一年级语文下册第七单元单元备课
第七单元单元备课
一、单元知识结构
本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。
《识字七》对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。
《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。
故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子，回家后不同的表现?白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同?白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。
通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。
《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成为一个有用的人，而不能依赖父母，也不能依靠父母的本领和地位。
《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。
《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。
“日积月累”是让学生通过通读句子，积累句子并巩固生字。
本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。
二、单元训练主题：好孩子好品质
三、单元总体目标
1、认识常用汉字56个，会写30个。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读，做到不出声，不指读。
4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采
用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。
6、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
7、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8、培养学生热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。
四、教学重难点：
1、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。
2、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、培养学生[此文转于斐斐课件园 ]热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。
五、单元教学方法
1、在教学本组教材之前，要引导学生读读导读，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。
2、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。
3、对课文的重点段落或句子，可借助多媒体创设情境或通过多种形式的诵读帮助学生理解。
六、单元教学时间
识字7 2课时
《小白兔和小灰兔》 2课时
《两只小狮子》 2课时
《小伙伴》 2课时
《手捧空花盆的孩子》 2课时
《语文园地七》 2课时。
(语文教案)人教版一年级语文下册七单元教案
人教版一班级语文下册七单元教案本课所讲的是一个叫笑笑的女孩给远在国外的爸爸写了一封信，内容就一个大字“笑〞，让爸爸感到兴奋不已，解除了一天工作中的疲惫，让同学体会到拥有亲情的欢快，并受到亲情教育。
一起看看人教版一班级语文下册七单元教案!欢送查阅!人教版一班级语文下册七单元教案1教学目标：一、生疏14个生字，会写7个生字，生疏部首“大〞。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、在语境中识字，在读中感受浓浓的父女情，体会亲情的幸福和欢快。
教学重点：生疏14个生字，会写7个生字，生疏部首“大〞。
教学难点：感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。
课时支配：3课时课前预备：字词卡片、信封、课件(PPT)教学过程：第一课时一、创设情境，激发爱好1.师变魔术变出一封信。
2.知道这是什么吗是一封信。
今日我们就来学习一篇课文，题目叫一个中国字。
板书课题，齐读课题。
课文写的是一位叫笑笑的小女孩给在国外工作的爸爸写了一封信，爸爸特殊欢快。
这封信里只写了一个字，你们想知道是什么字吗我们读读课文就知道了。
二、初读课文，自主识字1.师范读课文，生听准字音。
2.生借助拼音自由读文，圈画生字，反复拼读，用自己宠爱的方法识记生字。
3.指名分自然段读文。
三、再读课文，多法识字1.齐读第一自然段。
做填空：一( )信，学习“封〞字，扩词。
板书：封。
2.妈妈听到女儿会写信表情怎么样轻声读其次自然段。
学习“奇、怪〞两个字。
板书：奇、怪，分别扩词。
指导书写“奇〞上窄下宽。
学习“大〞字头，在这个字中“大〞捺变点。
先观看“奇〞在虚宫格中的位置。
老师范写，生书空笔顺。
同学仿写，师生评价，完善书写。
理解“惊异〞。
我们在什么时候能用上“惊异〞这个词，用“惊异〞说话。
指导同学留意“〞读出惊异的语气。
3.妈妈看到信后怎么样指名读第三自然段。
通过理解字义学习“递〞字，板书：递。
并做一个“递〞的动作，扩词。
4.爸爸收到信了吗小组读第四自然段。
学习“拆、页〞。
板书：拆、页。
一年级语文下册备课(七单元)
单元备课(所有学科通用)
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
单元备课(所有学科通用)
语文课时备课（一二年级阅读教学）
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课（一二年级阅读教学）
语文课时备课（一二年级阅读教学）
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语文课时备课（一二年级阅读教学）
语文课时备课（一二年级阅读教学）
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语文课时备课（一二年级阅读教学）
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语文课时备课（一二年级阅读教学）
语文课时备课（一二年级阅读教学）
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页。
一年级下册语文第七单元备课
单元备课一年级下册语文第七单元231232233234235236237A 图文识字：翻松、翻跟头B老师做翻书的动作，理解“翻”的意思。
C仿说练习：说带“把”字的词语。
先让学生读例子“把地翻松”、“把窗户打开”、“把白菜吃完”，接着自己仿说，再同桌互相说，然后全班交流。
（2）过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇(jiāo)水，施(shī)肥(fēi)，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
A对比识字：尧-浇-烧B图文识字：施肥、施工、肥料③做浇水、施肥的动作识字（3）小灰兔把一车白菜拉回家里。
他不干活了，饿(â)了就吃老山羊送的白菜。
A认识“饿”交流偏旁，组词“饥饿”。
B认识反义词“饱”。
（4）这时候(hîu)，他看见小白兔挑(tiāo)着一担(dàn)白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”A认读词语：这时候、等候、问候B对比组词：挑-逃-桃-跳C看图对比句子：小朋友挑着担子。
小朋友担着担子。
D出示多音字“担”的组词。
E图文认读量词：一担白菜、一棵白菜、一车白菜4．指名认读或小组开火车竞赛读词语，重点指导认读容易读错的字。
提醒学生注意：“浇”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的声母是“f”，“施”是翘舌音。
5．指名认读生字。
采用你指我认”，“我说你指”的形式同桌互相检查认生字的情况。
6．“摘苹果”的识字游戏。
【学生有学习主人的意识，通过自主学习，互相合作学习，探究性学习，充分调动学生学习的积极性，增强学生的信心，进而让学生获得成功的喜悦。
】三、观察插图细读课文感知内容1．出示课文插图，引导学生仔细观察，找出与插图相吻合的各部分课文内容，找几个同学接力读全文。
(1)观察图一，指生读1-3自然段，完成按课文填空。
（）和（）一块儿到（）家里帮忙（）。
（）拿了白菜，而（）要了一包菜子。
（2）观察图二、图三，指生读4-6自然段，完成按课文填空。
回到家里，小白兔（）白菜，小灰兔饿了（）白菜。
部编版一年级语文下册第七单元教学计划+教案(表格式)
集体备课教案集体备课教案集体备课教案集体备课教案学过程（学）(1)引导学生抓住具体内容理解元元迟到的原因。
(2)展开小组讨论：元元两次叹气，他的心里会想些什么？(3)朗读表达元元当时的心情的句子，注意读出叹气、自责的语气。
(4)体会元元“红着脸，低着头”的原因，揣摩“元元非常后悔”时的心理活动，并有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。
公共汽车、走到学校。
(2)小组讨论：元元为什么叹气，他的心里可能会想些什么？全班交流。
(3)在交流体会人物心情的基础上读出元元着急、自责的语气。
(4)揣摩并交流元元后悔时的心理，懂得时间的宝贵，并通过有感情的朗读来表达。
合作探究（议）展开讨论，获得启迪1.学生在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？2.出示本课生字“已、经”，再次认读，并指导学生扩词。
3.写字。
(1)指导学生识记字形、观察其在田字格中的位置，交流书写注意点。
(2)教师范写。
指导描红、临写。
1.学生在老师的指导下，围绕问题展开讨论并全班交流，体会一分钟的重要性，明白不能浪费一分一秒。
2．读生字，并给生字扩充词汇。
3.教师指导下写字。
(1)观察并交流生字在田字格中的位置和重点笔画。
(2)观察老师范写并在田字格内描红、临写。
评价释疑（示）拓展延伸回到家后，爸爸知道了今天的事，会对元元说什么？元元又会说些什么？生生合作表演，师生共同评议。
总结提升（升）课件出示有关时间的名言，交流搜集珍惜时间的名言并诵读记忆。
板书设计作业设计说说自己的学习收获。
集体备课教案集体备课教案集体备课教案集体备课教案集体备课教案集体备课教案集体备课教案。
一年级下册语文第七单元教案
一年级下册语文第七单元教案一年级下册语文第七单元教案「篇一」设计说明《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。
诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。
本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。
根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。
在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。
课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。
（教师）2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
（学生）课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？（郊游、登山）如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。
师板书课文题目，生齐读课文题目。
①学习“明”字：后鼻音，音节是mín g，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。
或者结合字义巧记：日月同辉——明。
可以组词：明天。
②引导学生理解“远足”。
师问：“足”是什么意思？（脚）“远足”呢？（比较远的徒步旅行）3．读了课文题目，你想知道什么？预设：生1：小作者要去哪儿？生2：他去远方干什么？设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣，激发起学生学习的兴趣。
恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。
而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激发起学生探究的兴趣。
二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。
一年级语文第七单元教案(精选5篇)
一年级语文第七单元教案(精选5篇)一年级语文第七单元教案【篇1】一、素质教育目标:(一)知识教学点：1、理解本首诗的意思。
知道“觉”是多音字，在课文中读jué。
2、能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
3、能背诵课文，默写课文。
(二)能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。
在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。
(三)德育渗透点：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。
(四)注意体现创新和实践能力：注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。
二、重点、难点及解决方法:(一)重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。
(二)难点：对诗的意境的理解。
(三)解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。
三、课时安排：两课时。
四、学生活动设计:1、学生自学生字。
2、动笔描绘春天的美景。
五、教学步骤:(一)明确目标：1、第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。
通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。
2、第二课时学会生字，让学生练笔。
有感情地朗读课文。
(二)整体感知：这篇讲读课文是一首古诗。
有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的意境。
这首唐诗有四行两句。
作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。
第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。
第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。
这是通过所想来描述春天夜里的情景。
(三)导入、揭题、解题：人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3.春晓(齐读)。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。
2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4.了解小狗在冬天的生活。
5.培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。
2.观察事物，用简单的语言描述。
难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。
2.珍爱动物的情感培养。
三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2.老师准备好相关图片和道具。
3.学生课前要求带来故事书读物。
4.手工制作小狗图片。
5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。
二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3.分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。
2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。
2.阅读或听家长讲述动物的故事。
3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。
通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。
希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。
一年级语文下册第7单元教案(1)
单元整体设计单元名称第七单元一、单元教材分析：这是课文单元，延续了课文单元的编排特色，编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文、口语交际和语文园地七,渗透多种识字方法。
在本单元，随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。
与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。
借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。
在活动情境中明白游戏规则，在交际互动中初步学习条理表达。
学习分辨形近字；展开想象，能选择几个词语说几句话。
二、单元教学目标：教学本单元要充分调动学生已有的生活经验，在多样的教学情境中走进汉字文化，燃起其识字的热情。
本单元的课文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受生活的美好。
要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字兴趣。
三、核心素养目标：①文化自信：通过本单元语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，进一步了解汉字的文化内涵，以及汉子偏旁表义构字规律，激发学生热爱中华文化。
②语言运用：认识59个生字和2个偏旁，会写27个生字。
掌握半包围结构字的书写笔顺规则，掌握“加一加、减一减”的识字方法。
朗读积累关于学习的名言。
正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话。
联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；运用组词的方法继续积累词语；会用“掰、扛、扔”等动词说话。
③思维能力：能根据课文信息作简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。
④审美创造：培养学生爱惜文具的好习惯，受到初步的爱国主义教育。
生活中识字，感受识字的乐趣，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色，读好对话，读懂长课文。
扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握课文中的生字词及课文内容； 2.能够正确朗读课文，并带有情感地表达； 3. 能够听懂老师的口头指令并按要求做出相应动作； 4. 能够用简单的语言准确描述课文中的人物、事件； 5. 培养学生合作能力，学会与他人分享、合作。
二、教学重点1.生字词的认读；2.课文的整体理解；3.课文重点内容的讲解；4.学生情感表达的引导。
三、教学内容1. 课文导入老师通过播放视频和图片，或者通过提问和故事引入课文。
2. 生字词学习1.通过图片、实物等形式展示生字词，并让学生一起跟读；2.采用分组竞赛的方式，让学生快速记忆生字词。
3. 课文讲解1.老师逐段讲解课文内容，注重重点部分的理解和情感表达；2.通过提问引导学生自我思考，让学生能够主动参与讨论。
4. 情感表达老师以“角色扮演”的形式引导学生表达角色的情感，帮助学生更好地理解课文。
5. 合作训练老师组织学生小组合作，完成课堂任务，培养学生的团队合作意识。
四、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟激发学生学习兴趣，增加学习乐趣；2.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神；3.提问引导法：通过提出引导性问题，激发学生思考，引导学生主动学习。
五、教学评价1.反馈及时：通过课堂实时互动，及时纠正学生的错误并表扬正确回答；2.组织评价：通过小组展示、口头答辩等形式，让学生展示自己的学习成果；3.个人评价：通过课后作业或小测验，检查学生个人学习情况，及时调整教学策略。
以上为《扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划》的内容，希望本次备课能够有效提升学生的语文水平，让他们在合作中收获成长，在共同学习中提升彼此的能力。
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
5.默读第一自然段，思考：元元迟到的原因是什么？
6.指导朗读元元心里想的句子，读出贪睡的样子和无所谓的语气。
7.元元非常后悔的时候心里会怎么想？
【设计意图】
引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。
1.在田字格中书写生字。
2.把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
小猴子下山
块 非 常 往 瓜 进 空
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：口语交际第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.教会小伙伴玩游戏。
2.提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
3.培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
教学
重难点
1.提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
2.培养学生语言表达能力，提高学生交际能力。
四、课堂评价
这节课你有什么收获？
板书设计:
一分钟
钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：16一分钟第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.朗读课文，会写7个生字。
2.理解元元迟到二十分钟的原因。
3.理解时间的宝贵，懂得珍惜时间的重要性，学会严格要求自己。
2.知道通知的规范写法。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.老虎有一些重要的事情要与动物们商量一下，就让狗熊给大家下通知，狗熊的通知大家能看明白吗？
2.板书。
3.齐读课题，你想知道什么？