部编版语文二年级上册语文园地七《写话 小老鼠的故事》教学课件
部编版二年级(上)语文园地七教案完整版
二年级上册语文教案-语文园地七人教（部编版）
语文园地七
文本分析：
语文园地七安排了6个板块的内容。“识字加油站”围绕“自然风光”编排了12个词语，分成4组，认识9个生字。每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。“字词句运用”安排了3项内容：一是复习部首查字法；二是积累描写天气景象的8个四字词语，并选择一两个词语描述其情景；三是学习拟人句，体会句子的有趣。“写话”选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，有利于学生观察画面，展开想象写故事。“展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。“日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。“我爱阅读”中的绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，要鼓励学生通过说、赛、听等多种方式，感受说绕口令的乐趣。
教学目标：
1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，学习整理常用错别字，引导学生交流预防写错别字的方法。
2.复习用部首查字法查字，强调独体字的查字方法。
3.积累描写天气景象的8个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。
4.从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。
5.认真观察图画，了解图意，根据画面合理想象，能够写几句完整的话。
6.积累、背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
7.喜欢阅读，逐渐掌握方法，感受阅读的乐趣。
教学重难点：
1.用多种方法识记生字，区分形近字、同音字。
2.积累描写天气的四字词语，体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。
3.从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。
4.根据画面合理想象，能够写几句完整的话。
课时安排：2课时
1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，会读“海滩”等12个描写自然风光的词语；积累描写天气的四字词语。
2.掌握独体字的查字典方法。
3.学习拟人句，体会句子的有趣。
4.根据画面合理想象，能够写几句完整的话。
部编版二年级语文上册《语文园地七》看图写话教学设计
语文园地七看图写话
一、教学目标：
1、观察图画，了解图意
2、展开丰富的想象，用几句话把故事写完整
二、教学重点：把故事写完整
三、教学难点：展开丰富的想象
四、教学过程
（一）、趣导入
同学们，你们喜欢小动物吗？说说你家养了哪些小动物呢？看来很多同学家里都养了猫，猫最爱做得事情是什么？在猫和老鼠的动画片中，它两就是一对欢喜冤家，在他们之间发生了很多有趣的小故事，今天呀老师想请你们也来为他们两编一个故事，你们愿意吗？
（二）、新授
1、请大家看到这幅图，认识图上是谁吗？(小老鼠）它长什么样？（又圆又大的耳朵、长长的胡须、又细又长的尾巴）它喜欢干什么？（偷吃食物）它有什么特点？（机灵、聪明、敏捷）它最怕谁？（猫）
2、猫最喜欢干什么？（抓老鼠、睡懒觉）它有什么特点？（敏捷、迅速）
3、发挥想象，它们之间会发什么故事呢？指名学生说一说。
4、课件播放图片，询问学生图上有什么？（一只小老鼠、一台电脑、屏幕上有一只小花猫）小老鼠可能会干什么？（偷食物、偷水喝）小老鼠发现了什么？小老鼠为什么会这么害怕呢？接下来会发什么呢？
5、小组学习：
（1）与小伙伴说说，接下来会发什么呢？
（2）自信大声，流利、完整的表述自己的意见和想法。
6、小小故事会，小组选派发言最好的同学进行全班交流。
7、大家都说出了自己的想法，为了让故事更精彩，小花猫给我们带来了几样法宝？
（1）小老鼠是什么时间来到电脑旁的呢？（夜深人静的时候、下午、中午、清晨） (2)小老鼠是来干什么的呢？(肚子饿了，寻找食物、口渴了，寻找水源）
（3）小老鼠被抓住了吗？（老鼠知道那是只假猫，虚惊一场，带着食物逃走了、老鼠以为那是只真猫，撒腿就跑，食物也没带走。）
8、大家掌握了编故事法宝了吗？我们现在来练一练吧！课件出示：时间、地点、人物、经过、结果。
9、小试牛刀
（1）、写作时一定要注意格式，开头空两格。
（2）、第一行写完后，第二行顶格写。
部编版人教版二年级语文上册语文园地七看图写话课件
部编版人教版二年级语文上册语文园地七看图写话课件
部编版人教版二年级语文上册语文园地七看图写话课件
教学目标：
1、培养学生观察图片的能力，引导学生根据图片展开想象，写出一段通顺、连贯的话。
2、通过看图写话，提高学生语文阅读和写作的能力。
3、激发学生的写作兴趣，鼓励学生发挥想象力，创作出与众不同的作品。
教学重难点：
1、重点：让学生掌握看图写话的方法和技巧，能够根据图片内容流畅地写作。
2、难点：引导学生通过观察图片，挖掘其中的内涵和故事情节，并能用自己的语言表述出来。
教学过程：
一、导入新课
1、教师出示图片，让学生观察图片，并用自己的语言描述图片中的场景和人物。 2、教师引导学生展开想象，猜测图片中的故事情节，激发学生兴趣。
二、新课教学
1、教师引导学生仔细观察图片，分析其中的细节和人物表情，让学生尝试用自己的语言描述图片中的场景和人物。
2、教师引导学生展开想象，猜测图片中的故事情节，并用自己的语言表述出来。
3、教师引导学生学习如何将想象中的故事情节用通顺、连贯的语言表达出来，并注意用词准确、语句通顺。
三、实践应用
1、教师引导学生根据图片展开想象，编写一个有趣的故事情节，并用通顺、连贯的语言表述出来。
2、教师随机抽取几个学生，让他们在讲台上朗读自己的作品，并让其他学生认真倾听，并作出评价。
3、教师对学生在写作过程中的亮点进行表扬和鼓励，并针对存在的问题提出建议和指导。
四、拓展延伸
1、教师引导学生思考在生活中如何运用看图写话的技巧，比如写日记、记录生活点滴等。
2、教师鼓励学生课下多进行看图写话的练习，提高自己的写作水平。
五、作业布置
1、教师布置看图写话的课后练习作业。
2、教师随机抽取几个学生的作业进行评阅，针对问题及时反馈和指导。
六、板书设计
部编版人教版二年级语文上册语文园地七看图写话课件的板书设计应包括以下内容：
1、图片及分析：展示图片，对图片中的细节和人物表情进行分析。
二年级上册语文教案-语文园地七看图写话 人教部编版
语文园地七.
部编版二年级上册第七单元《看图写话》教学设计
教材分析
《看图写话》是部编版 二年级上册第七单元的内容。教材选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，引导学生观察画面，展开想象写故事。
学情分析
本册教科书安排写话共三次，看图发挥想象编故事是第三次写话，学生对写话很感兴趣。在写话中懂得运用阅读和生活中学到的词语写话。懂得使用逗号，句号，问号，感叹号。能认真观察周围的事物，写自己想说的话，想象中的事物。
教学目标
1、指导学生仔细观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。
2、用几句话把故事写下来。
教学重点
指导学生认真观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。能用几句话把故事写下来。
教学难点
把故事讲完整，能用几句话把故事写下来。
教学过程
一、播放视频导入，激发兴趣
师:同学们，在生活中，动画片里，我们都见过老鼠和猫。大家想一想，老鼠见到猫就会怎样？
生:老鼠见到猫就会吓得……
师:现在老师让大家看一段视频。请同学们认真观察老鼠和猫的表情。
播放《小老鼠上灯台》儿歌视频。
师:大家都沉浸在猫和老鼠的情境中，今天，我们要上这节课也是讲猫和老鼠的故事，还要把故事写下来呢。请同学们打开课本第七单元《写话》，读一读题目的要求。
[设计意图:播放视频导入，激发了学生的学习兴趣，也同时激发了学生的想象和创作。] 二、看图说话
1、课件出示书上的插图
师:请同学们认真观察这幅图画，图上有什么？(电脑、鼠标、电脑屏幕、老鼠、猫)是什么时候？(一天、上午、晚上)谁在什么地方干什么？(小老鼠在电脑边玩。)
师:同学们观察得真仔细。
2、课件出示老鼠的图片
师:现在老师把老鼠的图片放大，请同学们看看小老鼠的表情和动作
是怎样的？你可以用一些学过的词送给它。
生:害怕、惊呆了、吓了一跳、大吃一惊、张大嘴巴、瞪大眼睛、流下眼泪、坐在地上
部编版二年级上册 语文园地七《猫和老鼠》教学设计5
《猫和老鼠》看图写话教学设计5
让 画 面 动 起 来
——看图写话教学设计
【学情分析】
部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。看图写话在教材的安排上虽是第一次，但在平时的教学中，有指导看图说话、看图讲故事，并简要写几句话。所以，对二年级学生来说看图写话已不陌生，他们已初步掌握了看图写话的一些方法。老鼠和猫又是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片，图画书中得到多角度的解读。通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
【设计理念】
二年级学生虽然已经初步学习了看图写话的方法，但是单凭书上提供的画面，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，编出有趣的故事。所以在课堂上就需要老师创设情景，巧支妙招，适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。教学中，我引导学生在认真观察的基础上展开想像，并巧借写话小博士的三个妙招，鼓励学生对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体细致的描述，力求把故事写得生动有趣。同时，在教学中，我引入思维导图，帮助学生树立思路，从而降低写话难度，激发学生的创作热情。
【教学目标】
1、在认真观察的基础上展开想象，编写故事。
2、学生能根据三个妙招、思维导图，将故事完整地叙述出来，并写下来。
3、编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。
【教学重难点】
重点：根据图画写一个完整的故事。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
【课前准备】多媒体课件、写话图片、萌萌小报
【课前活动】表情游戏“我说你做” 1、做游戏
●把爸爸的杯子打破，被爸爸打屁股了。（伤心）
●做了一件好事，受到老师的表扬。（高兴）
●刚写好的作业被调皮鬼撕坏了。（生气）
部编版语文二年级上册《语文园地七》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地七》（教学设计）
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习《语文园地七》，使学生能够掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，培养学生的词汇运用能力；使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；使学生能够运用所学知识进行简单的写作练习，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力；通过课堂讨论、小组交流等形式，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到作者对生活的热爱和对自然的赞美之情，培养学生的环保意识和责任感；通过课堂互动，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容
1. 词语学习：使学生掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，能够正确运用词语进行表达。
2. 课文学习：使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文大意。
3. 写作练习：使学生能够运用所学知识进行简单的写作练习，提高写作能力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：词语的学习与运用，课文的阅读理解，写作练习。
2. 教学难点：词语的运用，课文的阅读理解，写作练习的创意表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。 2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生的兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 词语学习：通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，能够正确运用词语进行表达。
3. 课文学习：通过朗读、讲解、讨论等方式，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文大意。
4. 写作练习：通过讲解、示范、练习等方式，使学生能够运用所学知识进行简单的写作练习，提高写作能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生做好课后复习。
部编版二年级上册《语文园地七》图文讲解
部编版二年级上册《语文园地七》图文讲解
电子教材
▼▼▼▼ 知识点
识字加油站
①第一组词语描写了大海边的风景，美丽的海滩上有高大的椰树和各种各样的贝壳。
②第二组词语描写的是一望无际的沙漠上有挺拔的胡杨和高大的骆驼。
③第三组词语描写的是高原上 有洁白的雪莲和奔驰的骏马。
④第四组词语描写的是陡峭的悬崖上有茁壮的青松和翱翔的雄鹰。
用部首查字法查出下面的字，再填一填。
部首查字法的步骤：
(1)确定要查的字的部首，先数一数这个部首有几画，再在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。
(2)根据页码在“检字表”中找到这个部首。
(3)确定要查的字除去部首有几画。
(4)按页码在正文中找，就可以查到这个字了。
你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。
微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。
冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。 风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。
云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住, 并一圈圈向上飘起, 多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西, 让人看不清本质。
寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。
鹅毛大雪：像鹅毛一样飘落的雪花。形容雪下得大而猛。
电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。
参考答案
寒风刺骨：北风呼呼地吹着，凛冽的寒风吹在脸上、手上，冻得人直打哆嗦。
电闪雷鸣：炎热的夏天，一阵狂风吹过，天空乌云密布，一道道闪电划破天空，接着轰隆隆的雷声从远处传来。
读读下面的句子，说说有趣在哪里。
这两个句子都是拟人句，第一句话把 “雾”当作人来写，着重从雾的自问自答的语言中体会有趣。第二句话把“风”当作人来写，从风擦汗、滚走圆帽子，等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会有趣，让我们体会到风的顽皮、可爱。
展示台 这四组词语，第一组加点的字容易加一笔或者少一笔，第二组加点的字是容易混淆的形近字。第三组加点的字是容易混淆的同音字，第四组加点的字是容易混淆的形近字。
部编版 小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
部编版 小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
班级： 姓名： 学号：
年级：二年级 课题：《猫和老鼠》 课时：一课时 科目/教材：语文人教版
教材分析：
本次习作属于部编版小学语文二年级上册第七单元《语文园地七》的写话习作训练。本单元是围绕“想象”这个主题编排的，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。在学习了几篇想象丰富、有趣美好的古诗和文章后，安排了这次猫和老鼠的写话，这是一个看图写话的训练，目的是通过看图，激发学生的想象，培养学生写话的兴趣。
教学目标：
1.能根据图画内容和题目提示写清楚几句连贯的话，连句成段；
2.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
3.通过写作指导课培养细心观察、热爱生活的品质，培养对写作表达的兴趣和热爱；
教学重点：
1.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
教学难点：
1.学生能够根据想象逻辑清晰的用自己的语言将画面描述出来；
设计理念：
《义务教育语文课程标准2022版》中写话与写作部分修改为“表达与交流”和“梳理与探究”，鼓励孩子从生活中出发，写实话、落实处、言之有物，我手写我心。学生在这个阶段对写话有了一定的认识，初步掌握了写话的根本格式，因此这次写话重点是培养学生“展开丰富的想象，能用几句话把自己看到的和想到的写清楚，对写话有兴趣，写自己想说的话”。二年级的学生刚开始进行系统性的写话训练，虽然一年级有口语交际的说话训练，但要落实到写下来，二年级学生刚起步，存在一定困难，因此教师要老师引导，为学生搭建支架，帮助学生从口语到书面语言的表达。
教学环节 时间 教学流程 设计意图
学生学习方式 教师调控、教导方式
部编版人教版二年级语文上册语文园地七写话
课题 语文园地七——看图写话
1、观察图画，了解图意。
2、展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
教学
重点 把故事写完整。
教学
难点 展开丰富的想象。
课前
准备 课件 课时
安排 一课时
板
书
设
计
看图写话
大吃一惊、吓了一大跳
展开想象
时间、地点、起因、经过、结果
教 学 过 程
教学环节 教 学 程 序 设计意图
一．谈话导入，激发兴趣。
1、这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选
出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗
二、看图说词语。
三、看图写话指导。
2、（课件）出示图片：请你仔细观察图画，然后说一
拓展学生的词汇量，为写话做好准备。 说你想到了哪些词语
1、学生观察后，说一说想到的词语。
2、同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话
训练。
1、在写话之前，我们要了解写话的要求。
2、出示写话要求：
仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地
方有哪些动物他们 在干什么想一想他们会说
什么请用几句话把图上意思连起来写一写。
学生读一读，并说一说有什么要求。
（板书：时间、地点、动物、事情、想像。
（一）指导观察图画。
1、我们的观察顺序是：整体--部分--整体。观察整幅
图画，你能给这幅图定个题目吗
请你把它写在练习本上。学生汇报。
2、看了图画，你知道图上画的是什么时间谁想出哪
些表示时间的词语，说一说。（有一天）
教 学 过 程
教学环节 教 学 程 序 设计意图
3、图画画的是什么地方请你说出表示地点的词语。
（平板电脑旁）
四、学生看图写话。
图上有哪些动物 猫和老鼠。 指导学生把图上的内容说清楚。 图上的老鼠在做什么请你说出来。（玩电脑）
这时猫在哪里
想一想老鼠此时的心情怎样
（二）指导写话。
1、下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写
一写。
（1）师出示例句：
有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），这时，
部编教材二年级上册语文语文园地七写话
部编教材二年级上册语文语文园地七写话
《猫和老鼠》教学设计
教材：部编教材二年级上册语文园地七写话
年级：二年级
课型：看图写话
课题：《猫和老鼠》
授课教师：简进琼
一、教学目标
1、指导学生用“放大”的观察方法仔细看图，观察猫和小老鼠的表情神态,体会猫的凶和小老鼠的紧张、害怕。
2、指导学生通顺完整地说话，用恰当的词语描述观察到的猫和老鼠的表情和神态，并且指导句式训练 “小老鼠吓得......”。
3、指导学生大胆想象，猜测图中小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事。
4、指导学生写话，用几句话把故事写完整，注意正确使用标点符号，写完之后要读一读自己的作文。
教学重难点:
重点：1、指导学生用“放大”的观察方法仔细看图，观察猫和小老鼠的表情神态,体会猫的凶和小老鼠的紧张、害怕；2、写自己想说的话和想象的事,把故事写完整。
难点: 指导学生仔细观察图画，说自己想说的话和想象的事，提高说话能力和表达能力。
教学过程:
一、情境导入
1、播放《猫和老鼠》儿童歌曲。
2、学生听后回答：歌曲中有哪些小动物？（激发学生学习兴趣）
二、谈话引入
猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物。说说你眼里的猫是怎样的？对老鼠，你有什么看法？ 老鼠和猫是什么关系？
师：有一天，老鼠和猫在电脑旁相遇了，他们之间会发生怎样的故事呢？
1、板书课题（生跟着老师 一起书空课题）。
2、学生齐读课题。
3、解释课题“看图写话”，板书“看”“写”用到我们人体的哪些器官？
4、出示看图写话的方法，要做到五到：心到、眼到、口到、耳到和手到。
5、出示图画及要求,学生看图,指名说说自己看到了什么。
6、明确故事主人公,用一句话说一说主题图的内容。
从学习伙伴们说的话里,我们知道了这个故事的主人公是——小老鼠。
7、思考：小老鼠怎么会在这里呢?你能试着想一想说一说吗?
（小组内交流）指名2-3名学生汇报。
8、“图上的小老鼠在干什么,电脑屏幕上突然出现了谁?”