湘少版英语六年级上册 Unit 1 第2课时 Part C-D
湘少版-英语-三年级上册-Unit2_Good_morning_第1课时教学设计
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Unit2 Good morning 第1课时教学设计
一、 教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词good, morning, class。
2. 句型：能用“Good morning.”向他人打招呼,并能够在实际情景中进行运用。
（二） 应用目标
1. 能听懂课堂基本用语，如“Class begins.”“Stand up.”“Sit down.”“Goodbye.”。
2. 能向同伴简单问好。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、整体认读句型“Good morning.”，并能够在实际情景中进行运用。
2. 难点：单词morning中/n/由于地方方言造成的语言发音迁徙影响错误成/l/；多音节词的发音难度与完整性。
三、教学准备
用于新授单词的图片或实物、人物头饰、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
巩固用英语组织教学，让学生初步听懂课堂基本用语，如“Class
begins.”“Stand up.”“Sit down.”，并鼓励孩子做出相应的反应。
2. Free talk: 通过师生相互问候，自然引出单词class, Miss。
T： Hello, boys and girls!
Hello class. （→class)
Ss: Hello, Miss Li! （→Miss）
3. Sing a song Hello! （TPR）
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. New sentence
(1) Good morning. 小学-英语-上册-打印版
①自然引入good。
湘少版2021春六年级英语下册Unit2Somestoriesaremoreinteresting第1课时教案
最新Word
Unit 2 Some stories are more interesting
第一课时
教学内容
A Let's Listen and Say B
Let's Learn
教学目标
1．能听懂、会说、认读“a piece of meat, cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better”等新单词。
2. 能掌握并运用句型“A is/are more…than B”对两事物进行比较。
3．能听懂、理解本课的寓言故事。
4．通过本课的寓言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
教学重难点
1.重点：掌握并运用句型“A is /are more…than B”，理解、阅读本课故事。
2.难点：复述本课故事。
教学准备
单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。
教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1．师生相互问候。
2．Sing a song：The More We Get Together.
二、新课呈现(Presentation)
(一)学习B部分Let's Learn
1．Talk about the students in the classroom. Point to a boy and say：“He is tall.”Point to
another boy and say：“He is taller.”“A is taller than B．”然后学生指名谈论教室里的人或物。如：Li Yun is shorter than Liu Hong.
2．课件创设情景，出示一下小男孩图片：
T：Look at this picture.Do you know who he is? 最新Word
S：Is your brother/classmate/friend…?
T：Yes, he is my friend.We lived in a small village near a river. There was a bridge across the
湘少版-英语-四年级上册-Unit6_第1课时教学设计
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Unit6 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right；能听懂、会说、认读新单词 down, left, policemen (policeman的复数)，up, we；能听懂、会说新单词traffic。
2. 句型：能掌握“left”和“right” 的用法“Turn left.”“Turn right”；懂得询问职业“What are we?”及对该问题的回应 “You’re…”；能用“Are you...?”句型询问他人的职业，及对该问题的回应“Yes, we are...”。
（二）应用目标
1. 指认职业单词。
2. 能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
3. 对指令“left”和“right”做出快速回应。
4. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right；能听懂、会说、认读新单词 down, left, policemen ( policeman 的复数），up, we；能听懂、会说新单词traffic；能询问职业“What are we?”及对该问题的回应“We’re…”“You’re…”；能用“Are you…?”句型询问他人的职业，及对该问题的回应“Yes, we are...“
2. 难点：能掌名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
三、教学准备
用于复习单词的图片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学图片、教学音频（教师可以在优教平台下载使用）等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Let’s chant
3. Revision：Quick response 快速反应
教师说动作指令，学生快速反应并完成相应动作。旨在复习学过的单词和句小学-英语-上册-打印版
湘少版 三年级英语下册单元教案Unit 10 Is he a farmer第2课时 C D
第2课时 C D
学目标
(一)语言目标
1．词汇：进一步巩固单词 teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver；能听懂、会说单词 pupil,
dinosaur。
2．句型：能熟练运用“Is he a soldier？”“Yes，he is./No, he isn't.”“Is she a nurse？”“Yes, she is./No, she
isn't.”询问他人职业，并能对他人的询问作出恰当的回答；能理解“Good night.”的含义，并能模仿。
(二)应用目标
1．能熟练运用本单元的词汇和句型在游戏情景中谈论他人职业。
2．能借助插图，阅读和理解D部分的小故事。
3．能借助头饰，给VCD中D部分的角色配音。
学重难点
1．重点：熟练运用“Is he a soldier？”“Yes，he is./No, he isn't.”
2．难点：新单词pupil、dinosaur的学习，“Good night.”的理解和模仿。 学准备
职业单词、图片、教学挂图、纸盒、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程
Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)
1．Greetings.
2．Let's sing：Good morning.
Good morning, I am your teacher.
Good morning, you are my student.
Good morning. What's your name? My name is Jack.
Please stand up. Please sit down.
Please stand up. Please sit down.
Step 2 游戏演练(Let's Act)
Guessing game 以课文C部分为内容进行游戏。
游戏规则：教师将写有职业词汇的小纸条放入纸盒内，并从一个大组中选出一名学生代表上台来抽取纸条。学生代表将纸条上的词汇用动作表演出来，大组中的其他学生猜测其职业，教师计算其在规定时间内猜出的词汇数量。最后在四个大组中选出优胜组。
湘少版-英语-六年级上册-Unit11_第1课时教学设计
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Unit11 第1课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词theatre, concert, hall, film, play, idea,
plan。
2. 句型：能用“Shall we …?” “Let’s ...”向他人征求意见，并给予合适的回答。
3. 语法：祈使句与一般将来时的运用。
(二) 应用目标
1. 能熟练朗读本课对话。
2. 能通过电话进行交流。
3. 能运用本课句式与同伴交流，询问和征求意见，并给予合适的回答。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、会写新单词theatre, concert, hall, film, play, idea, plan; 能用“ Shall we …? ” “ Let’s ...” 向他人征求意见，并给予合适的回答。
2. 难点：运用征求意见或表达建议的用语进行交际，并对他人的建议给予正确的回答；theatre的发音，在教学中教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
三、教学准备
用于新授单词的图片、单词卡片、课本图片、教学VCD等 (有条件的学校可利角幻灯片、多媒体课件，教师可以在优教平台直接调用或下载使用)
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Sing a song: Where are you going?
3. Free talk (通过问答与学生交流周末计划，复习一般将来时。)
T: What day is it today? What’s the weather like today? What’s the weather like
tomorrow?
T: What are you going to do tomorrow?
T: What are you going to do this weekend? 小学-英语-上册-打印版
湘少版小学六年级上册英语Unit 2 单元分析
Unit 2 单元分析
一、 学习链接
1. 词汇：get up在五年级上册第七单元的A部分学习；breakfast 和 dinner在五年级上册第三单元B部分中已学习；often 在五年级上册第八单元A部分对话前的介绍中出现过；sometimes 在五年级上册第11单元D部分中出现过；late 在四年级下册第11单元A部分中已学习；homework 在四年级上册第11单元B部分中已学习。
2. 句型：类似“Katie always gets up early.”的句型在五年级上册第八单元中学习并运用过。关于时间的表示方法在三年级下册第五单元中和五年级上册第七单元中已学习过。
二、 话题解读
本单元话题为学校与日常生活（School and daily life）。本单元的设计意图是在学生能正确使用一般现在时的基础上，掌握频率副词的用法。在教学中，教师可以通过情境设计、短文阅读、制作时间表等方法让学生介绍自己的日常生活以及描述他人的生活习惯。在描述和介绍日常生活的时候要注意选用正确的时态和正确选用频率副词。同时本单元用短文阅读文本取代了对话教学文本。让学生在图配文的小短文中进一步熟悉阅读课的教学模式和初步掌握阅读短文的技巧。
三、 重点、难点分析
1. 能正确选用四个频率副词来表达事件发生的次数。
2. 本单元的时态为一般现在时，是学生比较熟悉的时态之一。在教学中，教师应注意及时复习和总结，帮助学生熟练运用该时态。
3. 提醒学生注意频率副词在句子中所处的位置。
四、 课时安排
课时安排 教学内容 课型
第一课时 Part A, Part B, Part C 对话新授课
第二课时 Part D, Part E, Part F 阅读巩固课
六年级上册英语湘少版第一单元
六年级上册英语湘少版第一单元
Unit 1: Hello, School!
In this unit, we will explore the first unit of sixth-grade English from the
Hunan Children's Edition textbook. We will cover various topics related to
greetings, introductions, school subjects, and classroom objects. Let's dive
into the exciting world of English language learning!
Greetings and Introductions
Greetings and introductions play a vital role in our daily lives. In this
unit, we will learn how to greet others and introduce ourselves confidently.
By using simple phrases like "Hello," "Hi," and "How are you?" we can
initiate conversations and create a friendly atmosphere. Furthermore, we will
discover different ways to respond to greetings such as, "I'm fine, thank
you," or "Nice to meet you."
School Subjects
Learning various school subjects is essential for students to broaden their
湘少版-英语-六年级上册-Unit7_第1课时教学设计
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Unit7 第1课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old Woman, help the old people
on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow。
2. 句型：能用“What can I do?”和“I can...”提供帮助。
(二)应用目标
1. 能用“What can I do?”和“I can …”提供帮助。
2. 能听懂、会说A部分的内容。
3. 能表达自己可以提供哪些帮助。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people
on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow;
能用“ What can I do?”和“I can ...”提供帮助。
2. 难点：能正确理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask Mum to
make cakes for them.”两个句子。
三、教学准备
用于复习词组的图片、用于教授新词组的图片、课本图片、课文录音等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件，教师可以在优教平台直接调用或下载使用) 。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Quick response
教师用课件或图片快速出示家务活的图片，学生快速说出学过的词组，如sweep
the floor, clean the windows等，旨在为本课“I can”句型的操练输人更多的语言材料。
六年级英语上册第一单元教案新湘少版
2014年六年级英语上册第一单元教案（新湘少版）
Unit 1 What did you do during the holidays?
一．教学目标
1.能够听说读写短语：play games,learn
writing,do homework,vbody,learn words and2.能用句子“What did you do during the holidays?”询问别人在过去做了什么，并能做出相应的回答。让学生通过五彩缤纷的活动感受生活的美好，并学会合理的安排自己的作息时间。
二．教学重点及难点
1.掌握四会单词及重点句型。
2.能运用所学的单词、句型询问别人过去做了什么事。
三．教学准备
单词卡片，图片，磁带
四．教学步骤Warm-uGreetingT:How was your
summer holidays?引导学生回答：
Ss:Great!/Wonderful!
2.Lead-老师做动作，学生结合黑板上的单词卡片复习单词（read learn do visit go play )并学习新词pra2 Presenta通过游戏----找朋友，让学生回顾所复习单词的过去式，并适当扩充单词至短语。ad--read many
books learn--learnt writing do--didwlay--played
games go--wangsha Underwater World
visit--visited my grandpaactice--practiced
listening
2.通过听力，让学生熟悉句型“What did you do
during the holidays?”，并巩固所学短语。
例：Anne,What did you do during the holidays?
(湘少版)六年级英语上册 《Unit2第2课时》说课稿2
(湘少版)六年级英语上册 Unit2第2课时 说课稿2
一、教学目标
1. 能够听、说、认读并理解文中出现的新单词和句型。
2. 能够通过学习，理解并运用所学词汇和句型来描述动物及其属性。
3. 能够听懂能力范围内的听力材料，并能回答问题。
4. 能够完成所指导的书面练习，巩固所学知识。
二、教学重点和难点
1. 重点：
– 掌握并理解本课所学的新单词和句型。
– 通过针对性的听说训练，培养学生对动物及其属性的敏感性，同时提高听说能力。
2. 难点：
– 使学生掌握并理解生词和句型。
– 学生听力技能的提高。
三、教学准备
PPT、教材、小黑板、图片等。
四、教学过程
1. 复习导入 (5分钟)
• 通过图片让学生回忆动物的种类，进行简单的口语交流。
2. 新课讲解 (25分钟)
1. 学习本节课在课本P16-P17的内容。
2. 学习新单词及其用法。例如：
单词 词性 意义
fierce adj. 凶猛的
gentle adj. 温和的
protect v. 保护
endangered adj. 濒临灭绝的
habitat n. 栖息地 3. 学习句型:
– What’s it like?
– It’s + 形容词 / It has + 名词
4. 学习如何描述动物的特征和习性。
5. 通过图片让学生了解并记忆所学单词和句型。
3. 练习巩固 (20分钟)
1. 听力练习: 听老师读对话，学生跟读并回答问题。
2. 阅读练习: 学生可以根据所学知识完成阅读理解题目。
3. 口语练习: 学生可以分组，两两进行情景对话，练习所学单词和句型。
4. 书面作业: 配以图片要求学生描述某一动物的特征和习性，在书面上完成练习。
4. 总结归纳 (5分钟)
提醒学生要认真复习所学内容并准备下一节课。为下节课的复习做好铺垫。
五、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生能够积极参与教学过程，并在一定程度上掌握了本节所学内容。但是，在教学中还存在一些问题，例如一些学生对生词和句型理解困难，需要更多的练习和针对性的教学；同时，在听力训练中也需要更多的耐心和技巧，使学生更好地理解听力材料。教师还需要根据学生的表现及时调整教学方法，使教学效果更加理想。