人教部编版四年级语文下册第五单元习作：游____
【4套】部编四年级语文下册作文：习作 第五单元 游范文【精品】
部编人教版四年级语文下册作文：习作第五单元 游范文【精品】
第五单元 游
范文 游长江三峡
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”描写的就是长江。今年暑假，爸爸妈妈带我乘着邮轮游览了与黄河并称为中华民族“母亲河”的长江。
我们乘着邮轮欣赏着长江的景色。
我们先来到了丰都鬼城，听见鬼你一定吓一跳，其实鬼城里没有鬼，只有阴曹地府的阎罗王。俗话说：“鬼城走一走，活到九十九”。鬼城里我们看见了许多靠人们想象造出的阴间里的各种机构。过一过“奈何桥”、看一看“十八层地狱”、拜一拜“阎王爷”……让我大开眼界。
下午，我们又来到了非去不可的白帝城。白帝城原名子阳城，由于很多历代著名诗人来到此地留下大量诗篇，又称之为“诗城”。白帝城三面环水，一面傍山，爬到山顶上往下望，会发现十元人民币背面的图案。
我们还去了小三峡和三峡大坝。
来到三峡最重要的还是看过三峡大坝闸门。最高落差175米的三峡共有五级船闸，它利用水的浮力和连通原理。当船行驶到最高级船闸时，进口关闭，开始放水，当水位与下一级平行时，进入下一级船闸。以此类推，最后到达下游。每过一级船闸大概要半小时，因为今年干旱只过了四级。听说现在还在造可以直接到达下游的电梯，所以有一句话说：“小船坐电梯，大船走楼梯”。
因为干旱的缘故，我们没有看见最宏伟壮观的三峡泄洪。
长江三峡，值得一看，值得一游。三峡风景优美，宏伟的三峡水利工程更是凝积了我国人民的智慧和力量。
2．
部编人教版四年级语文下册作文：习作第五单元 游 范文
第五单元 游
范文 游杭州
我去过很多地方：连绵万里的长城，一望无际的大草原……但是，我最喜欢的地方是杭州。
“上有天堂，下有苏杭”，杭州被誉为“人间仙境”，我一直想去。今年暑假，我的愿望终于实现了，我和妈妈坐飞机来到杭州，一下飞机便上了车直奔西湖。
杭州的空气可真清新，街道上十分干净，绿树成荫，多美的城市呀！我们来到了西湖边。远远望去，西湖像一面大镜子似的，映出了蓝天白云，映出了湖面上的荷花。湖水似乎不流动，多像一位安静、温柔的仙女。湖里的荷花开了，看，它们有的完全开放，正在微风中翩翩起舞，像一位婀娜多姿的仙女；有的还是花骨朵，像一个个小宝宝正在做着香甜的美梦；有的半开着，真像一个害羞的小姑娘。它们从碧绿碧绿的荷叶中冒出来，让人不禁想起一首诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。西湖边，有很多人在拍照呢！西湖上还有一座断桥，妈妈给我讲起了白娘子的故事，我听得津津有味。
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游______》公开课说课稿
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游______》公开课说课稿
一. 教材分析
《习作：游______》是部编版四年级语文下册第五单元的一篇习作。这篇习作要求学生以游记的形式，把自己游玩过的某个地方写下来，内容包括：游玩的时间、地点、人物、看到的景物、感受等。通过这篇习作，让学生学会如何把自己的所见所闻所感用文字表达出来，培养学生的写作能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了一定的写作技巧，但写作过程中仍存在以下问题：1.
写作内容空洞，缺乏具体细节；2. 写作结构混乱，缺乏逻辑性；3. 写作语言平淡，缺乏生动性。因此，在教学过程中，教师需要引导学生具体、清晰、生动地表达自己的所见所闻所感。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够运用具体的细节，清晰地表达自己游玩的经历；
2. 过程与方法目标：通过观察、思考、讨论，学生学会如何抓住景物特点进行描写；
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够运用具体的细节，清晰地表达自己游玩的经历；
2. 教学难点：如何抓住景物特点进行描写，使文章具有生动性。
五. 说教学方法与手段
1. 引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发学生的写作兴趣；
2. 示例法：教师通过展示优秀范文，让学生学会如何进行景物描写；
3. 讲评法：教师对学生的习作进行及时讲评，指出优点和不足，引导学生自我改进。
六. 说教学过程
1. 导入新课：教师简要介绍本次习作的要求，激发学生的兴趣；
2. 观察讨论：教师带领学生观察游玩过的地点，引导学生关注景物特点；
3. 写作指导：教师讲解如何进行景物描写，示例示范； 4. 学生习作：学生根据讨论的结果，进行景物描写；
5. 互相评改：学生互相交换习作，进行评价、修改；
6. 课堂讲评：教师对学生的习作进行讲评，总结优点和不足；
7. 课后拓展：鼓励学生多参加户外活动，观察大自然，为写作积累素材。
统编版小学语文四年级下册第五单元《习作：游—— 》大单元教案
《习作：游——》大单元教案
教学内容：
本单元是统编版小学语文四年级下册的第五单元，以“游——”为主题，旨在通过游历、游玩的体验，培养学生的观察、表达和想象能力。教学内容包括：游记作文的写作方法、游记作文的结构、游记作文的语言表达、游记作文的想象力等。
教学目标：
1. 知识与技能：掌握游记作文的写作方法，学会运用游记作文的结构，提高游记作文的语言表达能力，培养游记作文的想象力。
2. 过程与方法：通过观察、体验、表达和想象等环节，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对游记作文的兴趣，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作自信心。
教学难点：
1. 游记作文的写作方法：如何将游历的过程和体验生动地表达出来。
2. 游记作文的结构：如何安排游记作文的开头、中间和结尾，使文章条理清晰。
3. 游记作文的语言表达：如何运用丰富的词汇和形象的描绘，使文章生动有趣。
4. 游记作文的想象力：如何通过游历的过程和体验，发挥想象力，创造出独特的作文。
教具学具准备：
1. 游记作文范文。
2. 游记作文写作指导书。 3. 游记作文写作素材。
4. 游记作文写作练习本。
教学过程：
1. 导入：通过展示游记作文范文，激发学生对游记作文的兴趣。
2. 新课导入：介绍游记作文的写作方法、结构、语言表达和想象力，引导学生了解游记作文的特点和要求。
3. 写作实践：学生根据游历的经历，进行游记作文的写作实践，教师给予指导和反馈。
4. 作品展示：学生展示自己的游记作文，互相交流和学习。
5. 总结与反思：教师对学生的游记作文进行总结和评价，引导学生进行反思和改进。
板书设计：
1. 游记作文的写作方法：观察、体验、表达、想象。
2. 游记作文的结构：开头、中间、结尾。
3. 游记作文的语言表达：丰富的词汇、形象的描绘。
4. 游记作文的想象力：通过游历的过程和体验，发挥想象力，创造出独特的作文。
四年级下册语文习作例文第5单元 游________ 人教部编版
第五单元习作
,美 文展示
游迪士尼乐园
暑假里，爸妈带我去上海迪士尼乐园玩。“开园了！”一阵音乐响起，我们面前的绳子放下了，游客像潮水一般地向前涌去，奔向乐园。
我和爸妈坐上了太空过山车。车以缓慢的速度向前，前方越来越黑，车的速度越来越快，忽上忽下，时而俯冲，时而旋转。我的心不由得紧张起来，紧紧地握着车内的扶手，闭上了眼睛，只觉得心怦怦直跳。慢慢地，前方亮了，车终于停下来了，我睁开了眼睛，高声欢呼：“哇，好刺激哟！”
离开了过山车，我们来到了“小小世界”。坐上船，船慢慢地往前开去，河岸两边有可爱的木偶人、土著人和非洲狮子等，五彩缤纷，美不胜收。随着船的移动，两旁的景物也在变换：一会儿是非洲的景色，一会儿是阿拉伯世界，一会儿到了美洲，一会儿又到了亚洲。坐着小小的船儿，听着动听的音乐，周游“世界”真是一种享受啊！
而后我们又踏上了原始丛林。坐上船，河岸两边不再是美丽的卡通人物，而是栩栩如生的大象，它们有的在洗澡，有的在喷水，有的在往高处吹水……这时，船上的导游阿姨说：“小心啊！大象爸爸生气了，马上要向你们喷水了！”果然，水珠如天女散花一样纷纷落下，我们别提多开心啦！告别了大象，我们又看到了鳄鱼。它们密密地挤在一起，张开血盆大嘴，好像随时要进攻一样，真让人心惊胆战……
迪士尼好玩的地方太多了，我们驾驶了山地赛车，看了奇妙的3D电影，还欣赏了美丽的烟火表演……
交代游览的地方，自然过渡到下文。
写出自己的心情，点出坐太空过山车时的紧张刺激。
巧妙运用过渡句，自然引出下文。
细致描写了原始丛林中的大象以及大象喷水的过程，别有一番情趣。
略写其他乐园项目，有详有略，详略得当。
交代游览迪士尼乐园坐太空过山车游“小小世界”探原始丛林游览总结
小作者按照游览的顺序介绍了迪士尼乐园富有代表性的景点，如太空过山车、“小小世界”和原始丛林等。过渡自然，有条有理。更重要的是能够具体地介绍景点，令人如临其境。
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游_____》习作范文《梦幻九鲤湖,约吧》
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部编版四年级语文下册第五单元《习作：游_____》
习作范文《梦幻九鲤湖，约吧》
梦幻九鲤湖，约吧
晨曦把我们约到九鲤湖，天女白皙的玉手把梦幻轻轻揭起……
盘山公路就像一条完好的黑色飘带，山脚下古朴的民居与山顶如丝如缕的烟雾紧紧相牵，不离不弃。
我们的汽车在峰顶的广场停靠。天空蔚蓝，像被天使反复擦拭过般纯净澄清。右前方矗立着一座玉白色的石雕大拱门，正中嵌着三个精美隽秀的镶金大字：九鲤湖。
穿过大拱门，我们并排走在湖畔的鹅卵石路上，微风带来湖水清凉的气息，令人神清气爽。
绕过不知多少个谷口山坡，踩着一级级台阶，耳畔的轰鸣声越来越大，直至耳朵嗡嗡直响，妈妈也说不出个所以然来。又走了一段路，凉凉薄薄的雾迎面而来，我还以为下了雨，急忙要妈妈撑伞。“傻瓜，你看看。”我顺着妈妈的手指看去，天幕下，前方雾气弥漫摇动，仿佛梦幻仙界。这时，水珠像炮轰一般，直奔我而来。我躲在一块岩石下，终于看清了。“原来是这大瀑布干的好事！”冒着极浓的水雾，我们小心地挪到附近，只见九龙漈瀑布或飞流直下，或银蛇齐舞，或喷珠扬玉，一道厚重迅疾的水帘像闪电般刺进湖里，在湖面冲起一座座浪山，扬起一排排水花。水声轰鸣，大地仿佛也在颤动。我紧紧拉住妈妈的 2 / 3
手，担心自己一不小心滑落下去。
也不知被妈妈拉着走了多久，我还恍惚着。忽然，妈妈的手捏疼了我，我定睛一看，哇！滔滔江水之上，竟有一条晃动的铁索桥，又长又窄，桥下便是翻滚的江流。难道我们要惊心动魄地闯过去？一想到这儿，我的双腿就不听使唤了，一阵酸麻的感觉从脚底传向全身，头皮似乎绷紧，后脖颈阵阵发凉，而又浑身燥热，呼吸也急促了许多。大瀑布的惊险余虑尚未消除，铁索桥的恐怖担心又接踵而来，我初到山脚下的满满自信在飞快地萎缩。难道没有别的通道吗？别告诉我这是通往对岸的唯一途径！万般无奈，我在爸爸妈妈的生拉硬拽下，哆哆嗦嗦地踏上了桥板。一阵“嘎吱嘎吱”的声音，伴随着上下左右的晃动，我感觉自己的身体已彻底不听使唤，仿佛不属于我，双脚轻飘飘的如断线的风筝，亦是风中飘摇的落叶。不知道走了多久，只感觉每一步挪动都如同经历了一个世纪般漫长、难熬。“到了！”妈妈的声音召回了我已散的魂魄，当脚踏上坚实的山路的那一刻，我突然有一份踏实的幸福和心安的感动。这时，我感觉到后背似乎被汗浸湿了。一阵山风吹来，好清爽啊！
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游_______》第一课时说课稿
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游_______》第一课时说课稿
一. 教材分析
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游_______》是一篇关于游记的写作指导。教材从学生的实际生活出发，以游览景点为题材，引导学生通过观察、体验、思考，用生动的语言和形象的描绘，把游览的过程和感受写下来。教材注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使学生在写作中提高语文素养。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力，他们对周围的事物有了一定的认识和理解。但在写作方面，部分学生可能还存在以下问题：1.
写作兴趣不高，缺乏写作动力；2. 写作思路不清晰，不知道从何下笔；3. 语言表达不够生动形象，描述不够具体；4. 写作习惯和方法有待提高。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够明确游记的写作要求，学会用具体、生动的语言描绘游览过程中的所见所闻。
2. 过程与方法目标：通过观察、体验、思考，培养学生观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：引导学生观察游览景点，用具体、生动的语言描述游览过程和感受。
2. 教学难点：如何把游览过程中的所见所闻写得具体、生动，让读者产生身临其境的感觉。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生观察、思考、表达。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程
1. 导入新课：教师出示游览景点的图片，引导学生回顾游览过程中的所见所闻，激发学生写作兴趣。 2. 明确要求：教师讲解游记的写作要求，引导学生关注游览的时间、地点、人物、景物和感受。
3. 观察思考：学生分组讨论，交流游览过程中的所见所闻，引导学生学会观察和思考。
4. 表达训练：学生根据讨论的结果，用具体、生动的语言描述游览过程和感受。教师及时进行指导和评价。
(新)部编人教版四年级语文下册第5单元(习作·范文)《游_______》教学(案)设计
（新）部编人教版四年级语文下册第5单元（习作·范文）《游_______》教学（案）设计
1 部编版小学语文四年级下册第五单元
习作·范文（共七篇）
美文展示
游迪士尼乐园
暑假里，爸妈带我去上海迪士尼乐园玩。“开园了！”一阵音乐响起，我们面前的绳子放下了，游客像潮水一般地向前涌去，奔向乐园。
我和爸妈坐上了太空过山车。车以缓慢的速度向前，前方越来越黑，车的速度越来越快，忽上忽下，时而俯冲，时而旋转。我的心不由得紧张起来，紧紧地握着车内的扶手，闭上了眼睛，只觉得心怦怦直跳。慢慢地，前方亮了，车终于停下来了，我睁开了眼睛，高声欢呼：“哇，好刺激哟！”
离开了过山车，我们来到了“小小世界”。坐上船，船慢慢地往前开去，河岸两边有可爱的木偶人、土著人和非洲狮子等，五彩缤纷，美不胜收。随着船的移动，两旁的景物也在变换：一会儿是非洲的景色，一会儿是阿拉伯世界，一会儿到了美洲，一会儿又到了亚洲。坐着小小的船儿，听着动听的音乐，周游“世界”真是一种享受啊！
而后我们又踏上了原始丛林。坐上船，河岸两边不再是美丽的卡通人物，而是栩栩如生的大象，它们有的在洗澡，有的在喷水，有的在往高处吹水……这时，船上的导游阿姨说：“小心啊！大象爸爸生气了，马上要向你们喷水了！”果然，水珠如天女散花一样纷纷落下，我们别提多开心啦！告别了大象，我们又看到了鳄鱼。它们密密地挤在一起，张开血盆大嘴，好像随时要进攻一样，真让人心惊胆战……
迪士尼好玩的地方太多了，我们驾驶了山地赛车，看了奇妙的3D电影，还欣赏了美丽的烟火表演……
交代游览的地方，自然过渡到下文。
写出自己的心情，点出坐太空过山车时的紧张刺激。
巧妙运用过渡句，自然引出下文。
细致描写了原始丛林中的大象以及大象喷水的过程，别有一番情趣。
略写其他乐园项目，有详有略，详略得当。
（新）部编人教版四年级语文下册第5单元（习作·范文）《游_______》教学（案）设计
【4套】部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第五单元 游
部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第五单元 游
第五单元 游
范文 游海底世界
去年暑假，爸爸妈妈带我去北京海洋馆参观。
一进海洋馆，我就发出了阵阵惊叹，“哇！”海底的生物可真多呀！爸爸妈妈问我：“菲菲，你最喜欢的是什么动物？”我东瞧瞧，西望望，不知道该选哪种动物。因为这里的动物太多了。有强壮的罗汉鱼，美丽的血鹦鹉，还有滑稽的翻车鱼……多种多样，五彩缤纷美丽极了。
正当我一边走一边欣赏那些可爱又美丽的小鱼时，忽然觉得有什么东西在把我往前送。我低头一看，原来我正站在一个扶梯上。扶梯的周围有一圈透明的玻璃窗。透过窗子，我看见所有的鱼都在我的上方游动，有狮子鱼，蓝茉莉和海龟……狮子鱼长着小小的眼睛，黑红相间的条纹，背上还有两排坚利的软刺。我觉得这些刺可能是为了吓唬比它庞大的生物吧！狮子鱼还有一条尾巴。远远望着，还真有狮子的几分威风了。相反，它还非常害羞。蓝茉莉长着蓝色的鳞片，大大的眼睛总是向下望，好像再说：“不要看我，我怕羞。”蓝茉莉美丽极了，它的蓝色鱼鳞好像穿着一条蓝色的纱裙。它还像一位亭亭玉立的小公主，将要登上宝座。大海龟背着巨大的壳，正在水里畅游。
突然，我觉得脚下停止不动了。原来我已经游览完了100米长的通道。我看见通道那边围了许多人，便过去一瞧，原来海豹在表演节目呢！
只见小海豹正在顶球。小海豹先找训练员要了两条鱼，训练员没有办法，只好给了它两条小鱼。这下小海豹满意了。它先从滑梯上溜上了自己的“宝座”，训练员将球扔出去，海豹便纵身一跃跳入水中。等球要落水的时候，它一下子从水里跃起将球顶起来，大家都拍手叫好。接着，海豹又给我们表演了算数，钻圈，跳绳……我们都被它逗的哈哈大笑。等参观完海洋馆，我才依依不舍的离开了。
海底世界可真奇妙啊！
2． 部编人教版四年级语文下册作文：习作 范文第五单元 游【精品】
第五单元 游
范文 游泰山
去年暑假，我和爸爸、妈妈、姐姐还有姨妈一家人赴古称东岳的泰山游玩。
【4套】部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第五单元 游 2
部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第五单元 游
第五单元 游
范文 游海底世界
去年暑假，爸爸妈妈带我去北京海洋馆参观。
一进海洋馆，我就发出了阵阵惊叹，“哇！”海底的生物可真多呀！爸爸妈妈问我：“菲菲，你最喜欢的是什么动物？”我东瞧瞧，西望望，不知道该选哪种动物。因为这里的动物太多了。有强壮的罗汉鱼，美丽的血鹦鹉，还有滑稽的翻车鱼……多种多样，五彩缤纷美丽极了。
正当我一边走一边欣赏那些可爱又美丽的小鱼时，忽然觉得有什么东西在把我往前送。我低头一看，原来我正站在一个扶梯上。扶梯的周围有一圈透明的玻璃窗。透过窗子，我看见所有的鱼都在我的上方游动，有狮子鱼，蓝茉莉和海龟……狮子鱼长着小小的眼睛，黑红相间的条纹，背上还有两排坚利的软刺。我觉得这些刺可能是为了吓唬比它庞大的生物吧！狮子鱼还有一条尾巴。远远望着，还真有狮子的几分威风了。相反，它还非常害羞。蓝茉莉长着蓝色的鳞片，大大的眼睛总是向下望，好像再说：“不要看我，我怕羞。”蓝茉莉美丽极了，它的蓝色鱼鳞好像穿着一条蓝色的纱裙。它还像一位亭亭玉立的小公主，将要登上宝座。大海龟背着巨大的壳，正在水里畅游。
突然，我觉得脚下停止不动了。原来我已经游览完了100米长的通道。我看见通道那边围了许多人，便过去一瞧，原来海豹在表演节目呢！
只见小海豹正在顶球。小海豹先找训练员要了两条鱼，训练员没有办法，只好给了它两条小鱼。这下小海豹满意了。它先从滑梯上溜上了自己的“宝座”，训练员将球扔出去，海豹便纵身一跃跳入水中。等球要落水的时候，它一下子从水里跃起将球顶起来，大家都拍手叫好。接着，海豹又给我们表演了算数，钻圈，跳绳……我们都被它逗的哈哈大笑。等参观完海洋馆，我才依依不舍的离开了。
海底世界可真奇妙啊！
2． 部编人教版四年级语文下册作文：习作第五单元 游 范文
第五单元 游
范文 游杭州
我去过很多地方：连绵万里的长城，一望无际的大草原……但是，我最喜欢的地方是杭州。
【4套】部编人教版四年级语文下册作文：习作 范文第五单元 游
部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第五单元 游
第五单元 游
范文 游海底世界
去年暑假，爸爸妈妈带我去北京海洋馆参观。
一进海洋馆，我就发出了阵阵惊叹，“哇！”海底的生物可真多呀！爸爸妈妈问我：“菲菲，你最喜欢的是什么动物？”我东瞧瞧，西望望，不知道该选哪种动物。因为这里的动物太多了。有强壮的罗汉鱼，美丽的血鹦鹉，还有滑稽的翻车鱼……多种多样，五彩缤纷美丽极了。
正当我一边走一边欣赏那些可爱又美丽的小鱼时，忽然觉得有什么东西在把我往前送。我低头一看，原来我正站在一个扶梯上。扶梯的周围有一圈透明的玻璃窗。透过窗子，我看见所有的鱼都在我的上方游动，有狮子鱼，蓝茉莉和海龟……狮子鱼长着小小的眼睛，黑红相间的条纹，背上还有两排坚利的软刺。我觉得这些刺可能是为了吓唬比它庞大的生物吧！狮子鱼还有一条尾巴。远远望着，还真有狮子的几分威风了。相反，它还非常害羞。蓝茉莉长着蓝色的鳞片，大大的眼睛总是向下望，好像再说：“不要看我，我怕羞。”蓝茉莉美丽极了，它的蓝色鱼鳞好像穿着一条蓝色的纱裙。它还像一位亭亭玉立的小公主，将要登上宝座。大海龟背着巨大的壳，正在水里畅游。
突然，我觉得脚下停止不动了。原来我已经游览完了100米长的通道。我看见通道那边围了许多人，便过去一瞧，原来海豹在表演节目呢！
只见小海豹正在顶球。小海豹先找训练员要了两条鱼，训练员没有办法，只好给了它两条小鱼。这下小海豹满意了。它先从滑梯上溜上了自己的“宝座”，训练员将球扔出去，海豹便纵身一跃跳入水中。等球要落水的时候，它一下子从水里跃起将球顶起来，大家都拍手叫好。接着，海豹又给我们表演了算数，钻圈，跳绳……我们都被它逗的哈哈大笑。等参观完海洋馆，我才依依不舍的离开了。
海底世界可真奇妙啊！
3． 部编人教版四年级语文下册作文：习作第五单元 游范文【精品】
第五单元 游
范文 游长江三峡
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”描写的就是长江。今年暑假，爸爸妈妈带我乘着邮轮游览了与黄河并称为中华民族“母亲河”的长江。