六年级下册数学教案分数、百分数应用题的整理与复习 西师大版
分数、百分数应用题的整理与复习
一、 复习内容：选自西师版教材五单元的例2有关的分数、百分数的应用题。
二、 复习目标
1. 知识与技能：熟练掌握解决问题的思路和方法；
2. 过程与方法：能够解决生活中的实际问题；
3. 情感、态度、价值观：培养学生的分析能力、综合能力。
三、 复习重、难点
重点：熟练掌握解决问题的思路和方法；
难点：提高学生解决生活中实际问题的能力。
四、 复习过程
（一） 练习引入
1.口算。
2．列式计算。
（1）60kg的15% 是多少千克？
（2）83的21是多少？
教：引导学生发现，上面3个算式都是关于求一个数的几分之几（百分之几）是多少的问题。板书
（二） 导学励能
活动一： 54514387%201516%25257756561921858143
出示数学信息：小明读一本故事书有450页，第1天读了这本故事书的52，第2天读了这本故事书的94。
1. 让学生提取数学信息。
2. 让学生提数学问题，看谁提的最多。
预设：问题一：这两天一共看了多少页？
问题二：第2天比第1天多看了多少页？
问题三：还剩多少页没有看？
3．让学生独立解决
4.全班交流。
活动二：东风商场二月份营业额是320万元，三月份比二月份下降5%。三月份的营业额是多少万元？
1.教：引导学生分析问题，理清解决问题的思路。
2.让学生独立解决；
3.学生汇报。（提倡算法的多样性）
三、巩固练习
1.达标练习环节
2．智力挑战环节
李同看一本60页的科技书，上午看了总页数的 ，下午看了总页数的20% ，还剩下多少页没有看完？ ，养的鸡有多少只？的只，养的鸡的只数是鸭一个饲养场，养鸭531200.1，养的鸡有多少只？多只，养的鸡的只数比鸭一个饲养场，养鸭531200.2，养鸡有多少只？少只，养的鸡的只数比鸭一个饲养场，养鸭531200.3
六年级下册数学教案分数、百分数复习苏教版
复习分数与百分数
教学目标：
1、知识与技能：通过复习使学生认识分数与百分数的意义和相关概念，认识分数与百分数的联系和区别。
2、方法与过程：通过复习增强用数表达和交流信息的意识，让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。
3、情感态度与价值目标：培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。
教学重点：进一步认识分数与百分数的意义与相关概念。
教学难点：正确认识分数与百分数的联系和区别。
教学方法：练习法
课的类型：复习课
课 时： 1课时
教具准备：课件 畅言 实物展台
教学过程：
一、谈话引入
谈话揭题：同学们，上一节课我们复习了数与代数内容中的整数与小数，我们回顾了小学阶段以来整数与小数的所有知识点，并通过练习加深对整数与小数的认识。这节课我们对数与代数内容中的分数与百分数进行复习（板书课题）
[设计意图]：直接出示课题，学生明确本节课的任务。
二、检查复习情况
1、同学们昨天老师布置了一项任务就是让你们翻一翻五六年级的数学书回顾分数与百分数的相关知识，现在老师检验一下大家回去复习的怎么样？老师来指名说说书中整理与反思中的三个问题检查一下复习情况。书上给的三个问题只是分数与百分数相关的几个知识点，分数与百分数的知识点还有很多，那么分数与百分数有哪些知识点呢？
2、课件出示分数与百分数的知识结构图，看一看我们在小学阶段学习了哪些内容，课件出示分数结构图，百分数也包括百分数的意义与百分数的实际应用两大块。下面我们根据结构图系统的回顾和复习每一个知识点。
三、复习分数
最开始我们认识分数是在三年级，当时给的场景图是两个小朋友分东西，分矿泉水分苹果，我们都可以得到具体的数量，分蛋糕怎么分，如果把一块蛋糕平均分成两份，每份就是它的二分之一。这让我们初步感受了一个物体的二分之一，后来三年级下册学习了猴子分桃4个桃子平均分给两只猴子，每只猴子分的这些桃的二分之一，把四个桃子当做一个整体，让我们感知了一个整体的二分之一，到了五年级我们就给什么是分数下了一个具体的定义（课件出示）在理解分数意义是最难的就是理解单位1，什么是单位1（出示），出示分数单位定义并举例说明。下面我们来看看几题加深理解（课件出示）让学生回答分数，并说说把什么当做单位1.强调这里面我都是把单位1平均分，我们应该关注的是单位1平均得分的分的份数和取得份数，这和单位1里面具体数量没有关系。
北师大版小学六年级数学上册期末分数百分数应用题复习
六年级上册数学
北师大版小学六年级数学上册期末分数百分数应用题复习
1、修一条公路1200千米，已修了了60%，请问已经修了多少千米？
2、修一条公路，已修了1200千米，相当于修了这条公路的60%。这条公路有多少千米？
3、修一条公路1200千米，已修了了60%，还剩下多少千米没修？
4、修一条公路，修了60%后还剩下1200千米没修。这条公路有多少千米？
5、修一条公路1200千米，第一天修了25%，第二天修了3/8，两次共修了了多少千米？
6、修一条公路1200千米，第一天修了25%，第二天修了3/8，还剩下多少千米没修？
7、修一条公路1200千米，第一天修了25%，第二天修了3/8，第一天比第二天少修了多少千米？
8、修一条公路，第一天修了25%，第二天修了3/8，两次共修了1200千米。这条公路有多少千米？
9、修一条公路，第一天修了25%，第二天修了3/8，还剩下1200千米没修。这条公路有多少千米？
10、修一条公路，第一天修了25%，第二天修了3/8，第一天比第二天少修1200千米。这条公路有多少千米？
11、修一条公路，第一天修了400千米，第二天修了500千米，两次共修了这条公路的10%。这条公路有多少千米？
12、修一条公路，第一天修了400千米，第二天修了500千米，还剩下这条公路的10%没修。这条公路有多少千米？
13、修一条公路，第一天修了400千米，第二天修了500千米，第一天比第二天少修了这条公路的10%。这条公路有多少千米？
14、森林里杨树240棵，杉树棵数是杨树的20%，杉树有多少棵？
15、森林里杨树240棵，杉树棵数比杨树多20%，杉树比杨树有多少棵？
16、森林里杨树240棵，杉树棵数比杨树多20%，杉树有多少棵？
17、森林里杨树240棵，杉树棵数比杨树少20%，杉树比杨树少多少棵？
18、森林里杨树240棵，杉树棵数比杨树少20%，杉树有多少棵？ 六年级上册数学
六年级下册数学教案整理与复习西师大版
六年级下册数学教案1
教学内容：
教科书第18页议一议与试一试，以及教科书第18～20页练习六1～8题。
教学提示：
本节教科书内容分两部分安排，一部分是对本单元知识的整理，另一部分是供复习用的习题。
对所学知识进行整理与复习，既是小学数学教学的重要内容，又是学习数学必不可少的过程。教科书以“议一议”、“试一试”的形式来出现所要整理的内容。第一设计了一个学生讨论的情形图，利用学生间的对话，出现了本单元的要紧学习内容，引导学生对本单元所学知识进行回忆和梳理。如此编排的目的是想通过这种形式，给学生提供复习回忆、再现知识、相互补充的机会。其次，通过“试一试”，关心学生回忆运用百分数解决实际问题的方法与策略，提高学生分析问题、解决问题的能力。
为了关心学生更好地明白得并把握本单元的知识，教科书在练习六安排了形式多样并能全面反映单元知识的练习。如第1题是百分数的读法与大小比较，第2题是百分数与分数、小数的互化，第5、6题要紧是一些常见的百分率，第7题是一道成数问题，第10题是利息问题，第11、14、15题是有关折扣的实际问题等，第12题是纳税问题。这些练习题的取材都具有一定的现实性，题材广泛。这些练习，不仅能够关心学生巩固本单元的知识，还能够拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，培养学生解决实际问题的能力。
教学目标：
1.知识与技能：能应用百分数的知识解决简单的实际问题，进一步培养学生解决问题的能力。
2.过程与方法：使学生进一步明白得百分数的意义，熟练把握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。 3.情感、态度和价值观：让学生在解决百分数实际问题中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。
重点难点：
教学重点：能应用百分数的知识解决简单的实际问题。
教学难点：进一步明白得百分数的意义，能将所学知识进一步条理化和系统化。
六年级数学下册第一单元百分数整理与复习教案西师大版[1]
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整理与复习
（第23～27页)
1教科书分析
本节教科书内容分两部分安排，一部分是对本单元知识的整理，另一部分是供复习用的习题。
对所学知识进行整理与复习，既是小学数学教学的重要内容，又是学习数学必不可少的过程.教科书以“议一议”、“算一算"的形式来呈现所要整理的内容。首先设计了一个学生讨论的情景图，利用学生间的对话，呈现了本单元的主要学习内容，引导学生对本单元所学知识进行回忆和梳理。这样编排的目的是想通过这种形式，给学生提供复习回忆、再现知识、相互补充的机会.其次，通过“算一算"，帮助学生回忆运用百分数解决实际问题的方法与策略，提高学生分析问题、解决问题的能力。
为了帮助学生更好地理解并掌握本单元的知识，教科书在练习六安排了形式多样并能全面反映单元知识的练习.如第1题是百分数的读法,第2题是百分数与分数、小数的互化，第5，6题主要是一些常见的百分率，第12，14,15题是有关折扣的实际问题，第7,8，9，10,11，13，16题都是用百分数解决生活中的实际问题.这些练习题的取材都具有一定的现实性，题材广泛.这些练习,不仅可以帮助学生巩固本单元的知识，还可以拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，培养学生解决实际问题的能力。
2教学建议
本节内容建议2课时完成教学任务。
整理本单元知识时，可以先让学生回忆一下本单元学习了哪些知识，然后引导学生以“百分数的意义”和“百分数在实际生活中有哪些应用"这两个问题为主线进行知识的梳理.学生在回忆“百分数的应用”时，最好让学生能联系生活实际，举例说明.
教学第23页“算一算”时，学生审题后，可以启发学生应用分析法或画线段图的方法来理解题意，同时可要求学生就对话框内的提示进行思考和讨论.练习六第4题的（3)题是一道开放题,学生可以根据校园平面图提供的信息提出许多数学问题，教师要注意对学生所提问题进行梳理，组织学生展开评价，并选择其中的典型问题加以解决。练习六第12题是根据商品的原价和现价，算其折扣。可能学生一时难以理解,可引导学生明白求折扣实际上就是求现价是原价的百分之几。
六年级下册数学教案-第二单元第4课时 整理与复习西师大版
六年级下册数学教案第二单元第4课时 整理与复习 西师大版
在上一课时中，我们学习了分数乘分数和分数除以分数，这让我们更深入地理解了分数运算的规律。同时，我们也复习了分数的意义和基本的分数运算。
一、教学内容
我们使用的教材是西师大版六年级下册数学，本节课的教学内容是第二单元的第4课时——整理与复习。本节课的主要内容是分数乘除的运算规律，以及分数运算在实际问题中的应用。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘分数和分数除以分数的运算规律，能够灵活运用这些规律解决实际问题。
三、教学难点与重点
本节课的重点是分数乘分数和分数除以分数的运算规律。难点是如何将这些规律运用到实际问题中。
四、教具与学具准备
为了帮助学生们更好地理解分数的运算规律，我准备了一些实际的例子和问题，以及一些分数运算的练习题。
五、教学过程
六、板书设计
在板书设计上，我会将分数乘分数和分数除以分数的运算规律清晰地展示出来，以便学生们理解和记忆。
七、作业设计
作业设计如下： 答案：3个苹果中的2个可以表示为2/3，4个橘子中的3个可以表示为3/4。
2. 小明的成绩是全班总人数的1/3，小红的成绩是全班总人数的1/4，如果小明和小红的成绩相加，他们的成绩占全班总人数的几分之几？
答案：小明的成绩占全班总人数的1/3，小红的成绩占全班总人数的1/4，他们的成绩相加占全班总人数的7/12。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思学生们在课堂上的表现，看是否掌握了分数乘分数和分数除以分数的运算规律，以及是否能将这些规律运用到实际问题中。同时，我也会设计一些拓展延伸的问题，让学生们能够更深入地理解分数的运算规律。
重点和难点解析
一、教学内容的准确把握
教学内容是教学的基础，它直接关系到学生学习的成效。在分数乘分数和分数除以分数的教学中，我必须确保学生们能够理解分数的基本概念，掌握分数的运算规律，并且能够将这些规律应用到实际问题中。因此，在教学过程中，我会通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和掌握这些知识点。
六年级下册数学教案-5.3《分数、小数、百分数相关简算》︳西师大版
六年级下册数学教案5.3 《分数、小数、百分数相关简算》
︳西师大版
作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为六年级下册数学教案5.3 《分数、小数、百分数相关简算》所准备的内容：
一、教学内容
今天我们要学习的是分数、小数、百分数相关的简算。我们将通过例题和练习，让学生掌握如何将分数、小数、百分数进行简便计算。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数、小数、百分数之间的转换，以及它们之间的简便计算方法。
三、教学难点与重点
重点是让学生掌握分数、小数、百分数之间的转换和简便计算方法。难点在于如何让学生理解并应用这些方法。
四、教具与学具准备
我已经准备好了PPT和练习题，以便让学生们在课堂上更好地理解和应用所学知识。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题，引入分数、小数、百分数的简算。
2. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，并详细讲解如何将这些分数、小数、百分数进行简算。 3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们实时应用所学知识进行解答。
4. 答案解析：我会对学生们解答的练习题进行解析，帮助他们理解并巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计主要包括分数、小数、百分数的转换公式，以及简算的步骤和方法。
七、作业设计
(1) 计算下列分数的简化：3/4, 7/8, 15/20
(2) 将下列小数转换为分数：0.75, 0.25, 0.6
(3) 将下列百分数转换为小数：60%, 25%, 120%
2. 答案：
(1) 3/4, 7/8, 5/4
(2) 3/4, 1/4, 3/5
(3) 0.6, 0.25, 1.2
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思今天课堂的教学效果，以及学生们对知识的掌握情况。同时，我会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，通过查阅资料或进行实际应用，进一步巩固分数、小数、百分数的简算知识。
六年级下册数学教案-1.2 百分数和分数、小数的互化 ︳西师大版
六年级下册数学教案-1.2 百分数和分数、小数的互化 ︳西师大版
一、教学目标
1. 掌握百分数、分数、小数的定义和表示方法，能互相转化。
2. 能够应用百分数、分数、小数的知识解决实际问题。
二、教学重点
1. 百分数和分数、小数的相互转换。
2. 解决实际问题的能力。
三、教学难点
1. 带有百分号的数和小数的互换。
2. 解决复杂实际问题的能力。
四、教具准备
1. 黑板、白板、彩笔。
2. 教材：《西师大版小学数学六年级下册》。
3. 案例题。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示一些实际问题，如“小华考了85分，占总分的70%，他的总分是多少分？”，鼓励学生先用自己的方法解决，然后引出本节内容。
2. 交流讲解（20分钟）
1. 让学生回忆、总结百分数、分数、小数的定义和表示方法，并在黑板上总结一下。
2. 开始讲解百分数和分数、小数的互换，引导学生逐步理解。比如：70%可以表示为7/10，而7/10又可以转换为0.7。
3. 进一步讲解带有百分号的数和小数的互换方法，提醒学生一定要注意百分号的位置。比如，70%可以先转换为0.7，再移动小数点得到7/10。
3. 案例练习（20分钟）
让学生自己尝试解决一些实际问题，例如： 【例1】甲班同学150人，男生占总人数的40%，那么甲班男生有多少人？
【例2】一件商品原价为200元，现以原价的四分之三出售，现价为多少元？
【例3】小华喜欢吃糖果，最近他买了20颗糖，其中15颗是柿子糖，其余的是牛奶糖，那么牛奶糖占总数的几分之几？
4. 拓展应用（10分钟）
让学生思考以下问题：
【思考1】如果小娟考了85分，占总分的60%，那么她的总分是多少分？
【思考2】全班有48名男生，占总人数的60%，那么全班总人数是多少？
【思考3】购物车中有4件商品，其价格分别为1.5元、6.8元、3.7元和2.55元，那么购物车中商品价格总计多少元？
六年级下册数学教案- 总复习 分数问题的整理复习｜西师大版(2014秋)
课题：分数问题的整理复习
[教学内容]
分数乘除法问题的整理
[教学目标]
1、通过引导学生对分数乘除法问题的整理，进一步理解分数乘、除法问题之间的联系，巩固已经掌握的解决分数问题的相关策略。
2、在解决问题的过程中鼓励学生能灵活运用不同的方法解决问题，体验解决问题策略的多样化，提高分析问题、解决实际问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系，获得数学学习的成功体验，树立学好数学和自信心。
[教学重、难点]
能用不同的方法解决同一个分数问题，体验解决问题策略的多样性。
[教学过程]：
一、谈话引入：
PPT出示课题：孩子们，知道今天的数学课，徐老师将带领大家整理复习什么数学内容吗？你会解决问题吗？平时你一般是怎么解决问题的？
引导学生说出，先读题目，获取信息，并认真分析信息；然后根据根据要解决的问题（或已知的信息）想数量关系；接着列式解答；最后对解题的过程与结果进行评价反思。
师：今天徐老师将带着大家一起来整理复习关于分数问题的解决。看到分数问题，有的同学就皱起了眉头，因为这是不少同学最感到头疼的内容了。实际上，我们解决的分数乘除法问题可以分为三类，一类是求一个数是另一个数的几分之几是多少，一类是求一个数量的几分之几是多少，还有一类是已知一个数量的几分之几是多少，求这个数量。其实解决分数问题最重要的量分析分率，分率的意思弄正确了，你就能找出正确的数量关系，从而也就能正确地解决问题了。
二、复习整理
1、分析分率：
PPT出示：文具店水彩笔的单价是书包单价的2/9。
师：我们班的学生通常是按以下3个步骤来分析分率，首先说这个分率是以哪个数量为单位“1”，然后说出它表示谁是谁的几分之，最后根据这个分率你能想到什么等量关系。谁来做个示范。引导学生说出，书包的单价×2/9=水彩笔的单价
PPT：出示一条路已经修了2/3。
师：这一次先自己试着说说看？你还能说出更深入一点的数量关系吗？引导学生说出，一条路的总长度×（1-2/3）=未修的长度
六年级下册数学教案 -(分数问题解决)复习课 ︳西师大版
六年级下册数学教案 -（分数问题解决）复习课 ︳西师大版
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够理解和运用分数的基本概念，掌握分数的加减乘除运算，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过探究、合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的学习态度，增强学生解决实际问题的自信心。
教学内容
1. 分数的基本概念：包括分数的定义、分子、分母的意义，以及分数与除法的关系。
2. 分数的加减乘除运算：包括同分母分数的加减运算、异分母分数的加减运算、分数的乘除运算，以及分数与小数的互换。
3. 分数的应用：包括分数在生活中的应用，如购物、测量、分配等问题。
教学重点与难点
1. 重点：使学生掌握分数的加减乘除运算，能够解决实际问题。
2. 难点：异分母分数的加减运算、分数的乘除运算，以及分数与小数的互换。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮
教学过程 1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数问题，引导学生回顾分数的基本概念。
2. 探究：让学生分组讨论分数的加减乘除运算，然后进行小组汇报。
3. 讲解：针对学生的汇报，进行点评和讲解，特别是对运算中的难点进行详细解释。
4. 练习：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和答疑。
5. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学的分数知识进行解决。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计
1. 六年级下册数学教案 -（分数问题解决）复习课
2. 内容：包括分数的基本概念、分数的加减乘除运算、分数的应用
作业设计
1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题
2. 口头作业：与家长分享今天学习的分数知识，并尝试解决一些实际问题
课后反思
西师大版六年级下册数学 第一章 百分数整理与复习 教案
整理与复习《百分数》
一、预习要求：
1、自己整理《百分数》的有关知识，办理一份相关的手抄报。
2、收集自己在本单元中比较典型的重点题或者易错题。
二、教学目标:
1、进一步巩固这一单元所学的知识，提高整理、归类、反省的能力；能查漏补缺，巩固提升相关的知识；能根据这一单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。
2、学生自主预习、自主思考、合作中整理、评议中完善、演练中检验。
3、结合具体的情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用百分数的知识来解释生活中的简单现象，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成热爱数学的积极情感。并在表现自我的过程中找到学习数学的乐趣和自信，感受成功的喜悦。
三、重难点:
1、重点:整体把握有关百分数的知识，理解百分数的意义，会将百分数、分数、小数进行互化，能运用百分数的知识解决有关的实际问题。
2、难点:理解、运用税率、成数、折扣、利率等知识解决实际问题。
四、课前设想:
1、通过学生参与学习活动的过程，体现学生的学习主体性。
2、向学生渗透复习方法，学会自主复习。
五、教学设计：
（一）、课前热身
展示自己整理的数学小报。
明确整理数学小报的类型有哪些？（表格式、框架式、树状、思维导图……） （二）、整理与复习
1、小组内交流自己课前整理的知识报，说说自己的想法。
2、明确小组讨论要求：
（1）、说：请在小组长的组织安排下，每一位同学都能完整地将自己整理的思路在小组内交流。
（2）、听：能认真倾听组内成员的介绍。
（3）、思：同时思考他的哪一点整理的相当好，你比较赞同，是你没有想到的？
（4）、辩：如果有不赞同的意见，请礼貌的提出自己的建议。
然后开始小组讨论。
（三）、展示反馈：
1、小组展示前明确要求：
说一说：说一说你的知识报整理的想法。
评一评：你觉得听了他的介绍，哪一点特别棒，为什么？
赞一赞：你给对方打多少分？为什么？
想一想：（1）、哪个知识点你比较薄弱，经常出错？