《舞蹈》校本课程纲要
校本课程舞蹈教案
徐寨镇刘寨小学舞蹈课外兴趣小组一、教学设计理念：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。
二、教学设计特色：小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益，共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。
使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。
通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展，这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高班级学生的音乐素质。
舞蹈课教案1教学内容：扶把组合练习准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。
扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。
教学过程准备活动：1、胸腰练习，教师逐个活动2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿学习新课5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。
舞蹈教学计划模板6篇
舞蹈教学计划模板6篇随着一场教学的临近，我们是时候都来制定一份教学计划了，教学计划的制定对于很多职场中的人来说都是很关键的，网作者今天就为您带来了舞蹈教学计划模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
舞蹈教学计划篇1i.教学任务：1.提高学生对舞蹈的兴趣，提高学生的音乐节奏.通过舞蹈表演训练，学生能够理解和理解舞蹈2.掌握舞蹈的方向、力量和感觉.3. 培养学生的灵活性和协调性，培养学生大胆的个性.4. 增强学生灵活的身体素质，培养学生的合作精神.5. 培养学生舞台表演技能，增强表演欲望.6. 使学生对舞蹈表演有浓厚的兴趣，善于用肢体语言表达自己最美的`一面.3. 经过舞蹈专业训练，儿童的身体得到良好的发展，使学生在舞蹈训练中感受到舞蹈的乐趣，提高审美能力.4. 了解中国不同的民族舞蹈和具有外国特色的个人舞蹈，在基本技能训练的基础上感受舞台表演，充分发挥孩子们的长处.通过各种民族音乐学习和表演各种民族舞蹈.ii.基础培训：1.练习：压腿（前、侧、后）、踢腿（前、侧、后）、腿部控制、腰部训练2.中间动作：大踢腿（前、侧、后）、大跳跃、倒踢紫色和金色王冠、转身技巧和舞蹈训练.3. 舞蹈技能训练：身体、跳跃、转身、转身等训练.#.民族民间舞蹈，成品舞1.学习方块舞、汉舞等教材第一阶段：基础资料1.理解舞蹈2.舞蹈基本功训练第二阶段：分类舞蹈兴趣培养和基本动作体验.民族舞蹈部分：汉族民族舞蹈第三阶段：舞蹈成套学习1.民间舞蹈2.形体舞第四阶段：展示iv.教学计划9月：基础数据：了解舞蹈、了解舞蹈站立姿势、优美姿势压腿、侧踢和侧踢把手上的后踢，地面踢腿组合把手下叉（直叉和横叉）上的肩部张开练习跪空腰，跪下腰仰卧支撑，直立洗腰练习10月：兴趣培养，分类舞蹈的基本动作和组合汉族民间舞蹈的基本动作.一年级学生学习舞蹈（集合）11月：完整舞蹈学习（小苹果）（火中式）分解舞蹈动作学习安排舞蹈动作顺序进行训练完整舞蹈训练，音乐舞蹈培训体育锻炼与舞蹈整合12月-1月：舞蹈展览整合舞蹈与展示.舞蹈教学计划篇2舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。
中学舞蹈校本课程教材
中学舞蹈校本课程教材简介本文档旨在介绍一份中学舞蹈校本课程教材，为中学舞蹈课程的设计和教学提供指导。
目标- 提供全面而系统的舞蹈教学内容，满足中学生的研究需求；- 培养学生的舞蹈技能、审美能力和创造力；- 帮助学生了解舞蹈的历史、文化和表现形式。
教材内容1. 舞蹈基本功训练：包括舞蹈姿势、身体控制、平衡与协调等基础技能的训练；2. 舞蹈表达与创作：培养学生的表演能力和创作能力，让学生能够通过舞蹈表达自己的情感和思想；3. 舞蹈历史与文化：介绍不同舞蹈形式的历史背景、传统文化和地域特色；4. 舞蹈欣赏与评论：引导学生观看、欣赏和评论优秀的舞蹈作品，培养他们的艺术鉴赏能力；5. 舞蹈综合实践：组织学生参与舞蹈演出、比赛等实践活动，提高他们的舞台表现能力和团队合作意识。
教学方法- 组织集体课堂教学，注重理论知识的讲解和实践技能的培养；- 引导学生进行小组合作和个人表演，培养他们的团队合作和自信心；- 创造多样化的教学活动和任务，提高学生的研究兴趣和参与度；- 结合多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容和形式。
评估与考核- 设计多样化的评估方式，包括学生作品展示、口头演讲、书面报告等形式；- 注重对学生的实际表现和进步进行评估，鼓励他们的个人发展和创新能力；- 督促学生按时完成作业和参与课堂活动，培养他们的自律和责任感。
教学资源- 提供舞蹈教学所需的音乐、舞蹈视频和图书等资源；- 利用学校舞蹈室、表演场地和舞台设备，创造良好的教学环境；- 鼓励学生积极参与社团、比赛和演出等舞蹈活动，拓宽他们的研究体验和舞蹈交流机会。
结语本中学舞蹈校本课程教材旨在培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高他们的舞蹈技能和艺术修养。
希望通过这份教材能够为中学舞蹈教学提供有效的指导，激发学生对舞蹈的创造力和表达能力。
舞蹈校本课程标准
小学校本课程《舞蹈》课程标准一、前言舞蹈是对少年儿童进行形体以及协调方式的重要手段之一，在儿童成长过程中，具有一定的重要性。
它可以使儿童得到情操、情感方面的教育。
从爱祖国、爱社会、爱一切真、善、美的事物中，唤起儿童对周围的事物产生兴趣、增长知识、提高智力，从而提高审美情趣与审美能力，培养儿童的心灵美、行为美。
同时，也可以在基础舞蹈中塑造学生的形体以及对舞蹈动作的灵敏程度。
从目前的基础教育体系来看，舞蹈教育还没被纳入小学全面素质教育的正常轨道，许多中小学里都没有设置独立的舞蹈课程。
在小学里，舞蹈教育只不过结合在音乐教育中，一直处于一种附属与依从的地位。
然而，舞蹈作为一种艺术教育手段，它在全面培养学生素质教育中越来越显示它的重要性。
所以，舞蹈完全可以作为一门素质教育课程以提升儿童对课程的积极性。
二、课程目标（一）总目标：总目标是培养儿童的综合素质，提高协调能力。
⒈通过舞蹈动作的训练，培养身体的协调能力，增强敏捷的反映能力、灵活的适应能力、动作的控制能力与平衡能力，增强身体肌肉力量及脊柱、腕关节、膝关节、踝关节与肩关节的柔韧性。
养成正确的身体姿势及塑造健美的形体，提高儿童的身体素质。
⒉通过舞蹈教学，将音乐与舞蹈有机结合，培养学生的审美感。
让儿童们在舞蹈教育过程的体验中，加深对事物的理解与认识、陶冶他们的情操、提高他们的思想品德。
⒊通过舞蹈教学，开阔学生的视野，增长他们的知识，诱发他们的想象力、创造力，提高儿童的智力素质。
（二）分目标：低年段（一～二年级）：1．观看舞蹈，学会欣赏舞蹈。
2．激发对舞蹈及音乐的兴趣，使其乐于参与儿童集体舞蹈表演。
跳舞时能与音乐协调一致。
3．听到喜欢的音乐能有想去舞蹈的欲望。
4．初步了解舞蹈，能表达个人情感。
5．在舞蹈游戏中，学会人与人之间的合作。
中高年段（三～六年级）：1．观赏舞蹈表演，能区分主要舞种。
对舞蹈作品表现的内容与情感有所领悟与体验。
2．能准确地表演儿童舞蹈，并富有感情。
大学舞蹈课程大纲
大学舞蹈课程大纲一、课程概述本舞蹈课程旨在培养学生对舞蹈艺术的理解、欣赏和创作能力。
通过学习各种舞蹈形式、体验不同的舞蹈风格和技巧，学生将提高其身体表达能力、协调性和舞蹈才能，培养对舞蹈的热情和兴趣。
二、课程目标1. 培养学生对舞蹈艺术的审美能力，加强对舞蹈作品的欣赏和分析能力。
2. 提高学生的肢体协调性、舞蹈技巧和动作表演能力。
3. 培养学生的创造性思维和舞蹈编导能力。
4. 培养学生的团队合作精神和舞蹈演出能力。
三、课程内容1. 舞蹈常识与基本理论：舞蹈的历史发展、不同舞种的特点和风格。
2. 舞蹈基本功训练：舞蹈姿势、肌肉拉伸、身体平衡、步法基础。
3. 舞蹈形式学习：包括民族舞、芭蕾舞、现代舞、爵士舞等不同舞种的学习与掌握。
4. 舞蹈编导技巧：舞蹈动作组合、编排与创作、节奏感和空间感的培养。
5. 舞蹈表演与演出：舞台表演技巧、舞台化妆与道具运用、舞台剧目排练与演出技巧。
四、教学方法1. 理论教学：通过讲解、课堂讨论等方式，传授舞蹈艺术的理论知识和历史背景。
2. 实践训练：通过课堂舞蹈动作训练、编舞实践操作等方式，提高学生的动作技巧和演出能力。
3. 视听资料观摩：选取优秀的舞蹈作品进行观摩和分析，培养学生对舞蹈的欣赏能力和艺术修养。
五、考核方式1. 平时表现：包括学生在课堂上的积极参与、课后作业完成情况和课堂纪律等。
2. 考试项目：包括理论知识测试、舞蹈动作演示和舞蹈作品创作等考核项目。
3. 课程论文：要求学生根据课堂学习和观摩所见，撰写舞蹈评论或舞蹈作品分析的论文。
六、参考教材1. 《舞蹈艺术导论》2. 《舞蹈鉴赏与评论》3. 《舞蹈编创与表演基础》4. 《舞蹈演出技术与管理》5. 《舞台化妆与道具运用》以上为大学舞蹈课程的大纲内容，通过本课程的学习，希望学生们能够全面提升自身的舞蹈技巧和艺术修养，同时培养团队合作能力和创造性思维，为未来的舞蹈事业打下坚实的基础。
舞蹈社团
4、注意学生以及家长的反馈信息，尊重学生的个性发展，鼓励学生大胆表现。
成果呈现形式：（请勾选）
展板展示（）现场实物展示（∨）情境表演展示（）
课程开设条件与学校支持：
学校课程开发委员会意见：
负责人签章年月日
6、通过实践训练，培养学生学习舞蹈的兴趣，享受音乐的快乐，提高学生的舞蹈能力，提高艺术素质。
7、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
8、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。
9、一学期准有为校争光的意识，养成自尊、自重、自爱、自强的品质。
课程内容摘要：
教学重点：引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。
教学难点：舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。
1、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度。
3、通过训练，使学生具备初步的舞蹈韵律，听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。掌握一定的舞蹈知识。
4、通过舞蹈基本功的训练,使学生形体得到一定改变,掌握一定的舞蹈基本功。培养学生初步的分工合作的社团精神，学会在集体中协调配合，相互适应，使具有集体意识和团队精神。
历城区东城实验小学（舞蹈）校本课程纲要2016.9
课程名称
舞蹈
开发教师
张颖超
课程类型
艺术类
申报级别
校级
开设对象
1-5年级
最大班额
学习舞蹈的校本课程设计
学习舞蹈的校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握舞蹈的基本概念、分类及代表性舞蹈作品；2. 学生能了解舞蹈在我国历史文化中的地位和作用；3. 学生掌握舞蹈的基本动作和组合，熟悉舞蹈音乐节奏。
技能目标：1. 学生具备基本的舞蹈素养，能独立完成简单的舞蹈组合；2. 学生能在团队中协作，共同完成舞蹈作品的排练和表演；3. 学生能够运用所学舞蹈知识，创作简单的舞蹈作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对舞蹈艺术的热爱和兴趣，提高审美情趣；2. 增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感；3. 培养学生尊重传统文化，弘扬民族精神。
课程性质：本课程为校本课程，结合学科特点，注重理论与实践相结合，强调学生的参与和实践。
学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的舞蹈基础和表现欲望，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新能力，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续的舞蹈学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 舞蹈基本概念与分类：介绍舞蹈的定义、起源、功能及分类，以课本为基础，结合视频资料，让学生直观感受不同类型的舞蹈特点。
相关章节：课本第1章 舞蹈概述2. 舞蹈基本动作与组合：教授舞蹈的基本步伐、手位、身韵等，组织学生进行分组练习，逐步掌握舞蹈组合。
相关章节：课本第2章 舞蹈基本动作与组合3. 舞蹈音乐节奏：让学生了解舞蹈音乐的特点，学会数拍子，培养节奏感，为舞蹈表演打下基础。
相关章节：课本第3章 舞蹈音乐与节奏4. 舞蹈作品欣赏与分析：选取经典舞蹈作品，引导学生从审美、技巧、表现力等方面进行欣赏与分析。
相关章节：课本第4章 舞蹈作品欣赏5. 舞蹈创作与实践：教授简单的舞蹈创作方法，鼓励学生发挥创意，小组合作创作舞蹈作品，并进行实践表演。
相关章节：课本第5章 舞蹈创作与实践6. 舞蹈文化传承：介绍我国舞蹈文化的传承与发展，增强学生对传统文化的认识和尊重。
激情舞蹈校本课程纲要
激情舞蹈校本课程纲要激情舞蹈校本课程纲要导言激情舞蹈是培养学生身心健康和艺术素养的重要途径之一，有助于提升学生的自信心、表达能力、协作能力和创造力。
本课程旨在通过专业的舞蹈教学和丰富多样的舞蹈活动，培养学生对舞蹈的兴趣和爱好，并发展学生的舞蹈技巧和艺术修养。
一、课程名称：激情舞蹈二、课程目标：1. 培养学生对舞蹈的基本认识和兴趣，培养学生对舞蹈的欣赏能力。
2. 提高学生的舞蹈技能和舞蹈表演能力，塑造学生的艺术形象。
3. 培养学生的舞蹈创作能力和艺术修养。
4. 发展学生的身心健康，增强学生的体能和形体素质。
5. 培养学生的团队合作意识和社交交往能力。
6. 培养学生的创新思维和审美能力。
三、课程内容1. 舞蹈基础训练- 热身训练：包括拉伸、舒展、力量训练等，提高学生的体能水平。
- 舞蹈基本功训练：包括站姿、步法、韵律感等，培养学生的舞蹈基本技巧和协调能力。
- 舞蹈技巧训练：根据学生水平和兴趣不同的舞蹈技巧训练，如爵士舞、芭蕾舞、街舞等。
2. 舞蹈排练和表演- 学习和排练各种舞蹈作品，如群舞、独舞、对舞等。
- 参与学校和社区的舞蹈演出和比赛，提高学生的舞台表演能力和自信心。
3. 舞蹈欣赏和解读- 学习欣赏各种舞蹈作品，了解不同舞种的发展历程和特点，提高学生对舞蹈的艺术鉴赏能力。
- 学习舞蹈解读的方法和技巧，培养学生的审美思维和文化修养。
4. 舞蹈创作- 学习基本的舞蹈编排和创作技巧，培养学生的创新思维和表达能力。
- 组织学生进行原创舞蹈作品的创作和排练，鼓励学生展示自己的才华和创造力。
5. 舞蹈赛事和交流- 参与校内外舞蹈赛事和交流活动，与其他学校或组织的学生进行舞蹈交流和合作。
- 提供舞蹈比赛的培训和辅导，为学生的进一步发展提供机会和平台。
四、教学方法1. 示范教学法：老师通过示范动作、演示技巧等方式，帮助学生理解和掌握舞蹈动作和技术。
2. 分组合作法：将学生分组，进行合作练习和编排，培养学生的团队合作能力。
中国舞蹈课程大纲
中国舞蹈课程大纲一、课程介绍中国舞蹈课程旨在通过培养学生对中国传统舞蹈的理解与欣赏，提高他们的舞蹈技巧和艺术表达能力。
本大纲将详细介绍中国舞蹈课程的目标、内容和评估方式。
二、课程目标1. 培养学生对中国舞蹈文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的舞蹈基本功和技巧。
3. 培养学生的舞蹈表演能力。
4. 培养学生的创造性思维和艺术表达能力。
5. 培养学生的团队合作和领导才能。
三、课程内容1. 中国舞蹈文化导论学生将学习中国舞蹈的历史、发展、特点和风格，包括古典舞、民间舞和现代舞等不同形式。
学习重点：- 中国舞蹈的起源和发展历程。
- 不同地区舞蹈的特点和风格。
- 中国舞蹈在社会生活中的作用和意义。
评估方式：课堂讨论和小组演示。
2. 舞蹈基础训练学生将通过基本舞蹈训练课程，提高舞蹈基本功和技巧。
学习重点：- 舞蹈姿势、舞步和身体控制技巧。
- 舞蹈节奏和音乐感。
- 舞蹈表情与面部表达。
- 舞蹈协调性和舞台表演技巧。
评估方式：技能测试和舞蹈表演评估。
3. 中国古典舞基础学生将学习中国古典舞的基本动作和技巧。
学习重点：- 古典舞的手势和身体动作。
- 古典舞的舞步和舞蹈组合。
- 古典舞的服装和化妆。
- 古典舞的表演技巧和舞台修养。
评估方式：技能测试和古典舞表演评估。
4. 中国民间舞基础学生将学习中国主要地区的民间舞蹈形式和特点。
学习重点：- 不同地区的民间舞风格和特点。
- 民间舞的基本动作和舞蹈形式。
- 民间舞的表演技巧和情感表达。
评估方式：技能测试和民间舞表演评估。
5. 中国现代舞基础学生将学习中国现代舞的形式、技巧和风格。
学习重点：- 现代舞的创作理念和表现手法。
- 现代舞的身体控制和舞蹈特色。
- 现代舞的音乐选择和舞蹈编排。
- 现代舞的演出与创作。
评估方式：技能测试和现代舞表演评估。
四、评估方式1. 日常表现学生的课堂参与度、态度和课后作业完成情况。
评估方式：教师观察和评价。
2. 技能测试对学生的舞蹈基本功和技巧进行测试。
幼儿园舞蹈教学大纲 幼儿园舞蹈
教学大纲是幼儿园舞蹈教学的指导性文件，它包括了整个教学过程的目标、内容、方法、评价等内容。
幼儿园舞蹈教学大纲的制定对于提高幼儿园舞蹈教学的质量、标准化和科学化具有重要的意义。
下文将从目标、内容、方法和评价等方面对幼儿园舞蹈教学大纲进行详细的阐述。
一、目标1.培养幼儿的音乐感知能力。
通过舞蹈教学，使幼儿能够准确地捕捉音乐的节奏、旋律和情绪，使之对音乐产生共鸣，培养幼儿的音乐感知能力。
2.培养幼儿的动作协调能力。
通过舞蹈的教学，锻炼幼儿的肢体协调能力，提升幼儿的动作精准度和美感。
3.激发幼儿的表现欲望。
通过舞蹈的教学，帮助幼儿充分发挥自己的表现欲望，表达自己的情感，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、内容1.舞蹈基础训练。
包括身体柔韧性训练、基本舞步的学习等。
2.舞蹈形体训练。
通过正确的站姿、走姿、手势动作的训练，提升幼儿的舞蹈形体美感和舞蹈表现力。
3.舞蹈技巧训练。
包括转体、跳跃、转圈等基本舞蹈技巧的训练，培养幼儿的动作协调能力和舞蹈技巧。
4.舞蹈创作训练。
通过模仿、创作、表演等环节进行舞蹈创作训练，激发幼儿的创造力和表现欲望。
三、方法1.注重趣味性。
幼儿舞蹈教学要注重趣味性，通过灵活多变的教学方式、丰富多彩的教学内容，吸引幼儿的注意力，激发他们学习舞蹈的兴趣。
2.注重游戏性。
幼儿舞蹈教学要注重游戏性，通过舞蹈游戏等形式，使幼儿在快乐、轻松的氛围中学会舞蹈动作和基本技巧。
3.注重个性化。
幼儿舞蹈教学要注重个性化，根据每个幼儿的兴趣爱好和特长，采取不同的教学方法和手段，培养幼儿的个性和特长。
四、评价1.定期考核。
对幼儿的舞蹈基础、形体、技巧和创作等方面进行定期考核，及时发现和纠正问题。
2.综合评价。
综合考虑幼儿的舞蹈表现、动作协调能力、创造力等方面进行评价，鼓励幼儿发挥个人特长，展示个人风采。
3.家庭联络。
通过家庭作业、家长参与等方式，加强家庭与学校之间的交流，促进家庭对幼儿舞蹈教学的理解和支持。
总结：幼儿园舞蹈教学大纲的制定能够为幼儿园舞蹈教学提供明确的指导，帮助教师在教学过程中把握重点，提高教学的针对性和有效性。
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《舞蹈》校本课程纲要
一、课程名称：《舞蹈》
二、开发者：李楠
三、主讲教师：李楠
四、教材类型：自编活动教材
五、课时安排：12课时
六、适用对象：一年级学生
课程理念
（1）强化舞蹈审美理念
审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。
在舞蹈教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。
（2）激发巩固学习舞蹈的兴趣
兴趣是学生学习舞蹈的动力，它的产生与保持，取决于是否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦，要根据学生学习舞蹈的认知规律，增强舞蹈动作的贴切性与情绪性，要创设生动活泼的舞蹈教学环境，对学生所表现
的积极学习行为给予赞赏和鼓励，使学生的学习兴趣不断生成强化。
（3）注重舞蹈的文化品位
舞蹈蕴涵了很深的文化内涵，具有相应的文化价值。
舞蹈教育要以舞蹈文化为主干，注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性，形成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。
（4）重视实践
实践是培养舞蹈能力的基础。
舞蹈教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能，获取新的知识。
（5）关注个性发展
舞蹈属于提高性艺术教育。
应充分发挥学生个性特点，是学生在舞蹈教学活动中获得自主的空间。
设计思路
按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。
低年级为基础班，主要是基本功练习和律动表演再穿擦学习简单的儿童舞，每学期学跳二个舞蹈作品，对学生而
言，既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提高。
教师尽量的给孩子多些舞蹈素材，对学生今后的编舞大有帮助，使她们成为班级的文艺骨干力量。
本课程基本符合学生的身心能力，又能促进个性发展，兼有拓展性课程与选修课的功能。
课程目标
总目标
（1）通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，为今后的舞蹈学习奠定基础。
（2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。
（3）在舞蹈训练、表演过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。
（4）了解舞蹈的基本要素：动作的姿态、节奏和表情；掌握一定的舞蹈基础知识：一些儿童舞、民族舞基本步伐、基本动作；培养学生动作的协调性、节奏感。
使之获得感知、表现的基本能力，提高对舞蹈的认知水平和审美能力。
阶段目标
●低年级（基本功、儿童舞）
情感目标：激发小朋友对舞蹈的兴趣，养成爱跳舞的态度。
能力目标：学会儿童舞的基本步伐与动作，学会二至三个生动活泼的儿童舞（可能会有一些流行舞蹈、民族舞蹈的因素）。
行为目标：积极参加各类舞蹈活动，初步具有良好的舞蹈学习习惯。
课程设置
此舞蹈校本课程属于一种拓展性课程，适合低年级，以练基本功为主，学习简单的律动以及儿童舞。
课时安排：总课时均为二十节课，每节课四十分钟。
课程评价
校本课程作为一种拓展性、研究性课程，使学生的特长能得以充分的发挥，所以并非要给学生一个明确地界定。
从某种意义而言，只要学生的兴趣得以满足、发挥、巩固。
那么，这就是师生共同的成功之处。
况且，在艺术活动中，学习舞蹈的孩子所表现出的那份自信、在舞台上所表现的各种肢体语言，一定会让每一位旁观者作
出正确地评价。
教学内容。