冀教版五年级英语下册Lesson 10教案与反思
课题
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Lesson10:TheGreatWall 课型 新授课 授课时间
教学
目标 1、掌握词汇theGreatWallthousandwaitDon’tbeafraid并能读、写、说出和听懂这些词汇。
2、可以说出和听懂:Don’tgo!PleasewaitDon’tbeafraid等用语。
重点 了解长城。它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值
难点 了解长城。它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值
教具 教学光盘
教学过程 二次备课
一.自主学习
TranslateEnglishintoChinese
1.lookinthewindow2.saycheese
3.Becareful!4.Help!I’mfalling!
5.MayItakeyourpicture?
Answertuseum?
eum?
4.DoesDannytakeapicture?
二．合作探究
TranslateCing,andDannytalking?
2.ework:FinishP27
教学
反思
板书设计 Lesson10:TheGreatWall
farfromneedto+动词原形
onthewayback、Don’tbeafraid
Don’tgo
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案
【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】
lesson 1: fathers mothers brothers and sisters
一、教学目标 ：
1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握
older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older
/younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:
class opening and review
sing the family in our house to review members of the family
mastered in level key concepts
i am older/younger than __
introduce
show a picture of my family. introduce my family to the
students. t: look, this is my father and mother. my father is
fifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years
old. are they young? ( no, they are old.)
t: look, who are they? can you guess? yes, they are my
grandfather and my grandmother.teach these two words.are
五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 21 Look at the Photos∣冀教版
五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 21 Look at the Photos∣冀教版 (三起)
课程概述
本次课程是五年级下册英语教材中的第21课，主要以“看照片”为主题，通过观察和谈论照片的方式来提高学生的语言表达和交际能力。
教学目标
1. 学会用英语描述人和物；
2. 学会用英语对话和表达看法；
3. 提高学生的口语表达和语言交流能力；
4. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容及方法
Part 1: Vocabulary
本课程的重点是人名和物体的描述，以下是需要强化的英文单词：
• mother（妈妈）
• father（爸爸）
• sister（姐姐）
• brother（弟弟）
• friend（朋友）
• book（书）
• ball（球）
• dolls（玩偶）
教师可以采用图片、实物或者幻灯片来帮助学生强化这些单词的记忆，同时可以要求学生跟读并记忆。在学生掌握单词后，可以采用配对、填空或者游戏等方式进行巩固和检验。
Part 2: Listening
本部分主要通过听录音和回答问题的方式来提高学生的听力水平。教师需要先放一段录音，要求学生仔细聆听并理解录音内容，然后提问学生。为了让学生有更好的听力训练，建议录音语速适中，语音清晰，同时也需要注意录音的质量和音量。 Part 3: Speaking
本部分主要目的是提高学生的口语表达和语言交流能力，教师需要根据课程要求，设计一些针对性的对话和谈论活动。
Activity 1: Describe the photos
将几张图片分享给学生，并要求学生描述图片中的人物和物品。教师可以引导学生用简单易懂的词语和句子，进行描述和提问。例如：
Q1：Who’s in the photo?
A1：In the photo, there is a boy and a girl.
Q2：What are they doing?
A2：The boy is playing with a ball, and the girl is reading a book.
五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home冀教版
五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home
一、教材分析
本课是冀教版五年级下册英语教材中的第19课，主要内容是围绕学生的朋友来展开的，使学生能掌握英语表述相关情境的能力。课文介绍了李明放学回家、过家门口、与家人亲切问候等情景，通过认真学习，学生不仅可以学到词汇、句型，还能在情感、行为方面得到启示，提高他们的语言运用能力。
本课时基础语法是现在进行时。
二、教学目标
1. 能够听懂、读懂并正确朗读课文；
2. 能够理解和掌握课文的基本内容，能够使用所学的知识点进行表述；
3. 能够运用所学知识描述习惯性行为；
4. 通过和小组成员合作，提高合作与交流的意识和能力。
三、教学准备
录音机、PPT、电子板书、教具、学生互动板书等。
四、教学步骤
1. 上课活动（5分钟）
教师与学生互动，让学生热身。
2. 课前导入（5分钟）
放音乐，让学生跟随节拍起来，在声音中感受英语的旋律。在此基础上，教师提出问题：Do you know how to say路口 in English? Can you tell me please?
3. 新授课（30分钟）
3.1 学习单词：
根据PPT或电子板书展示单词卡片或图片，带领学生认读如下单词：home，schoolbag，door，Hi。
3.2 讲解新知识点：
教师以示范朗读、反复模仿等方式提升学生的语音、语调：
• Li Ming is coming home. He is at the front door。 • He puts down his schoolbag and says:
(冀教版)五年级英语下册 《Unit 3 Lesson 19》教案设计
（冀教版）五年级英语下册 Unit 3 Lesson 19 教案设计
一、教学目标
1. 能够听懂、熟读并背诵课文。
2. 能够重点理解课文并回答相关问题。
3. 通过听、说、读、写等多种方式提高英语学习能力。
二、教学重点
1. 重点单词：lunch, vegetables, fruit, sandwich。
2. 重点短语：have lunch, have some vegetables, have some fruit, have
a sandwich。
3. 重点句型：What do you have for lunch? I have some vegetables and a
sandwich.
三、教学难点
1. 能够熟练使用重点短语及句型。
2. 能够进行对话并表达自己的饮食习惯。
四、教学过程
1. 导入新课
1. 根据学生的实际体验和生活经验，谈论日常饮食习惯。比如：你们早餐通常吃什么？你们家买菜的时候会选择买哪些蔬菜和水果？等等。
2. Show pictures of healthy foods and ask students to name them in
English.
3. 让学生听读课文，并找出重点单词和短语。
2. 新课讲解
1. 课文重点单词的讲解和拼读。
2. 重点短语和句型的讲解及范例演练。
3. 课文理解（Q&A）。
3. 听力训练
1. 播放录音，学生听录音并跟读。
2. 再次播放录音并让学生逐字跟读，强化记忆。 4. 情景模拟
1. 在课堂上进行模拟对话，让学生发挥想象力，在对话中练习使用课文中的短语和句型。
2. 让学生自己编写对话，展示他们创造性的表达能力。
5. 语言输出
1. 让学生两两搭配，进行角色扮演。
2. 让部分学生到前面表演对话。
五、课堂延伸
1. 让学生将课文相关重点单词和短语记忆下来。
2. 提醒学生要注意饮食的健康与均衡。
五年级下英语教案-Unit 1 Lesson 1 At the Airport 冀教版(一起)
五年级下册第一单元
Lesson1：At the Airport
一、 教学目标
知识与技能目标：
1、学生能听懂、会说、会读、能写单词clock, half, him，并能在语境中使用，认识、理解、会读单词airport, learn, past.
2、学生能认识、理解，并学会使用半点时间的表达方式：What time is it?
It’s half past four.
3、能在老师的帮助下表演对话。
4、了解处于不同时区的地方存在时差问题。
学习策略目标：
1、通过默读的方式，渗透寻读的阅读策略，能快速获取文本信息。
2、能积极与组员合作，完成小组分角色表演活动。
情感态度目标：
通过分角色表演的活动和了解时差的环节，提升课堂趣味，激发学习积极性，培养学生持续学习英语的兴趣。
二、 教学重点和难点
教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、能写并使用clock, half, him。
2、学生能使用半点时间表达方式。
教学难点：半点时间表达的学习和使用。
三、教学辅助手段
光盘、课件、卡片、Li Ming, Danny和Jenny头像、重点句条、习题纸、文本纸、小贴画
四、教学过程
1、Greetings and leading.
◎Greetings.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Ms. Zhang.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too. T：This is the first class of our new term. I feel happy. How do you feel?
Ss: I feel happy.
设计意图：通过free talk，用开学第一课How do you feel?这个问题，直接进入leading环节，过渡自然、效率高。
◎Leading.
五年级下册英语教案-Unit4Lesson22GiftsforEveryone∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 22 Gifts for
Everyone∣冀教版 (三起)
教学目标：
1. 知识目标：
学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够运用所学知识描述不同的礼物和表达喜欢的程度。
2. 能力目标：
学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。
学生能够通过小组合作，进行有效的沟通和交流。
3. 情感目标：
学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够学会关爱他人，培养分享和助人的品质。
教学内容：
本课主要教学内容是学习与礼物相关的词汇和句子，包括不同的礼物名称和表达喜欢的程度的句子。同时，通过听力活动，学生能够理解对话内容，并能够运用所学知识进行口语表达。
教学重点与难点：
重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。难点是学生能够运用所学知识描述不同的礼物和表达喜欢的程度。
教具与学具准备：
教具：PPT、卡片、礼物图片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、听力材料等。 教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师通过出示不同的礼物图片，引导学生说出 gift，并复习与礼物相关的词汇。
教师提问学生：“What is your favorite gift?”，引导学生用英语表达自己的喜好。
Step 2：新课呈现（15分钟）
教师播放录音，让学生听懂对话内容。
教师出示对话卡片，引导学生跟读对话。
教师解释生词和句子的意思，帮助学生理解对话内容。
Step 3：课堂活动（15分钟）
教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的礼物。
教师邀请学生上台展示自己的对话，并给予评价和鼓励。
Step 4：巩固练习（5分钟）
教师出示练习题，让学生进行听力练习。
教师引导学生进行口语表达，检查学生对对话的理解和运用情况。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_3
冀教版 五年级下册
Lesson 9 The Palace Museum
一、教材分析
1.单元及课文分析
本课是冀教版《英语》（三年级起点）五年级下册册第2单元的第9课The Palace
Museum。本单元的题目是“In Beijing”，讲授了“在北京”的话题。单元围绕着Jenny,
Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本单元在引导学生学习关于中国首都北京名胜古迹的词汇和短语，学生要掌握基本的旅游词汇；能够讨论应该做和不应该做的事情；辨识和理解重要的国际标识；可以就所观察到的身边事物进行对话；会点事物和饮品；能够谈论人们正在做的事情。
本课“The Palace Museum”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观故宫发生的事情。学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高了阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述故宫的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。
2.学情分析
授课对象为五年级学生，学生心理比较成熟，语感基本形成，理解能力表达能力较强。所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
3.教学重点
能够用所学知识简单地介绍故宫。
4.教学难点
初步了解祈使句以及be动词的用法。
5.教学准备
多媒体、故宫图片，作文纸，故宫的介绍（孩子们需提前做前参），导游帽和导游旗。
二、教学目标
知识与技能目标：
（1）掌握词汇及短语：take，take a picture，be （2）学生能用所学语言介绍故宫。
学习策略目标：
（1）积极与同学合作，共同完成任务；
（2）通过评价反思，发展自我调控策略；
（3）养成听录音和根据句子的习惯。
情感态度目标：
（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。
（2）增强孩子们对文物保护的意识。
三、教学步骤
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式Unit 3 Lesson 18
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元 Unit 3 课题 Little Zeke Sends an
Email 课
时数 1课时
课时 Lesson 18 课型 听说课 授课
时间 40分钟
教材分析
本单元主要围绕“Writing Home”的话题展开。学习了Li Ming、Jenny and
Danny购买和邮寄明信片以及发送电子邮件的场景。学生学习了如何写明信片和电子邮件。本课是一节故事课，是对本单元内容的整合复习。
学情分析
五年级大部分学生的英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生也具有了一定的知识储备，语言输出灵活，教师在教学设计中一定要充分利用到这个特点，设计好排演、表演环节，激发他们表演的欲望，使他们把本篇故事的主旨理解地更加透彻。
教学目标及教学重点、难点
1. 知识目标
学生能够在图片帮助下理解故事内容，理解中心思想。
学生能够按照正确的语音、语调朗读故事。
2.技能目标
学生能够在图片的提示下表演故事，能够通过学习课文中的交际语言，在学习故事的过程中提高语言水平。
3.情感态度目标
通过课堂真实语境中的口语练习，使学生敢于开口，乐于学习，提高主动参与的兴趣。
4.过程与方法目标
通过演绎故事的活动，培养学生开口说英语的能力。
1. 教学重点
学生能够听懂并读懂故事。
2. 教学难点 学生能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：5min
Greetings
T: Hello, everyone! How are you today?
Ss: I’m fine, thanks.
Revision
看图问天气
教师出示上节课所学图片和句子，引导学生根据图片内容回顾所学句子：
冀教版小学英语五年级下册Unit 2 Lesson 10 The Great Wall 同步练习
1 冀教版小学英语五年级下册Unit 2 Lesson
10 The Great Wall 同步练习
填空题
将方框中的词汇分类。(填序号)
①tired ②restaurant ③feel ④careful ⑤stop ⑥bike ⑦school
⑧how old ⑨car ⑩how many
⑴afraid ⑵wait ⑶hotel
⑷bus ⑸how long
【答案】①④；③⑤；②⑦；⑥⑨；⑧⑩
【解析】（1）根据所给的单词，afraid害怕的，tired累的，careful仔细的，是形容词，所以答案是①④。
（2）根据所给的单词，wait等待，feel感觉，stop停，的动词，所以答案是③⑤。
（3）根据所给的单词，hotel 旅馆，restaurant饭店，school学校，是名词，所以答案是②⑦。
（4）根据所给的单词，bus公共汽车，bike自行车，car小汽车，是交通工具，所以答案是⑥⑨。
（5）根据所给的单词，how long多长，how old 几岁，how many多少，是疑问词+形容词，作特殊疑问句的，所以答案是⑧⑩。
2
填空题
根据句意和首字母提示补全单词，并给句子选择相应的图片。
（1）It’s snowing now. I f cold.
（2）The traffic light is red. Please s .
（3）Mark plays basketball with his friend. He is t .
（4）There are so many cars. Please w .
（5）The girl is a to see the dentist(牙医).
五年级下册英语教案-Unit1Lesson4WhoIsHungry∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry∣冀教版 (三起)
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述谁饿了。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标
（1）能够正确使用英语询问和回答谁饿了。
（2）能够通过图片和情境，正确使用英语描述人们的饥饿程度。
3. 情感目标
培养学生的合作意识和团队精神，使他们更加热爱英语学习。
二、教学内容
本课的主题是“谁饿了”，主要学习表示饥饿程度的词汇：a
little bit、a lot、not at all。通过学习本课，学生能够用英语简单描述谁饿了。
三、教学重点与难点
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述谁饿了。
2. 难点：正确使用英语询问和回答谁饿了，以及运用所学知识进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、食物模型等。 2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
（1）跟唱歌曲“Who's Your Teacher?”。
（2）老师出示各种食物图片，引导学生用中文描述食物，并询问谁饿了。
2. 引入（10分钟）
（1）老师出示食物模型，引导学生用英语描述食物。
（2）引导学生用英语询问谁饿了。
3. 新课呈现（15分钟）
（1）老师出示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）老师引导学生跟读生词和句子，并进行翻译。
（3）老师用食物模型和图片，引导学生用英语描述谁饿了。
4. 练习（10分钟）
（1）小组活动：学生分小组，用英语描述食物和询问谁饿了。
（2）角色扮演：学生分角色扮演，用英语进行对话。
5. 巩固（5分钟）
（1）游戏：老师出示各种食物图片，学生用英语描述食物，并回答谁饿了。
（2）竞赛：小组竞赛，看哪个小组描述食物和询问谁饿了的速度快、准确率高。