五年级下册PEP_Unit 4 When is the art show？教学反思
Unit 4 When is the art show?
第一课时：A部分Let’s try Let’s talk
教学反思：
1、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答，所以教师要多进行情景对话训练，帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。
2、本课时涉及了序数词的相关知识，教师可以通过对句子的练习，加深学生对序数词的理解，为下一课时正式学习序数词打下基础。 第二课时：A部分Let’s learn Ask and write
教学反思：
本课时主要学习表示顺序的序数词。教师从学生熟悉的基数词下手，引导学生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将此规律运用到情景交际中去。
第三课时：A部分Let’s spell
教学反思：
循环渐进教音标。在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节。认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。
第四课时：B部分Let’s try Let’s talk
教学反思：
本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。
第五课时：B部分 Let’s learn Look and write
教学反思：
在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点。
第六部分：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分 Story time 教学反思：
在完成Let’s wrap it up的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展，也是对旧知识的总结和复习。
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢 来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
pep(人教)五年级英语下册 Unit4When is the art show Part A Let's spell教案.doc
精品资料
人教pep版五年级上册Unit4When is the art show?教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit4When is the art
show 学科 English 年级 五下
学习
目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。
3. 能够按照th的发音规则拼写出单词。
4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
重点 学生观察、感知、体验并归纳th的发音规则。
难点 学生运用发音规则读出或听音写出符合上述规则的单词
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Sing a song
Quick response
Free talk
A:When is ______________?
B:It's in/on_________.
Enjoy song
I can say
Sing a song
Quick
response
Free talk
Enjoy song
I can say
通过游戏活跃气氛，和用Free
talk 的形式拉近师生的距离并唤醒旧知。接着用歌曲和抢答复习已学过的音标。 精品资料
Presentation A Let’s spell
教学three
What is the number?
The number is three.
教学thin
What's he like?
He is very thin .
教学thirteen
What's the number?
The number is thirteen.
教学maths
What's this book?
人教PEP英语Unit 4 When is the art show 教案
Unit 4 When is the art show?
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s try & Let’s talk
二、教学目标
1. 能够完成听录音选答案的活动。
2. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
4. 能够运用核心句型完成问答与连线活动。
三、教学重难点
1. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。
2. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
四、教学准备
多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片。
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 教师播放五年级下册Unit 3歌曲The twelve months，学生齐唱。
2. 单词接龙：学生A任意说一个月份类单词，学生B接着说相邻的月份，以此类推。Step 2 Presentation
1. 学习Let’s try
(1) 教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。 学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is
practising running. Mr Jones is talking to him.
(2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 学习Let’s talk
(1) 小组合作预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。
(2) 教师告知学生：There are some special days in May. For
example: May day. What else? （special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）
第四单元When is the art show 说课稿修
第四单元When is the art show 说课稿修
尊敬的评委老师，我是20说课者，今天我将为大家介绍人教版PEP小学英语五年级下册Unit4《When is the art show?》n A部分的let’s talk。我将从教材、教学目标、教法、学法、教学重难点和教学过程六个方面进行讲解。
一、教材分析
本节课是围绕着When is the art show?这个话题展开的。通过对话研究，学生将初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日。It’s on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。
二、教学目标
一）知识目标：
1.初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日。It’s
on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。
2.能用正确的语音，语调朗读let’s talk对话。
二）能力目标： 1.学生能在理解短文情境的基础上，根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。
三）情感目标：
通过研究，学生能够了解中西方文化的差异，并学会表达自己喜爱的节日。
三、教学重难点
重点：学生能正确运用序数词first。fifth及句型When
is…。It’s on…询问并回答某节日所在的月份及日期。
难点：学生能根据图片，短语等信息的提示朗读并表演对话。
四、学情分析
学生在第三单元已经研究过有关12个月份的表达，在四年级下册学生已经研究It’s on the first/second floor”的表述，因此在本课中只是加以强化与复。
五、教学方法
为了突破这堂课的重、难点，我将采用听说法、情境教学法、游戏教学法和媒体辅助法等教学方法。
六、教学过程
Step1: Warming up
通过热身互动，自然导入本节课的话题。例如，可以通过问学生最喜欢的节日来引出本节课的主题。
Step2: XXX
通过图片和对话的形式，让学生初步感知序数词和句型When is…。It’s on…。同时，通过朗读和角色扮演，让学生能够掌握正确的语音、语调和表达方式。
Unit 4 When is the art show ？(教案) 英语五年级下册
Unit 4 When is the art show? Part A Let's talk
一、设计思路：
立足单元话题及单元整体的情境进行课时情境融合，改变对话教学中问题链零散，孤立且缺乏逻辑关联的现状，强调对话语篇的整体理解，问题逻辑链的层层推进。同时通过对话语篇学习，梳理结构化的知识结构，并引导学生运用结构化的知识结构链接生活实际，进行有逻辑的话题表达
二、教学目标：
1.全部学生能理解对话大意并能听、说、读、写句型：When is
the art show? It’s on May 1st.
2.绝大多数学生能够在语境中理解词汇 other, special, festival,能听、说、认读以下序数词：1st(first), 4th(fourth), 5th(fifth).
3. 多 数 学 生 能 够 在 Special days at school 话 题 的 情
景 中 运 用
“What are they? ... .”
“ When is the ...?
It’s on.... We can... . ”
询问并回答学校某个节日或活动具体在哪一天举，可以做哪些有意义的事件感受如何？
4.多数学生能通过本课学习能够了解丰富多彩的校园生活, 加深对校园生活的热爱，享受校园生活的乐趣并树立积极向上的生活观。
5.多数学生能学会利用结构化的知识架构，联系生活实际进行话题表达。
教学重难点
重点：on foot ; by bus; by plane; by train ;subway; ship; 听、说、读、写“factory worker, postman, businessman, police officer”。
难点：
1.subway 的发音和读写
2.能灵活运用所学句型来询问和回答他人职业。
三、教学过程：
Step1: Warm up
人教PEP版五年下英语Unit4第5课《-When-is-the-art-show》教案
五年下英语Unit4第5课《 When is the art show》教案
Part B Let’s learn & Look and write
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn •能够听、说、读、写“twelfth(12th)， twentieth(20th)， twenty-first(21st)， twenty-third(23rd)，
thirtieth(30th)”
•能够运用句型“—When is Grandpa’s birthday? —It’s on October 12th.”询问和回答生日的日期
Look and write •能够谈论彼此的生日，并能在月历表中正确书写自己的生日日期
教学重点
能够听、说、读、写twelfth(12th)， twentieth(20th)， twenty-first(21st)， twenty-third(23rd)，
thirtieth(30th)；能够询问和回答生日日期。
教学难点
能够总结序数词的构成规则。
教学准备
PPT课件､课文录音、卡片等。
教学过程
Step 1: Warm-up & Lead-in①
1. Greetings.
2. Let’s chant. （课件出示：与月份相关的chant）
3. Magic eyes.
One student comes to the front and holds up the cards one by one. The other students say out the
dates on the cards quickly.
4. Lead-in.
Show the photos of some famous people.
T: (课件出示：姚明图片及生日) Look! Who is he?
Ss: He is Yao Ming.
T: When is his birthday?
人教PEP五年级下册英语优质教案：Unit 4 When is the art show 第三课时
小学_五_年级_上_英语学科备课活页
第__3_章（单元）___3___课时
课题 Lesson 3 设计者
教学目标 1) Students can master the prounciation rule of letter th
(2) students can say and understand the words about th:
three thin thirteen maths
This that mother brother
(3) Students can be brave to speak English loudly.
重点
难点 掌握th 的单词的发音规则
教学方法 多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法
教具准备 多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔
预设教学流程（含评价设计） 设计意图说明
一、热身/分享：
Phonics song
二、完成学案，二次探究
教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。
三、分组合作，讨论解疑+展示点评
1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录在黑板上
可以是与本节课相关的歌曲或者视频，或者由学生主导做分享，以此作为复习环节。
2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。
四、出示学习目标
教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。
五、总结升华（新授）：
1.情景导入，教师在PPT上播放Let’s spell部分，然后针对学生疑难点进行总结
1) Let's chant.
2) Read these words：
Three thin thirteen maths th/θ/
This that mother brother th/ð/
Can you find out the same and the difference?
小学英语《Unit 4 When is the art show》优质教案、教学设计
Unit4 When is the art show? 教学设计
课题：PEP 五年级下册 Unit4 When is the art show? 课型：新授课
学习
目标 1. 能够听、说、读、写序数词：first (1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。
2. 能够完成“Ask and write”活动，询问并回答活动的日期。3.能够熟读 talk 部分对话并进行情景表演
4.能够运用句型 when is the ? It’s o n 谈论某个月份的特别节日或活动
并创编新对话
重点 能够掌握序数词的写法与简写形式。
能够结合月份正确使用序数词表达日期。
能够熟练运用句型 When is …? It’s on… 询问和回答节日与活动的日期。
难点 序数词与基数词的区别与使用；介词 in 与 on 的正确使用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up and
review Sharp eyes. 快看快读
如果你看到了一个单词，请把它读出来。
如果你看到了一个闪电，请说“Oh, no!”。
Review 通过游戏活动
复习月份单词。
Presentation
and practice 1. Lead-in
呈现情景图和对话， 引出话题： John:
April is a busy month. We have some school
events.
呈现情景图和对话， 引出话 教学过程
接着呈现 school events
2. Let’s learn.
1） 呈现人物和情景图， 由对话引出短
语April 1st, 听音跟读。
接着在四月日历中标出 4 月 1 日，引出单词 first 和缩写形式, 听音认读、识记单词。
2） 同样的方式，在创设的人物情景中学习其他序数词。
3. Sum-up. 通过比较，认识基数词和序数 题。
第四单元When is the art show 说课稿修 2
1 Unit 4 《When is the art show ?》
Section A let’s talk说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好! 我是20说课者，今天我说课的课题是人教版PEP小学英语五年级下册Unit 4《When is the art show》。
下面我将从教材、重难点、教法、学法、教学过程和板书设计六个方面进行今天的说课。
一、说教材
(一) 教材分析
本节课选自人教版PEP小学英语五年级下册Unit 4《When is the art show？》
Section A 部分的 let’s talk.
地位:本单元是在第三单元运用一般现在时询问并表达时间的基础上，围绕When is
the art show?进行话题学习，本节课通过对话学习，培养学生的朗读技巧并能正确用序数词来描述节日或活动日期在几月几日。
二、说教学目标
（一）知识目标：
1. 初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日? It’s on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。2.能用正确的语音，语调朗读let’s talk对话。
（二）能力目标：
2. 学生能在理解短文情境的基础上，根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。
（三）情感目标：
通过学习，学生能够了解中西方文化的差异，并学会表达自己喜爱的节日。
二、教学重难点 2 重点：学生能正确运用序数词first,fifth及句型When is …? It’s on …询问并回答某节日所在的月份及日期。
难点：学生能根据图片，短语等信息的提示朗读并表演对话。
三、说学情
学生在第三单元已经学习过有关12个月份的表达，在四年级下册学生已经学习It’s on the first/second floor”的表述，因此在本课中只是加以强化与复习。
三、教法：
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好动，爱表现的特点，在本课的教学中我主要采用听说法，情境教学法、游戏教学法和媒体辅助法。
Unit 4 When is the art show (教案) 英语五年级下册
PEP五年级下册Unit 4 When is the art show 复习教案
课题 When is the art show 单元 Unit 4 学科 英语 年级 五下
学习
目标 1. 复习本单元的核心单词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),
fifth(5th),twelfth(12th), twentieth(20th),thirtieth(30th),twenty-first(21st),
twenty- third(23rd), 等。
2. 复习本单元核心句型：When is the...?When is one’s birthday? It is on ______.
3. 复习本单元字母组合th的发音规则。
重点 复习第五单元所学的重点单词和句型， 并能在情境中进行正确运用。
难点 复习所学的重点单词和句型， 并能在情境中进行正确运用；复习语音知识， 能尝试拼出跟多此类单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up PPT 播放Let’s sing: When is your
birthday song Let’s sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation
and practice
1. Lead in：呈现学习目标。复习内容。
2. Words：一个个呈现复习单词， 复习单词时， 注意单词的简写和变化规则，
读法等，
3. 类似方法呈现本单元所有重点单词。
4. Do you remember?复习序数词记忆口诀
5. 闯关 第一关：打气球：你能快速说出英语就能打破气球哦
6. 闯关 第二关：听序数词， 给下列对应的基数词标序：
7. 闯关 第三关：看数字， 按要求写出单词。
8. Sentences：呈现图片，展示核心句型注呈现单元主题和学习目标
复习单词
Unit4Whenistheartshow？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 4 When is the art show?单元解读
一、 单元信息
二、 教材分析
本单元学习的主题是谈论中西方节日及个人的生日。分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图
本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。主情景图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分
Let＇s try：本活动要求学生通过听Mr Jones和张鹏在操场跑道上的一段对话录音，勾选出他们正在谈论的月份。张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr
Jones询问他运动会何时举行，并祝他好运。本活动的目的是让学生感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck.的含义。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the art show?It's on May 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 4 When is the art
show?
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's try & Let's talk
2 词汇 Part A Let's learn & Ask and answer
3 音标 Part A Let's spell
4 听说 Part B Let's try & Let's talk
5 词汇 Part B Let's learn & & Look and write
6 读写 Part BC Read and write – Story Time 1st，When is the reading festival？It's on May 5th。教材通过Mr Jones和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。