人教版一年级语文下册第七单元语文园地七教案
部编新人教版一年级语文下册教案第7单元语文园地七(教学设计)
部编新人教版一年级语文下册教案第7单元语文园地七(教学设计)语文园地七1.掌握加减法阅读。
2．辨析形近字。
3.掌握半封闭结构词的写作方法。
4．运用词语写句子。
5.积累古诗《画鸡》。
掌握一种识字方法，区别形近字，运用词语写句子，积累古诗。
养成积累新词和古诗的好习惯。
提高用词能力。
一、导入孩子们在学习面前的汉语学习园时发现了一些识字方法。
他们还记得吗？（学生交流）你今天会发现什么？二、趣味识字1课件演示组1：嘴+少=嘈杂的月+半=胖山+席=老国王+看=现在(1)同桌互读这三组生字，把不会读的生字注音。
（2）大家按名字读。
(3)说说你发现什么了吗？（4）小结：两个单词可以加起来组成一个新词。
2．两个字相加可以变成一个新字，反过来减一减能不能组成一个新字呢？展示课件组2：漂浮学校张天(1)思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论交流。
（2）交换演示：漂浮风=票校准-木材=交付-长度=弓甜舌=甜味(3)当小老师领读。
（4）摘要：一个新词可以通过删除一个词的一部分而形成。
3．今天你学会了哪种新的识字方法？(加一加、减一减)三、词语和句子的使用1．比一比，填一填。
（1）（展示单词卡片）学生识别并讨论每组单词的相似性和差异（发音、形状和意义）。
(2)选择适当的字填在书上的括号里。
（3）集体修订。
(4)大声地将这些词语多读几遍。
2.用语言说话。
(1)课件出示6个词语，读一读。
花儿欢笑，阳光灿烂告诉歌声检查（2）在同一张桌子上一起工作，用你最喜欢的单词说一个单词，以相互补充。
(3)把你喜欢的句子说给小组的同学听一听。
（4）谁说的句子最准确。
四、书写提示1.观察天字格中的汉字，告诉我们它们是什么结构？2．猜一猜，写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写？(左上包围和右上包围的字先外后内)3.教师指导。
4．学生书写，教师巡查。
五、日积月累1．出示《画鸡》的内容，要求学生猜谜语。
2.解决问题。
3．自由读诗，读准字音。
语文一年级下册《语文园地七》教学设计 4篇
语文一年级下册《语文园地七》教学设计篇4教学目标：1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
2、写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
3、发现引号的不同用法。
4、积累描写精神意志的成语。
5、阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。
课前准备：1、思考谁是自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。
2、《成语故事》。
课时安排：45课时词语盘点、我的发现、日积月累一、词语盘点：这个单元我们又掌握了许多新的词语。
现在让我们一起回顾一下。
1、读词语2、听写词语二、我的发现1、自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。
2、想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。
（引用、特殊的含义和表示否定，特定的称谓。
）3、快速浏览课文，找一找，在我们学过的课文里，还有哪些句子中间也带有这样的引号？这些引号又分别有什么作用呢？4、想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用？5、总结归纳引号的几种作用：表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义。
三、日积月累1、自由朗读这些成语，要求读得正确。
2、你有什么发现吗？你觉得这些成语在意义上又什么特点？（都是描写精神意志的；第三行的两个意思相反，第四行从反面写缺乏意志的后果。
）3、自己选泽一个成语，说说意思，并尝试用这个成语说一句话。
4、多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。
四、阅读1、自由郎读，通过，自学生字新词，体会鹏程万里的含义。
2、指名朗读。
3、读了这个故事以后，你受到了什么启示？（人要有远大的目标）4、当堂完成语文作业本上有关鹏程万里的阅读理解题。
语文一年级下册《语文园地七》教学设计篇5【教学目标】1、发现按偏旁归类识字的方法。
2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。
3、让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。
2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4.了解小狗在冬天的生活。
5.培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。
2.观察事物，用简单的语言描述。
难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。
2.珍爱动物的情感培养。
三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2.老师准备好相关图片和道具。
3.学生课前要求带来故事书读物。
4.手工制作小狗图片。
5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。
二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3.分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。
2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。
2.阅读或听家长讲述动物的故事。
3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。
通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。
希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。
2024年人教版一年级下册语文《语文园地七》教案
2024年人教版一年级下册语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级下册语文园地七，主要内容包括：课文《小壁虎借尾巴》、《语文园地七》的词语接龙、趣味阅读《谁会飞》和《猴子捞月》。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《小壁虎借尾巴》的内容，理解动物尾巴的用途。
2. 培养学生词语接龙的能力，丰富词汇量，提高语言表达能力。
3. 通过趣味阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙，理解课文内容。
2. 教学重点：课文《小壁虎借尾巴》的学习，趣味阅读的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物尾巴的图片，引发学生对动物尾巴的好奇心，导入课文《小壁虎借尾巴》的学习。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，让学生理解小壁虎借尾巴的过程，引导学生关注动物尾巴的特点和用途。
3. 词语接龙：教师示范词语接龙，然后让学生进行实践，鼓励学生发挥想象力，丰富词汇量。
4. 趣味阅读：带领学生阅读《谁会飞》和《猴子捞月》，让学生了解不同动物的特点，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学内容，如填空、连线等。
六、板书设计1. 课文《小壁虎借尾巴》的关键词：小壁虎、借尾巴、动物尾巴用途。
2. 词语接龙示例：草草地地球球体体积。
3. 趣味阅读：《谁会飞》和《猴子捞月》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文《小壁虎借尾巴》，画出你喜欢的一种动物，并注明它的尾巴特点。
（2）词语接龙：从“花”开始，接出至少5个词语。
①哪种动物会飞？②猴子为什么捞不到月亮？2. 答案：（1）示例：小猫，尾巴长且灵活，有助于保持平衡。
（2）示例：花花朵朵儿儿子子女。
（3）①鸟会飞。
②因为月亮在水中，猴子捞的是月亮的倒影。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的动物，了解它们的尾巴特点，进行趣味阅读的分享和交流。
一年级语文下册园地七教案6篇
一年级语文下册园地七教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册语文教案-语文园地七人教部编.doc
查字典：教授 学生如何使用 字典查找生字 的读音和含义， 培养他们的自 主学习能力。
展示台：鼓励学 生展示自己在学 习过程中的成果 和收获，如识字 量、阅读理解能 力等，激发他们 的学习兴趣和自
信心。
语文园地七中的知识点
识字加油站：通过展示一些常见的事物和场景，引导学生认识更多的汉 字，提高识字能力。
正确、流利、有感 情地朗读课文，背 诵《找春天》
认识春天的特征， 了解春天万物复苏 、生机勃勃的景象
过程与方法
培养学生自主学习、合作学 习和探究学习的能力，提高 他们的语文素养。
引导学生通过观察、思考、 实践等活动，掌握语文园地 七中的知识点和技能。
引导学生运用所学知识解决 实际问题，培养他们的创新
导入新课：通过复习旧知识 或展示相关图片等方式，引 导学生进入新课学习
朗读课文：带领学生朗读课 文，纠正发音，指导朗读技
巧
讲解重点：针对课文中的重 点内容，进行深入讲解，帮
助学生理解课文
巩固练习
读一读，记一记：通过朗读和背诵，巩固所学知识 写一写，练一练：通过写作练习，巩固所学知识 听一听，答一答：通过听力练习，巩固所学知识 做一做，想一想：通过实践活动，巩固所学知识
教学过程
第六章
导入新课
故事导入：通 过讲述与课文 内容相关的故 事，吸引学生
的注意力
情境导入：通 过创设与课文 内容相关的情 境，让学生身
临其境
谜语导入：通 过猜谜语的方 式，激发学生
的学习兴趣
复习导入：通 过复习之前学 过的知识，引 出新的知识点
讲授新课
讲解生字：逐个讲解本课生 字，包括读音、字义、笔画、 结构等方面
展示台：展示学生的识字成果和语言表达能力，鼓励学生互相学习和交 流。
人教版一年级下册语文《语文园地七》优质教案
人教版一年级下册语文《语文园地七》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，并能正确读写。
3. 通过学习，使学生感受语文趣味性，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确读写本课生字，理解词语意思。
教学重点：培养学生阅读理解和书写能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课通过讲述一个有趣故事，引导学生进入学习状态。
2. 学习第一部分《有趣汉字》（1）让学生自读课文，边读边圈出生字。
（2）教师带领学生认读生字，并讲解字义。
（3）学生跟读，巩固生字。
3. 学习第二部分《读一读，做一做》（1）学生独立阅读短文，理解短文内容。
（2）教师提问，检查学生阅读理解情况。
（3）学生完成课后练习，巩固知识点。
4. 学习第三部分《我会写》（1）教师示范书写，讲解书写要领。
（2）学生跟随教师书写，注意笔画和结构。
（3）学生独立书写，教师个别指导。
5. 学习第四部分《读读背背》（1）学生朗读课文，感受语言美。
（2）教师指导学生背诵课文，培养学生语感。
六、板书设计1. 第一部分《有趣汉字》：生字、字义。
2. 第二部分《读一读，做一做》：短文内容、课后练习。
3. 第三部分《我会写》：书写要领、示例。
4. 第四部分《读读背背》：课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。
（2）朗读课文，背诵《读读背背》部分。
（3）完成课后练习。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极性较高，但在书写方面，部分学生笔画和结构掌握不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，提高阅读量，增加词汇积累。
组织学生参加汉字书写比赛，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 生字认读和书写2. 阅读理解培养3. 书写要领掌握4. 课后作业设计与反馈一、生字认读和书写1. 通过生动教学情境，让学生在趣味中学习生字。
部编本一年级下册语文园地七教案
【 - 小学作文】【篇一】部编本一年级下册语文园地七教案教育部新编人教版一年级语文下册一年级语文下-语文园地七教案语文园地七教案教学目标1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
(重点)2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
(重点)3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
4．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
(难点)5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
(重点)6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。
课前准备1．指导书写的示范课件。
(教师)2．汉字偏旁部件的字卡。
(学生)教学过程第一课时一、创设情境，趣味识字引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。
)1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
2．指生汇报认读生字。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？(2)用生字组词或者说一句话。
3．齐读这八个生字，开火车读。
4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？学生举例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。
二、比较想象，学会运用1．比一比，填一填：导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。
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语文园地七
设计理念：
根据小学语文新课标中“语文实践的基本方式是听、说、读、写，要让学生在听、说、读、写的实践中全面提高语文素养”的要求，对语文园地七实施教学，在学生掌握知识的前提下，注重能力的培养，积极给学生搭建交流、展示自我的平台，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。
教学目标：
1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2．引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3．激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4．鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点难点：
创设多种情境激发学生口语兴趣，培养学生自主积累的字词的习惯。
教具准备：
1．字词卡片。
2．相关的课件。
教学课时：2课时
第一课时
（认识生字，引导学生发现识字规律，并帮助学生积累词句。
朗读短文，培养学生的阅读能力。
）
教学过程：
一、我的发现：
（一）我会认。
１．（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２．指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……
３．识记生字。
４．鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
【设计意图】：使学生懂得按偏旁归类和利用形声字识字的方法，鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字，掌握识字的技巧。
（二）我会填。
１．引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？
２．指名说一说填上哪一个字？（心）
３．你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）
【设计意图】：借助学生喜爱的游戏活动，把部件组合构成新字的识字方法从课内拓展开来，使学生凭借丰富的识字资源认识汉字，对学生识字能力的培养起到了促进作用。
４．扩展练习：
“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）
总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？
二、日积月累：
（一）读读记记。
１．出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”
“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”
２．指名读句子，要读正确、读流利。
３．练习背诵。
４．说说你读懂了什么？
５．鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。
【设计意图】：注重语言的积累，放手让学生自己读书，放手让学生去延伸、拓展、深化，在阅读中想像、交流，感受语言的优美，体验阅读的乐趣。
（二）我会写。
１．出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。
２．想想这些词的反义词是什么？
冷——热长——短老——少前——后开——关慢——快
３．照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。
（三）我会读。
１．学生自由认读，注意读准字音。
２．边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。
３．分角色有感情地朗读短文。
【设计意图】：学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，在读中整体感知，理解文意；在读中积累语言，理解词句，去培养语感。
第二课时
（借助图画读懂故事，了解学生的真实想法，引导学生做一个诚实的人。
掌握汉字组成的规律，从中认识更多的字）
3．鼓励学生在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。
教学过程：
一、激趣导入
小朋友们注意听（破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？
二．学习交流。
1.看图了解故事。
①．请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，
谁听得最仔细。
②．请几位女同学把听到的事情讲给大家听。
③．请同学门看着图画说说，看谁讲得最清楚。
④．师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听
仔细。
2.小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？
3.如果你遇到这种情况，该怎么做呢？
4．同桌交流，相互表演。
说说你怎么做，并把自己的想法，通过表演展示出来。
【设计意图】：学生同台表演，相互评议，使学生在民主、平和的学习氛围中主动思考，自由争论，激发学生参与口语交际的积极性，并点拨引导学生使用标准、规范的语言进行交际活动。
起到了事半功倍的作用。
5.师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。
6.小组汇报讨论结果。
7.刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？
8.课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个诚实的孩子。
三.拓展延伸。
①小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒……这时你会怎么做？
②如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？
【设计意图】：旨在教育学生从小事做起，从身边做起，做到诚信为本。
培养学生良好的品德修养和正确的人生观。
四.小结：
今天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。
五.展示台。
1.鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听，比比谁认得多。
2.玩字词游戏。
①出示写有独体字的卡片，指导学生认读。
王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里
②学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？
③学生汇报：王＋里＝理又＋寸＝对禾＋口＝和木＋朱＝株
门＋口＝问虫＋下＝虾门＋木＝闲
④学生在书上通过连线的方式组字。
⑤完成扩词练习。
【设计意图】：通过学习让学生了解汉字组成的规律，激发学生热爱汉字、学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，从现实生活中学到更多的汉字。
附：
课堂检测题
1、写出带有下列部首的字。
忄——
攵——
刂——
2、找朋友。
广木相门户虫禾
心方坐马火日子
3、写出反义词。
早（）远（）苦（）高（）美（）北（）
教学课件：
ppt课件。