部编版二年级语文上册第七单元口语交际：看图讲故事和语文园地
小学语文统编(部编)人教版二年级上册口语交际《看图讲故事》教案
小学语文统编（部编）人教版二年级上册
口语交际 : 看图讲故事
教学目标：
1 、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2 、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3 、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件 课前活动
教学过程：
一、谈话激趣，明确要求
1 、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？
2 、今天，老师就和大家一起 来看图讲 故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3 、请你们把书打开 81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法
1 、引入课题，出示图画。
（ 1 ）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
（ 2 ）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （ 3 ）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2 、观察图意，分图说话。
（ 1 ） 幻灯片出示第一幅图
①、看图上有谁？他们在干什么 ？
②、他们吃饭是在什么时候呀？
③、他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
（ 2 ）幻灯片出示第二幅图
①、大家看看第二幅图，图上又来了谁？
②、孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（ 3 ）幻灯片出示第三幅图
①、仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②、用你的语言描述一下第三幅图。
（ 4 ）幻灯片出示第四幅图
①、餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②、同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（ 5 ）幻灯片出示第五幅图
①、猜猜妈妈会对儿子说些什么？
②、儿子听了妈妈的话后表情怎样？
③、仔细看第一幅和第四幅图，有什么变化？
部编版二年级语文上册第六单元口语交际 《看图讲故事》教学设计
1 / 5
部编版二年级语文上册第六单元口语交际
《看图讲故事》教学设计
教学目标：
1.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容，借助图画记住故事情节。
2.看懂图意，了解每幅图的内容，会把这些图画的内容连起来，按顺序讲清楚图意；声音响亮、大胆自信地讲故事，学会幽默地把故事讲生动，讲精彩。
3.发挥合理而又大胆的想象，续编故事结尾。
教学时间：1课时
教学过程：
板块一 激趣导入，明确要求
1.游戏激趣：唤出一家人。
（1）谈话：今天，有个幸福的三口之家，来到了我们教室做客，让我们大声地把他们请出来。
（2）游戏：指名三个同学，分别拿着爸爸、妈妈、儿子的全身像，蹲在讲台下，等待同学唤出来。例如，同学：爸爸爸爸，快出来！爸爸：我是爸爸，我出来！然后把爸爸的全身像贴在黑板上。
（3）各用一句话来介绍这一家三口的样子。
2.揭示题目，明确要求。
（1）这三口之家，发生了许多有趣搞笑的故事。快来看看，今天他们之间发生的趣事。
（2）出示五幅连环画。这节课，我们就来对照图画，讲讲这一家三口的故事。
（3）揭题：看图讲故事。（贴板书）谁能讲好这一家三口的故事，将当选“故事大王”，得到神秘礼物；谁能用心地倾听，将当选“最美观众”，也将得到神秘礼物。
出示：
“故事大王”评选标准：讲清图意，声音响亮，生动精彩。符合其中一个标 2 / 5
准得一小徽章，以此类推。
“最美观众”评选标准：不乱插嘴，不做小动作，专注会思考。符合其中一个标准得一小徽章，以此类推。
板块二 寻找联系，看懂图意
1.指导看图的方法。
（1）按顺序看图，整体看懂五幅图的内容，默默地想：讲了一件什么事情？
提示：强调按照顺序，看明白整个故事情节，让学生在静思默想中仔细观察，发展思维。
（2）细看单幅图的内容，明确图意，让我们按照顺序看懂每一幅图，说清楚每一幅图上的内容。
2.学会寻找图与图之间的联系，说好每幅图意。
（1）详细指导第1幅图。
部编版二年级语文上册《口语交际看图讲故事》教案
课题 看图讲故事 总课时 1
使用时间
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
二、教学重难点分析
教学重点
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
三、教学策略选择（教法、学法）
朗读法，演示法， 情景教学法，情感教学法。
四、教学资源准备
多媒体课件
五、教学过程
第 1课时
一、谈话激趣，明确要求
1.早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？
2.今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3.请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法
1.引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2.观察图意，分图说话。
（1） 幻灯片出示第一幅图
①看图上有谁？他们在干什么？
②他们吃饭是在什么时候呀？
③他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
（2）幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图，图上又来了谁？
②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
部编版二年级语文上册口语交际看图讲故事教案
课题 看图讲故事 总课时 1
使用时间
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
二、教学重难点分析
教学重点
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
三、教学策略选择（教法、学法）
朗读法，演示法， 情景教学法，情感教学法。
四、教学资源准备
多媒体课件
五、教学过程
第 1课时
一、谈话激趣，明确要求
1.早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢
2.今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心再大声一点！
3.请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法
1.引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了 2.观察图意，分图说话。
（1） 幻灯片出示第一幅图
①看图上有谁他们在干什么
②他们吃饭是在什么时候呀
③他们在什么地方吃饭呢
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
（2）幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图，图上又来了谁
②孩子在做什么爸爸开门做什么（板书：看书）
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化
②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁谁不在猜猜他做什么去了
部编版小学二年级语文上册第1-8单元计划(含教材分析、学情分析)
第一单元教学计划
一、单元教材分析
本组教材以“大自然的奥秘”为主题，主要由《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》及“口语交际”和“语文园地一”组成，本组课文运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，向同学们揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。
《小蝌蚪找妈妈》描写了小蝌蚪找妈妈的过程，同时教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。《我是什么》是一篇拟人科学短文，以朴实而生动的语言讲述了水在不同条件下的变化。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子方法的科普小作品，它以拟人手法、韵文的形式表现出来，朗朗上口。“口语交际”是让学生交流“有趣的动物”。“语文园地一”中的“识字加油站”更是旨在引领学生走进大自然，欣赏大自然。“快乐读书吧”的内容是“读读童话故事”感受课外阅读的快乐。
二、单元学情分析
二年级的学生，对大自然充满了无限的好奇，脑袋里装满了各种各样的小问号，因此，本单元的课文内容易于激起他们的学习兴趣。经过一年的学习，二年级的学生已经认识了较多的汉字，初步具备自主学习汉字的能力。学习中，他们可以借助拼音读准字音，读通句子，并能初步感知课文的大致内容。但是，由于本单元的学习内容涉及到一些自然科学方面的知识，学生在理解方面可能会存在一定的困难，所以在教学中教师要鼓励学生通过上网、查阅课外书籍等方式搜集相关知识，同时利用多媒体课件。呈现相关图片和视频，以激发学生对神奇自然的探索兴趣，培养他们搜集资料的能力。
三、单元目标 1．会认、会写本单元生字。
2．养成自主识字的习惯，积累词汇。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，领略自然界的神奇。
4．激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。
5．培养学生阅读的兴趣。
四、单元重点
1．掌握本单元生字、新词。
2．通过有感情地朗读课文，领略大自然的美丽和神奇。
3．用自己的眼睛发现美，乐于揭示其中的奥秘。
五、单元难点
部编版二年级语文上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教案
部编版二年级语文上册
第六单元《口语交际：看图讲故事》教案
课题 看图讲故事 课型 口语交际 授课时间 1课时
教学
目标 1.能够按图画顺序讲故事，培养学生的表达能力。
2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容，根据故事情节续编故事。
活动准备 教学课件
教学
重点 会根据图意讲故事，认真听别人讲故事。
教学
难点 按照图的顺序讲故事，并会续编故事。
教学设计 设计意图
导入
( )分钟 一、谈话激趣，明确要求。
1.我听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事。
2.今天，老师就给大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3.请你们把书打开，这节课我们要看图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？
（1）按顺序讲清楚图意，能想象故事的结尾。
（2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
（板书：按照顺序 认真听）
【设计意图：以谈话入手，提到学生喜欢的讲故事、听故事，明确交际要求。】
新课
教学
( )分钟 二、观察图意，指导方法。
（1）出示第一幅图。（课件出示4：第一幅图）
①看图上都有谁？他们在干什么？ ②图上该有谁？哪儿去了？
③把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（儿子哪儿去了）
（2）出示第二幅图（课件出示5：第二幅图）
①大家看看第二幅图，儿子正在干什么？（板书：儿子趴在地上看书）
②爸爸会说些什么？
（3）出示第三幅图（课件出示6：第三幅图）
①儿子听了爸爸的话，干什么去了？
②爸爸呢？他想干什么？（爸爸想看看书）
过渡：同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（4）出示第四幅图（课件出示7：第四幅图）
①现在，是什么情况？餐桌旁还缺少谁？
②爸爸哪儿去了？
（5）出示第五幅图（课件出示8：第五幅图）
【设计意图：课件出示一幅幅图片，引导学生讲图片内容就非常直观。】
部编版二年级语文上册口语交际看图讲故事
2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
口语交际 看图讲故事教案设计
单元总课题 第六单元 年级 二年级
主备人 李玲燕 议课人 高香莉 朱雪英 丁大伟 王艳艳
单
元
目
标
知识与技能:
1掌握本单元要求会认、会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，学习前人的精神。
过程与方法
1.图文结合，联系生活实际来感悟课文中前人的品质。
2．多阅读，积累知识，扩大阅读量。
情感态度与价值观:
在课文的学习过程中，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力，使学生从课文内容中受到深刻的思想教育。
教
材
分
析
本单元有3篇课文、“口语交际”和“语文园地六”课文包括《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》。《大禹治水》赞扬了大禹一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的顺序展示了大禹为人民谋福利的感人形象；《朱德的扁担》写朱德为了避免战士藏扁担而在扁担上写上“朱德的扁担”五个字，展示了朱德同志以身作则和与战士同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》讲的是周总理与傣族人民共度泼水节的故事，展示了周总理和傣族人民的深厚感情。
“口语交际”的内容是“看图讲故事”。“语文园地六”由“识字加油站”“字词句的应用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。
2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
教
学
重
点
1. 掌握本单元要求会认、会写的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
难
点 1积累语言，练习说话。
2.理解课文内容，学习前人的精神。
解决
重难
点的
措施
方法 在学习本组课文时，教师要引导学生以多种方式朗读，加深对文章的印象，学习文章的写作方法，感受人物的高贵品质。
教 学
方 法 学生要从生字、生词入手，自主理解句子，感悟课文的思想。在本单元教学过程中，教师要运用多种形式引导学生理解课文，激发学生的学习兴趣，最终完成教学目标。在教学过程中，教师应注意以自主合作的学习方式，让学生在学习中思考和感悟，全面提高学生的学习能力，创新能力、想象能力。