英语高考备考复习策略研究
中，老师应根据不同层次的学生，提出不
同的要求，而不能搞“一刀切’ 。让学生尤 其是学习能力差一点的学生觉得，只要
我努力，就能达到老师提出的要求，就能 完成学习任务，成功对于他们并不是遥
不可及的，从而永远充满对英语学习的 兴趣和热情。
第五、开展课外活动，课内外相结
合。初中英语课外教学与课堂教学一 样，是整个初中英语教学过程中的有机
组成部分。初中英语需要课内外结合， 精与泛结合，学与用结合，讲与练结合。
否则仅靠每周三四节英语课上学英语，
缺乏课外教学活动的补充巩固，是学不 好英语的。因此，我经常组织学生搞英
语课外教学活动，教唱英文儿歌，开展
识词默写比赛，组织学习互助小组等， 既丰富学生课外生活，：凡固课内学的知
识，创造英语的气氛，培养学生学英语 兴趣，又能使师生之间、学生之间接触
机会大大增加，距离缩短，人际关系变 得融洽，便于互相帮助．．共同磋商，掉队
的学生能及时得到教师和其他同学的
帮助，胆小内向的学生也能得到锻炼的 机会，使课内外结合，相得益彰。学生对
这样的英语活动都很感兴趣，也大大提
高了英语课堂的教学效率。 （二）、学习方法不可少。
农村学生学习英语困难，除了以上 原因外，还在于没有科学而有效的学习
方法。主要表现在生词死记硬背，对语
法、句型生吞活剥，依赖母语思维，死记 对译等等，造成许多无效劳动，严重阻碍 进一步的学习活动。因此，老师从学生一
开始学习英语起，就要坚持指导学生如
何注意建立正确的学习常规，眼、耳、口、 手、脑五官并用，听、说、读、写交互加强。
抓住英语的本质特点，勤学多练，培养英 语语感，促进语言学习机制的发展。我从
教学实践中给学生总结出如下方法：（１）
养成坚持天天大声朗读英语的习惯，培 养英语语感，发展口语能力。（２）养成良好
的书写习惯，培养规范、端正、熟练地书 写英语字母、单词和句子的能力。（３）养成
按读音规则记单词的习惯，避免死记硬 背。（４）养成勤查词典的习惯，借助词典预
习课文，提高进一步自学的能力。（５）养成
”不怕错，敢开口”的习惯，锻炼口头表达 能力，培养学习自信。（６）养成在理解的基
础上经常读背课文的习惯，促进组句、会 话能力的发展。（７）养成坚持广泛的课外
阅读的习惯，扩大词汇积累，提高阅读能
力。（８）养成勤做笔记和建立”错题集”的 习惯，经常翻阅，复习巩固，减少学习负
积累。有了这些正确而有效的学习方法，
学生就由”学会”向”会学”转变，提高了 自学能力，解决问题的能力，从而不断提
高学习效率。 ；英语高考备考复习策略研究
河北省武安市第一中学刘淑君
摘要：经过高一高二的学习，处在高三复习阶段的你不能停留于机械地完成习 题，而应该注意知识点之间的串联及梳理，适当地进行延伸，同时配以大量的阅读
训练，为语言能力的提升提供保证。如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己 的英语成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情。下面谈一谈高三学生应如何在宏
观上抓好英语学科的科学备考。 关键词：语感；题型；错题本
一、做好四方面物质准备，提高 文、说明文、议论文，归纳不同题型的解 学习效率 题技巧，如细节理解题，猜测词义题，推
高三备考中，你很有必要准备好这 理判断题及主旨大意题。所以建议你在 样几件武器： 平时阅读中做个有心人，把自己读到过
１、单词随身本。建议你根据自己的 的话题记录下来，集成“阅读话题览”，如 情况准备一本“单词随身记”，把不熟悉 果有机会读到同一话题的中文介绍，再 的单词记录下来，随身携带，随时记忆。 做一下比对，加深自己对这一问题的理 建议你在记忆单词的时候，注意音、形结 解。要值得注意的是命题老师选择的文 合，一边书写，一边默读，做到看见和听 章不仅是最新的，而且是取自于国外的
见某个单词都能把它的含义回忆起来。 原版素材，也就是说反映了西方人的生 除了音、形结合外，你还要注意词义和用 活方式，体现了西方人的思维方式，所以
法的结合。记忆一个单词，至少记住它的 建议你在阅读时要积累一定的英语文化
基本含义，扫除在阅读中会遇到的障碍， 背景知识，注意中西方文化的差异。 同时你还要记住它的其他含义。 ４、作文佳句本。近几年上海高考得
２、语法错题集本。高中两年多来，你 分率最低的部分都在写作，不是因为考 已经做了很多语法题目，你的老师也一 生缺少英语的语言来支撑自己的想法，
定教了很多语法知识，如果你还是对语 而是因为不少考生审题错误，没有把握 法一头雾水，说明你缺少对错题的整理， 好各部分的比例。所以建议你在复习时 你需要准备一本自己的“语法错题集”。 不要先急着落笔写，要先学会审题，列提
建议你按照近几年高考的语法考点来整 纲。你可以看看历年高考题的英语作文 理你的错题，如：①介词②代词③形容 题和提示语所给的信息，列出你的文章
词／副词④情态动词⑤动词时态和语态 中应该写到的要点，各个要点的详略比 ⑥非谓语动词⑦名词性从句⑧定语从句 例。在学会审题之后，建议你把平时老师
⑨状语从句＠强调／倒装，到明年高考前 给的习作范文，常用的词汇、句型和过渡 你再看看自己错题集里哪部分最厚、错 语，阅读中遇到的好词好句摘录下来，收
题最多，就是你最薄弱、最需要强化训练 在“作文佳句汇”里，并把它们当作Ｅｔ常 的地方。如果你对错题的归类不很清楚， 学习中朗读、背诵、温习、仿写的素材。 你需要求助老师，及时把考点搞清楚。通 二、多朗读，多背诵，注重语感
过考点的整理你也能看到，近几年上海 的培养 高考的语法部分都是考核常见的、基础 １．多朗读、多背诵、多复述，培养良
的语法知识，所以你在做题时不必要在 好的语感。英语首先是“读”出来的。朗读
偏题、难题上钻牛角尖。 不仅可以练习自己的语音语调，增强语 ３、阅读话题本。阅读在高考中的比 感，而且有助于听力水平的提高。背诵可
重逐步增加，而且命题老师也力求考生 以加深学生对语言知识的理解和记忆，
通过回答问题真正理解阅读内容。可见 提高语言运用的准确性，从而潜移默化 考生的英语复习应该以阅读贯穿始终， 的提高学生的口语及书面语的表达能
建议考生每天限时阅读２至３篇文章，而 力。背诵是最原始也是最有效的学习语 且阅读不同文体的文章，如记叙文、应用 言的方式之一。而复述可以提高学生学
新天地２０１１．１２ Ｉ
３１５ ％ ≮｜ ＿… … ％ 教哮方法
习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言！
的综合能力。 １ ２．听、说、读、写、译统筹兼顾，在实
践中不断提高语言能力。听、说、读、写、！ 译是英语学习的五种基本形式，也是高！ 考要求考生应该达到的五种基本能力。！
在日常的复习中学生要做到敢说、常听、！ 乐读、多写和活译，以阅读为“核心”带动！ 其他能力的提高，不断扩大词汇量和知！
识面，不断充实自己的文化背景知识，在 大量的语言实践中提高语言的运用能！
力。 ３．明确考点、抓住重点、攻克难点、： 消灭易错点，提高复习效率。总体上，从：
词汇的角度讲，动词、名词、形容词、副词： 是学习的重点，冠词是难点，介词、连词：
和代词是易错点；从语法的角度讲，动词： 的时态和语态、状语从句、定语从句、名：
次性从句是重点，非谓语动词是难点，主： 谓一致、强调句型和倒装句是易错点。考：
生要根据个人的情况，区别对待，逐个击； 破。 ４．多反思、多总结、多归纳、多对比，ｉ 使知识系统化、网络化，融会贯通。在复ｉ 习过程中不能一味搞“题海”战术，有时ｉ
反思和回悟比做题更重要。在训练的同ｉ 时要把知识系统化、网络化，并悟出特
点、悟出规律、悟出方法，以达到“熟能生ｉ 巧…事半功倍”的效果。 ｉ 三、熟悉题型特点，加大做题ｉ
量，提高应试能力 ｉ
学生必须在日常学习中要牢记基本ｊ 词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以ｌ
及固定搭配；要以动词的学习为重点，如Ｉ 时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义Ｉ
辨析等；要强化从句的学习，如状语从Ｉ 句、定语从句、名词性从句等。学生还要Ｉ 在日常学习中要做到：注意重点词组、习Ｉ
语和常用句型的积累和应用；注意词汇Ｉ 的使用范围和同一词汇在不同语境中的Ｉ
不同含义；常读、常思、常悟、常总结，以Ｉ 阅读带动完形填空能力的提高；科学选Ｉ
题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意Ｉ 连贯。同时，在平时备考时就要养成好的Ｉ 习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出！ 声读、不过多回读；能根据上下文猜词、！
乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不！ 断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为！
主，把握好速度和准确度的关系。在做题！ 过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大！
意；回读文章对应答好题。快读文章不仅！
容易获得文章的主题思想，而且可以减！ 弱生词多对阅读的影响。 ！
总之，在高三学习与备考中大家
只要方法科学，以“Ｈａｒｄ Ｗｏｒｋ”为前！ 提，以“Ａ ｍ ｂ ｉ ｔ ｉ ０ ｎ”为导向，以！
“Ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅ”为保证，以“Ｐｒａｃｔｉｃｅ”为保！
障，多对自己的进步说“Ｙｅｓ”，即能做到！ “ＨＡＰＰＹ”备考，不断激发学习英语的兴： 趣和激情，就一定能决胜高考。 １
３１６Ｉ新天地２ｏ１１．１２ 浅谈初中学生英语写作能力
提高的策略和技巧
安阳县水冶镇五中 刘栓成
基础教育阶段英语课程的总体目标 行，要善于引导学生归纳段落大意，收集
是培养学生的综合语言运用能力。综合 有用的词句，分析文章的结构、格式和写
语言能力的培养和形成建立在听、说、 作思路，要善于指导学生进行回答问题、 读、写等语言技能之上。中考英语试卷的 复述课文等活动。久而久之，学生就会养
书面表达部分考察的正是学生运用语言 成用英语思维的习惯，也就在很大程度 知识进行英语写作这一技能。它要求学 上避免了中式英语的出现。 生掌握一定数量的英语词汇、句型、语法 ３、重视写作之前的分析指导和写作
等语言知识，并具有一定的审题能力、语 之后的点评 言组织能力和想象力等等。 教师在学生动手写作之前进行的指
英语写作对于大部分学生来说往往 导，对于学生来说是必要的和重要的。首 是一大难题。在进行写作时，他们或是语 先，要让学生明白写作的基本要求，主要
法错误频频出行，或是无话可写，或是使 有：要点全面，语句通顺，时态正确，书写 用汉语式英语，或是不能正确使用英文 正确工整等等；其次，要让学生根据要求
格式等等。笔者在乎时的教学实践中，学 确定文章体裁，选择写作格式等；再次，
习、积累和尝试了一些提高学生英语写 要使学生养成审题的习惯。确立主题，列 作能力的方法技巧，在此和同仁们探讨 出写作提纲，然后按照要求写作。例如，
和交流。 在写议论文时，懂得基本结构是阐明观
一、提高学生英语写作能力的策 点，陈述理由，得出结论。最后，每次写作
略建议 之后，要对学生的习作进行不同形式的
１、加强词汇、句型、语法等语言基本 点评。或是教师指导学生评析，或是学生 功训练 互评，或是学生自评，使学生改正语法、
词汇是文章的基本建筑材料，语法 书写等错误，以便互相学习，共同提高。 是遣词造句组篇的基本规则。教师应加 写后点评能使学生养成写后修改、自我 强词汇、句型和语法教学，要严格要求学 反思的习惯。
高考英语一轮复习建议及策略
高考英语一轮复习建议及策略
高考正在进行一轮复习，英语的复习建议是让大家往好的方面去复习英语。下面由店铺为大家提供关于高考英语一轮复习建议及策略，希望对大家有帮助!
高考英语一轮复习建议
一、夯实基础，突破难点
英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、加强单项训练
要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进，进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go
through(查阅，经历);go up(上升，上涨);go with(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。 要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。这是高考单项选择题的一个非常重要的组成部分，所以对此不可忽视。
高考化学复习备考策略
本文整理于网络，仅供阅读参考
高考化学复习备考策略
高考化学复习备考策略(一)
一是进行归类总结。进入高三以来，同学们做了很多题，在最后阶段要将做过的化学题集中起来，进行比较归类。对做错的题目，要分析哪些是自己知识缺陷造成的丢分，哪些是审题不清造成的丢分，又有哪些是因为表达不规范丢分。有错题本的同学，可以拿出错题本，重新再做一遍，接着进行归纳、反思、总结。
除了关注自己经常做错的题目，同学们还要整理出经典得分题。什么是经典得分题?蓝宇老师解释，对学生而言因人而异。他提倡学生将自己认为典型的、有思维深度的，同时是在考试中发挥超常的题摘录到本子上，这样将明显提高对化学问题的鉴赏能力与解决能力，更重要的是高考前拿出来看一看，可以增强成就感和自信心，有助于高考超常发挥。
二是注意查漏补缺。在后阶段，同学们不要盲目做题，而是通过前一阶段的试卷分析，找出自己的薄弱环节，再有针对性进行专题训练。
三是通过题型有针对性复习。高考化学一共有8道客观题，每题6分，易得分也易失分。蓝宇老师认为，高考化学选择题主要还是考查主干知识，包括周期率周期表、元素及其化合物的知识、电解质溶液、氧化还原反应等方面，同学们可以按考试题型进行复习。不同层次的学生，对知识点掌握的要求也各有侧重。本文整理于网络，仅供阅读参考
学习成绩比较好的同学，在复习期间要力争掌握每个高考中可能出现的知识点;而对于广大中等水平的学生或者基础相对薄弱的同学，在复习期间首先需要掌握在高考中出现概率较大的知识点，把有限的时间用到最关键的地方。
四是总结各种题型的解题方法和解题套路。例如实验题，是每年的必考题，这类题审题时第一步就要认清实验目的，围绕着实验目的去思考，就比较容易入手。实验题如果是考有关气体制备的综合实验，同学们就要根据气体综合实验的整个流程来思考问题(气体发生装置→净化、干燥→主要实验→尾气处理)。只有自己在考前总结出一套类型题的解题套路，才能在考试中迅速找到正确的切入点，顺利快捷答题。
高考英语一轮复习备考策略
第1页/共5页 “抓基础，重细节”，提质一轮复习
浏阳五中：龙丹
尊敬的各位同仁:
大家上午好！我是来自浏阳五中的龙丹。首先，我谨代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎。今天，浏阳市一百多名英语教师集聚一堂，即便是窗外寒风凛冽，我们内心依旧温暖。感谢大家来我校对我校英语教学工作进行指导；感谢教研员唐佑红老师为我们搭建一个互相交流学习的平台；也感谢我们五中每一位老师对我的信任与支持。
我们高三英语组在陈碧贞老师的带领下，始终坚持集体备课的原则，致力于为学生打造最高效的课堂。今天，借此机会，我将代表我们备课组向大家汇报一轮复习的具体做法。
第一：抓基础
词汇复习：采用轮番轰炸式持久战战略。
我们一轮复习的指导思想是：“抓基础，重细节”，提质一轮复习。众所周知，五中是一所农村高中，学生的英语基础较薄弱。因此，我们在复习的过程中特别重视夯实基础。常言道：词汇是完形之根、阅读之本、写作之魂、英语之基！其重要地位便不言而喻！说到词汇，这应该是很多英语后进生刻骨铭心的痛啊。我们总能遇到这样场景：学生闪着一双无辜的大眼睛说：“老师，我记不住啊！老师，我真地记了，但是我又忘了！”抑或是，一些积极上进的学生拿着英语书虔诚地跑到办公室，像看着上帝一样望着你：“老师，学英语有啥秘诀吗？”此时此刻，我的内心很复杂。 第2页/共5页 所谓师者，传道授业解惑也。我们应当想学生之所想，急学生之所急。面对学生地诉求，我们英语组积极寻找对策。我们认为，单一的背诵和默写并不能让我们的学生将高考考纲词汇一举拿下，词汇的积累应该是多维度的，反复的，有语境的。因此，除了记忆并默写一轮复习书上面的3500个考纲词汇，我们还通过做《爱疯英语考纲词汇通关80天》上面的习题，来对词汇和短语的用法进行巩固，最后，通过阅读和语篇的训练，让学生在具体的语境下感知和巩固词汇；另一方面，在单元话题复习时，我们会让学生在用思维导图的形式，将话题相关的词汇进行归纳总结，注重词根词缀等构词法的渗透，这既加深学生的词汇印象，又锻炼了学生思维品质和学习能力。
高考英语第二轮复习备考策略
龙源期刊网
高考英语第二轮复习备考策略
作者：刘慧清
来源：《师道·教研》2013年第05期
高三英语教学进入二轮复习阶段后，怎样才能费时少，见效快呢？
一、突破词汇关，培养词汇活用能力
在英语复习过程中，我深深感到如果基础不扎实，就如美丽的宫殿建在沙滩上，总有一天会倒塌。而众所周知，学好英语得先过词汇关。从事英语教学工作的教师也许都会有同感，许多学生在词汇记忆上存在很大的问题。词汇量的多少直接影响着英语水平提高及能力的培养。无论是单句理解还是语篇理解，如果词汇量少，势必影响着阅读速度，语篇的理解和判断准确等。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。我要求学生坚持每天复习至少80个左右的单词，在两个月内进行至少两轮记忆，并强调复习记忆实词（即动词、名词、形容词和副词），强调复习记忆实词的词组、短语和习惯搭配。然而面对新教材的词汇量猛增，学生机械枯燥地记忆单词既增添学习负担，又会受到挫败的打击。这就要求我们教师要适时渗透自主复习策略。不仅要结合心理学的遗忘规律指导学生利用早晚自习和生活中的琐碎时间及时复习、多次复习、间时复习，还要具体地指导学生利用上下文、工具书、词根、词缀、类比、归纳、联想等科学地学习词汇，利用情景、演绎、归纳、练习等有意义地记忆。
二、侧重专项训练
专项训练，旨在进一步巩固语法知识和综合能力的培养。具体分为语法专项和读写专项。
1. 语法专项训练
语法是夯实学生基础知识的绝妙的办法。我们在四月份侧重基础语法的复习，夯实学生基础知识，提高综合语言运用能力。安排18个课时，九个专题，侧重复习：①动词（即词组和短语比较、时态、语态，情态、语气和非谓语）；②三大主从复合句（即名词性从句、副词性从句、形容词性从句）③特殊句式或结构（即独立主格结构、主谓语一致、并列句、反意问句、倒装句、省略句和强调句等），帮助学生总结、归纳，努力促使学生知识与能力的有效结合与应用。
试论高考英语复习策略
￣ｏｒｅｌｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ ｌｅａｃｈ￣ｎｆｌ蕊１４ｅｓｅａｒｃｎ｛ｒｌ ａｓｔｃ ｄｕｃａｔ￣ｏｎ ｌ巢驻教鸯外语赣学研究 焦点纵横
试论高考英语复习策略
黑龙江省哈尔滨市第三中学杨玉芹
高三英语总复习是教学过程的一个重要环节。其目的
是根据课程标准的要求，对中学所学的基本内容进行全面、
系统的归纳和总结，帮助学生更好地掌握基础知识和基本
技能，全面提高外语水平。近几年高考英语题型及测试内容
的不断改革，呈现出六大特点和趋势：一是轻语法知识，重
综合运用能力考察；二是试卷内容贴近生活，贴近时代；三
是重理性思维，试题含有很高的智力成分；四是试题结构相
对稳定；五是淡化教材，以体现水平考试的选拔功能；六是
对写作水平的要求逐年提高。有向开放性作文发展的趋势。
根据这些命题特点和趋势，结合笔者多年指导高考复习的 经验，本文认为加强英语高考复习应采取以下方略：
一、认真钻研教学大纲及考试说明，确定复习内容
《普通高中英语课程标准》（实验）和《普通高等学校招
生全国统一考试大纲》是教育部法规性文件，是教师把握高
考方向的最权威的依据，它不但明确了题型和试卷结构，而
且细化了对考生所需具有的语言知识、语言能力、情感态
度、学习策略和文化意识的要求。２０１２年高考涉及的考点
基本上没有超出课标所规定的范围。因此，备考复习中教师
一定要严格按照《普通高中英语课程标准》（实验）的教学内
容要求特别是主干知识组织教学，对于教材中超出课标范
围的内容可以适当进行删减，不拘泥于具体知识点的束缚。
教师必须清楚教材只是我们达到课标要求的一个重要载体
而已，要做到用教材教，而不是教教材，合理利用教材外的 教学资源，完成课程教学内容要求的学习任务。所以教师一
定要加强对《课程标准》和《考试说明》的理解和认识，并结
合教材进行研究，明确教学方向和思路，这样就能更好地把 握高考复习的方向，抓住复习的关键，并根据各自学生的实
最后三十天的高考英语复习策略
最后三十天的高考英语复习策略
各地市都进行了一模和二模的高考模拟测试，随着五月来临，离高考的日子越来越近，作为高三师生对最后阶段冲刺高考复习，有的运用自己的经验进行应对，有的却茫然不知所措。由于今年的高考是全新的题型，与往年的高考备考策略应有所不同，笔者根据对新高考考纲，新课程下的教材适用原则和新题型的出现提出自己的一些看法以及自己平时的一些做法。仅供大家参考。
听力测试备考的应对策略
1）继续强化常用词汇的拼写练习和训练，教室可根据不同话题，每天适量地布置一些与此话题有关的词汇，并已听此俄方式进行考查。尤其是近年来考生最容易写错的单词，并进行整理归纳，以此提高考生对单词的感知。
2）继续强化对考生知道如何应对不同话题出现的绑定信息内容的能力巩固训练。
3）不断强化考生对数字信息的准确判断和换算的能力培养和训练。
4）一定要保证考生的英语听力量的输入，以英美人讲话的常速录音内容进行听能训练，同时强化听力技巧的指导和规范答题的正确指导。
完形填空测试的应对复习策略
1）强化和归纳词汇变异能力的巩固和培养，尤其是一些常用词汇的多义性现象。
2）强化考生对篇章的理解能力和分辨细微观点上的差别，尤其是实词的用法区别。
3）保证一定的阅读量，强化对短语的延伸义的理解；注意上下文的遥相呼应的原则。
高考英语语法填空的应对策略
1）注重基础知识的把关和掌握，如常用词汇，常用短语，常见俚语。
2）注重一些不规则变化的词汇，回归词法的一些常见用法。
3）强化考生的语篇理解能力，增加不同题材的阅读方式。
最后三十天，应该如何指导考生进行高考英语复习。我以为： 1）以有效偏重为首要目的；
2）以有效策略为宗旨；
3）以阅读质量为重点；
高三英语复习备考策略探讨
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高三英语复习备考策略探讨
奚治梅
（南京市秦淮中学，江苏南京２１１１１１）
摘要：随着新课程改革在全国范围的渐次推进，新考 纲、新课标的颁布和实施对高考英语教学工作提出了更高的
要求。在这种情况下，高考英语复习就显得尤为重要。高考英 语复习是英语教学的重要组成部分．是学生步入高考英语殿
堂之前的重要环节。只有重视高考英语复习，有条不紊地做好 组织工作，才能确保学生取得优异成绩，实现英语学习价值。 本文探讨了高三英语复习备考的策略。
关键词：高考英语复习备考复习策略
高考是人生中最重要的一次考试．因此．高三学生只有理 性备考，才有可能走向成功。什么是理性备考？就是在复习备
考中要有自己的想法和方法，不能有从众心理。今天听说某种 题型好，就随大家一窝蜂地做这类题，明天听说某个资料好， 又毫无选择地去买；今天觉得这个知识点重要，明天又觉得那
个知识点重要，什么都想要，结果什么都不精通。这充分反映 出这类学生复习备考的思想方法还没有走向成熟。走向理性。
理性备考是二、三轮复习备考的一个重点。英语的复习备考， 要在理性复习备考的同时．突出科学、高效和精确，具体有以
下几个方面。
一、训练要定量、定点、定时
结合历届考生的备考经验我们发现，英语考前的复习，要 有计划地进行题型和套题的训练，目的是提高考试的实战能 力。训练要定量、定点、定时。定量就是要保证每日的训练量。
不能过多（不消化），也不能过少（吃不饱），考生可根据自己的 实际情况设定。定点就是要确定每日训练的知识点，也就是要
清楚自己每天的训练目标和任务，不能乱做一通。既浪费时间 又没有效率。定时就是要有意识地训练自己的答题速度，在规
定的时间内完成一定量的训练。因为考场上的时间是有限的， 平常养成了拖拉的做题习惯。上了考场就很难适应。
下面是具体做法，仅供参考。 １．每天选做ｌ５道单项选择题，１篇完形填空，１篇阅读题， 限时３５分钟。
高考英语词汇复习的策略
高考英语词汇复习的策略
摘 要： 作者结合实际的教学经验，总结高考英语词汇复习的策略，目的是培养学生有计划、有重点地进行英语词汇的复习，巩固日常所学知识，提高英语词汇的记忆水平。
关键词： 高考英语教学 词汇复习 记忆方法
自然教学法的倡导人特雷西认为：“词汇对于理解语言和语言输出都至关重要。有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和大量地说出第二语言。”因而词汇是英语学习之本，它维系着语言和语法，是语言建筑的基石。研究表明，词汇量的大小直接决定了英语水平的高低。所以在高考英语总复习中，词汇的复习更是至关重要的环节。如何帮助学生有目的、有计划地复习单词，争取在有限的时间里行之有效地记忆和巩固词汇，笔者结合教学实践谈谈在英语词汇复习中的策略。
一、明确考纲要求，根据考试说明，界定词汇范围，把握词汇复习的广度。
《福建省考试说明》将高考英语要考查的约3500个词汇划分为七级词汇和八级词汇。根据《考试大纲》中对词汇的不同要求，将其贯穿于自己的教学中，并且将重点记忆掌握的和只要求理解的词汇进行区分，碰到高考中的高频词汇要重点讲解，从词性、词意、搭配、语法功能等多方面进行解析，务求全面到位；而对于范围以外的单词，只要求学生理解、识读，做到不该讲的不盲目扩充，有
的放矢地减少学生的负担，切实把握词汇复习的范围和广度。
二、遵循遗忘规律，结合记忆方法，循序渐进地复习词汇。
1.遵循遗忘规律，讲求教法学法，提高备考效率。
英语学习，记忆为首，但学生总是词汇记得快，忘得也快，遗忘是不可避免的。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，记忆的遗忘过程是先快后慢，先多后少。因此，针对高考词汇复习内容多且繁杂的特点，我遵循先密后疏的原则科学安排和整合高考必备词汇，要求学生从第1周到第14周将所有词汇过一遍（3500词/100天，35词/1天），制订好词汇记忆的计划后，我帮助学生设置复习的间隔时间，间隔复习时间可以定为1、2、4、7、14、28天。今天记了35个单词，其复习的间隔为：明天复习，即第1天；后天再复习，即第2天；间隔1天再复习，即第4天；间隔2天再复习，即第7天，依次类推进行复习，并通过一周两次的听写加以检查和巩固，做到遗忘之前主动复习。学生反复记忆，词汇不断重现、重复，有利于学生记忆得更加牢固和深刻。
高三英语复习策略论文
高三英语复习策略之我见
摘 要：高三英语复习是备战高考中让很多学子头疼的事情，本文就此问题做了一定程度的探讨，从心态、学习要求和必要的准备等几个方面提出了学习的要求和建议。
关键词：英语；高考；心态
中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）24-190-01
如何学好英语？可能有不少的同学依然感到很迷茫。下面所介绍的学习方法，也许对高三学生如何学好英语会有所帮助，权作抛砖引玉吧！
一、重建正确心态
英语是一种语言，不是一两天可以学好，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，我认为在学习英语的过程中我们要以一种正确的心态去面对。
1、自信 它是一种健康的心理状态。自信是成功的保证，是相信自己有力量克服困难，实现一定愿望的一种情感。具有自信心的学生，往往思维活跃，记忆力强，观察力敏锐，想象力丰富。所以在英语学习中必须要对自己有信心，要相信自己的能力，认为自己能够学好英语。
2、勤奋 英语不像其他学科。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。同学们就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟
是no pains，no gains。
3、兴趣 想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。
4、坚持 坚持学习贵在坚持，学习英语坚持尤为重要。所以要坚持每天学英语，才能学好英语。怎么样来更好地坚持？对于高三学生来说，制定学习计划是必不可少的。每天用多长时间来学英语，具体学习那些内容，对这些都要做出具体安排，才能更好地坚持。
高考英语第三轮备考策略
高考英语第三轮备考策略
高考英语第三轮备考策略应着重于夯实基础，并提高做题速度和准确性。以下是一些建议：
1. 复习语法知识：重点复习语法知识点，并掌握语法规则的运用。可以通过刷语法题、做语法填空等练习来强化记忆和应用。
2. 改进阅读技巧：提高阅读理解的解题速度和准确性。可以通过多做阅读理解题，注意划重点词，抓住文章的中心思想，并注意细节推理。
3. 增强写作能力：多写作练习，提高写作流畅度和准确性。可以通过背诵优秀范文、积累高级词汇和短语，同时注意书写规范和语法准确。
4. 增加听力训练：培养听力理解和应答的能力。可以通过听力练习，注意听说语速和语调，提高听力注意力的集中程度。
5. 多做真题模拟：通过做真题模拟考试，熟悉考试规则和题型，提高解题速度和应对紧张情绪的能力。
6. 考前复习提纲：制定考前复习计划和提纲，有针对性地进行复习，合理安排每一科目的复习时间，确保知识点的全面复习。
7. 注意时间掌握：练习时要注意时间控制，提高解题速度和答题准确性。可以做一些时间练习，限定时间完成一定数量的题目。
8. 自信心的培养：多进行模拟测试，培养应对考试的自信心。相信自己的实力，保持良好的心态，减少考试紧张情绪的影响。
9. 查漏补缺：通过评估自身的备考情况，找出自己的薄弱点，有针对性地进行查漏补缺，强化相关知识点的记忆和掌握。
10. 保持健康的生活习惯：保持良好的生活习惯，合理安排作息时间，注意饮食和休息，保持身体和心理的健康状态，以保持备考状态的稳定和高效。