部编版语文二年级上册第七单元《口语交际：看图讲故事》教学课件PPT
部编版二年级语文上册第六单元口语交际 《看图讲故事》教学设计
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部编版二年级语文上册第六单元口语交际
《看图讲故事》教学设计
教学目标：
1.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容，借助图画记住故事情节。
2.看懂图意，了解每幅图的内容，会把这些图画的内容连起来，按顺序讲清楚图意；声音响亮、大胆自信地讲故事，学会幽默地把故事讲生动，讲精彩。
3.发挥合理而又大胆的想象，续编故事结尾。
教学时间：1课时
教学过程：
板块一 激趣导入，明确要求
1.游戏激趣：唤出一家人。
（1）谈话：今天，有个幸福的三口之家，来到了我们教室做客，让我们大声地把他们请出来。
（2）游戏：指名三个同学，分别拿着爸爸、妈妈、儿子的全身像，蹲在讲台下，等待同学唤出来。例如，同学：爸爸爸爸，快出来！爸爸：我是爸爸，我出来！然后把爸爸的全身像贴在黑板上。
（3）各用一句话来介绍这一家三口的样子。
2.揭示题目，明确要求。
（1）这三口之家，发生了许多有趣搞笑的故事。快来看看，今天他们之间发生的趣事。
（2）出示五幅连环画。这节课，我们就来对照图画，讲讲这一家三口的故事。
（3）揭题：看图讲故事。（贴板书）谁能讲好这一家三口的故事，将当选“故事大王”，得到神秘礼物；谁能用心地倾听，将当选“最美观众”，也将得到神秘礼物。
出示：
“故事大王”评选标准：讲清图意，声音响亮，生动精彩。符合其中一个标 2 / 5
准得一小徽章，以此类推。
“最美观众”评选标准：不乱插嘴，不做小动作，专注会思考。符合其中一个标准得一小徽章，以此类推。
板块二 寻找联系，看懂图意
1.指导看图的方法。
（1）按顺序看图，整体看懂五幅图的内容，默默地想：讲了一件什么事情？
提示：强调按照顺序，看明白整个故事情节，让学生在静思默想中仔细观察，发展思维。
（2）细看单幅图的内容，明确图意，让我们按照顺序看懂每一幅图，说清楚每一幅图上的内容。
2.学会寻找图与图之间的联系，说好每幅图意。
（1）详细指导第1幅图。
部编版语文二年级上册《口语交际看图讲故事》教学设计
口语交际 看图讲故事教案设计
单元总课题 第六单元 年级 二年级
主备人 议课人
单
元
目
标
知识与技能:
1掌握本单元要求会认、会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，学习前人的精神。
过程与方法
1.图文结合，联系生活实际来感悟课文中前人的品质。
2．多阅读，积累知识，扩大阅读量。
情感态度与价值观:
在课文的学习过程中，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力，使学生从课文内容中受到深刻的思想教育。
教
材
分
析
本单元有3篇课文、“口语交际”和“语文园地六”课文包括《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》。《大禹治水》赞扬了大禹一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的顺序展示了大禹为人民谋福利的感人形象；《朱德的扁担》写朱德为了避免战士藏扁担而在扁担上写上“朱德的扁担”五个字，展示了朱德同志以身作则和与战士同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》讲的是周总理与傣族人民共度泼水节的故事，展示了周总理和傣族人民的深厚感情。
“口语交际”的内容是“看图讲故事”。“语文园地六”由“识字加油站”“字词句的应用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。
教
学
重
点
1. 掌握本单元要求会认、会写的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
难
点 1积累语言，练习说话。
2.理解课文内容，学习前人的精神。
解决
重难
点的
措施
方法 在学习本组课文时，教师要引导学生以多种方式朗读，加深对文章的印象，学习文章的写作方法，感受人物的高贵品质。
教 学
方 法 学生要从生字、生词入手，自主理解句子，感悟课文的思想。在本单元教学过程中，教师要运用多种形式引导学生理解课文，激发学生的学习兴趣，最终完成教学目标。在教学过程中，教师应注意以自主合作的学习方式，让学生在学习中思考和感悟，全面提高学生的学习能力，创新能力、想象能力。
部编版二年级语文上册口语交际看图讲故事
2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
口语交际 看图讲故事教案设计
单元总课题 第六单元 年级 二年级
主备人 李玲燕 议课人 高香莉 朱雪英 丁大伟 王艳艳
单
元
目
标
知识与技能:
1掌握本单元要求会认、会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，学习前人的精神。
过程与方法
1.图文结合，联系生活实际来感悟课文中前人的品质。
2．多阅读，积累知识，扩大阅读量。
情感态度与价值观:
在课文的学习过程中，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力，使学生从课文内容中受到深刻的思想教育。
教
材
分
析
本单元有3篇课文、“口语交际”和“语文园地六”课文包括《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》。《大禹治水》赞扬了大禹一心为公、无私奉献的精神，全文按事情发展的顺序展示了大禹为人民谋福利的感人形象；《朱德的扁担》写朱德为了避免战士藏扁担而在扁担上写上“朱德的扁担”五个字，展示了朱德同志以身作则和与战士同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》讲的是周总理与傣族人民共度泼水节的故事，展示了周总理和傣族人民的深厚感情。
“口语交际”的内容是“看图讲故事”。“语文园地六”由“识字加油站”“字词句的应用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。
2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
教
学
重
点
1. 掌握本单元要求会认、会写的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
难
点 1积累语言，练习说话。
2.理解课文内容，学习前人的精神。
解决
重难
点的
措施
方法 在学习本组课文时，教师要引导学生以多种方式朗读，加深对文章的印象，学习文章的写作方法，感受人物的高贵品质。
教 学
方 法 学生要从生字、生词入手，自主理解句子，感悟课文的思想。在本单元教学过程中，教师要运用多种形式引导学生理解课文，激发学生的学习兴趣，最终完成教学目标。在教学过程中，教师应注意以自主合作的学习方式，让学生在学习中思考和感悟，全面提高学生的学习能力，创新能力、想象能力。
部编二年级上语文《口语交际：看图讲故事》何娟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
口语交际：看图讲故事
墩上中心学校
何娟
教学目标：
1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力
教学用具：多媒体课件
课时安排：1课时。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
【课件出示《父与子》漫画】同学们，德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》记录了一对有趣父子的故事。今天，这对父子来到了我们的课堂。这次他们会给我们带来怎样有趣的故事呢？
二、看一看 学生观察漫画，图中有几个人，讲的是什么时候的事？
三、想一想
1、幻灯片出示第一幅图
①看图上有谁？他们在干什么？他们吃饭是在什么时候呀？他们在什么地方吃饭呢？
|②把时间、人物、地点、事情连起来说说。
2、幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图，图上又来了谁？
②孩子在做什么？爸爸开门做什么？
3、幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。
4、幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②指名说第四幅图。
5、幻灯片出示第五幅图
猜猜妈妈可能会说什么？谁能来说说？
6、幻灯片出示第六幅图
猜猜第六幅图可能画的什么？把你想像的画面用语言进行描述。
四、说一说 1、指一名学生把六幅图的意思连起来说一说。
2、其他同学认真听，听完后可以评价，也可以补充。
五、演一演
1.想一想：这个故事需要几个角色？（孩子、爸爸、妈妈）
2.指名上台进行故事的表演。
六、总结
1.同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
|2.师总结：学会了怎么样说清一件事；在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！
五、课后作业
部编二年级上语文《口语交际：看图讲故事》许宇教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
口语交际：看图讲故事
教材解读：
本次口语交际是“看图讲故事”，内容选自德国著名幽默漫画《父与子》中
一则《引人入胜的书》。作者埃·奥·卜劳恩（E.O.Plauen）将自己与三岁儿子生活中的点滴融于漫画，秃头的大胡子爸爸慈祥、和蔼、幽默，留着刺猬头的淘气儿子调皮、聪明、可爱。整本漫画，贴切生活，没有一处对话文字，仅仅用寥寥几笔，借助人物动作、神态，展现了一个个生活情境，表现了一个个鲜活的、感人的亲子故事。
入选部编版教材的这则《引人入胜的书》贴切学生生活，易于学生弄清图意，漫画最后一格留白，意在引导学生猜测爸爸去了那里，想象最有趣、最合理的故事结局。
漫画共有六格，学生对于漫画中故事的时间、地点、人物、基本都能看懂，难就难在学生对于观察漫画的方法：人物动作、表情、对话的补白想象，联系自己的生活实际读懂漫画。所以本课学生的提升点应该在这儿。
其次理清课型，本课是一节口语交际课，教学不仅仅在于看图会讲故事，还在于会在故事表达中学会交际。讲故事的学生学会讲故事的方法，听故事的同学懂得听的要求，并学会有礼貌的补白和提问。在丰富的语境中促进生生互动，提升学生的口语表达能力。
教学目标：
1.
了解每幅图的内容，想象故事结尾。
2.
愿意表达，能按顺序讲清图意，能认真听别人讲故事，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3.
善于交际，能在不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
4.
激发学生热爱阅读的兴趣，能够将《父与子》这本书里故事讲给更多人听。
教学重难点：
1.
看懂图意，按顺序讲故事，并能注意倾听别人说话。
2.
养成良好的听说习惯和口语表达能力。
教学准备：多媒体课件，《父与子》漫画书
|教学时间：一课时。
教学过程： 一、情景导入，明确要求。
1.介绍漫画书
今天老师给同学们带来一本漫画书，书名《父与子》。作者德国漫画作家，
埃˙奥˙卜劳恩。书中200篇漫画，200个故事就是卜劳恩与3岁儿子真实生活的点滴，凝聚了他对儿子浓浓的爱意。这位秃头大胡子的就是父亲，小眼睛刺猬头的是儿子。喜欢这对父子吗？和他们打个招呼吧！
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
主题 《口语交际》
课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】
1.能按顺序，抓住图中的细节，发挥想象，将多幅图组成的漫画故事讲清楚。
2.发挥想象，合理想象故事的结尾。
3.养成良好的倾听习惯，知道别人讲的是哪幅图的内容，并能对小伙伴讲的故事进行简单的评价。
【评价任务】
1.能按顺序，抓住图中的细节，发挥想象，将多幅图组成的漫画故事讲清楚（目标1）
2.发挥想象，合理想象故事的结尾（目标2）
3.知道别人讲的是哪幅图的内容，并能对小伙伴讲的故事进行简单的评价（目标3）
【学习内容】
本次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是漫画作品《父与子》中的一则。漫画共有六格，前五格讲的是妈妈让爸爸叫沉迷读书的儿子吃饭，在爸爸的催促下，儿子终于到餐桌旁跟妈妈一起准备开饭了，但爸爸却半天没有回来，妈妈只得又让儿子去叫爸爸。最后一格画面留白，给学生以想象空间，可以此为话题展开交流，让学生想象“爸爸可能去了哪里”。
这组漫画简单而有趣，富有生活气息，便于学生了解图意，展开想象，讲述故事。
教材中的“小贴士”明确揭示了本次口语交际的要求:说的方面，要求学生按照漫画的顺序讲故事，内容要清楚;听的要求，要求学生能抓住内容，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【学情分析】
学生基本能看懂图画内容，但对于图画中的细节容易忽略。教师指导学生细致观察每一格漫画，看清图上人物的动作，还原生活，想象人物之间的对话，再有顺序地讲述故事。练习充分，点评及时，有助于发展学生细致观察、有序表达的能力。
【学习过程】
学生活动 教师活动 评价要点
环节一：一、谈话导入，整体感知（指向目标1）
1.学生翻开书
2.学生观察后回答故事发生的时间、地点、人物、事件
3.学生尝试交换顺序讲
最新统编部编版二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》优质教案及反思
看图讲故事
［教学目标］
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能积极参与表演，做到吐字清晰、语句连贯。
［教学重难点］
观察并读懂漫画，能口头表述漫画内容，想象故事的结尾。
［教学课时］1课时
一、谈话激趣，明确要求
1.师：早就听说我们二年级（1）班的同学们个个聪明伶俐、活泼可爱、能写善画，还很会看图讲故事、编故事呢。今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。请你们把课本打开，这节课我们要看这几幅图，编一个完整的故事。听老师读图下的两段话，看看有什么要求。二、观察图片，指导方法
1.引入课题，出示图画。
（1）师：你们看看，图中讲的是什么时候的什么事？（指名说）
（2）师：同学们现在把书放好，看大屏幕。你们看懂了吗？
2.观察图片，分图说话。
（1）幻灯片出示第一幅图
①图上有谁？他们在干什么？ ②他们吃饭是在什么时候呀？ ③他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。（板书：吃饭）
（2）幻灯片出示第二幅图
图上又出现了谁?孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化。
②用自己的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图
餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
（5）幻灯片出示第五幅图
猜猜妈妈可能会说什么？ （6）幻灯片出示第六幅图
师：静静思考一分钟，猜猜第六幅图可能画的是什么。
师：请同学们把自己想到的故事结尾与同组同学交流。推荐本组最有趣的一个结尾。（小组交流）
师：现在请各小组代表来交流你们所设计的最有趣的结尾。（小组代表发言，教师适时点评。）
3.完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求（幻灯出示），齐读，按要求试着跟你的同桌说说。同桌间互相补充。
小学语文二年级上册《口语交际：看图讲故事》教学设计
部编版语文二年级上册教学设计
课题 口语交际：看图讲故事 课时 1
班级 授课教师
教材分析
《看图讲故事》这一口语交际话题是统编本二年级上册第六单元的口语交际内容。本话题属于独白类话题，要求明确，训练点突出。
教材中间是一组漫画，选自埃·奥·卜劳恩的《父与子》。漫画的大意是：妈妈让爸爸儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共六格，最后一格进行留白，让学生想象“爸爸可能去了哪里”，猜想故事的结局。
教材的左下方给出了讲多图故事的方法：“看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。”同时，对思维训练提出要求：“想一想，这个故事接下来会怎么样？”这两个提示为教师在教学时提供抓手。
教材右下方有两条小贴士：“按顺序讲清楚图意”“认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容”。这两个训练重点第一条侧重对“说”的要求——按顺序和清楚。按顺序实则是图画的顺序，这和之前的口语交际《做手工》是不同的。如何清楚？首先表达清楚，吐字要清晰，其次是内容的清楚，要求学生在看懂图意的基础上进行讲述。第二条侧重对“听”的要求，态度是认真听，同时要求学生听懂，达到一边听一边努力了解别人讲话的内容。
教学目标
1.指导学生了解看漫画的顺序，引导看懂多幅图的漫画故事，想象故事结局，学习用普通话把图意讲清楚、讲完整。
2.在交际过程中，规范学生语言。引导学生认真听、听明白，了解讲故事和听故事的礼仪。
教学过程
一、创设情境，观察图画
1．直接导入，板书课题
师：今天我们也要来开一个故事大会，我是主持人柳老师，今天我们故事大会的主题是“看图讲故事”。
板书课题：看图讲故事 个性思考部分
2．观察封面，介绍画家
师：今天我给大家带来一个漫画故事，出自这本漫画书，叫《父与子》。请看封面，图上的爸爸什么样？
生汇报，引导学生把话说完整。
小结：仔细观察图画，是我们看懂漫画的第一步。
《口语交际：看图讲故事》教学设计 2024-2025学年部编版语文二年级上册
口语交际：看图讲故事
教学目标
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学重点
按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学准备
课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话激趣，引出话题
1.谈话引入：有一个快乐的三口之家，一家人在生活中发生了很多有趣的故事。我们先来认识一下这一家三口。（出示《看图讲故事》中爸爸、妈妈和儿子的图片)谁能用一句话介绍一下这一家三口？
2.出示五幅连环画：这一家今天又发生了有趣的故事，我们这堂课要对照图画，讲一讲这个故事，还要评选出故事大王和最佳听众。
二、指导看图，练习讲述故事
1.学生按序号浏览五幅漫画。同桌交流：图上都有谁，他们在干什么？
指名汇报，把自己看到的说给同学听。
2.学生按序号认真看每一幅图，观察人物的动作、表情，想象他们的对话。
3.指导逐图讲故事。
(1)出示第一幅图的说话范例，引导学生讲故事。
一天晚上，妈妈做好了香喷喷的饭菜，有( ),有( ），
爸爸指着桌上的饭莱问：“( )。”妈妈说：“( )。”爸爸把筷子放下，( ）。
(2)引导学生认真观察，练习讲第二幅图。
提示：爸爸去房间找儿子，他看到儿子在干什么？儿子双手托着腮帮子，脚怎么样？在干嘛？想象他们之间的对话。
预设1：爸爸大步走到儿子房间，看到房门开着，原来儿子正趴在地上看书。
教师指导：这样说出了谁在做什么，如果看清楚人物的动作，加上对话会更生动。
预设2：爸爸大步走到儿子房间，打开房门，看到儿子双手托着腮帮子，两只脚还翘起来，边看书边乐。爸爸温柔地说：“我家的小书迷，别看啦，今天晚餐全是你爱吃的，如果不吃可没啦！”
(3)“我说你猜”游戏，练习讲第三幅、第四幅和第五幅图。
2019-2020年新人教版二年级语文上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学课件
新部编版二年级上册语文
《口语交际：看图讲故事》课件预览
后附：
1-8单元全套课件含语文天地口语交际
R·二年级上册口语交际：看图讲故事
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲
故事呢？今天我们就看着图画来给老师和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图
的内容，再把这些图
画的内容连起来，讲一讲这个故事。
（图）德国埃·奥·卜劳恩
吃饭的时间到了，妈
妈把饭菜都摆上桌了，发
现儿子还没到。爸爸问妈
妈儿子去哪了，妈妈指了
指儿子的房间。交际示范爸爸走到儿子的
房外，打开房门，看
到儿子正趴在地上看
书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的
话放下书去吃饭了，
爸爸出门前好奇地看
了书一眼。
等儿子走到饭桌
前，才发现爸爸并没
有跟过来，爸爸干什
么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让
儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门
一看，爸爸竟然也
趴在地上看书呢，
还看得很开心。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？
这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》，
作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集，
作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一
个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家
在生活中的真实感受，父与子实际就是卜
劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，
无言地流泻出纯真的父子之情与融融的天伦之乐，永远震撼着人们的心灵。漫画《父与子》
新部编版二年级上册语文
全册教学课件
1-8单元全套课件含语文天地口语交际
匹配新部编人教版二年级语文上册教材一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（打一动物）谜底：
R·二年级上册1 小蝌蚪找妈妈
塘
tánɡ字词积累
脑nǎo
袋dài
灰huī
哇wɑ
教jiāo
捕bǔ
迎yínɡ
阿ā
姨yí
宽kuān
龟ɡuī
顶dǐnɡ
披pī
鼓ɡǔ塘
脑
袋
灰
哇教捕
阿姨宽龟顶披你真棒迎
鼓读一读
池塘脑袋黑灰色
游哇游教捕食
迎上去阿姨宽嘴巴
乌龟头顶披着鼓着
听课文朗读，在认准字音、认
识生字的基础上读通文章。
大家知道小蝌蚪长什么样吗？