护理教育学试卷A卷word版本
护理教育学考试试题
护理教育学考试试题一、选择题1.下列关于护理教育学的定义，正确的是： A. 护理教育学是研究护理学科发展规律的学科。
B. 护理教育学是指护理教师的职业素质和教育技能的培养。
C. 护理教育学是培养护理学生的专业基础课程。
D. 护理教育学是研究护理技术和技能的学科。
2.护理教育学的目标是： A. 培养护理学生的专业技能和实践能力。
B.培养护理学生的人文素质和职业道德。
C. 培养护理学生的科研能力和创新意识。
D. 培养护理学生的理论知识和学术思维能力。
3.护理教育学的核心理论是： A. 社会学理论 B. 教育学理论 C. 护理学理论 D. 心理学理论4.护理教育学中的教学方法主要包括： A. 讲授法、讨论法、案例分析法 B. 实践操作法、模拟演练法、实习法 C. 问题导向法、小组讨论法、团队合作法 D. 讲座法、实验法、演讲法5.护理教育学对于护理教师的要求有： A. 丰富的临床经验和专业知识B. 良好的教学能力和沟通技巧C. 科研和创新意识D. 扎实的专业素养和道德品质二、简答题1.请简述护理教育学的研究内容和意义。
2.请谈谈你认为护理教育学中最重要的理论是什么，并解释其在护理教育中的作用。
3.护理教育学中的教学方法对于培养护理学生的能力有什么影响？请举例说明。
4.你认为一个优秀的护理教师应该具备哪些素质和能力？请详细描述。
5.护理教育学对于提高护理教育质量和培养优秀护理人才有何重要意义？三、论述题请论述护理教育学在当前护理教育中的挑战和发展方向。
以上就是对于护理教育学考试试题的设置。
希望大家能认真思考并给出自己的答案。
护理教育学作为一门重要的学科，对于培养优秀的护理人才具有重要的意义。
在学习和应用护理教育学知识的过程中，我们将更好地了解护理教育的本质和方法，提高自身的教育能力，并为提高护理教育质量做出贡献。
祝大家考试顺利！。
护理教育学试题及答案
护理教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 护理教育学的研究对象是什么？A. 护理教育的规律B. 护理教育的方法C. 护理教育的实践D. 护理教育的理论答案：A2. 护理教育学的主要任务包括哪些？A. 培养护理人才B. 提高护理质量C. 促进护理学科发展D. 以上都是答案：D3. 护理教育学的研究方法有哪些？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 护理教育学的核心内容是什么？A. 护理理论B. 护理实践C. 护理教育D. 护理管理5. 护理教育学与护理学的关系是什么？A. 护理教育学是护理学的一个分支B. 护理教育学是护理学的基础C. 护理教育学与护理学是相互独立的D. 护理教育学是护理学的应用答案：A6. 护理教育学的研究范围主要包括哪些？A. 护理教育的理论与实践B. 护理教育的组织与管理C. 护理教育的评估与评价D. 以上都是答案：D7. 护理教育学的研究目的是什么？A. 提高护理教育质量B. 培养高素质护理人才C. 推动护理学科发展D. 以上都是答案：D8. 护理教育学的研究对象不包括以下哪项？A. 护理教育的规律B. 护理教育的方法C. 护理教育的实践D. 护理管理答案：D9. 护理教育学的研究方法不包括以下哪项？B. 实验法C. 调查法D. 案例分析法答案：D10. 护理教育学的核心内容不包括以下哪项？A. 护理理论B. 护理实践C. 护理教育D. 护理伦理答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 护理教育学的主要任务包括以下哪些方面？A. 培养护理人才B. 提高护理质量C. 促进护理学科发展D. 以上都是答案：D2. 护理教育学的研究方法包括以下哪些？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 文献综述法答案：ABCD3. 护理教育学的核心内容主要包括以下哪些？A. 护理理论B. 护理实践C. 护理教育D. 护理管理答案：ABC4. 护理教育学的研究范围主要包括以下哪些方面？A. 护理教育的理论与实践B. 护理教育的组织与管理C. 护理教育的评估与评价D. 护理教育的国际比较答案：ABCD5. 护理教育学的研究目的主要包括以下哪些？A. 提高护理教育质量B. 培养高素质护理人才C. 推动护理学科发展D. 促进护理行业进步答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5题，共5分）1. 护理教育学是护理学的一个分支。
护理教育学考试试题及答案
护理教育学考试试题及答案一、选择题1.护理教育学的基本任务是（）A. 培养护理师的基本技能和知识B. 研究护理师的职业行为C. 开展护理专业课程研究D. 培养护理师的职业素养和综合能力答案：D2.护理教育学的学科特点是（）A. 确立了护理学在教育领域的独立地位B. 注重培养护理专业人才C. 以护理实践为基础，以培养护理师为核心D. 以上都是答案：D3.护理教育学的教育特点是（）A. 讲究培养学生PBL能力B. 鼓励学生主动自学和探究C. 强调护理师的综合素养和职业道德D. 以上都是答案：D4.关于护理教育学的发展，以下说法正确的是（）A. 护理教育学将成为护理学术领域的重要学科B. 护理教育学将在人才培养中发挥越来越重要的作用C. 护理教育学将促进护理学科的深入发展D. 以上都是答案：D5.护理教育学中的“教育”是指（）A. 护理教育的对象是学生B. 护理教育的目的是培养护理专业人才C. 护理教育的内容是护理学科知识和技能D. 以上都是答案：D二、简答题1.请简要说明护理教育学的任务和意义。
答：护理教育学的基本任务是培养护理师的职业素养和综合能力。
在护理教育中，通过教学和培养活动，护理教育学致力于培养护理专业人才，提高其职业能力和素质。
护理教育学的意义在于为护理专业人员的培养提供理论指导和方法论，促进护理学科的深入发展，以满足日益增长的护理人才需求。
2.简述护理教育学的教育特点。
答：护理教育学的教育特点主要表现在以下几个方面： - 强调培养学生的综合素养和职业道德，不仅注重学生的专业知识和技能的培养，还关注其职业道德和职业行为的培养。
- 鼓励学生主动自学和探究，培养学生的学习能力和自主学习的习惯。
- 讲究培养学生的问题解决能力，注重培养学生的实践能力和创新能力。
- 推崇互动式教学，注重培养学生的团队合作能力和沟通能力。
- 引入先进的教学方法和技术，如问题导向的学习和模拟实践教学等。
三、论述题请论述护理教育学对护理学科的发展的促进作用。
护理教育学的试卷
护理教育学的试卷
一、单选题
1.在护理教育中，以下哪项是教师在课堂教学中应重视的内容？
– A. 学生的自主学习能力
– B. 教材的广度
– C. 技术操作的熟练度
– D. 学生的记忆能力
2.护理教育的目标是？
– A. 培养学生的实践能力
– B. 快速完成课程进度
– C. 提高学生的学习积极性
– D. 考核学生的记忆能力
3.下列哪项不是护理教育的基本原则？
– A. 学生为主体
– B. 知识传授为主
– C. 实践操作为重
– D. 教师为指导者
4.在护理教育中，以下哪项不是课程设计的核心要素？
– A. 目标和内容
– B. 教学方法和手段
– C. 评价和考核
– D. 学生的背景和知识水平
5.护理教育的课程设计应遵循的原则是？
– A. 独立设计
– B. 知识分割
– C. 多样化
– D. 简单易懂
二、填空题
1.护理教育的任务是培养学生具备 _____ 的素养和 _____ 的实践能力。
2.护理教育的内容包括基础知识、专业知识、_____ 技能等。
3.护理教育的评价方式可以采用 _____ 、_____ 或者 _____ 方式。
三、简答题
1.简述护理教育中以学生为主体的教学模式。
2.请说明护理教育中实践操作的重要性。
3.护理教育的课程设计需要考虑学生的背景和知识水平，请简要说明为什么这一点很重要。
4.请列举护理教育中常用的教学方法和手段。
四、论述题
1.论述护理教育的核心任务是培养学生的实践能力，并阐明其重要性。
注意：所有题目的答案请在文档之后给出。
护理教育(A卷)(同名42844)
护理教育(A卷)(同名42844)4.揭示遗忘规律，绘制人类历史上第一个遗忘曲线的心理学家是（ a ）A．艾宾浩斯B．马斯洛C．加涅D．布鲁纳5.下列不．属于教师评价内容的是（ c ）A．授课时的表达能力B．授课的难易程度C．教室环境D．是否抓住学生的注意力6.关于教育评价正确的是（c ）A．就是评价学生的学习成绩B．教师评价不在教育评价之中C．教育活动评价包括学生的团体活动D．学校的行政管理后勤管理不参加评价7.护理教育管理的起始环节为（ b ）A．计划B．规划C．组织D．酝酿8.目前，我国对教师选拔任用多采用（ d ）A．世袭制B．终身制C．任命制D．聘任制9.护理教育学既有护理学的属性，又有（ a ）A．教育学的属性B．心理学的属性C．医学的属性D．社会学的属性10.对临床能力评估，下列描述正确的是（b）A．被评估对象的焦虑水平对评估无影响B．评估人的既往经验对评估的结果有影响C．评估人的态度、兴趣对评估影响不大D．采用间断性评估和连续性评估的结果相同（二）.多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出一至五个正确答案，并将其号码填在题干的括号内，多选、少选、错选均无分，每小题2分，共50分）11.教育过程应遵循规律有（abcd ）A．按照学生认识过程的规律组织教学B．教学永远具有教育性C．教学与发展的统一性D．教学中教师起主导作用E．教学具有强制性12.教学中，教师的主导作用是指（abe ）A．学生在掌握知识的过程带有个体经验的特点，并受到原有的知识水平和认识能力的制约。
因此需要教师的启发、教育、引导B．教师决定着教学中的思想政治方向C．教师在传授知识的过程中，尽可以按自己的意愿和理解来安排教学内容D．“课堂四十五分钟”完全是教师的事E．教学中学生学习质量的好坏，知识掌握的多少，是通过教师发挥主导作用来决定的13.新的教育质量观强调（bde ）A．教育的统一性B．品德和身体的基础C．重点培养竞争D．强调个人发展，培养自尊、自知、自信E．能力的培养放在第一位14.影响讲授效果的常见因素有（ace ）A．生动活泼的开场白B．教师的性别C．精彩的结束性总结D．教师的教龄E．良好的课堂纪律15.在下列动词中，能够反映教育目标－认知领域中知识水平层次的是（ce ）A．应用B．区分C．陈述D．比较E．背诵16.下列属于成人教育模式特点的是（be ）A．学习者是依赖型的B．学生的经历对学习有很大作用C．学习的意愿与年龄相关D．课程设置以内容为中心E．学习的动机是内在的17.合作学习的特点包括（abcde ）A．教师是以学习管理者的身份来安排学习材料B．学生通过与其它学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责C．合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好D．学习的动力来源于有计划的，与同伴的相互作用E．课程设置以内容为中心18.马斯洛的人类动机理论把人的需要分成（abcde ）A．生理需要B．安全的需要C．爱与所属的需要D．尊敬的需要E．自我实现的需要19.课程革新后的推广，可以采取哪些相应的措施（abce ）A．制定时间表B．推广计划C．建立实验基地D．大造舆论E．培训干部20.讲授法的主要优点有（abcd e ）A．一个教师能与许多学生交流B．介绍新课题C．介绍课本里没有的新知识D．教师把题材系统化后讲授给学生E．给学生一个对方能建立的框架21.在进行小组教学时，指导教师可选择下述几种方式来指导教学活动（abcd ）A．命令式B．问答式（苏格拉底式)C．启发式D．协商式E．观察式22.以下关于经验学习中，分类水平与教师角色相对应的正确描述是（ d ）A．面临－调节者B．参与－激励者C．认同－催化剂D．内在化－支持者E．传播－批评家和评价者23.临床教学的具体内容包括（ab cde ）A．培养临床护理能力B．培养护理组织管理能力C．培养书写及口头表达能力D．培养科研能力E．培养观察能力24.CIPP评价包括（abcd ）A．背景评价B．输入评价C．过程评价D．成果评价E．目标评价25.下列教师行为中，有助于学生学习的行为有（abd ）A．及时鼓励学生的进步B．关心学生的生活C．威胁学生，以使其产生尊敬D．尊重其个人的意见E．行为傲慢，体现师道尊严26.有关论述题特点的描述，下列正确的是（ae ）A．内容的真实性低B．分数的可靠性高C．可直接评估态度、价值观D．适用于测试学生对知识点的记忆E．评分易受“光环”效应的影响27.一项有效的测试需符合的标准包括（abde ）A．真实性B．可靠性C．大众性D．区别性E．实用性28.教师职务岗位设置应遵循的原则是（acde ）A．系统原则B．适当竞争原则C．整体效应原则D．最低岗位数原则E．动态性原则29.教育的基本要素为（ab c）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育手段E．教育成本30.认知心理学理论的主要代表人物有（bcde ）A．格式塔B．托尔曼C．奥苏贝尔D．加涅E．布鲁纳31.对评估和评价的描述正确的是（be ）A．评价是评估的基础B．评估是评价的基础C．评估的实质是价值判断D．评估只可以用于非量化的事物E．评价过程是依据一定的标准判断事物的价值32.遵循X理论，管理者可能的行为是（ace ）A．禁止工作人员提前离开学校B．制定弹性工作时间提高效率C．管理者在教学过程覆行检查制度D．要求所有教师都参与教学计划的制定E．管理者最后决定讲课的课题33.我国护理学院毕业生在达到国家规定的要求和标准后，可以获得的学位有（cd ）A．护理准学士学位B．护理学士学位C．医学学士学位D．理学士学位E．护理硕士学位34.小组教学中存在的共同问题有（ab cd）A．全组成员同时发言B．出现个别好说的活跃学员C．出现争执的场面D．个别组员突然愤然离开E．学生不愿参与35.开放式学习的特征是（cde ）A．能按指导教师要求控制学习范围B．由教师指定选修课程，以保证学习质量C．以学习者的需要为中心D．采用多种媒体进行学习E．有导师指导及支持系统※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※主观卷部分：请将答案填写在答题纸上，写在试卷上无效。
《护理教育学》试题及答案
护理教育学试题及答案第一部分：选择题1.护理教育学是护理学的哪一个分科？a.临床护理b.护理伦理学c.公共卫生护理学d.护理教育学–答案：d2.护理教育学的研究对象是什么？a.护理师的教育问题b.患者的教育问题c.医疗机构的管理问题d.护理学科的发展问题–答案：a3.护理教育学的核心任务是什么？a.培养护理教育专家b.培养优秀护理师c.研究护理教育模式d.推广护理教育理论与实践–答案：d4.护理教育学的教学内容包括哪些方面？a.护理基础知识b.护理技能c.护理伦理d.所有选项都正确–答案：d5.护理教育学的教学方法可以分为以下哪几种？a.讲授法b.案例分析法c.讨论法d.所有选项都正确–答案：d第二部分：简答题1.什么是护理教育学？–护理教育学是研究护理教育理论与实践的学科。
它主要关注如何有效地培养和教育护理专业人员，并提高他们的综合素质和职业能力。
2.护理教育学的研究对象有哪些？–护理教育学的研究对象包括护理教育的目标、内容、方法、评价等，以及与护理教育相关的各种因素，如教学环境、教材、教师、学生等。
3.护理教育学的教学内容主要包括哪些方面？–护理教育学的教学内容主要包括护理基础知识、护理技能、护理伦理、护理研究方法等方面的内容。
这些内容旨在培养学生的理论知识和实际操作能力，使他们成为合格的护理专业人员。
4.护理教育学的教学方法有哪些？–护理教育学的教学方法包括讲授法、案例分析法、讨论法、模拟实验法等。
这些方法根据不同的教学目标和学生特点，灵活运用，提高教学效果。
结语护理教育学是研究护理教育理论与实践的学科。
它的核心任务是推广护理教育理论与实践，培养优秀的护理师，并为护理学科的发展做出贡献。
通过选择题和简答题，我们对护理教育学的基本概念和教学内容有了初步的了解。
通过不断地学习和深化研究，我们能够更好地应用护理教育学理论和方法，提升护理教育的质量和效果。
(完整版)《护理教育学》试题及答案
《护理教育学》期末测试卷时间：90分钟总分：100分姓名：于莹学号：1045026040一、单项选择题（共25分，每题5分）1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（）：A、护理学教师B、学生C、教学目的D、教学内容E、教学手段2、在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节。
A、激发学习动机B、感知教材C、理解教材D、巩固知识E、运用知识3、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）：A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用（）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、演示法E、实验法5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（）A、知B、情C、意D、思E、行二、填空题（共35分，每空5分）6、布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即__________、__________和_________。
7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、____________原则、社会发展原则和法规依据原则。
8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分25分，全体考生平均得分16.25分，则该题的难度指数P的值为____________。
三、是非题（共15分，每题5分）9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展，其中，促进社会的发展是教育的本体功能。
（）10、在我国，教师的根本职责是做好教学工作。
（）11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。
（）四、论述题（25分）12、简述社会学习的特点、过程、影响因素，并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。
护理教育学考试卷.docx
WORD格式甘肃医学院2018—— 2019年护理教育学考试《护理教育学》考试试卷适用专业：护理本科专业题号一二三四五总分分数4010102020100复核人一、单项选择题（本大题共40 小题，每小题 1 分，共 40分。
在每小题列出的得分评卷人五个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的对应选项涂黑。
错涂、多涂或未涂均不得分。
）1. 行为主义学习理论核心观点是（ B ）A .学习在于内部认知的变化过程B.学习是个体，在一定条件下建立刺激与反应联结的过程C.人的思想情感和行为，可通过观察别人的行为和表现习得D.人具有决定自己行为的力量，教育创造良好的环境，帮助其达到自我实现。
E.学习就是掌握事物的结构，学习事物是怎样相互联系的2.老师，警告学生“考试作弊作零分处理”学生顺利完成考试没有发生违规，这种现象属于（ B ）A. 正性强化B.负性强化C.惩罚D.强化消退E.塑造3. 操作性条件反射学习理论中，操作性行为和刺激出现顺序为（ A ）A .行为出现在刺激前4. 护生通过视频了解心肺复苏的过程，运用了（E）A.符号表征B.动作表征C.映像表征D.B 和 C 都对E.A 和 B 都对5.活动课程的代表人物是 ( B)A.斯宾塞B.贝尔C.斯腾豪斯D.杜威E.夸美纽斯6.按照护理学课程的分类结构生理学属于( B)A.公共基础课程B.专业基础课程C.护理专业课程D.自然科学基础课程E.人文与社7.护理课程设置A.科学基础B.医学护理C.教育科学D.教育目的E.培养目标8.属于隐性课程A.有计划的B.课堂传授C.有组织教D.学术知识E.无意间接9.课程计划的核A.指导思想B.修业年限C.主干课程D.课程设置《护理教育学》第1页（共6页）专业资料整理WORD格式E. 成绩考核 D.作业的批改10.某学生某门课程的绩点是 2.0，则该学生学习成绩的所在范围是( C) E.学习态A .90~100 分16.临床教学中的问题不包括（B.80~89分 A .学生的身份及责任C.70~79分 B.带教教师本责任。
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护理教育学试卷A卷
护理教育学试卷A卷
一、选择题。
1世界上第一所护校——圣托马斯医院护士学校成立于（）年
A 1929
B 1888
C 1860
D 1865
2我国社会主义全面发展的核心是（）
A德育B智育C体育D美育
3积极参加讨论属于情感领域的哪个层次()
A接受B反应C形式D价值体系个性化
4某一同学的期末考试时，英语成绩73分，绩点2，课程4分，人体解剖学为87分，绩点3，课程3分，计算机基础是91分，绩点4，课程学分2分，则该学生平均学分绩点为（）
A3.0 B2.78 C2.68 D2.92
5下列属于巴莆洛夫的学习理论是（）
A条件作用 B试误过程C操作条件 D榜样理论
6下列不属于桑代克的学习理论定律是
A准备律B练习律C效果律 D泛化律
7“发现学习论”属于下列哪位代表的学习理论（）
A班杜拉B奥苏贝尔C布鲁纳D罗杰斯
8下列不属于教学组织形式分类的是（）
A班级授课制 B小组教学 C课外辅导D个别教学
9护理教育必须是相结合的三项教育是（）
A教育，生产，科研B教育，实践，科研C教育，生产，实践D生产，实践，科研
10临床护理教学环境包括（）
A人文和自然环境B人文和地理环境C自然和物理环境D自然和物理环境
11护理教学需制定出一些原则，下列选项中不属于教学原则的是（）
A启发性原则B量力性原则C巩固性原则D理论性原则
12下列不属于教学评价的功能的是（）
A导向功能B美育功能C调控功能D鉴定功能
13下列不属于传统教学媒体的是（）
A音响教学媒体B教科书C教学板和板书D模型与标本
14以下不属于临床教学方法的是（）
A经验学习法B临床带教制C实习讨论会D临床实验法
15不属于教师劳动特点的是()
A劳动的高度责任制B劳动的复杂性C劳动的繁重性D劳动的说教性
二、填空题
1我国的社会主义教育是全面发展的教育，它的四个有机组成部分是_____,_______,______,和_____.
2一般而言，教学组织形式可分为_____,______,和课堂教学。
3临床教学目标的领域中与布鲁姆的认知，情感相似的是_______.
4教育具有两大功能________,________。
三、名次解释
1护理教育学
2教育目的
3狭义的教育
4护理教学的评价
5教学计划
四、简答题
1某校高三2班有100人，在某次考试中，答对最后一道教学题为20人，问该题的P值为多少？该题偏难还是偏易？
2护理教育学过程中有哪些特点？
3简述护理教学的基本发方法有哪些？
4我国出现的护理教育大致可分为3个等级5个层次，他们分别是什么？
5护理教学过程的基本阶段有哪些？
五、论述题
1怎样上好一堂课？
护理教育学试卷A卷（答案）
一、选择题
1、C
2、B
3、B
4、B
5、A
6、D
7、C
8、C
9、A
10、A 11、D 12、B 13、A 14、D 15、D
二、填空题
1、德育、智育、体育、美育
2、小组教学、个别教学
3、知识，态度
4、促进人的发展、促进社会的发展
三、名词解释
1、护理教育学：是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学
科，是一门研究护理领域内教育活动及其
规律的应用学科。
2、教育目的：是指一定社会对教育所要造就的社会个体的质量
规格的总的设想或规定。
3、教育（狭义）：是由专职人员和专门机构承担的，有目的、
有系统、有组织的，以影响入学者的身心发
展为直接目标的社会活动。
4、护理教学评价：是从设置护理教学目标入手，并以护教学
目标为依据对教学过程和教学效果进行
价值的判断，其目的是保证最大限度的
实现护理教学目标，提高护理教学质
量，以及对培养对象做出某种资格证
明。
5、教学计划：又称课程计划，是根据各种培养目标制定的指导
学校教育、教学工作的指导性文件，是学校组
织教学和管理教学的主要依据。
四、简答题
1、P=R/n=20/100=0.2 此题难度偏难，因为P值越大难度越
小，反之亦然。
2、专业性质.任务的特教育点，对象的特点，教育内容的特点，教育组织与方法的特点，教育管理的特点。
3、（1）、讲授法；（2）、谈话法；（3）讨论法；（4）读书
指导法；
（5）、演示法；（6）参观法；（7）实验法；（8）、实习法；（9）、
练习法；（10）、角色扮演法。
4、三个等级：高等护理教育、中等护理教育、初等护理教育
五个层次：护理硕士研究生教育.护理博士生教育，本科护理教
育，专科护理教育，中专护理教育
5、（1）、激发学习动机;（2）、感知教材；（3）、理解教
材；（4）
巩固知识；（5）、运用知识；（6）、检查评定学习结果。