冀教版五年级下册英语Lesson 16 (1)教案与反思
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玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
Lesson16 An Email Is Fast
一、 学情分析：
五年级学生对英语有一定的兴趣和积极性，但没有三四年级高，对知识有一点的积累，对简单或难易适中的文本能自主阅读，并能理解大概内容。对于掌握本课内容，没有很大难度，但在学会唱这首歌上有点难度。
二、教学目标：
语言知识目标：
1、知道四个重点词email, idea, computer, use发音与意思。
2、理解和学会电子邮件的书写及发送。
语言技能目标：
1、学生能听懂、会说、认读和书写重点单词email, idea, computer, use
2、学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。
3、学生能学会唱电子邮件之歌。
学习策略目标：
通过同桌合作、四人小组合作活动、展示活动等方式，渗透合作学习策略，培养学生的团结、合作、相互交流的能力。
情感态度目标：
通过小组合作学习活动，让学生逐渐学会如何更好的与他人合作，共同完成学习任务，并通过学习电子邮件的书写与发送，让学生在掌握一项技能的同时，感受英语学习与日常生活的紧密相关。
三、教学重难点
教学重点：
1、掌握四会词汇。
2、学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。
3、学会唱歌An Email
教学难点： 1、书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。 预习作业： 1、画一张空白Email
2、准备一张小纸条，上面写上自己的Email地址。
教学准备： 光盘 磁带 课件 网络
板书设计：
Lesson16 An Email Is Fast use computer an email idea
To: lidaming@ From: liming@ Subject: How are you?
Content:
教学过程：
一、 Greetings.
T: Before ourclass, let’s do this. I say “One two three ready? ready?
ready?” you say “Three two one go go go”. Begin!
T: One two three ready? ready? ready?
Ss: Three two one go go go!
二、 Leading-in.
T: Good, boys and girls. You know there are many kinds of
comunications in our daily life now. What are they? Do you know them?（Show a postcard to hint.）
Ss: a letter\ an email\ qq\ weixin\ facebook\ skype…(Show the first
slide.) Dear Dad, How are you? I’mfine. Beijing is a big city. It’s beautiful! Mum and I wil go back home tomorrow. See you soon. Love,
Li Ming
T: Good. Which one is fast?
S1: An email is fast.
S2:…
S3:…
T: Yes. Todaywe have a ew friend. Her name is Linda. Let’s say hello
to her. “Hello!”.
Ss: Hello, Linda. T: Linda comes from Canada. She is travelling in China now. she goes
to Shanghai, Hangzhou, Beiing and so on. What does she say now? (The
teacher does the action---“Hands up!”) (Show the second slide.)
S4: “Wow! An email is fast. I want to send an email to my friend. But
what’s an email?”
T: What’s an email? ( Write the word “an email” down on the blackboard.)
(Then the teacher does the action---“Hands up!” ) OK! Open your book,
“Lesson16 An Email Is Fast”.三、New concepts. 1、What’s an email?
A、 First: Listen, follow to read. (Show the third slide.)
T: First, listen and follow to read. The students listen and follow
to read.
T: Ok! Are there any words you don’t know? Tell me, please. (The
teacher does the action “Hands up” to hint.)
S5: use\ idea\ stamps…
S6: use\ idea\ stamps…
S7: use\ idea\ stamps… If the students can’t say out the words, the
teacher gives the four key words to them. Let the students read the
text together, try to find out the four words. use: (The students
follow to read for twice.)
T: What’s the meaning?
S8\ Ss: 使用。What’s the meaning?
T: Yes, good. “use”. ( Read for twice.) The students follow to read.
T: I can use a pen to write. I can use a pencil to draw. Can you say
a sentence with it?
S8: Can I use…
S9: I can use… …
idea: ★If the students can say out the word “idea”, the teacher
will write it down on the blackboard.
T: “idea”, “Good idea!” Guess. What’s the meaning? Ss: 好主意。
T：So “idea” means “主意”。
★ If the students can’t say out the word “idea”, the teacher will
write it down on the blackboard by herself.
T: I don’t know the word “idea”, can you tell me?
S13\Ss: 主意。
T: Thank you.
T: Another sentence: I have no idea. What’s the meaning?
S14: 我没有主意。
S15: … The students follow to read for twice.
◎The students answer decide the order of the two words “use\ idea”.
computer:
T:(Write the word “a computer” down on the blackboard.) What’s
this?
Ss: It’s a computer.
T: Yes. Can you say a sentence using “ use” and “a computer”?
S10: I can use a computer.
S11: We can use a computer.
S12: Can I use a computer? …
T: Good job!
T: OK! Let’s read them together. The students read the four words
together.
T: Let’s say two sentences using the words. “I can use the computer
to send an email. Good idea!” Can you? The students say out the sentences.
B、Fill in the blanks.
T: Yes, Now look at your book, read it. Try to fill the four words in
the blanks. Write down the answers on your exercise book. (Show the sixth
slide.)
【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
冀教版五年级下册英语Lesson 15 (2)教案与反思
Unit3Writinge
物以类聚，人以群分。《易经》
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Lesson15SendingthePostcards
借鉴教案 二次备课
教学内容：Lesson15SendingthePostcards
教学目标：
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn，wrong
学生能学会如何遵循基本的方向指令：Gostraiguc.
重点、难点：
学会基本的方向指令：Gostraiguc.
教学准备：教学光盘
教学过程：
一、ClassOpeningandReview
Greeting
e
Reviewtowordstonstrate
Singming.Wing:Totestamps.BecauseIwanttosendmypostcardstomyfriends.
Lynn:MayIgowiting:Sure!Let’sgo.
Attorning!MayIps,please.
Clerk:WsendingittoBeijing.ucp,please?
Clerk:Oneyuan.
Lynn:I’lltaketwo,please.Te.Good-bye!
设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言 的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。
Step2:Practice
Fourstudentsinagrouptomakeupase
Makeas.
三、ClassClosing
ActivityBook:Exercises.
ework:Makeupadialogueandwriteonpaper.
设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.
板书设计
Lesson15Sendingtuc.
课后反思：
【素材积累】
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案
【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】
lesson 1: fathers mothers brothers and sisters
一、教学目标 ：
1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握
older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older
/younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:
class opening and review
sing the family in our house to review members of the family
mastered in level key concepts
i am older/younger than __
introduce
show a picture of my family. introduce my family to the
students. t: look, this is my father and mother. my father is
fifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years
old. are they young? ( no, they are old.)
t: look, who are they? can you guess? yes, they are my
grandfather and my grandmother.teach these two words.are
五年级下册英语教案-Unit4Lesson19LiMingComesHome∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes
Home∣冀教版 (三起)
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标
（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够正确运用所学生词和句子进行口语表达。
（3）能够通过阅读提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标
培养学生的团队协作精神，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容
本课主要讲述了李明回家后的生活变化，以及他与家人、朋友之间的互动。通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，并能运用所学知识进行日常交流。
三、教学重点与难点
1. 重点：一般过去时的用法。
2. 难点：一般过去时态的句子结构。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、文具。 五、教学过程
1. 导入：利用课件展示李明回家的图片，引导学生猜测故事情节。
2. 呈现：播放课文动画，让学生整体感知故事内容。
3. 朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
4. 精讲：讲解一般过去时的用法，并通过举例让学生理解。
5. 练习：让学生完成课本练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。
7. 展示：各小组进行展示，其他学生进行评价。
六、板书设计
板书Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home
板书内容：
1. 一般过去时的用法
2. 故事情节概括
七、作业设计
1. 抄写本课生词和句子。
2. 运用一般过去时写一篇小故事。
3. 预习下一课内容。
八、课后反思
本节课通过课件、动画等教具，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生朗读、练习，提高了他们的语言运用能力。同时，通过小组活动，培养了学生的团队协作精神。但在教学过程中，对于一般过去时态的句子结构讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行改进。
冀教版五年级下册英语Lesson 20 (1)教案与反思
Jenny Goes Home
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举世不师，故道益离。柳宗元
一、教学目标：
1. 知识方面：
学生能听懂、会说、认读并书写下列基本词汇：had,
went, saw, ate.
学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Did you miss me?
Yes, I did. What did you do yesterday?
I ate an orange.
学生继续理解现在和过去发生的事情等概念。 学生能辨别这些动词的现在时和过去时形式： have/had，go /went, eat/ ate.
2. 能力方面：
学生在课堂上能够学会这些单词，并能够理解和在实际中应用。
3. 情感态度方面：
学生能够通过学习学会合作，学会探究，分析。
二、教学重难点
教学重点：
不规则动词的过去式及其应用。
教学难点：
学生对于现在时态和过去时态的辨别和应用。
三、教具准备：课件
四、教学过程：
一．Class opening and review.
1. Greeting: Good morning!
2. review the verbs and the past tense verbs on the screen in lesson 19.
复习时利用Chant来增加趣味性，吸引孩子们的注意力，并活跃课堂气氛。
3. Game: Spell it. 复习单词yesterday。并引出下面的句子。 4. 复习Question：What did you do yesterday? 首先生问师答，降低难度。为接下来学生的回答做好铺垫。 然后老师问学生，适时利用一般疑问句Did you ...? 来引导学生，给孩子们知识上的支持和适时的鼓励。建立自信和提高兴趣。
二．New concepts: ●
冀教版英语五年级下册 Lesson 1 I Am Excited! 教案
Lesson1 I Am Excited!教案
一、教学目标：
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：run, sorry, jump, sing, dance, sit, down, stand,
up
2、学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Please don’t…
二、教学重点：
学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Please don’t…
三、教学难点：
理解并运用下列基本句型结构：Please don’t…
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议
（一）课前导入
1.教师出示PPT3，通过图片引导学生学习并理解单词excited，引出本节课题。
2.让学生打开课本第2页，并介绍It's Monday morning. Mrs. Li, Li Ming, Jenny and Danny
go to Beijing today. They arrive at the train station. Danny runs to the train.
3.让学生观察图片，找出图片中有哪些动作。
（二）重点呈现
1.PPT4呈现本节课的重点单词和句型
2.PPT5-PPT10学习本课的重点单词。
教师通过PPT，展现图片，并讲解单词。
3. PPT11-PPT15学习本课的重点句型。
（1）学生分组讨论课本第二页图片中，Danny不可以做什么，应该做什么，想做什么事情。
（2）分享讨论结果
（3）教师核对答案，展示Danny不可以做的事情： Please don’t run! Please don’t jump!
Please don’t sing! Please don’t dance! Please don’t sit down!
Danny应该做的事情：Walk, please. Please sit down. Please stand up.
Danny想做的事情：I want to jump! I want to dance! 引导学生学习并理解sorry的意思，并正确运用
(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having Fun Together 教
(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having Fun
Together 教案
教学目标
1. 能够听懂、会读、会说本课的单词及短语: have fun together, picnic,
kite, play soccer, play frisbee, fly kites.
2. 能够听懂、会说并模仿本课的句型: Let’s have a picnic. Great!、What
are you doing? We’re playing soccer.、How about flying kites? That
sounds fun.、I’m really having fun.
3. 能够用所学内容表达与其他同学一起玩的愉快心情。
教学重难点
• 重点：能够听懂、会读、会说本课的单词及短语，会说并模仿本课的句型。
• 难点：能够用所学内容表达与其他同学一起玩的愉快心情。
教学过程
导入新课
1. 通过呈现一个愉快的游乐场的图片，让学生想象他们与好朋友们一起玩得开心的场面。
2. 介绍新课的主题：Having fun together。
学习新课
1. 通过展示图片，教授单词及短语have fun together, picnic, kite, play
soccer, play frisbee, fly kites。
2. 播放录音，让学生跟读并模仿句型Let’s have a picnic. Great!、What
are you doing? We’re playing soccer.、How about flying kites? That
sounds fun.、I’m really having fun。
3. 开展小组活动，让学生用所学内容练习对话。
4. 教师通过语音、肢体语言等形式模仿学生的对话，为学生提供语言输出的机会，将语言的输出能力逐渐引向真实的交流。
冀教版五年级下册英语Lesson 17 (3)教案与反思
Unit3
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
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Lesson17Danny'sEmail 通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握怎么发送电子邮件的格式，并能在实际生活中会运用电子邮件。
【知识目标】
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：kind,us
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
ultimedia
Step1.Warm-up
1.textintroduction
TelltailsentbyDannytoStepe,andtedifficultwords.
Step2.Presentation
1.Dannywritesanemail.
(1)lettail.
IstailfromWail?
Wail?
Wailontailaddress?Wailaddress?Writetail?
Wptiness,readtail.Tail,kind.Writeontakeoto
Adialoguewitantodemonstratetailtocovertucetogoe
(1)torrow.
We'llmissyou.
Don'tforgettowritetous.
ItwasfunvisitingCebackagain.
(2)explaintotetents.
(3)listen,listen.
(4)now,lettents.TailtoDanny.Tent.Togivestudentsenougetocompletetu◆ 教材分析 stwalkaroundtoprovidetmary
Keyvocabulary:
Kindus
Keysentences:
ework
Writeanemailtoyourfamilyandsendit,andsayintail.
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
冀教版五年级下册英语Lesson 12 (1)教案与反思
A Visit to the Great Wall
东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》
枫岭头学校 张海泉
一、 学情分析
本课的学习对象是五年级的小学生，大部分学生能用一些简单的英语谈论一些简单的问题，而且本课是本单元的故事课，是在学生了解了北京一些著名的地方后开展的，是本单元前几课的一个总结和延伸。作为故事课，为了提高学的学习兴趣，教学过程中采用多媒体课件、图片呈现教学内容，创设情境，让学生在情境中掌握知识，并能积极运用所学英语进行表达和交流。
二、教学目标
知识与技能
（1）能在老师的帮助下听懂并读懂故事。
（2）能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。
学习策略目标：
（1） 在学习中集中注意力，初步尝试各种阅读策略：寻读、略读、根据上下文猜测词义等。
（2） 对所学内容能主动练习和实践。
（3） 积极运用所学英语进行表达和交流。
情感态度目标：
（1）学生有兴趣听、读英语故事、积极参与各项活动等。
（2） 通过学习故事增强学生对历史文物的尊重和保护意识，提倡学生文明旅行。
三、教学重难点
教学重点
能够在老师的帮助下表演故事
教学难点
能够复述故事
四、教学准备 多媒体课件、光盘、练习纸 五、教学步骤 Class opening
Step1、创设情境，导入新课
1.Free talk 出示天安门、故宫、长城和王府井大街的图片，然后提问： Where do you want to go? Why? Do you know where do
I want to go? Guess. (板书：长城图片) What do you know about the Great Wall?
2. 导入：
Do you want to visit to the Great Wall?Today Jenny and Danny will go on a trip to the Great Wall. Let’s follow them to visit it .Show me your fingers and write the name together.(板书课题)
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式Unit 3 Lesson 18
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元 Unit 3 课题 Little Zeke Sends an
Email 课
时数 1课时
课时 Lesson 18 课型 听说课 授课
时间 40分钟
教材分析
本单元主要围绕“Writing Home”的话题展开。学习了Li Ming、Jenny and
Danny购买和邮寄明信片以及发送电子邮件的场景。学生学习了如何写明信片和电子邮件。本课是一节故事课，是对本单元内容的整合复习。
学情分析
五年级大部分学生的英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生也具有了一定的知识储备，语言输出灵活，教师在教学设计中一定要充分利用到这个特点，设计好排演、表演环节，激发他们表演的欲望，使他们把本篇故事的主旨理解地更加透彻。
教学目标及教学重点、难点
1. 知识目标
学生能够在图片帮助下理解故事内容，理解中心思想。
学生能够按照正确的语音、语调朗读故事。
2.技能目标
学生能够在图片的提示下表演故事，能够通过学习课文中的交际语言，在学习故事的过程中提高语言水平。
3.情感态度目标
通过课堂真实语境中的口语练习，使学生敢于开口，乐于学习，提高主动参与的兴趣。
4.过程与方法目标
通过演绎故事的活动，培养学生开口说英语的能力。
1. 教学重点
学生能够听懂并读懂故事。
2. 教学难点 学生能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：5min
Greetings
T: Hello, everyone! How are you today?
Ss: I’m fine, thanks.
Revision
看图问天气
教师出示上节课所学图片和句子，引导学生根据图片内容回顾所学句子：
冀教版五年级下册英语Lesson 5 (1)教案与反思
Unit1GoingtoBeijing
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
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Lesson5Wan,newspaper,cards,find,an,newspaper,cards,find,enewwords.
教师展示新学单词的照片（woman,newspaper,cards,find,ework
1.练习所学单词发音，熟读单词。
2.将所学单词每个单词抄写10遍，注意抄写格式。
3.预习下节课内容。
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城， 兵锋锐气十足。 但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。