秋天的怀念

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《秋天的怀念》教案8篇

《秋天的怀念》教案8篇

《秋天的怀念》教案8篇《秋天的怀念》教案篇一教学目标1、运用已掌握的识字方法自主识字,掌握难认难写字。

通过查阅资料,查字典,联系上下文理解词语,自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,受到伟大母爱的熏陶感染。

教学重点1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,受到伟大母爱的熏陶感染。

教学难点抓住重点词句,进行品读感悟,领会母爱的无私、伟大。

教学准备史铁生的相关资料教学时数2课时教学过程第一课时一、激情导入1、板书课题:秋天的怀念。

2、检查预习,初步解题:(1)课文是在怀念谁?(2)预习了课文你知道作者是怎么样的人?3、简介作者,激情导入。

本文作者史铁生20岁时不幸因病瘫痪,风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴,永远离开了正常人的生活。

这是一份多么沉重的苦难呀!瘫痪的双腿,残缺的天空,不完美的人生,曾一度使他失去了生活的信心。

他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。

以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病,他竟全然不知。

当他发现母亲病情严重时,母亲却永远地离开了他。

作者怀着对母亲深深的思念和愧疚写下了《秋天的怀念》这篇文章。

4、齐读课题。

二、自由读课文1、自读要求(1)运用已掌握的识字方法自主识字。

(2)课文中有不理解的词语,找出来自学。

没有解决的问题存疑,在全班交流。

(3)思考:课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是个怎样的人?2、检查生字读音。

指导以下生字的书写:躁豌3、讨论交流不理解的字词。

4、讨论:课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是个怎么样的人?三、再读课文1、快速默读课文,思考:课文写了母亲关心我的哪几件事?2、交流:“母亲”对“我”的关心主要体现在四件小事上:(1)“我”发脾气时,母亲对我的抚慰。

(2)母亲重病缠身时,却不告诉儿子,不想给儿子增添痛苦。

(3)母亲央求“我”去看花。

(4)母亲的临终嘱托。

四、作业1、抄写生字新词。

2、熟读课文。

第二课时一、复习检查1、听写生字词语。

《秋天的怀念》教案(优秀5篇)

《秋天的怀念》教案(优秀5篇)

《秋天的怀念》教案(优秀5篇)《秋天的怀念》教案篇一教学目标1.积累字词,掌握文学常识。

2.朗读课文,把握文章大意。

3.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学重点感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学难点感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学工具多媒体、教学方法、朗读法、启发法教学过程一、导入:同学们,现在是什么季节?你认为秋天是什么样的季节?小结:是啊!秋天硕果累累、大地丰收,是多么美好的季节。

然而在作家史铁生的心里,秋天却弥漫着无限的伤感,这是为什么呢?这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。

二、检查预习1.给加点字注音瘫痪、暴怒沉寂、捶打憔悴、央求、诀别2.简介作者:史铁生,北京人,当代作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》出处:《史铁生作品集》文体:散文三、诵读积累,整体感知。

1、学生快速自读课文,概述课文内容。

2.课文标题是“秋天的怀念”,请问文中怀念的是谁?文中有几次写到秋天?为什么是秋天的怀念?明确:文中怀念的是“母亲”。

两次写到秋天。

之所以是“秋天的怀念”,一是因为母亲是秋天病逝的,秋天是故事发生的背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与秋天有关;二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

课文以此为题,是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。

3.默读全文,思考课文里写了几次秋天里看菊花?第一次:听说北海的花都开了,我推你去走走,不,我不去第二次:北海的菊花开了,我推你去看看吧,什么时候第三次:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花,我俩在一块儿,要好好儿活……4.从上面的表格中可以看出,“我”对生活的态度前后有什么变化?请结合相关语句说明。

明确:“我活着有什么劲”(绝望)→“要好好儿活”(再生)。

5.是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作者的人生观?明确:是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作者的人生观。

《秋天的怀念》赏析

《秋天的怀念》赏析

《秋天的怀念》赏析《秋天的怀念》是中国当代作家史铁生创作的一篇散文,收录于他的散文集《我与地坛》中。

这篇文章以其深情厚意的母子之爱,展现了作者对生活的感慨和对生命的思考。

一、背景介绍史铁生是一位身残志坚的作家,他的作品多涉及自身病痛、苦难和对生命的感悟。

在《秋天的怀念》中,他以自己独特的视角,描绘了母亲对儿子的深情关爱和儿子对母亲的无尽感激。

二、深入分析1.情感表达:文章通过细腻的笔触,展示了母子之间深厚的感情。

作者通过对母亲的动作、语言和神态的描写,塑造了一个慈爱、细心、忍耐的母亲形象。

例如,母亲在儿子发脾气时默默地躲出去,又悄悄地探头进来,带着安慰和小心翼翼的神情;在儿子平静下来后,母亲又慈祥地说:“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。

”这些描写生动地展现了母亲对儿子的深切关爱。

2.艺术手法:文章运用了丰富的艺术手法,如象征、隐喻等,增强了文章的表现力和感染力。

例如,“北海的花开了,我推你去看看吧”,这一句话包含了深深的隐喻。

母亲知道自己的身体状况不好,可能无法陪伴儿子太久,因此希望在有限的时间里,尽可能多地陪伴儿子,帮助他重新振作起来。

这句话也象征着生命的顽强和希望,即使在面对生命的尽头时,母爱仍然如春天的花朵般绽放。

3.哲学思考:文章中还体现了作者对生命的深刻思考。

面对生活中的挫折和困难,作者通过母亲的话传达出积极向上的信息:“咱娘俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”这不仅是对儿子的鼓励,也是作者自我激励的哲学。

即使生活中充满了苦难和不如意,我们也要勇敢地面对,并从中汲取力量。

三、个人观点我认为,《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文。

史铁生的文字既朴实又充满感情,让人深深地被感动。

他对母亲的描写和对生命的感悟都深深地触动了我。

这篇文章让我更加理解了母爱的伟大和生命的可贵。

同时,也让我更加珍惜身边的人和事,更加积极地面对生活中的困难和挑战。

四、对比与参照在当代文学中,有很多描写母爱的作品。

《秋天的怀念》与其他作品不同的是,它以一个残疾人的视角来描写母爱,让人更加深刻地感受到母爱的伟大和无私。

《秋天的怀念》课文原文

《秋天的怀念》课文原文

《秋天的怀念》课文原文《秋天的怀念》是怀念母亲的的文章。

在此文中,作者借助对几件平常的小事的细致描写,来表达母子之间的似海深情,歌颂了伟大而无私的母爱。

以下是小编收集整理的《秋天的怀念》课文原文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《秋天的怀念》课文原文:双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。

“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。

“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧,就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。

”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。

《秋天的怀念》(课文详解)

《秋天的怀念》(课文详解)
2、“央求”换成“期待”好吗?为什么?
①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆 脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂 心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍 着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看,“央求”含有最低要求的意 思,“期待”则指较高要求。
朗读第二部分
3、为什么“我”答应去看花,母亲竟高 兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦 不烦”,她却笑了?这说明了什么?
主题探讨
2、文章主旨:
写了母亲在“我”因瘫痪变得暴 怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾 我的故事,表现了母爱的崇高、伟大, 表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情。
朗读第一部分
1、哪些地方表现了我的“暴躁无常”?为 什么我会“暴躁无常”?
抓住砸”、“摔”等动词。痛苦和绝望。 2、母亲在我“暴躁无常”时,态度怎样? 表现了什么? “悄悄”、“躲”——不忍心看儿子受折磨 “听”——担心儿子想不开
3、为什么我双腿瘫痪后,母亲侍弄的花都死了?
她一心扑在瘫痪的儿子身上,无心再侍弄花。
课文结构
第三部分( 7、8段):
主要写秋天又到了,“我”和妹 妹去看菊花,怀念母亲。
朗读第三部分
1、文中最后写到“黄·色的花淡雅,白色的 花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒, 秋风中正开的烂漫。”这段描写是否多余? 请谈谈你的看法?
一方面是使文章的结构完整,前后呼应。 另一方面这一段的描写也是作者终于懂了母 亲对我说的话的意义,寄托对母亲的深沉怀 念之情,表达作者积极向上的人生态度。
这样写有首尾呼应的作用。
标题分析
3、本文在内容上主要表达对“母亲”的怀 念,但作者却不以“怀念我的母亲”为题, 而以“秋天的怀念”为题,好在哪里?
以“秋天的怀念”为题意蕴丰富,不 仅表达了作者对母亲的深沉的怀念,而且 展示了作者对苦难历程的生命感悟。

秋天的怀念作文6篇

秋天的怀念作文6篇

秋天的怀念作文6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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秋天的怀念作文25篇完整版

秋天的怀念作文25篇完整版

《秋天的怀念作文》秋天的怀念作文(一):秋,我喜欢你!喜欢你的楚楚动人;喜欢你的英姿飒舞;喜欢你的迷人秋色;喜欢你的黄地毯;喜欢你的小时候,对秋没有什么概念可言!心中只认为秋天是黄色的,秋天会有很多落叶,秋天天空晚霞最美孩童时我最喜欢秋天时,和朋友们在田埂边玩,在乡下那里会有很多金黄的稻草堆。

众所周知,小孩子最喜欢的就是躲猫猫。

不明白是我脑子最笨这是什么原因,每次我第一个被别人发现,每次总轮到我抓他们,我好可怜。

背对着稻草堆,嘴里边数着:开始,1,2,3突然发现:放眼望去,远处的天空与田野相交于一点,看上去是那么的迷人,那么的壮观。

临近黄昏,落叶纷纷,晚霞凄凄,时不时飘来一般稻草的清香,远处池塘的水与微风伴舞,偶尔惊起一些小波纹,加上阳光的伴奏,实在是:妙哉,妙哉!突然一个乌鸦般的声音把我拉回了现实。

都一100秒了,你在干什么呢一听大家都出来,而我狡猾的立刻一转身:别动,我全抓住你们啦!哈哈儿时的秋如此的秀丽,如此的无忧无虑,如此的天真烂漫,如此的少年的我,懂事了,再也没有儿时的稚气,却多了一份志气。

这时的秋,天气变幻无常,早冷夜凉,一不留意就感冒了。

而我正是这个不幸者,15岁的我,不算太小,可却不懂好好照顾自己。

那天,我高烧39.5℃,自认为没事,还淋了点小雨,远在他乡的妈妈听了特着急,心急如焚的她,恨不得放下手中的一切,乘着火箭来到我身边,但是不能,条件不允许。

我是从13岁就读住校,原以为以我2年的住学经验就应没事,会挺过去的,一天,二天,三天,一周过去我都不见起色,于是妈妈回来了,帮我请了一个月的假带我到医院,医生说必有住院,而且事情挺严重。

这时我看到了妈妈的脸色比我还苍白,我的心一酸,抱着妈就嚎投大哭。

由于太累,我哭的睡在妈妈的怀抱中,当我朦朦胧胧的睁开双眼,发现妈妈依偎在我床边,原本想给妈妈盖上点东西怕妈妈着凉,可当我提起被,正准备轻轻搭在妈妈身上,可她醒了,看我坐着的,立刻急急忙忙的说:宝贝,怎样了,口渴,不舒服还是饿了。

秋天的怀念》课文原文

秋天的怀念》课文原文

秋天的怀念》课文原文秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章。

通过对几件平常的小事的细致描写,作者表达了母子之间的深情,歌颂了伟大而无私的母爱。

文章中,主人公因双腿瘫痪而性情暴躁,母亲则默默地关注着他的一举一动。

母亲喜欢花,但由于儿子的病情,她侍弄的花都死了。

尽管主人公不愿意外出,母亲还是一直关心他,并希望带他去看看北海的花。

然而,主人公却不知道母亲的病情已经很严重了。

最后,母亲因病去世,留下了对儿女的深深牵挂。

在秋天里,主人公和妹妹去看了北海的菊花,他们懂得了母亲没有说完的话,要好好地活着。

这篇文章通过细腻的描写,表达了母爱的伟大和深情,让人感动不已。

此文采用了叙事的方式,通过描写母亲的爱和对母亲的怀念,表达了作者对生命的认识和对人性的理解。

文章语言简洁明了,情感真挚,表现出深刻的人性关怀和情感共鸣。

作者通过对菊花的描写,巧妙地将主题思想与自然景观相结合,形成了一种富有诗意的艺术效果。

同时,文章还注重细节描写,通过细致入微的描写,表现出母亲对儿子的关爱和呵护,让读者感受到了母爱的温暖和伟大。

整篇文章情感真挚,感人至深,具有很高的艺术价值。

这篇散文是作者真实的生活体验,文字朴实而真实,表达了他对母亲的无尽怀念。

尽管母亲病入膏肓,但她仍然忍受着病痛,为了儿子的欢乐与安慰,愿意尽一切努力。

然而,她的心愿最终未能实现,留在世上的最后一句话是关于她的两个孩子。

XXX静静地思索,不诅咒、不怨恨生活的不公平,而是选择了爱。

母亲教导他爱生活,爱别人胜过爱自己,这种爱给了他与命运抗争的勇气。

他认识到历史需要用不幸和错误铺路,而在这条路上,不是靠恨,而是靠爱。

他从个人的不幸与悲哀中解脱,完成了一个强者的心路历程。

这篇文章不是在“表现”而是在“诉说”,真情的诉说不需要修饰,母爱就是这样,不需要华丽动听的语言,点点滴滴却能缀成伟大的乐章。

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第5课秋天的怀念
班级:姓名:
1.学会本课生字词,理解课文内容。

2.梳理文章脉络,初步领悟文章表达特色,提高阅读能力。

3.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责,体会磨难对于人
生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质。

读课文,领会朴实的语句中蕴涵着的丰富感情。

第一课时
一、预习检测
1.给加点字注音或根据拼音填汉字。

záshíyāng shàn tān huàn
()碎()养()求仿()()
qiáo cuìjuébiéfān lái fùqùxǐchūwàng wài ()()()()2.形近字组词。

捶()豌()诀()憔()瘫()睡()碗()决()瞧()滩()3.将成语补充完整,并解释所填字的意思。

喜出()外:
翻来()去:
恍然大():
名()其实:
深情厚():二、整体感知
1.默读全文,思考课文里写了三次秋天里看菊花,我和母亲的态度有什么不同?
2.课文写了母亲关心“我”的哪几件事?
3.作者的生活态度前后有什么改变?
三、布置作业:完成课本上的第二题,在课本上做好批注。

第5课秋天的怀念(第二课时)
班级:姓名:
一、重点研读:抓住一组对比性强烈的动词;一组重叠词;一组否定含义的词;一组饱含深情的话语来体会人物的心境、态度、情感。

1.一组对比性的动词:
“我”:突然砸碎猛地摔向狠命捶打喊着
母亲:躲出去听我的动静进来扑过来抓住忍住哭
体现了母亲:
2.一组重叠词:
悄悄地躲出去;偷偷地听我的动静;又悄悄地进来;眼圈红红的;
体现了母亲:
3.一组否定含义的词:
“不,我不去!”;“在我看不见的地方”;“可我一直都不知道”;“就再也没有回来”“我没想到她已经病成那样”;“也绝没有想到那竟是永远的诀别”
体现了“我”:
4.一组饱含深情的话语:
A、“咱娘俩在一块儿,好好儿活……”
B、“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……”
体现了母亲:
二、自然环境描写及其作用
1、“那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

”景物描写,衬托出“我”悲凉、孤独、痛苦的心情。

2、黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

三、学了这篇课文,你读懂了什么?你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么?
1、我读懂了
2、我想对说:
四、布置作业:预习第六课,
第6课散步
班级:姓名:
1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情。

2.品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。

3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

第一课时
1.读准下面这些加点字的读音。

散.步()熬.()咕.咕()
分歧.()霎.时()粼.粼()
2.理解下面词语的意思。

信服:
各得其所:
委屈:
3.作者简介
,1951年生,重庆人。

当代作家,现为重庆师范大学文学与新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。

著有小说集《大律师现实录》,中篇小说《诗礼人家》,长篇小说《经典关系》《透支时代》等。

二、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知朗读课文,把握温和、亲切中含着庄重的语气和平稳的语调,声音不宜过高或过低,并思考下列问题。

1.分歧是怎样产生的?
2.分歧是怎样解决的?
3讨论:在解决分歧的过程中,谁做得最好?你可以看出谁的权力最大?研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句,注意品评,读出感情。

4.这是怎样的一家人?
(二)深层探究
1.好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

第二课时
一、语言品析
1.写景的句子
(1)这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩
芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。

(2)她的眼顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。

2.传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子,教师适时点评。


(1)母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得很累。

我说,正因为如此,才应该多走走。

母亲信服地点点头,便去拿外套。

(2)她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

3.对称的句式(让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)
4.含义深刻的语句:一霎时,我感到了责任的重大。

二、拓展延伸
1.你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗?
2.假如今天是爸爸或者妈妈的生日,请你编辑一条短信发送给他们,为他们献上生日的祝福!(要求写50字以内的温馨短信。

)。

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