部编一年级语文下册第七单元单元备课
章丘区实验小学教师单元集体备课表
年级： 一 学科：语文 主备人： 部雷雷 时间： 2019.5
单元 七 课时安排
课时 单元主题 二 次 备 课
13 执教人 解霞
单元知识结构
养成一个好习惯 15.文具的家
16. 一分钟
17. 动物王国开大会
18. 小猴子下山 口语交际：一起做游戏
语文园地七
教学重难点 重点： 1.根据课文信息作简单推断；2.读好疑问句和祈使句的语气
难点： 引导学生读懂长课文，体验角色，读好对话
教学目标 知识与能力 1、认识59个生字，学会书写27个生字。
2、指导学生读好课文中的长句子。
过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文，采取的方法有，分角色朗读和课文，亲子读书等方法
情感态度价值观
1、在诵读的过程中感受语言的优美，联系生活实践感受理解课文内容。
2、通过学习，丰富生活经验，培养良好的生活习惯
编写意图与体例
本单元四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成，贴近学生生活
单元知识点的地位
与联系解读
《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。本单元课文贴近学生学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
教法学法指导
1.以识字、写字为重点。教师可以借用情境、动作、图像，鼓励学生惊醒体验式的学习。
2.抓住关键词和关键句。
3.充分利用书中插图，理解课文内容。
4.以读代讲。
部编版一年级下册语文第七单元教材分析及教学要点
部编版一年级下册语文第七单元教材分析及教学要点
本单元的主题是“惯”，包括《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》和《小猴子下山》四篇课文。这些课文都强调了责任意识和良好惯的养成。《文具的家》教给学生如何管理自己的文具；《一分钟》教给学生如何管理时间；《动物王国开大会》教给学生如何清楚、完整地告知重要事情；《小猴子下山》则教给学生如何有目标地完成任务。这些课文生动有趣，语言简单易懂，插图丰富，激发了学生的阅读兴趣。
本单元的研究重点是根据课文信息做简单推断，这是在一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。教学要循序渐进，体现研究的层次性。在《一分钟》的研究中，要引导学生根据课文内容的内在联系，运用“要是⋯⋯就⋯⋯”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维；在《动物王国开大会》中，要引导学生根据已知内容，对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，继续进行逻辑思维的训练；在《小猴子下山》中，要整合信息，对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出推断。
本单元的另一个研究重点是读好疑问句和祈使句的语气。《动物王国开大会》中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。
本单元还要关注长课文的教学。课文《动物王国开大会》是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文，一共有18个自然段。教学时可利用童话故事情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色读好对话，读懂长课文。
课时安排如下：
课时分类 内容 教学要点
1 《文具的家》 认识51个生字和2个偏旁，掌握半包围结构字的书写笔顺规则。
2 《一分钟》 正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文，读好对话。 3 《动物王国开大会》 联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思，运用组词的方式继续积累词语，会用“掰、扛、扔”等动词说话。
人教部编版一年级语文下册《语文园地七：单元拓展》省一等奖优质课教案
绘本阅读《如果我有很长很长的尾巴》详案
一、激趣导入，阅读封面
1. 观看视频，看图片猜动物。 师：孩子们，请坐好！上课前我们一起来看个视频吧！这是谁的尾巴呢？学生看图回答。（孔雀、松鼠）那你们能通过看它的尾巴猜猜它是谁？
2. 引导理解“如果我有很长很长的尾巴”。
师：真是一只可爱的小老鼠！这只小老鼠有个心愿，谁来读一读？ 生：（指名说）如果我有很长很长的尾巴。 师：什么样的尾巴才能叫很长很长的尾巴呢？ 生：像一根皮筋，长的不能再长了……
师：小老鼠的心愿能不能实现呢，今天我们就来看一本书。
3.出示封面图片，引导学生观察绘本封面，介绍作者、翻译、出版社。 师：先看封面，你都知道了那些信息？ 生：题目：如果我有很长很长的尾巴 生：作者：木曾秀夫 生：主角——老鼠 生：出版社、译者…….
4.出示前环衬，认识绘本结构。
师：打开书本，首先看到的是前环衬，它说了什么呢？（指名读） 生：哇噢！快看„„我的尾巴可以盖一栋小房子啦！ 师：可以盖一栋小房子的尾巴长不长？ 生：长。 师：很长很长，那我们继续往下看，尾巴很长很长的小老鼠偷偷告诉我们一个小贴士哦！嘘！偷偷告诉你，一定要轻轻翻开书页噢。那样的话，我的尾巴就会一点、一点地变长，变长„„
二、多样阅读，激发想象
1.出示扉页，引入咒语：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。（指名读，齐读） 师：小老鼠要想有很长很长的尾巴，就必须先念一句咒语，谁来？ 生：（指名）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
师：咒语可不能念错，念错了就失去它的魔力了，让我们一起来念。 生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
2.【读1-2页】师带上老鼠头套，示范读：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴„„就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。 师：（带上老鼠头套）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴„„就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。发生什么事情了？ 生：（指名回答）……
一年级下册语文教案- 第七单元口语交际 一起做游戏｜人教部编版(2016)
备课
时间 授课
时间 教具
教学
内容 板块内容 第七单元口语交际
课题 一起做游戏 第1课时
教学
目标 1．教会小伙伴玩游戏。
2．提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
教学重点难点 重点：规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。
难点：培养学生语言表达能力，提高学生交际能力。
教
学
过
程 过程内容 改进意见
一、导入
小朋友们，你们会玩什么游戏呢？如果你的小伙伴不会玩你的游戏，你应该怎样教会他呢？今天我们一起来学学吧。
二、忆游戏
（一）出示课题：《一起做游戏》。（提前写好课题，读题）
（二）课件播放一组游戏图片。师：这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。
（三）师：谁能用这个句式说说小朋友在玩什么游戏？
出示句式：小朋友有的玩＿＿，有的玩＿＿，还有的玩＿＿，他们玩得！
三、玩游戏
（一）玩“贴鼻子”的游戏
师：孩子们，想不想也玩一玩游戏?
师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？（组织学生玩游戏。）
（二）指名说游戏过程。
师：同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。玩的游戏叫什么，先怎么玩，再怎么玩，接下来怎么样，最后怎么样。
填空提示：我们玩的游戏叫；游戏开始了，先再，然后，最后。
预设：（先在黑板上贴一幅没有鼻子的小熊脸图，接着找一个同学，蒙住眼睛，在原地转一圈，然后在另一位同学的提示下，拿着鼻子粘贴走到黑板前，贴在小熊的脸上。）
四、说游戏
（一）召开“游戏竞标会”
师：小朋友们以前玩过的什么游戏？谁能把它介绍给全班的小朋友吗？（指名说）
师：你们会玩的游戏可真多呀！今年“六·一”的时候，我们学校准备举行一次游戏联欢会。但节目还定不下来。老师想请小朋友们帮帮忙，给我们介绍几个游戏，好不好？
部编版一年级下册语文分单元生字注音(会认字+会写字)备课讲稿
部编版一年级下册语文分单元生字注音(会认字+会写字) 精品资料
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 第 一 单 元 注 音 练 习
姓 名 学 号
霜 吹 落 降 飘 游 池 入 春
风 冬 雪 花 飞 姓 氏 李 张
古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 姓
什 么 双 国 王 方 清 晴 眼
睛 保 护 害 事 情 请 让 病
青 气 生 相 遇 喜 欢 怕 言
互 令 动 万 纯 净 字 左 右
红 时 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹 精品资料
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3
第 二 单 元 注 音 练 习
姓 名 学 号
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡
亲 战 士 面 叫 江 住 没 以
想 告 诉 路 京 安 门 广 非
常 壮 观 会 走 北 接 觉 再
做 各 种 各 样 梦 伙 伴 却
趣 这 过 太 阳 道 送 忙 尝 精品资料
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 香 甜 温 暖 该 颜 因 片 金
秋 为 辆 匹 册 支 铅 棵 架
第 三 单 元 注 音 练 习
姓 名 学 号
块 捉 急 直 河 行 死 信 跟
忽 喊 身 他 说 也 地 听 哥
只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招
呼 静 乐 快 怎 独 跳 绳 讲 精品资料
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5 得 羽 球 戏 排 篮 连 运 玩
人教版(部编版)小学语文一年级下册 和大人一起读：孙悟空打妖怪-市赛一等奖
和大人一起读
《孙悟空打妖怪》教学设计
【教材简析】
《孙悟空打妖怪》是人教课标版2022（部编）一年级下册第七单元《语文园地七》中“和大人一起读”栏目的内容。
【课标解读】
《和大人一起读》是一个全新的栏目，体现了课外阅读课程化的理念。其实， “大人”可以是老师、父母，也可以是高年级的大孩子。通过和大人一起读，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
【学情分析】
一年级学生识字量少，大部分学生的阅读还没有离开拼音这根拐杖。大部分孩子活泼好动并且专注力还不够。这就要求老师在阅读教学实践中采用多种方法激发学生阅读兴趣，同时渗透良好的阅读习惯的养成，让孩子们渐渐爱上阅读。
【教学目标】
1用普通话正确、流利地朗读儿歌。
2感受和大人一起阅读的快乐。
3继续了解“和大人一起读”的方法。
【教学重点难点】
1激发学生的阅读兴趣，在和大人一起读中感受阅读的乐趣。
【课前准备】
1资源包（教学助手课件、、儿歌范读录音、《西游记》简介）。
2微课--《孙悟空三打白骨精》。
3互动课堂（拖图片读儿歌、选视频读儿歌）。
【课时安排】1课时 【教学过程】
一、猜图导入，揭示课题
1教师通过天喻教学助手中的“画廊”、“翻牌”功能，展示唐僧师徒四人的图片，激发学生学习的积极性。
2板书课题，齐读课题。
【设计意图：在教学导入环节，通过流动、翻转的图片，激发学生的学习兴趣。】
二、大人示范读
1 看屏幕文字，听儿歌。播放老师范读音频。
【设计意图：让学生初步感受儿歌，老师的范读音频便于家长下载，指导学生读书。】
三、学生自由读
1学生自读儿歌。借助拼音，读准字音，读通儿歌，遇到难读的句子多读几遍。
2同桌交流读，相互纠正字音,不会读的地方也可以请教老师。
3指名开火车读并评价。
【设计意图：培养学生良好的阅读习惯，读准字音读通句子。】
四、与教师一起读
1听儿歌，感受节奏。播放《唐僧骑马咚那个咚》儿歌，感受儿歌的节奏。
2老师带读。老师大声读，学生小声跟读。
部编版一年级语文下册 全册单元 集体备课
第一单元集体备课
本单元是一年级下册的第一单元，是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。本单元识字课的编排形式多样，内容丰富，有看图识字，有韵语识字，有以儿歌的形式编排的字族文识字，有字谜识字，富有童趣，充满了传统文化色彩。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学要点
春夏秋冬 2 1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
4.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
5.了解“青”字族汉字的特点，通过字谜学习，了解和体会合体字及形声字的构字规律。 姓氏歌 2
小青蛙 2
猜字谜 2
口语交际 1 1.能认真听老师讲故事，听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
语文园地一 2 1.认识7个生字，认识与天气有关的常见词语，能主动在生活中识字。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读；能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确书写8个生字，能按照“ɑn、ɑnɡ”准确分类书写。
4.了解全包围结构的字的笔顺规则且正确书写。
5.借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵，通过想象画面，感受春天的生机勃勃。
6.和大人一起分角色读一读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。
快乐读书吧 1 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
第二单元集体备课
本单元围绕“心愿”这一主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《一个接一个》用最接近儿童的语言表达简单的内心世界，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。
一年级部编版语文下册第七单元核心要素
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一年级部编版语文下册第七单元核心要素
一、课题
一年级部编版语文下册第七单元核心要素
二、教学目标
1. 知识与技能目标
让学生了解第七单元的主要内容，包括课文的大致情节、生字词等。例如，学生要能准确认读本单元的生字，理解生字组成的词语的意思。
培养学生初步的阅读理解能力，能简单回答与课文内容相关的问题。
2. 情感态度与价值观目标
激发学生对语文学习的兴趣，通过本单元充满童趣的课文，让学生感受到语文学习的乐趣。
引导学生在课文的学习中，体会故事中的情感，如友情、亲情等。
三、教学重点&难点
1. 教学重点
掌握本单元的生字词，包括会写、会认、会用。像“床、前、光”等生字，要让学生准确书写，并且能在不同的语境中运用。
第 2 页 共 5 页
理解课文的主要内容，能够用自己的话简单复述课文。
2. 教学难点
体会课文中的情感和蕴含的道理。例如在一些故事性课文中，理解故事背后传达的积极价值观，对于一年级的学生来说可能有一定难度。
对一些较难的生字的字形记忆和书写规范，如“望”字，结构比较复杂，让学生准确记忆和书写是个难点。
四、教学方法
1. 直观教学法
通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文内容。比如在讲解描写动物的课文时，可以展示动物的图片，让学生更直观地认识动物的样子。
2. 游戏教学法
设计一些有趣的语文游戏，如生字卡片认读游戏、课文接龙游戏等，让学生在游戏中学习语文知识，提高学习积极性。
五、教学过程
1. 导入（趣味导入，引起学生兴趣）
老师走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个很有趣的地方，这个地方就在我们的语文课本里哦。在这个地方，有很多好玩的故事，还有好多我们要认识的新朋友呢。”然后翻开课本到第七单元，展示单元的标题页，问学生：“你们看，这个标题页上有什么呀？”引导学生观察并发言。 第 3 页 共 5 页
2. 生字词教学
部编版语文一年级下册第七单元教材解读
部编版一年级下册第七单元教材解读
一、单元教学内容：
本组共有4篇课文、一个口语交际和一个语文园地。《文具的家》、《一分钟》通过学生学习生活中小事，教育生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》《 小猴子下山》引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意，不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏。一边说，做动作，使别人更明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个版块。
二、单元分析：
本单元围绕“习惯”这个主编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会以《小猴子下山》四篇课文、一个口语交际和一个语文园地。《文具的家》《一分钟》这两篇课文通过学生学习生活中 ，学生要养成学会收拾自己文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》《小猴子下山》过篇课文引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意，不能三心二意。“口语交际”引学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使得别人能够明白自己说的话。 园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个版块，意在提高学生的语文综合能力。
三、单元教学目标：
1.会认59个生字，会写27个生字。
2.理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯。 4.用灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。5.培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望。
6.提高学生识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱，使学生明白养成好习惯的重要性。
四、单元教学重难点：
1.会认59个生字，会写27个生字。
2.理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯。
4.用灵活多样的形式读文， 独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。
部编版一年级语文下册语文园地七：-和大人一起读：孙悟空打妖怪-第2套-【省一等奖】
精品资料
1
《孙悟空打妖怪》教学设计
红寺堡区第二小学 杨生花 教材分析及设计思路：
《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》新增的一个栏目。本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书，是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学，是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。在教学中采用有效的方法开展亲子陪读和共读，让孩子在大人的陪伴下，在活泼、生动的阅读互动中，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，引导家长在亲子阅读方法和经验的交流和分享中，改进自己的方法。 学情分析：
1.学生和家长已有的阅读基础
一年级的孩子活泼好动、专注力弱、识字少，虽能够借助拼音阅读浅近的童谣、儿歌，但缺乏阅读的恒心。家长都意识到了阅读的重要性，但是大多数家长因为生活工作的忙碌没有时间陪孩子阅读，也缺乏亲子阅读的有效指导方法。
2.学生和家长已有认知变化提高
在亲子伴读、共读教学实践中，采用多种方法激发孩子阅读的兴趣，渗透良好阅读习惯精品资料
的培养，教给孩子采用多种方法识字学词和主动阅读的方法。孩子逐步爱上阅读，养成了良好的阅读习惯，学会了阅读的方法。家长在教学互动中，更加明确了亲子阅读的重要性，提高了亲子阅读的方法。 教法学法设计
1.自主学习、合作探究
2
采用多种方式激发学生的积极主动性，引导家长与孩子、家长与家长、孩子与孩子之间相互合作、交流。使学生逐步养成良好的阅读习惯，提高主动阅读、独立阅读的能力。教会家长亲子阅读的方法，提高家长亲子阅读的能力。
2.信息技术与学科教学深度融合
教学中运用电子白板纹理笔刮出孙悟空、导入视频等功能激发学生学习的积极性。利用展台、批注、拖拽等功能提高课堂教学实效性，让一年级的小学生和家长亲自上台操作简单的白板常用功能，直观、快捷地呈现学生学习的收获，调动了集体参与学习的兴趣，优化了教学设计，提高了课堂教学效果，让家长体验到信息技术带给教学的新变化。 教学流程设计
部编版小学语文一年级下册第七单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文一年级下册第七单元日积月累课堂笔记
一、教材内容
1、掌握字母的认识和书写。
2、掌握“日积月累”这个成语的意思。
3、学习小学生日积月累的好习惯。
4、掌握汉字“心、静、宁、定”的基本含义。
二、学习方法
1、创设情境。
2、动手实践。
3、培养好习惯。
4、学会思考。
三、课堂笔记
1、认识字母
（1）认识26个字母，能正确快速书写。
（2）每个字母都有自己的发音和形状。
（3）要掌握大小写的区别，大小写字母用法不同。
2、学习成语
（1）学习“日积月累”这个成语。
（2）了解成语的意思：长期积累，渐渐形成。 （3）培养好习惯，日积月累，才能成功。
3、学习好习惯
（1）养成每天早上做操、晚上刷牙、睡前看书的好习惯。
（2）养成每天阅读和写作的习惯，积累知识和经验。
（3）要有耐心和毅力，坚持下去才能见效果。
4、学习汉字
（1）认识“心、静、宁、定”这四个汉字。
（2）了解它们的基本含义：心——心灵、感情；静——安静、平静；宁——宁静、安宁；定——定下、决定。
（3）要学会运用这些词语，用语准确，表述清晰。
四、总结反思
本课时主要教授了字母、成语、好习惯和汉字的相关知识。通过本节课的学习，我不但学会了如何认识和书写字母，还能够理解“日积月累”这个成语的含义，明白了养成好习惯的重要性，也学会了认识汉字中的几个重要汉字。我认为今天的学习很有收获，让我更加明确了学习的目标和方法，也让我更加提高了自己的语文能力和思维能力，这对我今后的学习和成长都非常有帮助。五、时事新闻
本周国内疫情防控形势稳定，但仍需要保持警惕；国际上COVID-19疫情仍然严峻，很多国家纷纷加强防控措施。同时，本周朝鲜九一八国庆阅兵式引起世界关注，新闻联播也对此进行了报道。
关注时事新闻，了解世界动态，逐步积累知识和认知能力。
六、课堂互动
在课堂上，老师会提出一些问题供同学们讨论和回答，通过与同学们的互动，可以促进参与和思维能力的提高。例如，老师可以提问：