冀教版五年级下册英语Lesson 1 (1)教案与反思
冀教版 五年级下册Lesson 1 I Am Excited!
落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
李坑学校 李忠华
教学分析
1、 学生分析
五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。本节课是在学生原有的基础上培养学生使用恰当的语言进行语言交际的能力。
2、 教材分析
本课是第一单元的第一课，主要讲述Danny, Jenny, Li Ming and Mrs. Li乘火车旅游前Danny等人兴奋的心情和Mrs. Li对于Danny的不恰当行为的指正。内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。
教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down,
stand up
（2）学生能够用英语说出祈使句Please (don’t) sit /stand/walk…，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
2、情感态度目标
增强在各种场合下要约束自己行为的意识。同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。从而更加激发学生们学习英语的兴趣。
3、学习策略目标
教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的综合运用能力。
教学重难点
1、 重点
学生能够听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand
up
能够用英语说出祈使句Please (don’t) sit /stand/walk…。
2、 难点 能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
教学准备
多媒体
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up
(4 minutes) Greetings
经过简短的问好。
Game: Watch and say
出示动作图片
学生与老师问好。
看图说出图片对应的动词或短语。
互相问候，轻松开始本课的学习。
通过游戏，对本课练习部分将出现的动词先进行渗透。
Presentation and
Practice
（24
minutes） 1、Free talk
用excited引入李明四人在火车站的图片,学生自由发言，处理文本背景信息。
2、Listn and answer
听课文内容并回答问题：
What does Danny want to
do?
新授：jump, sing, dance
T: Why does Danny want to
do these?
T: What do you want to do
when you are excited?
学生针对图片相关内容进行发言。
S：They are at the
train station.
They are goingto
Beijing..
学生根据听到的内容找到答案，练习新词和句型。
S：Danny wants to jump.
Danny wants to
sing.
Danny wants to
dance.
S: Because Danny is
excited.
S: I want to play 为学生提供开放式的话题进行讨论，给学生提供说英语的机会，激发他们说英语的欲望。
初步感知文本信息。
3. Listen and judge.
1). It’s Monday morning.
2). Danny walks to the
train.
3). Danny can jum, sing
and dance at the train
station.
4). Danny has fun at the
train station.
4. Look and say!
出示不同人物在不同场景的跳、跑、唱歌、跳舞等动作。
5. Read after the tape.
播放文本音频。
6. Read in groups.
7. Act in groups.
8 Let’s do it!
Individual work:
课后练习1 Read and match
标识与句进行匹配
T: What does this sign
mean? games.
I want to …
听音判断正误。
根据文图片及老师提示描述细节信息。
根据不同场景使用肯定祈使句或否定祈使句。
学生跟读。
学生结组练习朗读或表演。
学生可带课本朗读，也可以脱离课本表演。
标识与句子做匹配。
开拓学生的思路，细化文本。
结合学生自身的生活实际和分辨能力，激发学生开口欲望和学习兴趣。
接触纯正的英语发音，打好语音语调的基础。对文本进行整体认知。
给不同水平的学生提供不同的选择。
将本课重点与生活实际相结合。学有所用。
Where can you see this
sign?
Production
(10minutes) 1.Look, say and write
课后练习2 What do you
want to say to Danny?
2. Group work.
教师提供一些公共场合的图片，学生结组为选择的场合制定行为守则。
T: Different places have
different rules. Please
choose a place and make
rules for it.
S: Please don’t run.
Please walk.
...
学生4人一组，组织语言进行谈论和编排对话。 对本课重点进行有针对性的机械操练。培养学生说，写的能力。
结合本课的教学内容让学生在小组中创编对话并进行情景表演。既是对本课知识的外延，又帮助学生形成对语言综合运用的能力。
Part V
Homework
（2 minutes）
布置作业：
1. Read the text with your 学生记忆作业并初步选择作业主题。 设置贴近于学生生活的话题，激发学生们使用英语friends.
2. Make rules for your
classroom with your
friends. 的兴趣。
Blackboard Design
Lesson 1 I Am Excited!
run.
jump. walk.
Please don’t sing. Please sit down.
dance. stand up. 【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案
【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】
lesson 1: fathers mothers brothers and sisters
一、教学目标 ：
1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握
older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older
/younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:
class opening and review
sing the family in our house to review members of the family
mastered in level key concepts
i am older/younger than __
introduce
show a picture of my family. introduce my family to the
students. t: look, this is my father and mother. my father is
fifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years
old. are they young? ( no, they are old.)
t: look, who are they? can you guess? yes, they are my
grandfather and my grandmother.teach these two words.are
(冀教版)五年级英语上册《Unit 1 Lesson 1》说课稿
(冀教版)五年级英语上册《Unit 1 Lesson 1》说课稿
一、教材简介
本课是《冀教版》五年级英语上册的第一课，名称为《Hello, I am Amy》。本课主要介绍了自我介绍的基本句型、问候语及其回复，并引导学生进行简单的交流。
本课适用于五年级英语初学者，通过本课的学习，学生将掌握一些基本的口语表达技巧，并为后续英语学习做好基础。
二、教学目标
1. 知识目标
1. 掌握基本的自我介绍句型及问候语；
2. 熟练运用英语进行简单交流；
3. 学习一些基本的英语口语表达。
2. 能力目标
1. 培养学生的口语交流能力；
2. 提高学生的听说能力。
3. 情感目标
1. 培养学生学习英语的兴趣；
2. 培养学生的自信心和独立思考能力。
三、教学重难点
1. 教学重点
1. 掌握基本的自我介绍句型及问候语；
2. 熟练运用英语进行简单交流。
2. 教学难点
1. 教师如何引导学生进行简单的英语对话；
2. 如何培养学生的口语交流能力。
四、教学策略
1. 采取任务型教学法，通过学生之间的互动，提高学生的口语交流能力； 2. 采取情境式教学法，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣；
3. 采用多媒体教学手段，让学生更加直观地感受英语的魅力。
五、教学步骤
1. 导入（5分钟）
用图片引导学生认识英语字母表，学生依次说出英文字母。
2. 学习自我介绍（20分钟）
1. 教师通过图片和视频等多媒体手段，引导学生学习自我介绍句型，如“Hello, my name is…”、“I am…”等；
2. 老师与学生进行示范式对话，并组织学生进行角色扮演。
3. 学习问候语及其回复（20分钟）
1. 教师通过图片和视频等多媒体手段，引导学生学习常用的问候语及其回复，如“How are you?”、“Fine, thank you.”等；
2. 老师与学生进行示范式对话，并组织学生进行角色扮演。
4. 进行小组交流（20分钟）
冀教版五年级下册英语U1L4教案与反思
Unit 1 Lesson 4课后反思
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令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
在课堂上，我力争为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。我摒弃了传统的英语教学所采取的“你教我学”的方法，采用情境教学、直观教学、游戏教学与小组活动相结合，让学生积极主动的参与到活动中来，从而突出了学生的主体地位，并且收到了良好的教学效果。课后经过反思，我觉得这节课的设计突出了以下几点：
1.以师生谈话、生生交流贯穿始终，不论是开课时的Free talk环节，还是后面练习环节,都是以鼓励学生多讲英语、启发学生多表达为基本出发点。
2. 本着听说领先，读写在后的教学原则，学生听说读写技能在课堂中得到提升。
3.教学活动的设计有层次，问题的设置符合学生实际，注重了课堂教学的实效性。
我觉得在这节课的教学中也有很多的不足之处，比如对学生原有知识的掌握预设不准确，在进行最后写的教学设计时，教师应设计有梯度的练习活动.
【素材积累】
不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
冀教版五年级下册英语Lesson 20 (1)教案与反思
Jenny Goes Home
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举世不师，故道益离。柳宗元
一、教学目标：
1. 知识方面：
学生能听懂、会说、认读并书写下列基本词汇：had,
went, saw, ate.
学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Did you miss me?
Yes, I did. What did you do yesterday?
I ate an orange.
学生继续理解现在和过去发生的事情等概念。 学生能辨别这些动词的现在时和过去时形式： have/had，go /went, eat/ ate.
2. 能力方面：
学生在课堂上能够学会这些单词，并能够理解和在实际中应用。
3. 情感态度方面：
学生能够通过学习学会合作，学会探究，分析。
二、教学重难点
教学重点：
不规则动词的过去式及其应用。
教学难点：
学生对于现在时态和过去时态的辨别和应用。
三、教具准备：课件
四、教学过程：
一．Class opening and review.
1. Greeting: Good morning!
2. review the verbs and the past tense verbs on the screen in lesson 19.
复习时利用Chant来增加趣味性，吸引孩子们的注意力，并活跃课堂气氛。
3. Game: Spell it. 复习单词yesterday。并引出下面的句子。 4. 复习Question：What did you do yesterday? 首先生问师答，降低难度。为接下来学生的回答做好铺垫。 然后老师问学生，适时利用一般疑问句Did you ...? 来引导学生，给孩子们知识上的支持和适时的鼓励。建立自信和提高兴趣。
二．New concepts: ●
Unit1Lesson5HavingFunTogether(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit1 Lesson5 Having Fun Together
冀教版（三起）英语五年级上册
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的活动。
3. 能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
教学内容：
1. 生词：play, jump, run, draw, sing, dance, swim, game,
together
2. 重点句型：What do you like to do? I like to
play/jump/run/draw/sing/dance/swim. Do you like to
play/jump/run/draw/sing/dance/swim?Yes, I do./No, I don't.
3. 动词短语：play basketball, jump high, run fast, draw a
picture, sing a song, dance a dance, swim in the pool
教学重点与难点：
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：动词短语的运用和理解，能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带 2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用Hello, good morning/afternoon/evening等问候语相互打招呼。
2. 教师引导学生唱一首简单的英文歌曲，如Old MacDonald Had
a Farm，以调动学生的学习积极性。
Step 2: 导入（10分钟）
冀教版五年级下册英语Lesson 15 (1)教案与反思
Unit3Writinge
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
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（1）Lesson15Sendingtuc.Doyouneed…?W…,.能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
（2）能够听、说、认读单词excuse,straiguc.Doyouneed…?W…并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1.Preparation
Lead-in.
T:大家去过邮局寄过信吗？S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）
Step2.Presentation
Let’sgettolearnsomenewwords.
教师展示新学单词的图片（excuse,straigework
Makeaconversationwithyourfriendsafterclassandwritedownonyournotebook.
【素材积累】 司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having Fun Together 教
(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 Having Fun
Together 教案
教学目标
1. 能够听懂、会读、会说本课的单词及短语: have fun together, picnic,
kite, play soccer, play frisbee, fly kites.
2. 能够听懂、会说并模仿本课的句型: Let’s have a picnic. Great!、What
are you doing? We’re playing soccer.、How about flying kites? That
sounds fun.、I’m really having fun.
3. 能够用所学内容表达与其他同学一起玩的愉快心情。
教学重难点
• 重点：能够听懂、会读、会说本课的单词及短语，会说并模仿本课的句型。
• 难点：能够用所学内容表达与其他同学一起玩的愉快心情。
教学过程
导入新课
1. 通过呈现一个愉快的游乐场的图片，让学生想象他们与好朋友们一起玩得开心的场面。
2. 介绍新课的主题：Having fun together。
学习新课
1. 通过展示图片，教授单词及短语have fun together, picnic, kite, play
soccer, play frisbee, fly kites。
2. 播放录音，让学生跟读并模仿句型Let’s have a picnic. Great!、What
are you doing? We’re playing soccer.、How about flying kites? That
sounds fun.、I’m really having fun。
3. 开展小组活动，让学生用所学内容练习对话。
4. 教师通过语音、肢体语言等形式模仿学生的对话，为学生提供语言输出的机会，将语言的输出能力逐渐引向真实的交流。
冀教版五年级下册英语Lesson 10 (1)教案与反思
Lesson10Tup
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
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Review:
Wuseum?
Wuseum?
复习环节采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面,并且复习的内容要与新授知识相关。
Step2:Presentation
Today,ttests
1.ReadtoreaboutBeijing.
Step4:ework
1.Readthetext.
2.Exercisebook.
板书设计：
教学反思：
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
冀教版五年级下册英语Lesson 23 (1)教案与反思
Unit4DidyouailfromLiMing
满招损，谦受益。《尚书》
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借鉴教案 二次备课
教学内容：Lesson23AnEmailfromLiMing
教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Ie...
3.能读出四个句子中的两词连续。
4.能学会并能唱一首新歌谣。
重点、难点：
基本句型结构：Ie...
教学准备：教学光盘
教学过程：
一、Classopeningandreview
Greeting
Game“Simonsays”。
Reviewtp、sleep、takeapictureandsoon。
二、Newconcepts
Usetewordsabouttail,top,bottom,left,rigp）
Askting写英文回信，并回答信中的问题，最后各组在全班进行交流。（同学之间互相取长补短，吸取他人写信时好的方式方法，如附加图片等。） 教师针对以上交流，随时进行指导纠正。
Playtework：DotailfromLiMing
ped-jump
was-is
were-are
课后反思：
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
冀教版五年级下册英语Lesson 12 (1)教案与反思
A Visit to the Great Wall
东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》
枫岭头学校 张海泉
一、 学情分析
本课的学习对象是五年级的小学生，大部分学生能用一些简单的英语谈论一些简单的问题，而且本课是本单元的故事课，是在学生了解了北京一些著名的地方后开展的，是本单元前几课的一个总结和延伸。作为故事课，为了提高学的学习兴趣，教学过程中采用多媒体课件、图片呈现教学内容，创设情境，让学生在情境中掌握知识，并能积极运用所学英语进行表达和交流。
二、教学目标
知识与技能
（1）能在老师的帮助下听懂并读懂故事。
（2）能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。
学习策略目标：
（1） 在学习中集中注意力，初步尝试各种阅读策略：寻读、略读、根据上下文猜测词义等。
（2） 对所学内容能主动练习和实践。
（3） 积极运用所学英语进行表达和交流。
情感态度目标：
（1）学生有兴趣听、读英语故事、积极参与各项活动等。
（2） 通过学习故事增强学生对历史文物的尊重和保护意识，提倡学生文明旅行。
三、教学重难点
教学重点
能够在老师的帮助下表演故事
教学难点
能够复述故事
四、教学准备 多媒体课件、光盘、练习纸 五、教学步骤 Class opening
Step1、创设情境，导入新课
1.Free talk 出示天安门、故宫、长城和王府井大街的图片，然后提问： Where do you want to go? Why? Do you know where do
I want to go? Guess. (板书：长城图片) What do you know about the Great Wall?
2. 导入：
Do you want to visit to the Great Wall?Today Jenny and Danny will go on a trip to the Great Wall. Let’s follow them to visit it .Show me your fingers and write the name together.(板书课题)