秋天的怀念1(1)
《秋天的怀念》课文要点
《秋天的怀念》1、内容：本文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了对母亲的深切怀念之情。
2、线索：看花3、母亲为我做的四件事情: （1）“我”发脾气，母亲抚慰我。
（2）母亲为“我”隐瞒病情。
（3）母亲央求“我”去看花。
（4）母亲临终嘱托。
4、我的性格脾气是什么样的？性情暴躁，脾气很坏5、判断下列句子采用了哪种人物描写方法及对表现伟大的母爱的作用（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静动作描写。
“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心。
（2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”动作、语言描写。
“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔搞争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，失去生活下去的勇气。
（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
神情描写。
“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。
（4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……语言描写。
表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深（5）她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
心理描写。
母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
6、为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”。
部编版七年级上语文5.秋天的怀念(1)
5秋天的怀念考点1分析标题分析本文标题的含义。
①母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
②秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。
③秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。
考点2人物描写下面是文中描写母亲的句子，试结合上下文具体分析其表达效果。
1．母亲就悄悄地躲出去……眼边红红的，看着我。
“悄悄地躲”“偷偷地听”“悄悄地进来”“眼边红红的”，通过动作和神态描写表现母亲时时关注、呵护着儿子，突出了母亲无私而深厚的爱。
2．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”“扑”“抓”等动作描写表现出母爱的坚定、执着和深沉。
考点3象征手法文中多次提到“菊花”，有何用意？母亲带“我”看花，是对生命的热爱；菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花热烈深沉，是母爱的写照；母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。
文章正是通过对菊花的描写来表达对母亲的深切怀念以及体现母亲对子女的那种纯洁高尚、深沉无私、感人至深的母爱。
这是象征的写作手法。
基础积累1．根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
捶．打()整宿．()侍．弄()絮．絮叨．叨()()2．找出下列词语中的错别字，并改正。
暴怒沉寂敏感决别淡雅深沉喜出望外翻来复去“______”应改为“______”“______”应改为“______”3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A．因为生了一个月的病，他的脸色异常憔悴．．。
B．他的病情翻来覆去．．．．不见好，主要原因是治疗方法选择不对。
C．自从爸爸离开后，爷爷的脾气变得暴怒无常．．．．。
D．听说远在海外的姑姑就要回来了，他真是喜出望外．．．．。
4．下列各句所运用的表达方式与其他项不同的一项是()A．母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
部编版七年级上册语文5 秋天的怀念(1)
母亲怕自己的情绪或措辞刺激到“我”，从而小心翼翼。表现了母亲 对“我无微不至的关爱。害怕“我”再受到伤害。
母爱是生命最后一刻对儿女的牵 挂，是令人肃然起敬的伟大！
⑤她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病 成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“ 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块
儿，好好儿活，好好儿活……”语言描写，反复 母爱是坚强、是生死相依。
“扑”“抓”生动准确地写出了母亲非常在意“我”内心的感受。“忍”字写出了 母亲尽管自己十分悲痛，却抵制悲痛去鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
语言描写和反复的手法，突出强调了母亲的复杂情感。一方面她自己正在不屈地与 病魔抗争；另一方面她不希望看到儿子失去继续生活的勇气，她要努力给儿子一份 坚定的力量。
合作探究二
①细读课文，说一说“我”双腿 瘫痪后，生活态度是怎样的？体现在 哪里？
②面对这样的儿子，母亲又是怎 样做的呢？从中可以看出这是一位怎 样的母亲？在文中找一找。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常： 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲儿！
背景资料
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为 伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪 的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信 心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母 亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当 他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念 》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海 深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
5《秋天的怀念》(1)
秋意
1、伤别。“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”《雨霖铃·寒蝉凄 切》宋·柳永 2、叹时。“常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不 努力，老大徒伤悲。”《长歌行》两汉·佚名。 3、思乡。“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”《天净沙·秋思》 马致远 4、怀人。怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。《秋夜寄 邱员外/秋夜寄丘二十二员外》唐·韦应物 5、脱俗。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情 到碧霄。《秋词》唐·刘禹锡 6、【宋】唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。” 秋瑾：秋风秋雨愁煞人
次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢
地面对生活中的苦难。
慈爱包容
几次“悄悄”地出去和进来，及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”，“对
于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”，都体现出了母亲的细细心。心
她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉”，却从未向儿子提
运用细节描写，“挡”是为了挡住窗外的凄凉秋景， 是担心“我”因窗外飘飞的落叶而触景生情。这一 细节表现了母亲的细心和对儿子无微不至的关怀。
（5）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶 紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨 叨地说着……
运用神态描写，写出了 我答应母亲出去走走，母亲 高兴的样子，表明她非常希望“我”能开心、快乐， 表达了母亲对我的爱 。
运用动作描写，“扑”“抓”这 两个词表明母亲非常在意“我” 运用语言描写，一方 的内心感受，怕“我”禁不住打 面写母亲劝慰“我” 击。“忍”字写出母亲抑制悲痛 好好珍惜生命，一方 去鼓励、安慰“我”的良苦用心。 面也暗含为了儿子，
秋天的怀念,阅读答案(共10篇)
秋天的怀念,阅读答案(共10篇)秋天的怀念,阅读答案（一）: 《秋天的怀念》阅读答案,1.第一段中写“我的脾气变得暴怒无常”,这一段中最能表现“我无常”的两个词是什么2.当“我”暴怒无常的时候母亲是怎么做的呢分析一下这样做的原因.3.文章的结尾写我去北海赏菊花,你认为这样安排有什么作用1.无常：时常变化；变化不定最能表现我无常的两个词是突然猛地2.这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷注意我的动静.可以看出母亲对“我”深入的细致的爱.“悄悄地躲出去”,并且在“我”看不见的地方“偷... （1）“母亲进来了,挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为请说明理由.（2）已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面请结合全文概括归纳.2.（1）末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思,请用简洁的语言写出两点情思.划线部分（黄色的花淡雅,海瑟的话高洁,紫红色的话热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中话开得正烂漫.）（2）本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念,但作者却不以“怀念我的母亲”为题,而以“秋天的怀念”为题,好在哪里1,有意的动作,希望我能正视自己,而不是逃避.母亲身体不好,却不告诉我,我的心情不好,经常向母亲发脾气2,花代表美好的事物,希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦,更是为了让他找到生活的勇气.母爱无私,母亲永远是在我们看不见的时候最爱我,父母对子女的爱永远只表露了三分3,秋天的怀念并不是说故事发生在秋天,而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处,都是代表了一种惋惜,代表了一种收获母爱,收获生存勇气的信念秋天的怀念,阅读答案（九）: 《秋天的怀念》阅读答案,1读句子,抓住母亲的语言,神态和行动,体会人物当时的思想感情.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活."2.简要概括文章的主要内容.3.最后一段,作者着力描绘了北海的菊花.你觉得作者这样表达的用意是什么概括文章内容不用写了1、“咱娘儿俩在一块儿,好好活着……”这名话的含义是（A ）.（3分）A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去.B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去.C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好.D、母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励.2、母亲坚持让我看菊花的目的是（C ）.（3分）A、母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了.B、为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来.C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆.D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往.3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（A ）.（2分）A、她出去了,就再也没有回来.B、我没想到她已经病成那样.C、她还在大口大口的吐着鲜血.D、她昏迷前的最后一句话.4、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动,请你把有关的句子画出来,谈谈对这些描写的理解.（5分）1)母亲这时候就悄悄的躲出去,在我看不见的地方偷偷的听我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄的进来,眼圈红红的,看着我.2)对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感.她又悄悄地出去了. 母亲心疼我,很爱我.她知道我因病而烦躁,因此行动都变得小心翼翼,可她又放不下我,只能悄悄地躲出去看我的动静.她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我,所以尽力的压抑自己的难过,而变得小心翼翼,变得敏感.5、根据上下文的意思,写出“母亲没有说完的话”.我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿,在一块儿,要好好儿活,重新扬起生活的希望,坚强的活下去——这是母亲最后的,也是最大的心愿.秋天的怀念,阅读答案（十）: 《秋天的怀念》阅读答案独自在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落,“我”会想：__________；如果你是“我”的朋友的话,会这样劝他___________________________. 3、文章结尾描写“我”观赏“烂漫的菊花”,这样写有什么作用______________________________________________________4、全文只出现了一个“忍”字,但“忍”字后面却包含多层含义,你觉得母亲可能“忍”住了什么⑴________________________________________________________________⑵________________________________________________________________⑶________________________________________________________________5、读完全文,回响在你耳畔的或许是“好好儿活”这句话,它沉淀在你心中的思考是什么呢________________________________________________________________参考答案1、①“看花”是全文围绕的中心事件.②“看花”是母爱的集中体现.③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成.2、①母亲十分体谅儿子的苦衷.②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子.③母亲的心里更难受.3、第一处：“母亲喜欢花……”.①母亲是一个非常热爱生活的人.②母亲为儿子放弃了对生活的享受.第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地.②母亲做出的超常努力.第三处：“别人告诉我……”.说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上.4、母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深.5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点.②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求.6、从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了.7、①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关.②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性.③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征.秋天的怀念阅读题答案秋天的怀念阅读及答案。
《秋天的怀念》1
母爱的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们并不觉得。 可是这种意义只有在秋天的场景中，才会凸现出来。由于母亲 的疾病，失去生命的光辉。可我们对母爱的意义也有了特殊的 发现——正是她的好好儿活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给 予，还应担起一份责任——教给儿子如何面对有缺憾的生命。 正是她的要好好儿活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活 得如此光亮。
我却一直都不知道，她的 病已经到了那步田地。后来妹 妹告诉我，她常常肝疼得整宿 整宿翻来覆去地睡不了觉。
她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她 还在大口大口地吐着鲜血。
母亲扑过来抓住我的 手，忍住哭声说：“咱娘 儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活… …”
“ 咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好 儿活……”
她忽然不说了，对于 “跑”
和“踩”一类的字眼儿，她 悄悄地 比
我还敏感，她又 出去。
1、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地注意着我的动静。 2、当一切恢复沉寂，她又悄
悄地进来，眼圈红红地看着我。
3、对于“跑”和“踩”一类 的字
眼儿，她比我还敏感。她又悄悄
地出去了。
她昏迷前的最后一句 话是：“我那个有病的儿 子，还有那个还未成年的 女儿……”
我那个有病的儿子，还
有那个还未成年的女儿… …
你们俩要好好儿活。
我俩在一块儿，要 好好儿活……
黄色的花 淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈 而 深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开得 烂漫 。
黄色的花淡雅，白 色的花高洁，紫红色的 花热烈而深沉，泼泼洒 洒，秋风中正开得烂漫。
望着望着北归的雁阵，我——
每次，醒来之后发现 自己还活着，这本身 就是奇迹。
——————泰戈尔
秋天的怀念的知识点 (1)
《秋天的怀念》知识点一、文学常识《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生，这是一篇叙事散文（体裁）。
二、内容理解（一）情节1、文章反复写“看花”的原因有哪些？（1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。
（母亲央我看花—我答应看花—母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看花）（2）妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望。
看花是母爱的体现。
（3）结尾写我去看花，说明我已重新振作起来，开始新的生活，并完成母亲的遗愿。
看花是我新生活的象征。
（4）母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。
2、叙述方式：插叙1、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
（1）内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。
（2）结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。
2、后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
（1）内容：补充交代母亲病情的严重。
在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。
（2）结构：为下文母亲离世做铺垫。
3、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…”（1）内容：补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。
（2）结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。
插叙的作用：1、内容：补充交代，使内容更内容充实丰富、中心鲜明。
2、使文章波澜起伏。
3、塑造人物形象4、结构：与上文……照应；为下文……铺垫。
（二）人物形象母亲：1、每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“悄悄”，"偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感？母亲“悄悄地出去”，是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。
秋天的怀念[1]
![秋天的怀念[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/506a7affb8f67c1cfad6b89c.png)
我们改变不了环境,但我们可以改变自已；
我们改变不了事实,但我们可以改变态度；
我们改变不了过去,但我们可以改变现在；
我们不能控制别人,但我们可以把握自已；
我们不能预知明天,但我们可以把握今天； 我们不能左右天气,但我们可以改变心情； 我们不能选择容貌,但我们可以展现笑容。
“我们要好好儿活！”
母亲死后，作者懂得那句“好好儿活”了吗？
免
费
美国作家---雪莉· 凯撒
一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给 我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手， 仔细地看了看，上面写着：
割草，5美元；这一周整理自己的床铺1美元；去商店， 50美元；你去购物我照看小弟弟25美元；倒垃圾1美元， 取得了优秀的成绩，5美元；还有打扫院子2美元。 看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过 我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：
摇着轮椅在园中慢慢走，有是雾罩的清 晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事： 母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地 上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又 是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话： 可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下， 似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆 呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮 起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这 园中找我了。 ——《我与地坛》
初步感知
你觉得文中的“我”，性 格脾气是什么样的？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变 的暴怒无常。
面对儿子双腿瘫痪、脾气暴躁 的现实，母亲是怎样做的？细读课 文，圈画出相关内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、既然是秋天的怀念，那么作者在秋天怀念的是谁？为什么要在秋天怀念？为什么要怀念？
2、标出母亲关心我的几件事，通过这几件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？
3、我的回答已经让她喜出望外，“好吧，就明天。” “喜出望外”是什么意思？母亲为什么会喜出望外？
4、可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。我没想到她已经病成这样。 病成什么样了？“我”为什么会没想到？
2、本节知识框架梳理或知识点罗列
B.母亲理解“我”的心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。
C.“我”的脾气已经无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再出来。
2．母亲推“我”去看花，是因为（）
A.她想让“我”通过看花来散心。
B.她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。
C.北海的菊花很漂亮，不看可惜。
四、作业布置、学习内容：
（一）预习自学
1、作者信息：
史铁生（1951-----2010），中国当代著名作家。著有小说（ ）（ ）《务虚笔记》，散文集（ ）（ ）等。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
2、听写字词
3、朗读课文，把握全篇的感情基调。说一说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫《秋天的怀念》。
定边六中七年级语文导学稿
课题：《秋天的怀念》（第）__1_课时）
记录、补充
一、学习目标：
1．学会本课生字新词，朗读课文；
2．了解课文的内容和作者叙述事情的层次，感受母爱的伟大。
二、教学重点、难点：
重点：掌握本课重点字词，读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着丰富情感，学会抓住细节描写感悟平常的母爱。
难点：领会句子的深刻含义。
（三）拓展延伸
母亲为了儿女的健康成长可以付出自己的一切，包括她宝贵的生命，请同学们回头想一想在自己成长路上母亲为我们做的一切选择一两件最让你感动的事，说出来与大家分享。
（四)达标检测
给句子选择正确的答案。
1．当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。因为（）
A.母亲怕东西砸到自己身上。