五年级数学北师大版(上册)1.精打细算北师大版(共19张PPT)
《精打细算》同步练习 北师大版
2021-2021学年数学五年级上册一课一练《精打细算》北师大版含答案
一、判断题
1班长用元钱买了6个笔记本，平均每个笔记本是元。（ ）
2小数除法的意义与整数除法的意义相同。 （ ）
3一根绳子长米，把它对折三次，平均每段长米。（ ）
二、填空题
的方法去除。商的小数点要和________的小数点对齐。除到被除数的末尾仍然有余数，就在末尾________继续除；整数部分不够除，就在个位________，点上________继续除
5在计算÷11商5余“11”时，这个“11”是________。
6李阿姨花了元钱买苹果，每千克苹果4元，可以买多少千克？根据题意，下图中虚线框里的“16”表示的是________千克苹果的钱数，虚线框里的“12”表示12个________元。
7《星星报》全年订价元，《月芽报》全年订价12元．《星星报》全年订价是《月芽报》的________倍
，商的最高位在________位上，商比1________；÷9的商比1________，商是________。
9把米长的彩带平均截成相等的小段，共截了3次，每段长________米，每段是全长的________。 10李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用元买了12枝钢笔，每枝钢笔是________元。
本《军事天地》共元，每本《军事天地》________元。
12小数除以整数，按照________的法则去除，商的小数点与________的小数点________
13两个数的积是，其中一个乘数是6，另一个乘数是________
的商的最高位是________位；÷5的商的最高位是________位；÷19的商的最高位是________位。
三、选择题
15一堆煤有吨，如果每次运走8吨，至少（ ）可以运完？
北师大版五年级数学上册精打细算,教学设计
北师大版五年级数学上册：《精打细算》教学设计
教材分析：
这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点，又是除数是小数的小数除法的基础。因为除数是小数的小数除法都要转化为除数是整数的小数除法，教材创设“精打细算”的情境，贴近现实生活，提出了数学问题“哪个商店的牛奶便宜”。引导学生对此展开研究，在交流时，尊重学生个性思差异，使学生了解在计算时应注意什么，突出本节课的重点内容。在总结比较的基础上，引导学生重点掌握除数是整数的小数除法的竖式计算方法：与整数除法的计算方法相类似，只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了，如果除到小数部分有余数，可以添0再继续除。最后将学生所学的新知识进一步与生活实际联系起来，巩固深化。
学生分析：
本校是当地规模比较大的学校，学生的素质总体比较好，大部分家长对学生能够进行相应的辅导，但是也有少部分的家长不能进行辅导。针对这样的情况，在平时的学习中，我对于学生的要求是互相帮助的完成学习任务。我们班有一少部分学生喜欢提前预习知识，所以在探究新知的时候，我采取让会的学生先讲解，教师再适当的进行补充。
一、课题： 精打细算 课型： 新授课
二、教学目标：
1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。
2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
三、课时计划： 1课时
四、教学重点：小数除以整数的计算方法。
五、教学难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。
六、教学方法：
七、教学过程：
一、 情景引入：
1、 生活中马老师总是精打细算，现在马老师看到甲乙两个商店有两捆牛奶，它们的价格分别是11.5元和12.9元。你们猜猜，马老师买哪个商店的？为什么？
北师大版五年级数学上册精打细算-教学设计
北师大版五年级数学上册：《精打细算》教学设计
教材分析：
这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点，又是除数是小数的小数除法的基础。因为除数是小数的小数除法都要转化为除数是整数的小数除法，教材创设“精打细算”的情境，贴近现实生活，提出了数学问题“哪个商店的牛奶便宜”。引导学生对此展开研究，在交流时，尊重学生个性思差异，使学生了解在计算时应注意什么，突出本节课的重点内容。在总结比较的基础上，引导学生重点掌握除数是整数的小数除法的竖式计算方法：与整数除法的计算方法相类似，只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了，如果除到小数部分有余数，可以添0再继续除。最后将学生所学的新知识进一步与生活实际联系起来，巩固深化。
学生分析：
本校是当地规模比较大的学校，学生的素质总体比较好，大部分家长对学生能够进行相应的辅导，但是也有少部分的家长不能进行辅导。针对这样的情况，在平时的学习中，我对于学生的要求是互相帮助的完成学习任务。我们班有一少部分学生喜欢提前预习知识，所以在探究新知的时候，我采取让会的学生先讲解，教师再适当的进行补充。
一、课题：精打细算课型：新授课
二、教学目标：
1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。
2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
三、课时计划： 1课时
四、教学重点：小数除以整数的计算方法。
五、教学难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。
六、教学方法：
七、教学过程：
一、 情景引入：
1、 生活中马老师总是精打细算，现在马老师看到甲乙两个商店有两捆牛奶，它们的价格分别是11.5元和12.9元。你们猜猜，马老师买哪个商店的？为什么？
北师大版五年级数学上册精打细算导学案
《除数是整数的小数除法·精打细算》导学案
课外部分
【复习巩固旧知识】（10-15分钟）
【课前预习新知识】（10-15分钟 可以放在“自主学习”环节进行）
学习目标 1.结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用，体会小数除法的意义。
2.正确掌握小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题；
3.积极思考、大胆发言、激情参与。
学习重点 用数学语言概括出小数除法的计算方法。
学习难点 理解商的小数点是如何确定的。
学习的内容、步骤与方法
环节 要求（导） 学习内容（学）
自
主
学
习 课外预习内容
观察并尝试
小数除以整数的计算方法
用竖式计算下面的除法算式。
42.84÷7= 10.2÷4= 32.8÷4= 15.4÷7=
784.42 42.10 48.32 74.15
合
作
交
流 课前小组交流 探究点一：
计算11.5÷5 思考讨论计算过程中,最关键的一点是什么?
试一试：
6.18÷6＝
618.6
探究点二：
2.计算12.9÷6 思考讨论除到小数部分发现还有余数时,该怎样做?为什么可以这样做?
展
示
点
拨 时间安排
方式方法
（提示语：展示方式） 试一试：
8.2÷5=
总结：当除到某一位不够除时，就要
测
评
反
馈 自我检测
课上展示 1.计算
8.64÷4＝ 15.9÷15=
464.8 159.15
20.8÷13= 39.34÷7=
138.20 734.39
7.42÷7＝ 67.5÷15＝
742.7 155.67
3.强强妈妈给强强买了一套《科幻读本》共4本，花了45.44元，平均每本售价多少元？
五年级上册数学一课一练-1.1精打细算 北师大版
五年级上册数学一课一练-1.1精打细算
一、单选题
1.用竖式计算8.82÷3.6=（ ）
A. 0.012 B. 0.72 C. 2.45 D. 3.015
2.64÷25＝（ ）
A. 0.256 B. 256 C. 2.56 D. 25.6
3.下面算式中与56÷0.6相等的式子是（ ）
A. 560÷6 B. 0.56÷0.06 C. 5.6÷6
4.211.4÷35＝（ ）
A. 6.04 B. 0.604 C. 604 D. 60.4
5.3÷8＝（ ）
A. 37.5 B. 0.375 C. 3.75 D. 375
二、判断题
北师大版五年级数学上册《精打细算》教学设计
精打细算
教学目标
1、从“买牛奶”的情境中知道小数除法与日常生活紧密联系，体会小数除法的意义。
2、能借助“元、角、分”的知识及“整数除法”的计算方法，探索小数除以整数的计算方法，并能理解算法，进行正确地计算。
3、在活动中能与同学合作交流，说出自己的方法或想法。
教学重点 小数除以整数的计算方法。
教学难点 让学生理解商的小数点是如何确定的。
教学方法 引导、发现法
教学准备 小黑板、主题图
教学过程
一、温故互查
1.下面各数中的哪些“0”可以去掉，数的大小不变？
7.10 15.20 100 0.070 1.01 2.0
2.昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了5箱牛奶，小红在另一家商场用126元买了6箱牛奶，两种牛奶品牌质量一样，谁买的便宜？你能帮淘气算一算吗？
列出算式并用竖式计算： 小组合作完成。然后组内交流。
二、情景导入 呈现目标
出示主题图，提出数学问题，引入新课。 产生质疑，引入新课。
三、探究新知
根据主题图，提出数学问题，列出算式并尝试解决。
（一）甲商店牛奶的价格：
1.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试
2.小组同学交流自己的方法，讨论“除数是整数的小数除法”的一般计算方法。
（二）乙商店牛奶的价格：
1.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。
2.小组同学交流自己的方法，进一步讨论“除数是整数的小数除法”的一般计算方法。
四、点拨升华
计算除数是整数的小数除法时，要先按照整数除法的法则去除，将商的小数点与被除数
的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。
五、课堂总结
除数是整数的小数除法”的一般计算方法。 独立思索小组交流总结方法教师点拨。
六、达标检测
用竖式计算：
7.42÷7 = 20.7÷9= 8.2÷5= 15.9÷15 =
【暑期预科专用】北师大版数学上册五年级《精打细算》课后精练(有答案)
北师大版数学上册五年级《精打细算》课后精练
一、填空题
1．7.3÷4的商是（_______），余数是（_______）．
2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
80.2÷10（________）8.02 3.8÷100（________）0.38
8.64÷11（________）86.4 0.65÷10（________）6.5
9897÷1000（________）98.97 2.98÷10（________）0.0289
3．已知两个数的积是39.9，一个因数是19，另一个因数是（_______）．
4．43.5是5的（_______）倍．
5．4本《大唐全传》共51.2元，每本（_______）元。
二、选择题
1．下面各式（ ）的商大于被除数。
A．13.5÷0.3 B．13.5÷1 C．13.5÷2.7
2．0.28÷8＝（ ）。
A．0.35 B．35 C．0.035 D．3.5
3．一个数扩大到它的15倍是25.5，这个数是（ ）。
A．0.17 B．1.7 C．17
4．乙数是3.4，是甲数的2倍，甲数是（ ）． A．6.8 B．1.7 C．17 D．68
5．把0.529平均分成23份，每份是（ ）
A．2.3 B．0.23 C．0.023 D．0.0023
三、判断题
1．1.26÷18＝0.7
（______）
2．5.04÷6的商小于1。（______）
3．2.3÷1.6是无限小数．（____）
4．被除数有几位小数，商就有几位小数 （_____）
5．因为 34÷85＝0.4 所以 3.4÷8.5＝0.04 （______）
四、竖式计算
五、解答题
1．一辆汽车4天节约汽油40.8升，平均每天节约多少升汽油？
2．爸爸给舅舅打长途电话一共花了8.4元，他们共通话12分钟，平均每分钟付费多少钱？
2022年北师大版《北师大版数学五年级上册 《精打细算》同步练》(含答案)
【同步跟踪训练】北师大版数学五年级上册
《精打细算》同步练
姓名：__________ 班级：_________
一、填空题。
1.小数除以整数按________的方法去除。商的小数点要和________的小数点对齐。除到被除数的末尾仍然有余数，就在末尾________继续除；整数局部不够除，就在个位________，点上________继续除
2.一个鸵鸟蛋大约重千克，相当于一个鸡蛋的30倍．一个鸡蛋重_____千克？
3.每个人的身体每天需要摄入一定的维生素(维生素C、E等)和矿物质．出于健康考虑小丁丁每天早饭时吃一点营养麦片，一盒营养麦片可供他吃六餐．
〔1〕小丁丁平均每餐可摄入________克维生素C，________毫克维生素E？
〔2〕每餐平均摄入________克矿物质？
4.填一填
〔1〕一千克香蕉________钱？
〔2〕一千克西红柿________钱？
5. 12.5÷5的商的最高位是________位；1.25÷5的商的最高位是________位；0.656÷19的商的最高位是________位。
6.填上适宜的数．
二、判断题。
7.班长用元钱买了6个笔记本，平均每个笔记本是元。〔 〕
8.3台抽水机4小时可浇地公顷，一台抽水机每小时浇地4.8÷3×4＝6.4(公顷)。〔 〕
9.小数除法的意义与整数除法的意义相同。〔 〕
10.14.42÷12的商是，余数是2。〔 〕
11.一根绳子长米，把它对折三次，平均每段长米。〔 〕
三、选择题。
12.一堆煤有吨，如果每次运走8吨，至少〔 〕可以运完？
A. 10 B. 12 C. 11
13.一个数的7倍是，这个数是〔 〕。
《精打细算》(一等奖创新教案)北师大版五年级数学上册
《精打细算》（一等奖创新教案）北师大版五年级数学上册
第一单元 小数除法
·第1课时 精打细算·
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
学生已学习了整数除法和小数的意义，在小数乘法中已初步体会了将小数看作整数进行计算的转化思想，然后再确定小数点位置。在生活中学生在购物时已初步接触过、甚至是简单运用过关于除数是整数的小数除法。而在这节课中，学生依托生活情境和已有知识基础，比较容易通过元与角的单位换算，将11.5元转化为整数计算，在此基础上，教师如何引导学生逐步抽象推理出小数除以整数的计算方法自然成为本节课的重点和关键。
教学目标
1.掌握小数除法的计算方法，发展推理能力。
2.理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些实际问题。
三、重点难点
【教学重点】
掌握小数除法的计算方法，并能解决一些实际问题。
【教学难点】
理解小数除以整数时，商的小数点是如何确定的。
四、教学过程
第一板块 【复习旧知 引入新课】
1.去哪个超市买更划算呢？
师：列出算式并用竖式计算。
2.师：明明看到两个商店关于牛奶的销售信息，如下图，哪家的牛奶便宜？
师：从图上得到了什么数学信息？你有什么发现？ 生：总价钱都是小数。
师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看明明到底应该买哪个商店的牛奶。小组交流，怎样解决问题？
设计意图：回顾复习整数除法及总价÷数量=单价的相关知识，引入新课内容，为新知学习做好铺垫。
【答案】1.115÷5=23（元）；126÷6=21（元）；23元＞21元，所以乙超市买更换算。
北师大版五年级数学上册精打细算课时精练(附答案)
第 1 页 共 3 页 北师大版五年级数学上册精打细算课时精练（附答案）
一、单选题
1.下面各题的商小于1的是（ ）
A. 4.48÷3.5 B. 2.56÷0.32 C. 0.76÷4
2.下面算式中得数大于1的是（）
A. B. C.
3.与4.85÷1.5的商相等的算式是（ ）。
A. 48.5÷0.15 B. 48.5÷15 C. 0.485÷15 D. 4.85÷15
4.下面除法算式中，商最小的算式是（ ）
A. 129÷0.3 B. 1.29÷0.03 C. 12.9÷3
5.下面哪个算式的商小于1。（ ）
A. 5.04÷0.6 B. 76.5÷45 C. 0.84÷28 D. 0.65÷0.6
二、判断题
6.一个小数除以整数（0除外），商不一定小于这个数。 （ ）
7.一台拖拉机5时耕地4.5公顷，平均每时耕地0.9公顷。（ ）
8.1.8÷4的商是0.4，余数是0.2。（ ）