英语课本剧实施方案
英语校本课程纲要
（500字内）
依据义务教育阶段小学英语发展要求，为完善校园内有关英语氛围的软硬件建设，提高学生英语综合发展能力，从实际出发，研究英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成有特色的快乐英语沙龙校本课程。
课程目标
（课程目标要分条陈述，关注到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，勿将三者割裂。）
学校通过各种手段、途径，努力提高教育效果，主要从以下几方面着手：
⑴普及层次：全校3-6年周三下午第2节课按教学计划内容实施的教学活动；
⑵兴趣层次：学生自愿参加的学校英语兴趣小组利用节日、假期开展的社区活动；
⑶研究层次：参加英语课程研究小组的同学，都有自己的研究专题，时间地点不固定，采用校内外结合的方法进行研究性学习活动。
快乐英语ABC课程纲要
课程名称
快乐英语ABC
适用年级
3-6年级
总课时
18课时/每课时40分钟
课程类型
泛音学生口语能力，日常交际能力
课程简介
（200字内）
课本剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。它以教室为舞台，表演题材和教材紧密联系，演员是学生（或师生）的一种生动的教学形式。课本剧在教学中的使用是弥补语言环境不足的重要方法，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力，是一种深受学生们的欢迎的教学方法。
互评
评价者签名：
师评
1、优秀 2、良好 3、合格 4、不合格
主要参考文献
主要参考书籍：
●《儿童课本剧》
●《格林童话》
备注
综合课程的实施过程不是直接的理论思辨结果而是经过行动研究的教育时间自下而上形成的一种行动，并结合理论进行反思，再回馈到行动计划，通过资源库的建设，从“问题设计、信息搜索、自主讨论、教师引领、菜单体验、网络档案、反馈评价形成比较完整的教育过程：
英文课本剧课程计划表
英文课本剧课程计划表Lesson Plan for English Literature Drama.Grade Level: High School.Subject: English Literature.Unit: Drama.Topic: Elements of Drama.Objectives:Students will be able to identify the key elements of drama, including plot, character, setting, theme, and conflict.Students will be able to analyze the ways in which these elements work together to create a cohesive dramatic work.Students will be able to apply their understanding of these elements to the analysis of specific plays.Materials:Textbook.Handouts.Video clips of plays.Play scripts.Procedure:1. Introduction (10 minutes)。
Begin by asking students what they know about drama.Define drama as a form of literature that tells a story through dialogue and action.Explain that drama is typically performed on stage.2. Elements of Drama (20 minutes)。
Discuss the key elements of drama:Plot: The sequence of events in a play.Character: The people who appear in a play.Setting: The time and place where the play takes place.Theme: The main idea or message of a play.Conflict: The struggle or problem that drives the plot.Provide examples of each element from well-known plays.3. Analysis Activity (20 minutes)。
乐亭县小学英语“课本剧、情景剧表演”主题活动实施方案
乐亭县小学英语“课本剧、情景剧表演”主题活动实施方案为活跃学生校园文化生活，培养学生学习英语的自信心和合作能力，营造英语学习的良好氛围，提高英语口语交际能力，经研究决定开展“小学英语课本剧、情景剧表演”主题活动，特制订本活动方案。
一、指导思想激发小学生学英语、用英语的兴趣，营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，提高学习效率，培养学生创造性运用英语的能力。
二、活动目的1、展示学生对课内外英语文学作品阅读的成果；2、培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力；3、培养学生的想象力，创新精神和实践能力；4、增强团结、友爱、合作精神，提高对英语阅读的兴趣，提高学生的综合素质，丰富校园文化生活；5、给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台；6、锻炼同学们登台表演的胆量和才能，培养团队精神。
三、活动原则1、激励性原则激发学生的学习兴趣，精心保护和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心。
要给学生创设表现和成功的机会，成功的欢乐是种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。
2、主体性原则要充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性是提高学生学习效率的动力之一。
3、交际性原则英语的获得是交际活动的结果，学习英语的目的是进行交际。
因此，要鼓励学生在实践活动中学习英语，学会使用英语，以促进学生英语思维的发展。
四、活动内容与方式1、课本剧、情景剧表演选材以教材内课文、故事为主，也可以选择适合学生知识水平的童话故事，也可以自行编写剧本。
2、活动形式可以是课本剧、情景剧、小话剧、小歌剧、小品等。
3、剧本的选材、编导要积极向上，内容健康，主题鲜明，中心思想突出。
4、活动在班级内开展，要求全员参加。
每班分成若干组（分成多少组及每组人数班级自行决定，但必须保证所有学生都要参与），每周确定固定的活动时间，以小组为单位，在教师带领下进行选材、排练、展示活动，每次活动要留有活动记录。
大班英语活动教案《话剧爱丽丝梦游仙境》2篇
大班英语活动教案《话剧爱丽丝梦游仙境》 (2) 大班英语活动教案《话剧爱丽丝梦游仙境》 (2)精选2篇（一）活动名称：话剧《爱丽丝梦游仙境》适用对象：大班英语学生活动时长：30-45分钟器材准备：道具、服装、音乐等活动目标：1. 提高学生英语口语表达能力；2. 培养学生团队合作意识和表演能力；3. 通过话剧演出，让学生更好地理解故事情节和角色性格。
活动流程：1. 导入（5分钟）：介绍话剧《爱丽丝梦游仙境》的故事背景，激发学生的兴趣。
可以通过简单的故事梗概和图片展示来引导学生进入主题。
2. 角色分配（5分钟）：将剧本的角色分配给学生，根据学生的英语能力和表演兴趣进行角色分配。
每个角色可以由一个或多个学生来饰演，鼓励学生在角色的表演中展现个人特点。
3. 剧本训练（10分钟）：学生根据角色分配，开始学习和熟悉自己的台词。
可以借助音乐、录音等方式让学生更好地理解台词的语音语调，并进行角色情感的表达。
4. 排练（15分钟）：学生开始排练各自的场景，导演或老师协助调整台词和动作。
鼓励学生在表演中使用肢体语言和面部表情来塑造角色。
5. 彩排（5分钟）：将各个场景有机地串联起来，并进行整体彩排。
提醒学生注意台词的顺序和节奏，鼓励学生之间的互动和配合。
6. 演出（5分钟）：安排时间和地点，让学生进行话剧演出，并邀请其他班级或家长观看。
演出过程中可以播放背景音乐和使用适当的道具和服装。
7. 活动总结（5分钟）：向学生表扬他们的表演，并让学生自由发言分享他们在演出中的感受和收获。
鼓励学生相互鼓励和赞美，提高他们的自信心。
活动扩展：1. 可以邀请学生自行设计和制作舞台背景，增加演出的视觉效果；2. 可以在演出前进行服装秀，学生可以穿上自己设计的角色服装；3. 可以通过话剧演出后的讨论和问答，加深学生对故事情节和角色性格的理解；4. 可以将演出录制下来，制作成学生的成果展示视频或DVD。
注意事项：1. 针对不同学生的英语表达能力，可以适当简化和调整剧本内容；2. 鼓励学生尝试表演，不要过于拘谨和害羞；3. 在活动中，要注意保护学生的隐私和尊重学生的个人意愿；4. 活动过程中，老师要及时给予学生鼓励和批评，帮助他们进步。
英语校本课程实施方案
英语校本课程实施方案方案一：英语校本课程实施方案一、校本课题：如何提高学生的写作能力。
二、课程意图:随着新目标英语全面推广使用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而许多学生在这方面失分多。
因此，我认为要提高学生的写作水平是非常有必要的。
三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟悉写作基本知识和技巧。
能根据作文题目。
提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的作文，简单的应用文。
要求内容贴切，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。
四、实施教师具体情况朱玉娟老师：中学高级教师，现任初三（一）、（二）班英语教师五、选课学生具体情况初三（一）、（二）班全体学生练习写作，六、具体实施方法（1）能熟练的运用基本词汇，扩大词汇量。
（2）巩固语法和结构，并适当加深语法知识、强化写作技能；扩大英语阅读量。
（3）通过提纲式写作，，给出关键词，写出完整文章等方法手段。
（4）通过学生练习写作，开发学生英语的思维和运用英语的各方面的能力。
（5）要求学生呢个学会概括，总结文章的主要内容，进而培养篇章结构，书写较长篇幅作文。
（6）、给学生更多机会展示自已，授课过程主要以学生的自主写作为主，每写一个话题都要给学生大量的时间自己写，自己练。
七、工作安排：1、时间安排：4月份至6月份2、课时安排：俩周一课时。
3、内容安排：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙文，看图说话等的写作来提高学生们的写作能力。
4、组织形式：班级授课制5、授课地点：教室八、评定方式与方法：采用形成性评价。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。
其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
形成性评价有利于学生从被动接受便主动。
通过学生的作品给出优或良等。
九、达到效果：通过学习提高学生学习英语的兴趣、使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。
英语课本剧实施方案
英语课本剧辅导方案
活动目的：
为了丰富我校学生的课余生活，培养孩子的英语口语表达能力，思维敏捷度以及良好的交际能力，使之能够随时随地的说出一口流利的英语，并且能流利地与人交谈，营造良好的校园英语学习氛围，提高广大成员学习英语的激-情，丰富校园文化生活、英语知识及学生的业余生活，加强师生之间的沟通交流，特举办本次课本剧。
活动时间：活动时间上定于每天活动时间4：00----5:00。
活动地点：办公室
活动对象：全校英语爱好者及全体英语教师。
活动细则:
一、确定主题
为避免活动单调乏味，增强活动的趣味性、吸引力，保持学生的激-情与活力，拓展师生的知识及视野，由指导老师和相关部门共同商定，活动内容贴近学生实际和生活。
二、人员选定
欢迎广大会员毛遂自荐，踊跃报名;由两部门负责人共同审核、筛选。
三、排练安排
辅导教师提前将活动所涉及的所有串词、文稿等备份交至学校负责人处，由学校领导审核。
体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用。
专人专职，口语、动作、表情及道具的使用指导。
各负其责，坚持分工合作的原则。
遇到突发问题全体教师商量协定，及时调整处理。
小学部英语课本剧活动实施方案
小学英语课本剧活动实施方案
一、实施目的:为了加快推进新课改，丰富学生的高效读写活动，积极配合学校的书香校园建设,培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神,加深对教材、生活的理解,增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办学生课本剧表演。
二、实施班级:四、五年级
三、参赛形式及时间
以小组为单位，组织排练课本剧。
比赛时间：星期二
四、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
以新教育必读书目为主，既忠实于原著，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目参照各班的课本剧剧本，主要以《草船借箭》《景阳冈》《金色的鱼钩》为题材，每个节目表演时间最长不能超过10分钟,演员人数不限。
节目间的出场退场时间合共不超过2分钟.
(二）评分标准
剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分小学课本剧活动方案小学课本剧活动方案。
（三）要求：
(1）道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备U盘。
(2）各参赛班级自行安排好上、下场的顺序。
五、奖励办法
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
注：希望各班干部和同学认真配合阅读老师搞好各组作好参赛准备（特别是课本剧编写工作)，认真排练，踊跃参加,不断提高学生综合素质。
英语课本剧教学工作计划
一、指导思想为激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力和团队合作精神，本学期将开展英语课本剧的教学活动。
通过课本剧的排练和表演，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语实际应用能力。
同时，培养学生的创新意识、审美能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生熟悉英语课本中的故事情节，提高学生的英语阅读能力。
2. 培养学生的英语口语表达能力，提高学生的自信心。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的创新意识，提高学生的审美能力。
三、教学内容1. 选择适合的英语课本剧，如《The Ugly Duckling》、《The Tortoise and the Hare》等。
2. 分析剧本，确定角色分配，进行角色分配和台词学习。
3. 进行剧本排练，包括台词背诵、角色扮演、场景切换等。
4. 组织学生进行英语课本剧表演，并进行点评和总结。
四、教学步骤1. 课前准备a. 教师挑选适合的英语课本剧，进行剧本分析。
b. 教师制定详细的排练计划，包括排练时间、地点、内容等。
c. 教师组织学生进行角色分配，让学生了解自己的角色和台词。
2. 课堂实施a. 教师引导学生进行台词背诵，确保学生熟悉自己的台词。
b. 教师组织学生进行角色扮演，培养学生的口语表达能力。
c. 教师指导学生进行场景切换，提高学生的表演技巧。
d. 教师组织学生进行英语课本剧表演，并进行点评和总结。
3. 课后巩固a. 教师布置相关作业，如复习台词、总结表演经验等。
b. 教师组织学生进行英语课本剧的再次排练，提高学生的表演水平。
五、教学评价1. 学生在排练过程中的表现，如积极性、配合度等。
2. 学生在表演过程中的表现，如台词表达、角色塑造、团队合作等。
3. 学生对英语课本剧的兴趣和参与度。
六、教学资源1. 英语课本剧剧本2. 角色扮演道具3. 教学课件4. 影音资料七、教学保障1. 教师加强自身英语教学能力，提高课本剧教学水平。
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英语课本剧实施方案
乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案
（2016-2017学年年第二学期）为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。
具体方案如下：
一、比赛内容：英语短剧、课本剧等
二、参加对象：3-6年级学生
三、比赛时间：2017年4月13日中午
四、比赛地点 : 实验室
五、比赛要求：
1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目
2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。
六、评分标准：
1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。
（3分）
2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。
（3分）
3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。
（2分）
4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。
（2分）
七、奖项设置：
本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。