人教版pep小学五年级英语下册教案全册
PEP小学英语五年级下册全册教案
第一课时
教学重点：
Let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。句型：When do you do ...？I usually...at...。
教学难点：
单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：
调查表的复印材料。
动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。
录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。
教学过程：
Warm up (热身)
活动一猜时间
教学参考时间：2-3分钟
教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用It’s...回答。
请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。
Review(复习)
活动二复习短语
教学参考时间：5分钟教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。
出示Let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。
教师播放Let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
引导学生理解When do you...?的意思。
Presentation (新课呈现)
活动三学习单词
教学参考时间：5分钟
显示Let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：What do they do every day？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。
点击do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。
教师用简笔画画出太阳，领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eat dinner；然后教师说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eat lunch—I eat lunch at 12:00. 进行看谁反应快的游戏。教师说：I eat breakfast，学生马上说：at 7:00 in the morning.教师说：I eat dinner，学生要说：at 8:00 in the evening. 教师如果说：I eat lunch，学生应接：at 12:00.
出示卡片：have English class，play sports ，请学生朗读并说出意思。
活动四学习句子
教学参考时间：5分钟
教师播放Let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。
教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/V/的发音；解释意思：通常。
两人一组朗读句子。教师板书：
play sports 3:30
have English class 9:00 in the morning
eat breakfast 7:00 in the morning
eat dinner 8:00 in the evening
When do you ... ...？I(usually)......at ... :...
提问：When do you eat breakfast？
When do you have English class？
When do you eat dinner？
学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)
I usually eat breakfast at 7:00 in the morning .
I usually eat dinner at8:00 in the evening.
I usually have English class at 9:00 in the morning.
组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：
I(usually)......at ... :...
Let’s play(趣味操练)
活动五表演活动
教学参考时间：3分钟
学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。
学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。
活动六拼词比赛
教学参考时间：3分钟
教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一些)：exercises morning English sports breakfast dinner eat class have when 学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。
活动七小组调查
教学参考时间：3-4分钟
教师为每组提供调查表
do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner
Time
屏幕显示问答结构：A：When do you do ...？
B：I usually ......at ... : ... (2) 学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。
Consolidation and extension 巩固与扩展
活动八练一练
教学参考时间：5分钟
(1)活动手册P1—1 Listen and match.
a、学生两人一组，说说五幅图表示的短语：eat breakfast；do morning exercises；have English class；have sports；eat dinner
b、读出图中的5个点钟。
c、教师播放录音两遍，第一遍学生连线，第二遍检查。
活动手册P1—2 Listen again and finish May’s timetable.
请学生根据上一题的连线内容试着完成May’s timetable。
教师播放录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。
活动九说唱歌谣
教学参考时间：5分钟
出示P2 Let’s chant部分内容，学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。
请个别同学说出usually和sometimes的意思。
教师播放歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。
学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。
活动十小结
教学参考时间：2-3分钟
学生跟录音齐读Let’s learn部分的短语和句子。
五、板书
第二课时教案示例一、教学重点：在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。二、教学难点：在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。三、教学准备：1、录音材料：Let’s try；Let’s talk。2、短语卡片：have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed。3、Let’s find out部分调查表复印件每人一份。四、教学过程：1、Warm up (热身) 活动一说唱歌谣教学参考时间：5分钟(1) 教师播放P2歌谣课件，学生说唱。(2) 请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班一起朗读并巩固短语的拼写。(3) 教师提供have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed，启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。2、Review(复习) 活动二口语练习教学参考时间：3分钟教师提问：When do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have...class？让尽可能多的同学用I usually…at…参与回答。在师生交流中巩固上节课所学问句的功能，同时进一步熟练掌握答语的结构，为Let’s try部分的完成做好准备。活动三听力练习教学参考时间：3分钟(1)教师出示Let’s try 中Mike的3组时间表，请学生自己观察每个时间表中的内容。(2)播放Let’s try部分录音，学生找出对应时间表。(3)再次访录音，核对完成情况。让学生对Let’s talk中的新句子进行初步感知。3、Presentation (新课呈现) 活动四采访老师教学参考时间：3-4分钟(1) 教师说：This is Mike’s timetable.Do you know my timetable? Ask me, please? 启发学生用When do you …？提问。屏幕显示：When do you …？
get up eat breakfast go to school play sports eat dinner go to bed
usually (often)
some- times (2)学生提问后，教师回答：I usually/often ...at ... I sometimes ... at ... 同时填入相应的时间。在交流中初步应用When do you …？提问作息时间，熟悉语句结构，突破本课的重点。(4)教师说句子：I usually get up at 6:30. I sometimes get up at 8:00. I often go to bed at 10:00 p.m. I sometimes go to bed at 12:00 p.m. 启发学生说说usually、often、sometimes三个频度副词的不同。教师总结：usually通常，频率较高；often经常，频率仅次于usually，sometimes有时，频率较低。准确理解三个频度副词的不同之处，为今后的正确使用奠定基础。活动五学习对话教学参考时间：5-7分钟(1)教师播放Let’s talk部分对话录音，学生跟读。(2)学生两人一组练习朗读对话。(3)教师出示短语卡片：eat dinner do homework have music class play badminton和教材P5 Let’s talk对话旁边的四幅插图，请几个学生分别将卡片贴到相应的图下并带领全班朗读。(4)学生两人一组用以上四幅图内容替换，进行改编对话。A：When do you...? B：At... What about you? A：I usually ... at ... When do you ... ? B：At... A：When do you ... ? B：At... And you? A：At... (5)请几组学生为全班演示。
人教版pep五年级英语下册全册教案
Unit 1 My day Part A
教学内容 第一课时 Let’s learn Ask and write 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Let’s spell
教学目标 【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。如：take，eat breakfast，have…class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。如：—When do you usually eat dinner in
Spain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.
3.能准确发音cl,pl字母组合。
【能力目标】能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。
【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。
教学重点 1、 掌握Part A的重点词汇。eg：eat breakfast, play sports…
2、 掌握Part A重点句型。eg:When do you …?I usually/often …
3. 掌握cl.pl的拼读。
教学难点 1、 特殊疑问词When的用法。
2、 句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。
3、 引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备 录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。 课时安排 3课时。 全册 每单元 每课时
全册 每单元 每课时 2
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.
T:When do you get up? S1:I get up at…
2018年人教版PEP五年级英语下册全册教案
2018年人教版PEP五年级英语下册全册教案
2018年最新人教版PEP五年级英语下册全册教案
PEP小学英语五年级下册
2017-2018学年度第二学期教案
2018年3月
五年级英语下册教学计划
一、学生情况分析
学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 2018年人教版PEP五年级英语下册全册教案
三、教学内容与目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。、能理解6个幽默小故事。、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
人教版pep小学英语五年级下册教案(全册)
1 最新人教版PEP小学英语五年级下册教案（全册）
最新人教版PEP小学英语五年级下册教案（全册）
一、学生情况分析
学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。 2 5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施
1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第五单元AReadandWrite
Specifictargetsentences:Whatisshedoing?She’swalking.
Whatisitdoing?It’srunning.
Specificfunctionalexponents:能够听懂、区分、会说“Whatisshe/itdoing?
She’s/It’srunning/…”在情景中运用所学的语言，进行语言交际，并上升到
用语言做事情，达到培养学生综合运用语言的目的。
Sourceofmaterial:
（1）教师准备好多媒体课件,以便在课中创设情景。
（2）单词卡片及动物头饰一组，开展语言活动，操练重点句。
（3）动物照片数张，开展任务型活动。
Assumptions:
本课时的话题是ChenJie和Amy在自然公园里看到动物，谈论动物正在做什么。
在第一课时的学习中，学生已初步掌握了在情景中用现在进行时进行简单的表达,因
此本课时的教学内容对于学生来说不会太难。
Step:1Warm-up
1.Freetalk
2.教师和学生一起去自然公园，听声音，猜动物园里有什么动物，正在做什么。
(设计意图：通过这个活动，复习第一课时的重点词句。活动类型：A)
3.Let’schant教师告诉学生动物园里的动物们正在开party,让同学们去和他
们一起唱P56的歌谣。
(设计意图：活跃课堂气氛，扩大语言的输入量。活动类型：R)
Step:2Preview
1Let’stry:Listenandmatch.通过让学生听一听其它动物正在做什么，完成课本P59let’stry
(设计意图：通过新旧语言结合的简易听力活动，复习巩固Let’slearn部分的词
汇,并感知新句型。为新句型的学习作铺垫。活动类型：R)
1.Shareyourbookwithyourpartner.
同学们把已经设计好的书拿回校，并用语言点跟同学们分享：A:Look,thelittle
PEP人教版小学五年级下册英语全册教案
PS：双击获取文档ctrl+a,ctrl+c,然后粘贴到word即可。 未能直接提供word文档，抱歉。PEP人教版小学五年级下册英语全册教案
一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP
PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排
单元 题目 话题
Unit 1 This is my day Daily routine
Unit My favourite season Seasons; weather;seasonal activities
Unit My birthday Birthday
Recycle 1
Unit What are you doing? Housework ; indoor activities; telephone
English
Unit Look at the monkeys Animals
Unit A field trip Field trip
Recycle 2
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，
重视灵活扩展，实现整体设计。
三、主要教学目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、
电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、提高教学质量措施：
1、 融会话教学与情景表演之中
2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
下）》（PEP
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 2
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
第五单元 A Read and Write
Specific target sentences: What is she doing? She’s walking.
What is it doing? It’s running.
Specific functional exponents: 能够听懂、区分、会说“ What
is she/it doing ? She’s /It’s running/…”在情景中运用所学的
语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情，达到培养学生综合运用
语言的目的。
Source of material:
（1）教师准备好多媒体课件,以便在课中创设情景。
（2）单词卡片及动物头饰一组，开展语言活动，操练重点句。
（3）动物照片数张，开展任务型活动。
Assumptions:
本课时的话题是Chen Jie和Amy在自然公园里看到动物，谈论动物
正在做什么。在第一课时的学习中，学生已初步掌握了在情景中用现在
进行时进行简单的表达,因此本课时的教学内容对于学生来说不会太
难。 Step: 1 Warm-up
1 . Free talk
2 . 教师和学生一起去自然公园，听声音，猜动物园里有什么动物，正
在做什么。
(设计意图：通过这个活动，复习第一课时的重点词句。活动类型：A)
3 . Let’s chant 教师告诉学生动物园里的动物们正在开party, 让同
学们去和他们一起唱P56的歌谣。
(设计意图：活跃课堂气氛，扩大语言的输入量。活动类型：R) Step: 2 Preview1 Let’s try: Listen and match. 通过让学生听一听其它动物正在
做什么，完成课本P59 let’s try
(设计意图：通过新旧语言结合的简易听力活动，复习巩固Let’s
learn部分的词汇, 并感知新句型。为新句型的学习作铺垫。活动类
型：R)
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人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
b
b 五年级英语教案b
b 五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A 2 Unit 1 My day. Part B 3 Unit 2 My favourite season.. Part A 4 Unit 2 My favourite season.. Part B 5 Unit 3 My school calendar Part A 6 Unit 3 My school calendar. Part B 7 Recycle 1 8 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A 11 Unit 4 When is Easter? Part B 12 Unit 5Whose dog is it?. Part A 13 Unit 5Whose dog is it?. Part B 14 Unit 6Work quietly!Part A 15 Unit 6Work quietly!Part B 16 Recycle 2 17 期末综合复习18 期末测试b
b Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! 新- 课-标- 第-一- 网Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports…..T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。b
人教版PEP小学英语五年级下册全册教案
人教版PEP小学英语五年
级下册全册教案人教版五年级下册英语教案Unit 1 My day Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。导学探究Step1 : 预习温故1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports…..T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。Step 3. 合作交流，师生共建网Role- play：1) Answers the questions. T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock.T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30. 2) Ask and write. 教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习: T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m.老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。Step 4.布置当堂作业1.书写并背诵四会词组。2.读背Let’s learn的对话。板书标题Unit 1 My day 板书内容设计：do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock.When do you get up/…? I get up at….a.m/ p.m.Period 2 Section A let's try let's talk P4 Learning aims(学习目标) 1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。导学探究Step1 : 预习温故1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…2. Review the phrases. do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m. 用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner 3. Guess the phrase（看动作）,complete the dialogue：T: When do you do morning exercises/…? （板书）Ss: At …o’clock. 反复操练此句型。Step 2. 新课内容展示。1. Let’s talk.1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读) 2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：T: When do you finish class/… in the morning? Ss: We finish class/… at … o’clock.T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock.替换并反复操练几个句型，让学生掌握。3) Listen to the tape and repeat the dialogue again. 2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.Step 3. 合作交流，师生共建活动设计1：Act “Let’s talk”. 分小组操练。活动设计2：Role play . T: When do you get up? Ss: I get up at … o’clock .T: When do you go to bed? Ss: At …in the morning. I work at night.也可以分小组练习对话。Teach the song“My weekend”．Step 4.布置当堂作业背诵并默写本节课的单词和句型。板书标题Unit1 My day 板书内容设计：clean my room go for a walk go shopping take a dancing class I often/always/sometimes go shopping/… with my mother/…on Saturdays/on Sundays /on the weekend . 教学反思：Period 4 Section B Let’s try Let's talk P7 Learning aims(学习目标)
pep小学英语五年级下册全册教案(word表格)
年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课内容 Unit 1 This is My Day第一课时
教学目标 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning
exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
教学重、难点 1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
教学手段方法 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 师 生 活 动
自学质疑
合作探究
（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……
（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals ,
wash clothes 等。
（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning
exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play
sport ?
(2)利用chant 对学生进行巩固练习
What can you do ? I can do morning exercises .
What can you do ? I can ……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises
人教版PEP小学五年级下册英语全册教案doc合集
1
小 学 五年级 英 语
(PEP)
2
授课时间 科 目 班 级
课
题 Unit 1 This is my day! A
教 学
目 的 1Can understand read and say the phrases:do
morningexercises,haveEnglishclass,playsports,eat
dinner.2.Ss can read say and practice the drill:
重点
与
难点 When do you___?At ___.
Words and drill.
教学方法 TPR Pairwork Groupwork survey
教
具 Vocabulary cards and pictures
教 学 过 程
教 学 程 序 及 内 容 学生活动设计
Step 1. warming up and revision:
1.Sing some
English songs.
2.Question and
answer drill. 1.sing some English songs.
2.have a question and answer drill to review the
time
T:What time is it?
S: It’s _____.
3 Step 2 Presentation and practice:
1. Use body language to demonstrate the verb
phrase:
Do morning exercises/have English class etc.
T: Look! What am I doing? 3.Listen and
do.
4.Listen and
read.
5.Draw a big