最新部编版语文四年级下册第五单元 习作：游____ 课件
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四年级下册语文课件第五单元《习作例文与习作》第一课时部编版
每到夏天，黄昏时的海面是最美丽的，我便与小伙
伴们相约，去海边玩耍、嬉水。海面先是风平浪静的， 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。
习作 游______ 温馨提示：写作时，要注意下面几点。 夕阳西下，在黄昏的照映下，显得更加美丽了，海面上闪着许多色彩。
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
景物特点写清楚。
例文展示1：
远远望去，鼓浪屿宛如一艘被树木环绕的船漂浮 在海面上。我们竭力地爬上了山顶，这里果然古木参 天，像绿色的被子把日光笼罩着。向下观望，之间大 大小小的别墅错落有致。远处，海天连成一线，白云 朵朵，白帆点点。一幅天然的画。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔 美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪 流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦 缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩 虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花 海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手 就可以捧到满怀心爱的鲜花。
树木茂盛的特点，写出了鼓浪屿的风景如画。
例文2：小作者突出写了景区植物生机勃勃的特点， 给人深刻的印象，比喻、拟人的修辞手法运用恰当。
游_____
归纳总结 印象最深的地方 按游览顺序，画出路线图 重点描写印象深刻的景物
主次分明，详略得当
抓住特点，细致描写
写作技巧
巧用过渡，转换自然
运用修辞，生动形象
____在__路__上__的__见__闻_____；接着写__看__到__的__峨__眉__山__的__景__色______；
最新部编版小学语文四年级下册第五单元习作 游________ 同步作文课件 第二课时
第⑤段， “走出祭堂，回 到平台”表明参 观结束。结尾抒 发游览后的感受。
这篇文章游踪清晰，情景交融。比如在 陵墓前的平台上，“我”首先仰视门额题词， 其次瞻仰大厅中央的坐像，最后进入环形墓 室瞻仰卧像。这三个小层次的内容既有描述， 又有感受，重要景点描写具体细致，使主题 思想很好地表达了出来。
游北海公园
走下文曲桥，就入园了。向右几十米， 是主雕像之一的汤显祖雕像。汤显祖是我国明 代的戏剧家和文学家，被誉为“东方莎士比 亚”。眼前的“汤显祖”左手捋着胡须，右手 背在身后，那沉思的表情，仿佛是在构思新的 剧本。告别“汤显祖”，穿过一条长长的诗廊，
另一个主雕像“曾巩”就在不远处。曾巩是 “唐宋八大家”之一，他的雕像在一大二小三 个雕像组成的雕像群中。只见“曾巩”身体略 侧，手持书卷，看着前方两个坐着的弟子沉默 不语。说笑间，我们来到一座将军雕塑前。这 位将军腰悬利剑，背着双手，身后披风随风扬
到陵墓前。待气息平稳，大家 便开始瞻仰起陵墓来。陵墓前 的平台上，左右两边列着庄重 威严的铜鼎。只见门额上镌刻 着“天下为公”——孙中山先 生奋斗一生的目标，四个大字 熠熠生辉，我心中的敬仰之情 不禁油然而生。
第③段一边 游览一边抒情， 通过“我”的敬 仰之情来表现孙 中山先生的伟大。
4 紧接着，我们走进祭堂。只见孙中山先 生的塑像端坐在大厅中央，他神情严肃，目光 炯炯，似乎在思索着中华民族的出路……转过 坐像，我们走进了环形墓室。孙中山先生的汉 白玉雕像卧在大理石基座上，他似乎在告诫人 们“革命尚未成功，同志仍须努力”。我久久
游新叶古村
作者/赵振越
《爸爸去哪儿》这个节目 有一期是在新叶古村拍摄的，从 此我就对这座古村的风土人情心 生向往。趁着假期，爸爸妈妈带 我走进了这座美丽的古村。
部编人教版四年级下册小学语文第五单元全套课件(含口语交际、习作、语文园地)
有时太阳走进了云堆 中，它的光线却从云里射 下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的 动作，这里借用形容 太阳，是拟人的修辞 手法。
有时天边有黑云，而且云片很
厚。太阳出来，人眼还看不见。然
而太阳在黑云里放射的光芒，透过
黑云的重围，替黑云镶了一道发光
的金边。
使用“透”“镶”“染”等 动词，形象地描绘出黑云毕 竟遮不住红日的奇特景观， 也赞美了太阳奋力冲出黑云 重围的勇不可挡的上升力量。
讨论交流： 作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？
作者按日出前、日出时、日出后的顺序描绘 了晴朗天气海上日出的景象。
这是课后选做题哦！
○选做 有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说
说课文描写日出的精彩之处。
果然，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸， 红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步， 慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出 了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东 西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云 片也突然有了光彩。
“红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳 透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所 以人们只能看见红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时 透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收， 能量消耗很多，光线透不过来。
太阳好像负着重荷似的一步一
步，慢慢地努力上升，
这句话具体地、形象地描述了海 上日出的情景。作者先将太阳在海上升 起的情形比作“负着重荷”，又用“一 步一步”“慢慢地”等词语描写海上日 出的动态，生动地写出了太阳上升的缓 慢和吃力，也写出了“我”观看海上日 出时的感觉。
部编版四年级下册小学语文 第17课 记金华的双龙洞
人教版(部编版)小学语文四年级下册第五单元习作_游——精品课件
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三 过渡句，表转换。
1. 按顺序，理思路。
我们要按什么 顺序去写呢？
描写景物时，可以先 画出游览路线图，帮 助自己理清思路。按 照游览顺序将游览过 程写清楚，也就是移 步换景。
复习回顾
还记得什么叫做游览的顺序吗？
游览顺序：按作者实际游览的行踪，或者是以作者 刻意设计的行踪为线索，有目的地选择观赏重点，以所 见所闻的先后顺序，依次写来。例如：《记金华双龙洞》 《颐和园》和《七月的天山》。
写一写
写一写本次习作中你最想重点描写的一 个地方，注意：写详细，写具体，写生动。 用一些好词语，写一些好句子，一段话即可。
3.过渡句，表转换。
我们写时还应该 注意什么呢？
按照游览过程描写景 物时，适当运用过渡 句，承上启下，使景 物的转换更自然。
例如：《颐和园》表示过渡的句子 1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊。 2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。 3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 颐和园的景色大半收在眼底。 4.从万寿山下来，就是昆明湖。
森林
龙泉
公园
湖
游
湿地
公园
……
建议：写自己最熟悉的一处地方
说一说___”要求我们选择一个曾经游览过的 景观进行描写。为了将景观描写清楚，本次习作 的重点是按照一定的顺序进行描写，并能抓住景 观的主要特点。
一 按顺序，理思路。
CONTENTS
目
二 抓特点，分主次。
第一PPT
老师带你游 ——美丽的阿克苏
说一说
你游览过哪些地方？ 哪个地方给你留下的印象最深？ 你有试着把它写下来吗？
一起来写游记吧
你知道什么是游记吗？
游记是通过对自然风光、风景名胜、 城市景观、景观中的人与事进行描绘来达 到记事、抒情、说理等目的的一种文体。
部编版四年级语文下册 习作例文：颐和园和七月的天山与习作：游_____ 公开课课件【新版】共26页
园和七月的天山与习作：游____பைடு நூலகம் 公开课
课件【新版】
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
部编版四年级语文下册 习作例文：颐和 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
部编版四年级语文下册 习作例文：颐和 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
最新2020年春部编版四年级语文下册习作：游________范文游雾灵山课件
用拟人修辞 手法生动写 出了不知名 的山野小花 的可爱，表 达了作者对 小花的喜爱 之情。
转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。流 水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。 深吸一口空气，心里都像塞满了欢快的色彩一般。 一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩 翩起舞，落在溪流上，像一叶叶扁舟。水流沿着河 谷顺势而下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到 的地方。
点评：在这篇游雾灵山的游记中，作者按自己游览的顺
序，向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布美景，并运用比 喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。文章语言自然，感 受真切，既赞美了雾灵山的美丽景色，也表达了作者对雾灵山 的喜爱之情。相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。
用视觉和感觉 写出了雾灵山 的美和自己快 乐的感受，给 人身临其境的 感觉。
虽然我没有爬上雾灵的主峰，但我的心已经到 了美的顶峰。雾灵，我看到了你的高大，聆听了你 的脆鸣，熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩，体 会到了你的神秘与灵秀。没有爬上顶峰，又有什么 遗憾呢？
结尾总结全文， 表达感受，突 出文章主题。
ห้องสมุดไป่ตู้游雾灵山
十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云 雾灵山。
在路上，我就感受到雾灵的美了。道路两旁的 群山在雾霭的笼罩下，一起一伏，像一幅空灵的水 墨画。
一进山口，就看到了雾灵的主峰，它就像一个 高大的巨人，挡住了我的去路。其侧峰，也如这位 巨人的子孙一样站在周围。这一群大巨人、小巨人 的头钻进云雾里，在蓝天的映衬下，既高大，又神 秘。
开头扣题， 交代了游雾 灵山的时间 和人物，以 及雾灵山的 地理位置， 引出下文对 游览过程的 具体叙述。
运用比喻的 修辞手法写 出了雾灵山 的高大。
人教部编版四年级语文下 第五单元 习作例文 PPT课件
新知讲解 本文重点写的景物是什么？ 重点写了原始森林和野花。
课堂小结
本文作者按照游览的顺序，将天山的美景 呈现给大家，段首的句子，又是过渡句，介绍 了作者的游览路线，也介绍了游览的顺序。
板书设计
游览的顺序 长廊——（万寿山脚下）——（登上万寿山）— —（昆明湖） 进入天山——再往里走——天山深处
习作例文： ——《颐和园》 《七月的天山》
颐和园
默读课文，画出起过渡作用的句子。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。
从万寿山下来，就是昆明湖。
新知讲解
长廊——（ 万寿山脚下）—— （登上万寿山）——（ 昆明湖）
新知讲解
按照游览的顺序
课文介绍颐和园是按照什么顺序叙述的？
再见
课文抓住哪些景物重点写的？ 其中，长廊和昆明湖是作为重点景物详细写的。
七月的天山
进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎 面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
再往里走，天山显得越来越美。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山 形也逐渐变得柔美。
新知讲解 游览路线图：
进入天山——再往里走——天化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来。 在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的 白莲。 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。 满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵 延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么 绚烂夺目。