作双语节海报，张贴于校园各处；2. 利用校园广播、微信公众号等平台进行宣传；3. 邀请家长参与活动，提高家校合作；4. 与当地媒体合作，扩大活动影响力。
八、活动组织1. 成立双语节活动筹备组，负责活动的整体策划、组织与实施；2. 各部门积极配合，提供人力、物力支持；3. 邀请外教和留学生参与活动，提供专业指导；4. 建立活动微信群，便于沟通与协调。
九、活动预算1. 宣传费用：海报制作、印刷、横幅等；2. 活动奖品：证书、奖品等；3. 场地租赁：多功能厅、操场等；4. 其他费用：活动用品、设备租赁等。
小学英语话剧活动实施方案
小学英语话剧活动实施方案一、活动目的小学英语话剧活动是为了提高学生的英语口语表达能力，培养学生的合作意识和团队精神，同时激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、活动对象本活动适合小学三年级至六年级的学生，每个年级可以根据学生的英语水平和兴趣进行分组，保证活动的顺利进行。
三、活动准备1. 选择适合学生年龄和英语水平的话剧剧本，确保剧本内容简单明了，角色分配合理。
2. 组织学生进行角色试演，根据学生的表现进行角色分配，确保每个学生都能参与到活动中来。
3. 准备道具、服装等相关道具，为学生的表演提供必要的支持。
4. 制定活动时间表，安排练习时间和演出时间，确保活动的顺利进行。
四、活动实施1. 在活动开始前，老师应该向学生介绍话剧的基本知识，让学生了解话剧的特点和表演技巧。
2. 学生们可以根据剧本进行分组，然后开始分配角色，老师可以根据学生的表现进行适当的调整。
3. 学生们在老师的指导下开始排练，老师要及时给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高表演水平。
4. 在排练过程中，老师可以邀请其他班级的同学观摩排练，让学生们感受到观众的存在，激发他们的表演热情。
5. 活动结束后，老师可以组织学生进行反思和总结，让学生们分享自己在活动中的收获和体会。
五、活动评价1. 对学生的表演进行评价，可以根据表演的内容、语言表达、动作表情等方面进行评分，给予学生及时的反馈。
2. 对整个活动进行总结，包括活动的组织、学生的表现、观众的反馈等，为今后的活动提供经验和借鉴。
六、活动效果通过这次英语话剧活动，学生们不仅提高了英语口语表达能力，还锻炼了团队合作意识和表演技巧，增强了对英语学习的兴趣和信心，为今后的英语学习打下了良好的基础。
七、活动注意事项1. 确保学生的安全，活动过程中要注意道具的使用和场地的布置，避免发生意外。
2. 尊重学生的个性和特长，不强迫学生参与表演，给予学生充分的自由和空间。
3. 注意活动的氛围营造，让学生在轻松愉快的氛围中进行表演，激发他们的表演热情。
小学校园英语节活动方案
小学校园英语节活动方案根据小学生英语学习的特点和英语节活动的目的，提出以下的活动方案：一、英语短剧表演1. 短剧选取：选择小学生熟悉的故事，如《小红帽》，《小猪佩奇》等。
2. 角色选择：让学生根据自己的兴趣和特点选择想扮演的角色。
3. 现场排练：老师指导学生排练，让学生感受到表演的乐趣和英语的魅力。
4. 比赛评选：评委根据表演质量和英语水平，评选出优秀的短剧演员和队伍。
二、英语歌曲演唱比赛1. 歌曲选择：选择简单易学的英文歌曲，如《twinkletwinkle little star》，《Let it go》等。
2. 演唱模式：可以个人或团体演唱，并可以自由搭配舞蹈和乐器演奏。
3. 评选标准：评委根据语音准确度、发音标准、表演效果和团队协作能力来评选。
4. 奖项设置：可以设置优胜奖、一等奖、二等奖等多个奖项，鼓励学生参与并提高英语水平。
三、英语绘画比赛1. 绘画主题：以英语文化为主题，如英国国旗、美国自由女神像等。
2. 材料准备：准备宣纸、颜料、画笔等画画工具。
3. 绘画时间：让学生在一定的时间内完成绘画作品。
4. 评选标准：评委根据画的技法、色彩搭配、主题表现和绘画水平来评选。
四、英语口语即兴演讲1. 演讲主题：可以给学生提前告知一个主题，如我喜欢的动物、我未来的梦想等。
2. 参赛人数：可以招募10名左右的参赛者，以保证每人有足够的时间来演讲。
3. 演讲时间：每个学生可以演讲1分钟，时间不得超过2分钟。
4. 评选标准：评委根据语音准确度、发音标准、表达能力和思维深度来评选。
通过以上活动方案，可以激发小学生学习英语的兴趣，提高英语表达能力和口语表达能力，同时也增强了学生的团队协作意识和自信心。
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小学双语节英语系列活动:课本剧表演活动方案
小学“双语节”英语系列活动:“课本剧表演”活动方案
为提高学生的综合素养，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，进一步提高课文的演读能力，感悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧表演比赛。
一、时间安排
11月30日，以班级为单位参加初赛；12月上旬一等奖获得者将参加学校表演。
二、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
表演的节目必须是由《小学英语阅读欣赏》中取材改编的课本剧（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不超过10人。
节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。
（二）评分标准
剧本创作：30分（按现成剧本表演的减10分）；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。
表演超时每分钟在总分中扣10分。
（三）要求
（1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或CD碟。
（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
（3）各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员
三、评委安排
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四、奖励办法
比赛设一、二、三等奖。
各年级一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。
附（各班课本剧表演内容）：
五（1）Mr Bunny’s Carrot Soup
五（2）We are All No.1
五（3）A monkey with gloves
五（4）Tadpoles’Mummy
五（5）We are All No.1
五（6）Mr Bunny’s Carrot Soup
六（1）The tiger and the fox
六（2）The monkeys and the caps
六（3）Four Blind Men and an Elephant
六（4）The monkeys and the caps
六（5）The tiger and the fox
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