Welcome+Unit+Listening+and+Speaking必修第一册(人教版2019)
Welcome Unit Listening and Speaking 教学设计
基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 Welcome Unit
姓名 学校
教材分析 本课的主题语境属于：人与自我------学校生活。语篇类型为开学第一天的校园对话。
【What】本听力精听部分语篇以外国高中生Amy 到中国学习第一天报到的情况展开。第一段材料描述了Amy 办理入学报到手续。第二段对话关于同学Amy 和Max在餐厅相遇并讨论自己喜欢的科目，语气较为随意。第三段对话是关于Amy 向老师咨询课程选择，语言较为正式。
泛听部分语篇是通过Amy 和Li Ming的一段对话， 来了解对方各自喜欢的学习方式和方法。
【How】本节课听力内容主要为对话，情景内容旨在帮助学生复习初中所学的打招呼、自我介绍、了解学习风格等内容，语言比较口语化，但根据对话发生的场景不同，分正式和非正式：师生之间的对话，语言较为正式，而同学之间的对话，用语较为随意，充满大量的重复、停顿和日常寒暄。
【Why】文本信息容易，与初中内容衔接紧密，旨在让学生通过英语从不同侧面表达自我，尽快让同学们开学之初了解自己，认识他人，为高中学习奠定良好的人际关系和正确的学习方法。
学情分析 经过了初中三年的学习和积累，高一学生已经具备1000左右的英语词汇量，具有一定的英语口语表达能力，在具体的语境中能够表达自己的想法和观点。同时，他们也掌握了一些听力技巧。在老师的技法点拨下，大部分应该能理解听力文本大意，并为speaking环节做充分准备。
教学目标 By the end of this lesson, students should be able to:
1.learn some new words: lecture, sex, female, male, nationality, campus, exchange,
designer, registration, formal
e listening strategies: predicting, finding key words, word-guessing
3.greet others and make introductions
教学重难点 教学重点：
Learn to use the listening strategies and new words and expressions to understand the
conversations, and summarize the considerations for getting to know new people.
教学难点：
Apply what they have learnt to their own conversations about introductions,
greetings, responses in which they use proper formal and informal dialogues.
教学资源 多媒体，黑板
教学活动设计
教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间
Lead–in
1. Teacher writes the following sentence on the blackboard to lead the topic:
A thousand-mile journey begins with the first step.
—Laozi
And then ask the following questions:
Do you understand its meaning? Do you agree with it? Why or why not?
Can you think of more sentences like this one in Chinese or English?
Well begun is half done.
We know the first step is very important in almost everything.Since this is
our first day, everyone wants to give others a very good first impression,
right?
2. Look at the title of this unit and the whole picture, and answer how the
students feel in the picture? Why?
3. How do you feel on the first day of school? 通过名言引发学生初步关注，用学生有切身体会的开学场景导入话题，激发学生学习兴趣，为听说活动做好准备。
5mins
While–Listening
1. Listen and complete（SB，P2，Part 2）
（1）Background introduction：Amy is getting her student ID card and
having a dialogue at the registration office.
（2）Listen to the first part of the conversation and try to complete the
table.
1 Registration
2 Student
No. Name Sex Nationality Grade Email
3 Amy Female
4
（3）Strategy application：Because there is a lot of information to fill,
the teacher can ask students to write down the first letter or the first two
letters while listening and to write the full words after listening, so that
students can save time.
2. Listen and tick（SB，P2，Part 3）
（1）Background introduction：Max meets Amy in the dining hall. They
are talking about their favorite subjects.
（2）Listen to Conversation 2 and tick Max's favourite subject and 该环节主要目的是获取和梳理信息，设计了三个关联活动：首先通过对话获取Amy在登记室办理学生卡相关信息，然后听Max和Amy在餐厅讨论喜欢的科目，勾出他们各自喜欢的科目，最后是Amy向学校指导老师Ms
Li咨询未来职业规划。这个
20mins
Amy's favourite subject.
Subject Chinese Maths English Chemistry Physics
Max's
favourite
Amy's
favourite
3. Listen and answer the questions.（SB，P2，Part 4）
（1）Background introduction：Amy is talking to Ms Li, a school
adviser, about which courses to choose.
（2）Listen to Conversation 3 and answer the questions. 过程渗透了听并且使用写下单词首字母快速记录的学习策略。
Speaking
Group work:Choose one of the situations and make a conversation. Try to
use the introductions and greetings below.
A boy meets a girl during a break.
An exchange student is talking to a teacher on campus.
A boy and a girl are at the airport to meet a visiting group of teachers and
students from England.
结合之前听力中不同人物采用的不同问候语，引导学生在编对话时关注语用。学生内化与运用听力中获取的信息和表达法进行表达。
8mins
4. 运用元音字母a，e，i，o，u的基本发音规律判断典型单词的读音
1. 学生听并跟读第3页Pronunciation部分所给单词，归纳元音字母的发音规律。
期待学生总结如下：元音字母在开音节中发字母本身的读音，在闭音节中发其他相应的读音。
2. 学生再听第一段材料，从中找出其他类似单词。
期待学生找出单词如下：name, am, here, yes, nice, sit, Jones, dot, student,
number, etc.
3. 学生brainstorm其他符合发音规律的单词。（此项也可留作课后作业。） 学生通过跟读关注元音字母的发音，归纳总结发音规律。教师帮助学生规范发音，并引导学生按读音记忆单词拼写。
7mins
板书设计
Welcome Unit
Listening and Speaking
Get to know new people
Possible New words: exchange, designer, engineer, campus, etc.
Homework: 小组创建对话（如自我介绍）
Homework:
1. 听录音，跟读全部对话。
2. 完善课上完成的第3页练习5的对话，并写下来。
3. 为Pronunciation部分每组读音补充至少1个例词。
课后反思
通过学习：
1，学生学习英语的信心增强；
2，学生学会抓住听力中的答案；
3，锻炼学生的口语能力！
本节课是听说课，结合单元的主题语境和单元的主要学习任务，在导入部分带领学生理解并讨论主题图，预测单元的主题和主要内容。通过听力活动的训练，引导学生获取关键信息，让学生感受不同的交际场合和交际语境下如何打招呼，如何介绍自己和他人，进而引导学生用语言表达自己。在教学过程中，对于教学环节中的听说活动，采用互动合作的形式教学，真正体现活动观。但本节课大部分学生因为英语基础差的原因，导致不敢开口说英语，还需要在后期教学中多鼓励，加强引导。
WelcomeUnitListeningandSpeaking精品教案新人教版必修①
Welcome Unit
Listening and Speaking教学设计
科目：英语 课题：Listening and Speaking 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：掌握打招呼、介绍别人和自我介绍的表达方式
能力目标：听取对话并获得准确信息，能使用得体的语言打招呼、介绍别人和做自我介绍。
情感目标： 学习建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
教学重难点：
教学重点：帮助学生理解听力材料的主要信息和篇章结构
教学难点：引导学生通过听对话获取关键信息，并能使用得体的语言打招呼，介绍自己或他人，建立良好的人际关系。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-listening
1. Greeting
2. Leading-in
教师活动：
Here we have three pictures about the first day of senior high school. Looking at
the pictures. Who can you see in the pictures? What are they doing?
学生活动：学生阅读活动1中的三幅图片，讨论其中的人物和活动。
活动目的：介绍高中第一天的主题，以及相关的词汇和语法，并为接下来的活动做热身。
二、 While- listening
教师活动：
1. The student observes the student registration form in Activity 2 and predicts
the listening content. Listen to the conversation with questions. After listening,
students check the answers with each other and then check with the teacher.
《Welcome Unit Listening and Speaking》教案(附导学案)
1 / 18
Welcome Unit
Period 1 Listening and Thinking
课题 Period 1 Listening and Thinking 单元 Welcome Unit
教材
分析 During this period, the class will focus on listening and thinking.
Students are expected to get insight into the first day of school.
The teachers would inspire students to learn how to make introductions and greetings.
教学目标与核心素养 1. Learn and master the key words and phrases.
2. Train the students’ ability to pronunciation and listening.
3. Enable the students know more about vowels.
4. Encourage students to learn more about introductions and greetings.
重点 1. Master the usage of key words and phrases.
2. Improve the students’ listening and speaking ability.
难点 1. Let students pay attention to the pronunciation of vowels.
2. Make the students know about how to communicate on the first meet.
2019-2020学年人教版英语必修第一册WELCOMEUNITSectionⅠListeningandSpeaking
Section ⅠListening and Speaking
听音填空
/Teenage Dream//少年之梦/ 《Teenage Dream》美国流行女歌手凯蒂·佩里演唱的一首流
行歌曲，是凯蒂·佩里第三支登上美国公告牌百强单曲榜冠军的歌曲。
该歌曲的创作灵感来源于她本人在青春期的愉悦感，会让我们感叹“青春可真是个好东西”。
You think I’m pretty without any make up on You think I’m funny when I tell the punchline wrong I know you get me So I let my walls come down，down Before you met me I was a wreckbut things were kinda heavy
You brought me to life Now every February You’ll be my Valentine，Valentine
Let’s go 1．all the way tonight No regrets，just love
We can dance，until we die
You and I，will be young forever
You make me feel like I’m living a teenage dream The way you turn me on I can’t sleep
Let’s 2．run away and
Don’t ever look back
Don’t ever look back My heart stops when you look at me Just one touch
Now baby I believe this is real So take a chance and Don’t ever look back Don’t ever look back We drove to Cali And got drunk on the beach Got a motel and Built a fort out of sheets I finally found you my missing puzzle piece I’m complete
高一英语必修1 unit 2 Listening and Speaking
高一英语必修1 unit 2 Listening and Speaking
lead in
II. While—listening
Activity 1: Listen to the passage carefully and do the following exercises.
1.Buford thinks that Texas is _________
A. a little town B. another country
C. a mountainous village D. a little boy
2. How large was the catfish?
3. Lester got out of the water quickly because he thought ________________
III. Listen again and put these sentences in the right sequence
____Lester climbed a tree.
____Buford ,Billy Bob and Lester went swimming.
____Lester thought the catfish would eat him.
____Buford and Billy Bob laughed.
____Lester saw a catfish.
____Now Lester is too afraid to visit the
place
IV. speaking
Amy Lady
Finding the way:
1.Excuse me. Could
you please tell me the
way to……
2.Can you tell me
Welcome Unit Period 1 Listening and speaking 练习(2)(解析版)
Welcome Unit
Period 1 Listening and Speaking练习
Part 1 听力训练（共两节，满分 30 分）
第一节 （共 5 小题，每小题 1.5 分，满分 7.5 分）
听下面 5 段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选 出最佳答案，听完每段对话后，你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。 每段对话仅读一遍。
1.When is the weather report?
A. At 9:05. B. At 9:15. C. At 9:25.
【答案】：C
【解析】：由原文15minutes after the news, the news will last for 10 minutes以及every hour on the hour可知，现在是8:20，所以天气预报的时间是9:25.
2.What does the man need?
A. A new computer. B. A new keyboard. C. A new mouse.
【答案】：B
【解析】：这道题的关键是对应好man和woman，由原文Would you like to come with me to get a
keyboard可知.
3.Where does the conversation probably take place?
A. At a wedding. B. At a birthday party. C. At a baby shower.
【答案】：A
【解析】：由原文bride，music, flower等可知，当时的情景应该是在婚礼上。
4.What does the man say about his new job?
A. It’s very stressful.
B. It’s a position in a bank.
Welcome to the unit Listening Speaking学案
Welcome to the unit Listening Speaking学案
以下是为您推荐的Welcome to the unit Listening Speaking学案，希望本
篇文章对您学习有所帮助。 Welcome to the unit Listening Speaking学案
一、课前预习导学
(1)学习目标:
1.熟练掌握单词，读写要准确。
2.掌握表示问候、打招呼的用语。
Hi , Andy. Good morning/afternoon , Miss Fang . Goodbye!
How are you? I’m fine , thank you . Annd you ? Im fine , too .
Hello! What’s youur name ? I’m Millie ./My name is Millie .
You are Jill, right ? Yes , Iam ./No , I’m Peter .
3.按顺序记住Aa---Nn ，读写规范正确。
(2)课前预习
写出前后相邻字母的大小写
_______Ee_______ _______Hh______ ______Kk_____
_______Cc_______ _______Mm_____ ______Jj______
二、课堂合作探究
找出与其它字母含有元音音素不同的选项。
( )1. A. Aa B. Ee C. Hh D. Jj
( )2. A. Bb B. Dd C. Ee D. Ff
( )3. A. Kk B. Ll C. Mm D. Nn
( )4. A. Aa B. Cc B. Dd D. Ee
新教材高中英语WELCOMEUNITSectionⅠListeningandSpeaking学案新人教版必修第一册
1 WELCOME UNIT
主题语境——人与自我之学校生活
【语境概说】 本单元的主题语境为人与自我之学校生活，该主题语境主要包括个人、家庭、社区及学校生活；健康的生活方式、积极的生活态度；认识自我，丰富自我，完善自我；乐于学习，善于学习，终身学习等。本单元主要涉及学校生活、认识自我，丰富自我，完善自我以及乐于学习，善于学习，终身学习等。该主题与高一新生学习、生活密切相关，在此主题语境下，引导学生正确认识自己，完善自己的学习方法，促进学生语言能力、学习能力、交际能力等全面发展。
Tomorrow never comes.我生待明日，万事成蹉跎。
There is no royal road to learning.学习没有捷径。
2 The morning hour has gold in its mouth.
一日之计在于晨。
Every man is the architect of his own fortune.
自己的命运自己掌握。
Section Ⅰ
Listening and Speaking
1.Translate the following words and phrases.
①exchange v. 交换；交流 ②lecture n.
讲座，讲课
③register
v. 登记，注册 ④sex n. 性别
⑤female adj. 女(性)的 ⑥male adj. 男(性)的
⑦nationality n. 国籍，民族 ⑧nation n. 国家，民族
⑨design n.&vt. 设计 ⑩campus n. 校园，校区
⑪formal adj. 正式的，正规的 ⑫an exchange student 交换生
⑬in the future 在未来 ⑭on campus 在校园
2.Brainstorming：What do you want to know about your new classmates?
高中英语听力文本 必修第一册 Welcome Unit
Welcome Unit
Listening and Speaking
Conversation 1
In the registration office.
Amy: Good morning. My name is Amy Jones. I’m here for a student ID
card.
Mr wang: Nice to meet you, Amy. I’m Mr Wang. Sit down, please. Er.
Sorry, what’s your last name again?
Amy: Jones. J-O-N-E-S.
Mr wang: OK. Thank you. And where are you from, Amy?
Amy: I’m from the USA.
Mr wang: OK. What’s your student number?
Amy: 170143.
Mr wang: 170143. Got it. You’re in Grade 1, aren’t you?
Amy: Yes, I am.
Mr wang: OK. Your email address?
Amy: Amyj16@.
Mr wang: Amyj16@ pep(p-e-p). Got it. Now, stand over here,
please. Smile!
Conversation 2
In the dining hall.
Max: Hi, Amy! How’s it going?
Amy: Great. How about you?
Max: I’m good. Let’s go and sit down.
Amy: What do you think about senior high school? Max: So far, so good, Amy. I’ve had maths and English this morning.
高中英语必修第一册WelcomeunitListeningandSpeaking课后练习、课时练习
一、根据首字母填写单词(单词拼写)
1. I thought I would get into my favorite s_____ high school. At last I made it. (根据首字母单词拼写)
2. To achieve our goal, we need to think out of the box to e____ every possibility. (根据首字母单词拼写)
3. As an e______ student in a foreign country, I am often asked to introduce our
Chinese culture to others.(根据首字母单词拼写)
二、根据汉语意思填写单词(单词拼写)
4. Learning is not limited to children reaching a particular age or to a ____(正规的)
school environment. (根据汉语提示单词拼写)
5. I’m sociable, _____(外向的) and good at speaking English, so I am fit for the job. (根据汉语提示单词拼写)
6. The ____(设计) of the medals for the Beijing 2022 Winter Olympic Games was first
shown on October 26, 2021. (根据汉语提示单词拼写)
三、根据中英文提示填写单词(单词拼写)
7. At school he was popular and ________, and we weren’t surprised at his later
success. (having confidence) (根据括号内的英文提示用合适的单词填空)
《 Welcome unit Listening and Speaking》教学设计教学反思
《Welcome unit Listening and Speaking》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 学生能够理解并口头表达与学校生活相关的主题。
2. 学生能够掌握并运用与学校生活相关的常用词汇和表达方式。
3. 培养学生的听说能力和英语交际能力。
二、教学重难点：
1. 重点：学生能够运用英语表达与学校生活相关的主题，掌握相关常用词汇和表达方式。
2. 难点：如何让学生在轻松愉快的氛围中自然地运用英语表达，提高英语交际能力。
三、教学准备：
1. 准备与学校生活相关的图片和视频素材。
2. 准备与学校生活相关的常用词汇和表达方式的PPT或文档。
3. 准备录音设备，用于学生听力练习。
4. 设计一些互动游戏和活动，以帮助学生练习口语表达。
5. 安排一些听力材料，供学生课后练习。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟） 教师播放一段关于学校生活的视频，让学生观察并描述他们所看到的内容。通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，同时为接下来的听力练习做好准备。
2. 听力练习（15分钟）
教师播放录音，让学生听一遍录音并回答一些简单的问题。听完录音后，教师再播放一遍录音，让学生边听边完成相关听力练习。这一环节可以通过选择题、填空题或简答题等形式进行。
3. 口语练习（10分钟）
听完录音后，教师可以给出一些与录音内容相关的词汇和表达方式，让学生尝试进行口语练习。例如，可以让学生用自己的语言描述录音中的内容，或者让他们就录音中的某一话题进行讨论。教师可以给予学生必要的指导和反馈。
4. 小组活动（10分钟）
教师将学生分成小组，让他们根据所听录音和所提供的语言材料，编写一段对话并进行表演。这个环节可以帮助学生更好地理解和掌握所学的语言知识，同时也能培养学生的合作认识和表达能力。
5. 教室小结（5分钟）
教师对本节课所学的重点词汇、表达方式和语法知识进行总结，并让学生简单回顾本节课的主要内容。