部编版小学语文一年级下册第七单元教案

（2）叹着气说的话应该怎么读？
5.默读第一自然段，思考：元元迟到的原因是什么？
6.指导朗读元元心里想的句子，读出贪睡的样子和无所谓的语气。
7.元元非常后悔的时候心里会怎么想？
【设计意图】
引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。
1.在田字格中书写生字。
2.把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
小猴子下山
块 非 常 往 瓜 进 空
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：口语交际第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.教会小伙伴玩游戏。
2.提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
3.培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
教学
重难点
1.提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
2.培养学生语言表达能力，提高学生交际能力。
四、课堂评价
这节课你有什么收获？
板书设计:
一分钟
钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：16一分钟第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.朗读课文，会写7个生字。
2.理解元元迟到二十分钟的原因。
3.理解时间的宝贵，懂得珍惜时间的重要性，学会严格要求自己。
2.知道通知的规范写法。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.老虎有一些重要的事情要与动物们商量一下，就让狗熊给大家下通知，狗熊的通知大家能看明白吗？
2.板书。
3.齐读课题，你想知道什么？
二、初读课文，识记生字
1.自由读课文，画出不认识的生字，看拼音多读几遍，记住字音。
2.组词。
3.小组合作学习。
4.多种形式读字词，加深记忆。
3.学生描红，练习写字。
4.教师巡视，发现问题及时纠正。
【设计意图】
生字的学习，从引导学生观察开始，学生在一次次的锻炼中，逐渐对字的结构有了认识和感知。
四、布置作业
1.在田字格中写生字。
2.搜索有关老虎的故事读一读，讲给家长听。
板书设计：
动物王国开大会
要 连 百 还 舌 点
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
二、深化主题
1.小猴子最后是带着什么状态回家的呢？
2.小猴子为什么只好空着手回家呢？我们一起来解决这个问题。
3.小猴子每次发现自己喜欢的东西时，他是怎么做的呢？
4.小猴子这样做好不好？为什么？
小结：我们做事情要有恒心，有始有终，不能三心二意。
5.出示《小猴子下山》课文的插图，请几位同学看着挂图复述一下小猴子下山的故事。
3.汇报。
4.指名分段读课文，给予评价。
四、学习课文
1.梳理小猴子下山都看到了什么，形成板书。
2.分小组读课文文段。
3.小组合作探讨：这些东西都长得怎么样呢？从哪些词语我们可以发现，它们确实是好东西？找出词语。
4.进行“又（ ）又（ ）”词语训练。
5.理解区分“扛 摘 捧 抱 追”等表示动作的词语。
三、学习生字
1.自读生字。 2.交流识字方法。
3.齐读生字，尝试组词。 4.读带有生字词的句子。
5.指名分段朗读课文，互相评议。
四、精读课文
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.带着问题读课文。思考：课文写了什么？怎么做才能不丢东西呢？
3.交流汇报，教师总结。
【设计意图】课文学习，不再是老师牵着学生走，而是抛出问题，让学生带着问题自学课文，在读中思、在思中获，最后掌握整篇课文的脉络、重点。
三、再读课文，整体感知
1.标注自然段。
2.通读课文，把喜欢的自然段多读几遍。
3.指名读喜欢的段落。
4.学生评议。
四、细读课文，感悟体会
1.小组合作探讨：
（1）老虎准备做什么事情，让谁下的通知？
（2）狗熊一共下了几次通知？出现了什么问题？
（3）最后一次通知的内容是什么？大家能准时参加吗？
2.汇报交流。
四、拓展训练
1.说说你平时是如何整理自己的文具的。
2.学生自由发言。
3.教师总结爱惜学习用品的好办法。
五、布置作业
1.回家整理书柜、衣柜。
2.熟读课文、背诵课文。
板书设计：
文具的家
整理书包整理文具
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：16一分钟第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
【设计意图】
课文的学习放手给学生，让学生在合作探讨学习中解决一些问题，随着这些问题的解决，学生也就大致地掌握了这篇课文。另外，本课一些词语训练和动作区分练习，在这一环节也得到了落实。
五、拓展延伸
第二天，太阳照样会升起来，小猴子又下山来了，又会发生什么事情呢？
【设计意图】
孩子的想象力是丰富的，他们也喜欢讲故事，通过续编故事的形式，可以发现孩子有很多不一样的想法。课堂变得更加有趣。
【设计意图】
上节课学生只是简单地接触了一下课文，这节课通过提问题的形式，带着学生把课文的脉络又梳理了一遍，最后引导学生说出这篇课文的主题，环节顺畅，难点突破。
三、书写指导
1.分析每个字的结构。
2.观察每个字在田字格中的位置。
3.教师范写，学生书空。
4.学生描红，教师巡视指导。
5.展示优秀作品。
四、布置作业
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：15文具的家第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.会认13个生字。
2.朗读课文，理解课文内容。
3.培养学生养成好习惯，整理文具。
教学
重难点
1.会认生字，理解课文内容。
2.培养好习惯，整理文具。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，你们的文具盒里都摆放着什么学习用品呢？说说他们有什么用？
3.指导朗读。
【设计意图】
通过小组合作交流探讨的形式，让学生自学课文，掌握课文的重点，通过多种方式练读，以读代讲，让学生在读中领悟，最后对课文形成初步的理解。
五、总结
原来写好一则通知是如此的重要，关键的内容要提到，而且语言要简练，同学们课后要多尝试写通知，掌握通知的正确写法。
板书设计：
动物王国开大会
收集关于珍惜时间的名言警句。
板书设计：
一分钟
多睡一分钟 迟到20分钟 时间宝贵
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：17动物王国开大会第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.会认13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.明白通知的正确写法。
教学
重难点
1会认生字，朗读课文。
教学
重难点
1.会写生字。
2.体会时间的珍贵，学会珍惜时间。
教学过程：
一、复习导入
1.生字检测。
2.老师范读课文，学生边看边想，谈谈自己的感受。
二、朗读感悟
1.设疑激趣：元元仅仅多睡了一分钟，为什么迟到了20分钟呢？。
2.学生自由朗读课文。
3.小组讨论问题。
4.指导朗读。
（1）谈论：元元说话前做了什么？他为什么叹气？
2.小猴子的家在山上，有一天，小猴子想下山玩玩，他下山后发生了什么事呢？这节课，我们就来学习《小猴子下山》。
二、初读课文，认识生字
1.学生自读课文。
思考：这篇课文主要讲了一件什么事？
2.找出生字，读一读，标注自然段。
3.指名认读生字，开火车读生字。
三、自读课文，说明要求
1.自读课文。
2.小组合作探讨：小猴子去了哪些地方？小猴子看见了什么？
重难点
1.会写生字。
2.学会爱护学习用品，养成整理文具盒的习惯。
教学过程：
一、复习导入
1.开火车读生字。
2.指名分段读课文，评议。
【设计意图】
通过抽查的形式，能有效检测学生上节课生字的掌握情况，发现学生掌握不牢固的地方，及时加强。
二、写字指导
1.观察生字，说说写时要注意什么？
2.教师示范书写。
3.学生在田字格里练写，教师巡视指导。
课题：18小猴子下山第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.会认12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文，体会课文蕴含的道理。
教学
重难点
1.会认生字，朗读课文，理解课文内容。
2.体会课文蕴含的道理，做事目标要明确、专一、有始有终。
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，你们喜欢小猴子吗？你们知道小猴子住在什么地方吗？
三、指导书写
1.观察，交流每个字的特点。
2.教师范写，学生书空。
3.学生描红，教师巡视指导。
四、总结升华
1.找出元元后悔的句子读一读。
2.读一读、演一演。
3.续编课文：以“第二天的元元”为题续编故事。
【设计意图】
创设情境，增强读的趣味性，引导学生有感情地朗读，让学生在读中感受，深化理解，学会欣赏。
五、作业
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.会写“块”“非”“常”等7个生字。
2.能流畅地朗读课文。
3.体会小猴子一无所获的原因。
教学
重难点
1.会写生字，熟练地朗读课文。
2.体会小猴子一无所获的原因。
教学过程：
一、复习巩固
1.开火车读上节课教过的生字。
2.请一位学生朗读课文。