人教版八年级地理上册第1章《从世界看中国》学案
1 人教版八年级地理上册第1章《第1章从世界看中国》学案 第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国 【学习目标】 1、掌握我国的纬度位置和海陆位置特点，学地运用地球仪及东西半球地图说出我国的半球位置，分析我国的地理位置及其优越性。 2、知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及其邻国。Xk b 1. Com 3、学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离。 4、学会运用世界地图及其有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。 【学习重点】 1、掌握我国的地理位置。 2、掌握我国领土的四至。 【学习难点】 分析我国地理位置的优越性。 【学习过程】 优越的地理位置 【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 学法提示：回忆以前所学的经纬度和半球的划分知识，采用读图与课本内容相结合的方法完成 读课本内容结合图完成： 1、判断我国所处的半球位置和海陆位置。 2、说出我国所处的纬度位置以及所属的温度带。 3、从海陆位置看，我国属于临海国还是内陆国。 4、完成课本3页活动1、2。 【交流展示】同桌或小组交流学习结果 【合作探究】师生共同研讨解决： 讨论我国地理位置的优越性。 2
海陆兼备的大国 【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 读课本课本内容和图1.4完成： 1、我国陆地面积是多少？ 居世界第几位，仅次于哪几个国家？ 2、读图1.4，,指出出中国的14个邻国。 3、在图中找到我国领土的四端。 4、找出我国的四个边缘海和台湾岛、舟山群岛、海南岛、台湾海峡 5、读图1.4，指出隔海相望的6个国家。 【交流展示】同桌或小组交流学习结果 【合作探究】师生共同研讨解决： 1、讨论我国领土面积广大有什么好处？ 2、完成课本5页活动题。 【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获 【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决 【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下 双基训练 一、选择题 1、我国领土最北端位于 （ ） A.黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线 B.黑龙江省乌苏里江主航道中心线 C.黑龙江省漠河镇 D.黑龙江省的黑龙江 3 2、关于我国疆域的叙述，正确的是 （ ） A.我国南北跨纬度近50度，东西跨经度60度以上，因此东西距离大于南北距离 B.我国大陆海岸线北起鸭绿江口，南到北仑河口 C.与我国云南省接壤的国家有缅甸、泰国、老挝、越南 D.与我国新疆接壤的国家有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦 3、我国南北跨纬度很广，大部分位于 （ ） A.北寒带 B.北温带 C.亚热带 D.热带 4、与日本相比，我国地理位置的优越性表现在 （ ） A．国土面积广大 B.背靠大陆，面向海洋 C.纬度低，国土全部位于温带与热带 D.南北跨度达5500千米，东西跨度达5200千米 二、综合应用 1、在图中填出我国的四个边缘海、台湾岛、海南岛(可以用序号表示) 2、填出图中数字代表的地理事物名称： 邻国名称：○1 ○2 ○3 ○4 ○5 ○6 半岛名称：a b c ○5 ○2 ○3 ○4 ○1 ○6 c b a a 4 第二节 人 口 教学目标 1、使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。 2、使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。 过程与方法目标 1、培养学生阅读“中国人口的分布”等地理图表的能力。 2、通过报刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料，初步学会收集地理信息和处理信息，进行辩论的能力。 情感、态度与价值观目标 使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 教学重点 1、我国人口的数量及增长。 2、我国人口分布特点。 教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。 教学方法 比较法、小组讨论辩论等。 教具准备 中国人口的分布图 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习： （板书）第二节 人口 讲授新课 （板书）<一>、人口数量 大家都知道我们伟大的祖国地大物博、人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11页第一段文字，请大家齐读这一段。 （板书）13.40亿（2010年），占世界1/5，最多。 （活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算： 1、中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？ 2、这四个国家的平均人口密度本别是多少？ （可以请几个同学上黑板上分别计算） （归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，5 是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。 （承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。 （板书）<二>、人口增长 （活动）阅读P11“中国人口增长示意”图，分析以下问题。 1、从1850年到2010年前，我国人口增长速度如何？ （小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自1850年到1950年这一百年中，我国人口增长的速度可以说是较慢的，大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1950年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入快速增长阶段，人口曲线可以说呈直线上升，即是我国人口增长的高峰，到2010年我国人口达13.40亿。 为什么解放后我国人口增长如此之快呢？ 我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。 我们常说：“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以小组为单位进行辩论——中国人口多好还是少好？ 活动过程： ①学生根据课前准备的资料确定自己的观点，分为正反两个小组，即“多而强”和“少而精”组。 ②小组内交流各自搜集的观点。 ③正反方各选出4人小组代表，并确定主辩手、副辩手、三辩手和四辩手。 ④双方展开辩论。 ⑤教师综合评价辩论双方的观点及论据。 ⑥辩证统一。 辩论结论：人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的人口发展是与资源，环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。 （承转）那么人口应如何发展呢？我国是怎样做的呢？ （板书）<三>、人口政策 请大家读P11课文最后一段及P12图1.11“晚婚晚育对人口增长的影响”，回答上述两个问题。 （教师归纳总结）人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调。为了做到这一点，我国政府把实行计划生育作为一项长期的基本国策，并且取得了显著的成效。 二、人口东多西少 6 我国人口的分布特点？ 明确：我国人口分布不均匀；东部地区人口密度大，西部地区人口密度小；大体以黑龙江省的黑河市到云南省的腾冲县划一直线为界。 东西部人口密度呈现差异的原因； 明确：我国东部地势平坦，地形以平原为主，土层深厚，土壤肥沃，耕地多，气候温暖湿润，适合发展种植业，生产的粮食多，能够养活的人口多，加之东部地区工商业发达，交通便利，城镇多，城镇人口集中，所以人口密度大。而西部地区地势高亢，多高原、山地，地形崎岖，耕地少，气候为干旱、半干旱气候，多沙漠、草原，加之西部工商业落后，交通不便，城镇少，因此西部人口稀疏。 课后作业： 掌握我国人口的特点，并理解我国的人口政策。并尝试运用所学知识对自己家乡的人口状况进行调查。 第三节 民族 【学习目标】 1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。 2、了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。 3、了解我国的民族政策，树立各少民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。 4、读图并总结我国的民族分布特点 。 【学习重点】 我国的民族分布特点。 【学习难点】 怎样正确理解我国的民族政策。 【学习过程】 56个民族 【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 学法提示：认真阅读课文内容完成： 1、我国共有多少个民族，少数民族有多少个？ 新 课标 第 一网 2、在我国各民族中汉族和少数民族各占多少？ 3、在少数民族中人口最多的民族是哪个？ 7 4、找出人口超过500万的少数民族。 5、你在课本中找到了哪些民族政策。 6、完成课本P17页活动1、2、3。 【交流展示】同桌或小组对学习结果进行交流 二、民族的分布 学法提示：采用图文结合的方法完成 读课本P19-20页内容结合图1.19完成： 1、找出我国汉族集中分布的地区？ 2、少数民族主要分布在哪些地区？ 3、在图中找出我国的自治区，看主要分布的民族是什么?它们都分布在我国的哪些地区？ 4、总结我国民族分布的特点？ 5、找出我国民族最多的省区 【合作探究】师生共同研讨解决： 讨论：我国的这种民族分布特点，会给地区经济发展和文化交融带来哪些好处？ 【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获 【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决 【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下 一、选择题 8 1、我国少数民族人口最多的是 （ ） A.汉族 B.壮族 C.回族 D.满族 2、我国各民族的分布具有_______特点 （ ） A.小杂居、大聚居 B.均匀分布 C.汉族相对集中在北方 D.大散居、小聚集 3、关于民族分布正确的说法是 （ ） A.我国没有一个县或者市的居民是单一民族的 B.江苏居住的少数民族比较多 C.西藏地区没有汉族人居住 D.内蒙全是蒙古族居民 4、关于民族特色说法正确的是 （ ） A.摔跤是蒙古族的娱乐传统 B.长鼓舞是藏族同胞发明的 C.泼水节是彝族的节日 D.满族人民喜欢居住干栏式木楼 5、下列我国的四个省区中，民族最多的是 （ ） 6、我国的少数民族中，与邻国的主要民族一致的有 （ ） A.朝鲜族、蒙古族 B.哈萨克族、塔吉克族 C.藏族、维吾尔族 D.壮族、傣族 二、综合应用 读中国民族分布图回答：
9 （1）图中我国少数民族自治区 的名称：①____________，②____________， ③____________， ④____________，⑤____________。 （2）满族主要分布在东北的_________省、_________省、_________省；布依族主要分布在_________省；朝鲜族主要分布在_________省；哈萨克族主要分布在_________自治区北部。
人教版八年级地理(上)第一章《从世界看中国》复习教学设计
人教版八年级地理（上）第一章《从世界看中国》复习教学设计
一. 教材分析
人教版八年级地理（上）第一章《从世界看中国》主要介绍了中国的地理位置、自然环境和人文环境。本章内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养和爱国情怀具有重要意义。教材通过生动的地图、图片和文字，为学生展示了中国的美丽景色和丰富资源。本章内容涉及面广，包括地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被、动物等多个方面。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和理解有一定能力。但部分学生对于地理概念的理解和记忆仍有一定难度，对于地理知识的应用能力和探究能力有待提高。在兴趣方面，大部分学生对于美丽的自然景色和丰富的资源感兴趣，但对于一些地理专业术语和概念可能存在抵触情绪。
三. 教学目标
1. 知识与技能：掌握中国的地理位置、自然环境和人文环境的基本知识，能够阅读和理解中国地图，了解中国的地理特点和资源分布。
2. 过程与方法：通过观察地图、图片和文字，提高学生对于地理信息的获取和处理能力，培养学生的地理思维和探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境、珍惜资源的意识，提高学生的地理素养和爱国情怀。
四. 教学重难点
1. 地理位置：中国的地理位置、经纬度、时区等。
2. 自然环境：中国的地形、气候、河流、湖泊、植被、动物等。
3. 人文环境：中国的行政区划、人口、民族、经济、文化等。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示地图、图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 案例教学法：通过分析具体的中国地理案例，引导学生自主探究和解决问题。
3. 小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和地理思维。 六. 教学准备
1. 教学课件：制作精美的课件，包括地图、图片、视频等，用于辅助教学。
2. 教学素材：准备相关的地理案例和问题，用于引导学生进行探究和讨论。
八年级地理上册第一章从世界看中国教案(新版)新人教版
八年级地理上册 第一章 从世界看中国教案 （新版）新人教版
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是八年级地理上册第一章“从世界看中国”的相关知识。具体包括以下几个方面：
1. 中国的地理位置：介绍中国的经纬度位置、海陆位置以及相对位置。
2. 中国的地理特点：分析中国的地形、气候、河流等地理特点。
3. 中国的行政区划：讲解中国的省、自治区、直辖市、特别行政区等行政区划。
4. 中国的邻国与接壤线：介绍中国的陆上邻国、海上邻国以及接壤线。
5. 中国的地理优势与挑战：分析中国的自然资源、人口、经济发展等地理优势与挑战。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生的日常生活中对中国的地理位置有一定的了解，如知道中国位于亚洲东部、太平洋西岸。
2. 学生已学过一些地理基础知识，如地形、气候等，对本节课的地形、气候等地理特点有所了解。
3. 学生在历史课上学过中国的行政区划，对本节课的行政区划有一定的了解。
4. 学生在生活中对中国的邻国有了一定的了解，如知道中国与俄罗斯、印度等国有接壤。
5. 学生在生活中对中国的地理优势与挑战有所了解，如知道中国拥有丰富的自然资源、庞大的人口等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 空间认知能力：通过学习中国的地理位置、地形、气候等地理特点，提高学生对我国地理空间的认识和理解。
2. 综合分析能力：通过分析中国的地理优势与挑战，培养学生综合分析问题的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 地理实践能力：通过学习中国的行政区划、邻国与接壤线等知识，培养学生的地理实践能力，使学生在现实生活中能够运用所学知识。
4. 爱国主义情感：通过学习中国的地理位置、地理特点等知识，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。
5. 人与自然和谐共生观念：通过学习中国的地理优势与挑战，引导学生认识到人类与自然环境的相互依存关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
人教版八年级上册地理精品课时教案第一章 从世界看中国
第1页 共22页 第一章 从世界看中国
第一节 疆 域
课题 疆域 课型 新授课 课时安排 1课时
教
学
目
标 知识与技能 1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2.知道我国的陆地领土面积,理解我国各地的自然景观差异产生的原因。
3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,又是海洋大国。
4.了解我国的三级行政区划,能够在图上指出主要省级行政区域的位置,说出其简称和行政中心。
过程与方法 1.通过看图、读图、观察地球仪,进一步巩固学生读图、用图的方法。
2.通过分析中国的地理位置,初步掌握分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感态度与价值观 1.通过举行各种活动和展示资料培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学第2页 共22页 习,激发学生的民族自豪感和爱国热情,增强学生保卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感。
教学重点 1.了解我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,也是海洋大国。
3.在地图上熟练掌握重要省级行政单位的位置,说出其简称和行政中心。
教学难点 省级行政区域的轮廓特征和相关的自然和人文地理内容。
教学过程
新课
导入 (播放天安门广场升旗的视频资料)每天早晨,鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏——北京的天安门广场升起,我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪。从今天开始,我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解,今天先认识其辽阔的疆域。
自
主
学
习 一、优越的地理位置
1.从东西半球看,我国位于东半球;从南北半球看,我国位于北半球。
2.我国大部分地区位于北温带,南部部分地区位于热带。 第3页 共22页 3.我国位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
人教版地理八年级上册第一章从世界看中国 第2节 导学案+课时练习(无答案)
涟水金城学校八年级地理学科导学案
主备人： 审核：薛 授课人：
第二节 人口
教学目标：
1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
2.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，从而分析我国人口分布特点。
3.了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
教学重难点：
1. 理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理。
教学过程：
（一） 自主学习（复习巩固）
1.根据2010年第六次人口普查，我国总人口为__________，占世界人口的_________，是世界上人口最多的国家。
2.我国人口的基本特点是_________ ，_________。
3.为了使人口增长同_________和_________相适应，我国政府把_________作为一项基本国策。自20世纪70年代以来，全国共减少出生人口_________。
4.我国人口数量过多，产生了许多负面影响：____________________________________。
5.根据2010年第六次人口普查结果统计，我国人口平均密度为_________ 人/平方千米，是世界平均人口密度的_________倍多。
6.我国人口分布的特点是：人口分布_________多_________少。
7.读图1.11，我国东西部人口分界线是_________—_________一线，东部地区面积占_________，人口占_________；西部地区面积占_________ ，人口占_________ 。
人教版八年级地理上册 第一章 从世界看中国 1.1 疆域 导学案设计(无答案)
人教版八年级地理上册 第一章 从世界看中国 1.1 疆域 导学案设计（无答案）
1 / 6 导学案
主备人： 年级： 八年级 学科 地理 授课人
授课班级： 审核（组长）： 同意印制领导签字： 印数：
课题
§1.1疆域
课时
第1课时 教师复备或
学生笔记栏
教学
目标 1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；
3.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
重点
难点 重点：1、我国的地理位置、领土的四至以及邻国
难点：分析我国地理位置的优越性
导：学习方法 有计划有步骤地阅读“中国疆域示意图”是学好本节的关键。
学：自学内容安排
一、优越的地理位置:
1.半球位置：从东西半球看，位于 半球；从南北半球看，位于 半球
2.纬度位置：大部分位于 纬度地区，属于 带；南部少数地区位于 以南的热带，没有 带。
3.海陆位置：位于 东部， 西岸，海陆兼备。
二、海陆兼备的大国：
1.我国领土的四个端点:
最东边： ；最北边：
最西边： ；最南边：
2.用数字说明：
陆地面积： 仅次于 、 。
陆上国界长 。
八年级地理上册第一章从世界看中国第二节人口第1课时世界上人口最多的国家教案(新版)新人教版
八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第二节人口
第1课时 世界上人口最多的国家教案 （新版）新人教版
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级地理上册第一章从世界看中国第二节人口
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：1课时
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1. 理解我国人口数量的特点和分布规律，提升区域认知能力。
2. 掌握人口增长对社会、经济、环境等方面影响的基本知识，提高综合分析问题的能力。
3. 了解我国的人口政策及其影响，增强学生的人口意识和社会责任感。
4. 培养学生的地图阅读和数据解读能力，提升地理信息素养。
学情分析
八年级的学生在地理学习方面已经积累了一定的基础，对于简单的地理知识和地图阅读能力已经有了一定的掌握。他们在七年级的时候已经学习了世界地理，对中国地理有一定的了解，对于人口数量、分布等概念也有初步的认识。
在学习能力上，八年级的学生已经具备了较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和分析一些较为复杂的人口问题。他们能够通过阅读教材和查阅资料来获取知识，并且能够通过讨论和思考来深入理解问题。
在素质方面，八年级的学生具备了一定的社会责任感和环保意识，他们关心社会问题，愿意为社会做出贡献。他们具备了一定的团队合作能力，能够与同学合作完成任务和项目。
然而，八年级的学生在学习过程中可能存在一些问题。一些学生可能对地理学科
的学习兴趣不高，缺乏学习的动力和积极性。另外，一些学生在分析问题时可能缺乏深入思考和综合分析的能力，容易陷入表面的看法和片面的理解。
对于本节课的内容，学生可能对我国人口数量的最大特点和分布规律有一定的了解，但对于人口增长对社会、经济、环境等方面的影响以及人口政策的影响可能还不够深入。因此，在教学过程中需要引导学生进行深入的思考和分析，通过实际案例和数据来帮助他们理解和掌握知识。
八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第一、二节导学案(无答案)(新版)新人教版
第一章从世界看中国
第一节 疆域
学习目标：
1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；
重点难点
重点：熟记我国的34个省级行政单位的名称、简称、省会。
难点：要求学生掌握我国省级行政单位的名称和空间分布
学习过程
一、学案自学
1.从东、西半球看，我国位于____半球、从南、北半球看，我国位于____ 半球。
2.我国大部分位于五带中的____带，少部分位于___带，没有____带。
3.我国位于_____洲的东部，东部濒临______洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。
4.我国的陆地领土面积____平方千米，仅次于____ 和____ ，居世界第____位。
5.自北向南我国频临的海有____海、____ 海、____ 海、____ 海。
二、小组合作
1.阅读图1.4说出我国四至点
“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”
2.在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是__________。
3.我国共有____个省、___个自治区、___个直辖市、____个特别行政区，总计____个省级行政单位。
三、班级展示
1.属于我国内海的是 ( )
A.渤海、黄海 B.黄海、东海 C.南海、东海 D.渤海、琼州海峡
2.我国濒临( )
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
3.下列国家，与我国隔海相望的一组是( )
A.马来西亚和越南 B.朝鲜和韩国
八年级地理上册 第一章 从世界看中国导学案(无答案)(新版)新人教版
1 第一章 从世界看中国
学习目标1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国
3.树立热爱祖国、保卫祖国的思想
学习方法 阅读教材2—6页，结合导纲完成自主学习部分，同时将自主学习中疑问提出来，讨论交流
导入“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”指的就是我国的地理位置。
自主学习
1.从东、西半球看，我国位于 半球、从南、北半球看，我国位于 半球。
2．我国位于_____洲的东部，东部濒临______ 洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。
3．我国大部分位于五带中的____ 带，少部分位于___带，没有 带。
4.我国的陆地领土面积 平方千米，仅次于 和 ，居世界第
位。陆上国界线长达 万多千米，与 个国家相邻。
5．自北向南我国频临的海有 海、 海、 海、 海。大陆海岸线
长 多千米，与 个国家隔海相望。
6 我国的内海是 和 所环抱的 ， 和
之间的 。
合作交流
1．与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置的优越性。（从所属地区的气温对农业影响去思考）
2．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。（从海陆位置对国家对外贸易、海洋事业及国土范围的影响去思考）
3．阅读图1.3说出我国四至点
“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾”
4.阅读图1.4、1.5，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，试分析原因。
人教版《地理》八年级上册第一章《从世界看中国》第一节《辽阔的疆域》教学设计和反思
教学文档
. 人教版（地理）八年级上册第—章（从世界看中国）第—节（辽阔的疆域）教学设计和反思
教材分析
本节课（辽阔的疆域）是人教版八年级上册第—章（从世界看中国）的第—节，本节课主要是引导学生认识、了解我国的地理位置及其优越性、国士的辽阔和我国的34个省级行政区名称、简称及其分布。本节课的知识根底性非常强，是学生较为全面了解我国自然国情的重要内容。通过本节课的学习，将有助于学生形成对我国较为全面和根本的认识，增强学生的爱国情怀，激发学生学习地理知识的兴趣，为今后的地理知识学习打下良好的根底。所以，本节课既是第—章的根底，也是本册书的根底。
学情分析
由于本节知识根底性强，加之八年级学生已经有了肯定的生活经验和认知根底，所以对本节知识的认识和接受较为简单。本节课的内容是认识、了解我国的地理位置及其优越性、国士的辽阔和我国的34个省级行政区名称、简称及其分布，其知识特点表现为较强的记忆性，理解性的知识相对较少。因此，对于八年级学生来说，本节课的学习重点在于对一些常识性、根底性地理知识的识记上。学习的重点在于迅速识记相关地理知识，在课堂学习中尽可能通过师生互动、生生互动做到随堂识记，牢固记忆。
教学目标
知识目标：
1、认识了解我们伟大祖的优越位置。
2、认识了解我们伟大祖国辽阔的疆域和34个省级行政区的名称、简称及其分布。
能力目标：
1、能通过地球仪，找出我国的地理位置并能说出地理位置的优越性。 教学文档
. 2、能在中国地图上找出我国34个省级行政地域名称及其位置。
感情目标：
1、培养学生爱国主义精神，激发对伟大祖国的热爱之情。
教学重点和难点
34个省级行政地域的认识和识记。
教学反思
新课导入方法新颖和巧妙，课堂节奏把握得很好，教学神态表现自然、端庄和大方，能及时巧妙处理课堂出现的问题，和学生互动很好，学生答复下列问题的积极性比拟高，在教学过程中能做到环环相扣，引出X迭起，深受师生的好评。能充分发挥学生的主体性和参与意识，充分调动学生学习的积极性和主动性，表达出了自主学习和合作学习的学习模式。教学效果明显，是一堂有效高效的地理课。
八年级地理上册第一章从世界看中国教案(新版)新人教版 2
八年级地理上册 第一章 从世界看中国教案 （新版）新人教版
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 八年级地理上册 第一章 从世界看中国教案 （新版）新人教版
教学内容 本节课为人教版八年级地理上册第一章《从世界看中国》的教学内容。主要包括以下几个部分：
1. 中国地理位置的独特性：介绍中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，以及中国领土的四至点。
2. 中国行政区划：讲解我国的行政区划基本分为省、县、乡三级，以及我国的三级行政区划类型。
3. 中国的人口与民族：阐述中国的人口分布特点，以及我国的民族政策，我国的民族分布特点。
4. 中国的地形：介绍我国的地形特点，以及我国的主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵等地形区。
5. 中国的气候：讲解我国的气候类型，以及我国气候的特点。
6. 中国的河流与湖泊：介绍我国的主要河流与湖泊，以及河流湖泊的分布特点。
核心素养目标 本节课的核心素养目标包括：
1. 提升学生的地理观察力：通过观察中国地图，让学生了解我国的地理位置、行政区划、人口与民族分布等，培养学生的地理观察力。
2. 培养学生的地理思维能力：通过分析我国的地形、气候、河流与湖泊等地理特征，让学生掌握地理分析的基本方法，培养学生的地理思维能力。
3. 增强学生的地理实践能力：通过了解我国的地理位置、行政区划、人口与民族分布等，让学生学会运用地理知识解决实际问题，增强学生的地理实践能力。
4. 培养学生的地理综合素养：通过学习我国的地形、气候、河流与湖泊等地理特征，让学生了解我国的自然环境，增强学生的环保意识，培养学生热爱祖国的情感。
重点难点及重点：
1. 中国的地理位置的独特性及四至点。 解决办法 2. 中国行政区划的基本分级及类型。
3. 中国的人口分布特点及民族政策。
4. 中国的地形特点及主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵等地形区的分布。