人教部编版三年级语文下册 快乐读书吧,小故事大道理 名师教学PPT课件
人教部编版三年级语文下册第二单元 快乐读书吧：小故事大道理 教案设计
第1页 共7页 快乐读书吧：小故事大道理
▶教学目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
▶教学重难点
自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言，了解故事内容，体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
▶教学策略
1.联系本单元学习寓言的方法进行阅读。
2.迁移在前面课文中习得的阅读策略：猜想、提问、写批注。
3.利用“小贴士”的功能，指导阅读寓言的方法。
4.“快乐读书吧”安排的读书活动，教师要加强指导。读前指导学生做好阅读计划，明确阅读要求。在学生阅读过程中，做好指导和督促。学生阅读后，组织学生开展交流活动，把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升。
▶教学准备
教师：中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本，多媒体课件。
学生：一本自己已有的寓言故事书。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
▶教学过程
板块一 谈论寓言，激发情感
第2页 共7页 1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师和同学们讲一讲。
2.学生分享自己喜欢的寓言故事。
3.小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书给大家带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
4.板书题目。课件出示快乐读书吧——小故事大道理。（板书：小故事大道理）
【设计意图】用谈话的方式引入题目，让学生分享寓言，训练学生的语言表达能力，激发阅读兴趣。
(新课标)部编版小学语文三年级下册《小故事 大道理》教案
部编版语文三年级下册
《快乐读书吧》一课时教学设计
课题 小故事 大道理 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级
学习
目标 一、文化自信：阅读寓言故事，体会传统文化孕育的爱国主义情感和智慧。
二、语言运用：读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
三、思维能力：引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
四、审美创造：在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
重点 引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
难点 在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、阅读导入
1、出示图片：
看图猜寓言故事的名字。
叶公好龙 买珠还椟 杯水车薪
2、这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。现在我们再次走进它们，感受它们独特的魅力。这节课我们一起走进中外寓言故事，体会读书的乐趣。
指名说
本课通过看图猜名字。进而谈论寓言故事。导入新课。
讲授新课 二、阅读指导
（一）你读过这本书吗
中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事大多来自于历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。
（二）读寓言故事的技巧：
1、读寓言，先要读懂故事内容。
2、联系生活，理解故事中蕴含的道理。
掌握了读寓言故事的方法，相信你一定会有很方法指导
指名读
列举知道的中本节课的形式是读书报告会，因此需要学生做好预习工作。在汇报自学成果过程中，与其说复述故事，不如说表演故事。这样可以将学生的语文大的收获！
（三）寓言故事举例：
1、出示寓言故事《曲突徙薪》
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝主人：“你要把那烟囱制成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
三年级下册语文教案-第二单元《快乐读书吧——小故事大道理》 人教部编版
《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计
教科书分析：
1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分，以引导学生积极自觉开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯。
2.根据课程标准关于课外阅读的目标与内容要求，以及教学建议和评价建议，“快乐读书吧”不应该上成课堂课外阅读课，而应该打造成与语文综合性学习课型相类似的活动体验性质的课，从而使学生的课外阅读活动持久，培养阅读的兴趣和形成阅读的习惯。
3.本次“快乐读书吧”的主题是“小故事大道理”，紧贴单元课文的文章体裁，在课外继续进入世界寓言宝库，探寻寓言故事宝物。题目的提示语、文章片段和插图，释放了四个信息：（1）要阅读一本寓言故事书；（2）阅读国内外的均可；（3）阅读寓言故事的基本方法；（4）联系生活中的人和事能更深入理解故事的道理。
4.因为本册教科书有综合性学习活动的编排，考虑到综合性学习活动也有相当的课外活动安排，以及搜集资料也需大量课外阅读，从优化教学安排的角度考虑和学生在一定时间内活动的承受力思考，本次“快乐读书吧”的第一阶段准备课宜在《守株待兔》教学后进行，第二、三阶段活动在本学期只安排一次。
学情分析： 1.学生经历了五次的“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”活动有了一定的认识和实践，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。
2.三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。
教学目标：
1.了解本次“快乐读书吧”的阅读要求和方法提示，能根据课本提供的书名或其他寓言故事书在课外按要求开展阅读一本寓言故事书的活动。
2.按照兴趣以某本寓言故事书的阅读组成小组（4—6人）开展课外阅读和进行交流分享。
人教部编版三年级语文下册 第二单元 快乐读书吧：小故事大道理 精品教案(集体备课)
快乐读书吧：小故事大道理
▶教学目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
▶教学重难点
自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言，了解故事内容，体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
▶教学策略
1.联系本单元学习寓言的方法进行阅读。
2.迁移在前面课文中习得的阅读策略：猜想、提问、写批注。
3.利用“小贴士”的功能，指导阅读寓言的方法。
4.“快乐读书吧”安排的读书活动，教师要加强指导。读前指导学生做好阅读计划，明确阅读要求。在学生阅读过程中，做好指导和督促。学生阅读后，组织学生开展交流活动，把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升。
▶教学准备
教师：中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本，多媒体课件。
学生：一本自己已有的寓言故事书。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
▶教学过程
板块一 谈论寓言，激发情感 1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师和同学们讲一讲。
2.学生分享自己喜欢的寓言故事。
3.小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书给大家带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
4.板书题目。课件出示快乐读书吧——小故事大道理。（板书：小故事大道理）
【设计意图】用谈话的方式引入题目，让学生分享寓言，训练学生的语言表达能力，激发阅读兴趣。
板块二 阅读题目，了解要求
1.课件出示任务要求。
(人教部编版三年级语文下册)快乐读书吧：小故事大道理【教案】
1 快乐读书吧：小故事大道理
▶教学目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
▶教学重难点
自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言，了解故事内容，体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
▶教学策略
1.联系本单元学习寓言的方法进行阅读。
2.迁移在前面课文中习得的阅读策略：猜想、提问、写批注。
3.利用“小贴士”的功能，指导阅读寓言的方法。
4.“快乐读书吧”安排的读书活动，教师要加强指导。读前指导学生做好阅读计划，明确阅读要求。在学生阅读过程中，做好指导和督促。学生阅读后，组织学生开展交流活动，把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升。
▶教学准备
教师：中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本，多媒体课件。
学生：一本自己已有的寓言故事书。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
▶教学过程
板块一 谈论寓言，激发情感
1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师和同学们讲一讲。 2 2.学生分享自己喜欢的寓言故事。
3.小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书给大家带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
4.板书题目。课件出示快乐读书吧——小故事大道理。（板书：小故事大道理）
【设计意图】用谈话的方式引入题目，让学生分享寓言，训练学生的语言表达能力，激发阅读兴趣。
板块二 阅读题目，了解要求
三年级下册语文教案-快乐读书吧——小故事大道理 ((部编版)
三语 备课组 时间： 2 月 日 中心发言人：
课 题： 快乐读书吧——小故事大道理 第 1 课时 总计第 节
教学目标
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。（文化传承与理解）
2.读《中国古代寓言》，体会其中蕴含的道理。（语言构建与运用，思维发展与提升）
3.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，感受世界寓言文学的魅力。（审美鉴赏与创造）
教学重难点
能联系生活中的人和事，更深入地理解寓言故事蕴含的道理。
教学过程：
一、谈论寓言，激发情感
1. 引发交流：同学们，本单元我们学习了很多寓言故事，都给我们留下了深刻的印象。我们的交流平台更是给寓言故事做了深刻的剖析。
2. 生读交流平台内容。
3. 小结过渡：寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。（板书：小故事大道理）
【设计意图：交流谈话的形式引入课题，是传承和理解寓言故事所蕴含着大道理的最好方式，也使学生兴趣盎然地进入教学情境。】
二、阅读寓言，交流道理
1. 让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》
吧！（板书：《中国古代寓言》）
2. 翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来
读读下面的故事。（生读课文中的故事）
3. 这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？小组读文，讨论交流寓意。
这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。（板书：《曲突徙薪》）
【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言故事，渴望明白其中的道理，思维发展得到提升。】
三、阅读交流，品味道理
1. 交流《伊索寓言》中《狐狸与葡萄》和《农夫与蛇》的故事。
2. 教师小结：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……