应彩云方格子老虎教案
方格子老虎
三、故事的结尾：
1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”
幼儿的回答：被雨淋掉了。
问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？
2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
问：为什么这只老虎是竖条纹的？
幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。
教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。
念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？
幼儿的回答：13间、11间、8间……
邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子：
师：现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师：还能造得更少吗？
4、增加难度跳格子：
师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、
我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。
我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
整பைடு நூலகம்分析：
《方格子老虎》看似简单，却蕴含着很深远的意义。应老师设计的这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕一个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到新奇有趣的韵律游戏情景中，也让我们感受到了活动中别样、巧妙相融合的教育价值，简单却独特。跳格子是我们小时候玩的游戏，应老师通过故事、游戏有机的结合起来，让孩子自己玩，到后来挑战性的跳格子，应老师了解大班的孩子都是好胜的心理这一特点，所以一步一步的提升难度，活动设计巧妙、富有新颖。
一、欣赏绘本听故事：
1、教师操作PPT讲故事。
2、提问：你们家里有没有吵架？
师：我们来看看小老虎有什么好方法。
幼儿园中班语言活动教案 方格子老虎(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案方格子老虎(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案方格子老虎一幼儿园中班语言活动教案春天二幼儿园中班语言活动教案春节里的快乐事三幼儿园中班语言活动教案晒太阳四幼儿园中班语言活动教案方格子老虎一活动目标：1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和快乐。
2、丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。
活动准备：儿童绘本《方格子老虎》。
活动过程：一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。
提问引导：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1、师幼共读，理解故事前半段。
（1）提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？（2）提问：小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。
（3）引导幼儿思考：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。
）为了让小伙伴们快乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。
（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？（2）引导幼儿想象：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？（3）小结：有时，与众不同其实很简单，或许是一个简单的动作、一个随意的表情，就会让我们产生与众不同的快乐。
三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。
引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的经验和感受。
幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思
幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思教案标题：方格子老虎教学内容：儿歌《方格子老虎》教学目标：1. 让孩子们了解儿歌《方格子老虎》的内容和意义。
2. 提高幼儿的音乐赏识本领，让孩子们能够唱出儿歌《方格子老虎》。
3. 加强幼儿的动手本领，让孩子们能够通过制作方格子老虎的折纸手工激发他们的制造力和想象力。
教学准备：图片或视频资料、白纸、彩笔、安全剪子。
教学过程：一、导入1. 让孩子们听一遍《方格子老虎》儿歌，引导孩子们认真倾听，古怪地询问孩子们儿歌是讲什么内容的。
2. 呈现手工印象板或者图片资料，检查头脑风暴。
3. 帮忙孩子们回想猫科动物老虎的形象，引导孩子们回想老虎的形象的特征，可以询问有哪些孩子看过真正存在的老虎？4. 引导孩子们回想方格子的形状，在白纸上画一个大的方格子，引导孩子们思考为什么这个方格子就是老虎？二、学习1. 再次播放《方格子老虎》歌曲，让孩子们用手画出歌词中提到的“方格子老虎”，变着形状丰富老虎的造型，学唱儿歌。
2. 激励孩子们试着唱出属于本身造型的唱段，加深对于歌曲的理解。
3. 讲解一些常见的音乐技巧，如高处与低处音的变化、伴随音的把握等，并在演唱中进行仿照和演绎。
4. 引导孩子们思考可以用哪些“声音”来表达小老虎惊喜、生气的内心世界。
三、实践1. 引导孩子们制作一个本身的方格子老虎，可以利用白纸、水彩笔、安全剪子，依据本身的思路设计一个可爱的小老虎。
2. 激励孩子们发挥本身的想象力和制造力，可以运用各种材料、各种颜色，将本身的小老虎设计得更加可爱有趣味味。
3. 让孩子们在制作过程中体验到制作的乐趣，磨练孩子们的动手本领和制造力。
四、反思总结水滴不会丰满一杯，教学也需要积累与总结。
在教学结束后，我们可以与孩子们一起反思一下，本身学了什么？本身的收获是什么？本身该如何将这些学问与技能应用到生活中去呢？教学反思：在课堂上，我通过儿歌、手工等多种方式对孩子们进行课堂教学，促进了孩子们的多元进展。
幼儿园：《方格子老虎》教案
幼儿园《方格子老虎》教案一、教学目标：1. 了解《方格子老虎》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现和描述故事中的细节。
3. 通过故事，培养幼儿的道德观念和善良品质。
4. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 故事情节：方格子老虎是一只特别的虎，它的身上有方格子图案。
它遇到了各种动物，每个动物都有自己独特的特点和需求。
方格子老虎帮助了每个动物，并成为了他们的好朋友。
2. 故事角色：方格子老虎、小鸟、小鱼、小兔等。
3. 故事重点词汇：方格子、老虎、小鸟、小鱼、小兔等。
三、教学准备：1. 故事课件：《方格子老虎》的故事课件或图书。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 动物手偶或图片。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察故事课件或图书，引导幼儿注意方格子老虎的特殊图案和特征。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情动作，讲述《方格子老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据故事中的情节，画出自己喜欢的角色或场景。
5. 角色扮演：准备动物手偶或图片，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，引导幼儿表达角色的特点和情感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，是否能够专注听讲和理解故事内容。
2. 在分组讨论环节，观察幼儿是否能够积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
3. 在绘画活动环节，观察幼儿的绘画作品，是否能够表现出故事中的角色和情节。
4. 在角色扮演环节，观察幼儿的角色扮演是否能够表达出角色的特点和情感。
六、教学延伸：1. 创意手工：利用废旧纸张，让幼儿剪出方格子老虎的形状，再进行粘贴，培养幼儿的动手操作能力。
2. 音乐活动：教唱《方格子老虎》儿歌，让幼儿边唱边跳，感受音乐的快乐。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中带有方格子图案的物品，并拍照分享到班级群。
中班下学期语言教案《方格子老虎 》
中班下学期语言教案《方格子老虎》一、教学目标1.；2.——方格子；3.——正方形；4.。
二、教学重难点1.：呈现方格子老虎的形象，让幼儿对哈尔滨市进行认知。
2.：让幼儿学习认识几何图形——正方形，并进行形状分类。
三、教学准备1.、图片；2.：方格子、形状卡片。
四、教学过程环节活动安排教学步骤开场打招呼老师先向幼儿们打招呼，照顾情绪，拉近师生情感距离。
热身行进之歌利用行进之歌唱歌做到身体热身效果，并让幼儿们放松准备入学。
导入了解动物——老虎通过图片，让幼儿们认识老虎的外表、性格等基本知识，激发幼儿对动物的兴趣。
正文学习认识形状——正方形1. 通过教具展示，介绍正方形，提示正方形的特征。
2. 让幼儿们观察物品和教具，辨认物品中的正方形。
3. 讨论正方形的其他特征：线条、面积、角度等。
4. edX培养幼儿的动手能力，引导幼儿进行手工制作，制作一个正方形。
巩固学习认识哈尔滨市特色——方格子1. 通过介绍哈尔滨市特有的方格子，让幼儿了解方格子背后的文化和地理特点。
2. 让幼儿寻找周围类似的物品：如格子本子、格子背包等。
结束评价与幼儿评价课程质量，让幼儿分享自己的收获。
五、教学体会本节课通过生动的方式，让幼儿们了解形状——正方形的特征，并与哈尔滨市的特色——方格子进行联系，既让幼儿们获得了知识，又让他们真正体会到了学习的乐趣。
在以后的教学中，我们将继续发掘幼儿们的好奇心和探究精神，引导他们学习更多、更丰富的知识。
大班语言活动教案：方格子老虎
大班语言活动教案：方格子老虎一、活动目标1.通过故事《方格子老虎》，培养幼儿对语言的兴趣和爱好，激发他们的想象力。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高他们的语言表达能力。
3.帮助幼儿理解故事内容，培养他们独立思考、合作学习的能力。
4.教育幼儿懂得友谊的可贵，学会珍惜和关爱他人。
二、活动准备1.故事课件：《方格子老虎》2.画纸、画笔3.小奖品三、活动过程（一）导入1.邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一下森林里的景象。
2.提问：“你们知道森林里有哪些动物吗？”让孩子们自由发言。
（二）故事讲述1.介绍故事主人公：小老虎。
2.讲述故事《方格子老虎》，引导孩子们关注故事情节和角色特点。
3.讲述过程中，适时提问，让孩子们思考并回答问题。
（三）故事讨论1.讨论故事情节，让孩子们讲述自己觉得有趣的地方。
2.讨论小老虎的性格特点，引导孩子们学会评价他人。
3.讨论友谊的可贵，教育孩子们珍惜身边的朋友。
（四）创意绘画1.请孩子们根据自己的想象，画出自己心中的方格子老虎。
2.鼓励孩子们发挥创意，画出不同的方格子老虎。
3.展示孩子们的作品，让他们互相欣赏和学习。
1.让孩子们谈谈自己在活动中的收获。
3.给予孩子们鼓励和表扬，颁发小奖品。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让孩子们在家庭中讲述故事，培养他们的语言表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置方格子老虎的主题墙，让孩子们随时观察和交流。
五、活动反思重难点补充：一、活动过程（二）故事讲述“小朋友们，你们见过老虎吗？老虎是什么样子的呢？”“今天，我要给大家讲一个特别的老虎的故事，它的名字叫小老虎，你们想知道它有什么特别的地方吗？”“小老虎为什么觉得自己不够特别呢？”（引导孩子们关注小老虎内心的感受）“小老虎的爸爸妈妈是怎么帮助它找到自己的特色的？”（引导孩子们理解家庭的支持和鼓励）“小老虎为什么变成了方格子老虎？”（引导孩子们思考自我认同和独特性）（三）故事讨论1.在讨论故事情节时，可以这样引导对话：“小老虎一开始是不是感到很孤单？你们有没有过这样的感觉？”“小老虎在变成方格子老虎后，它的心情发生了什么变化？你们能理解它的感受吗？”“如果你们是故事里的小动物，你们会怎么对待方格子老虎呢？”“我们怎么才能让方格子老虎感到快乐和被接纳呢？”（引导孩子们思考友谊和包容的意义）（四）创意绘画1.在绘画环节，可以这样引导孩子们：“现在，请你们用你们的画笔，把你们心中的方格子老虎画出来。
幼儿园大班语言教案《方格子老虎》
幼儿园大班语言教案《方格子老虎》教学目标1.能够通过歌曲《方格子老虎》认识和掌握动物名称和身体部位的表达。
2.能够朗读和理解歌曲中的词汇和句式。
3.提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力。
教学内容课前准备准备一盒棉花和一些响筒，准备一些动物卡片。
歌曲学习1.教师播放《方格子老虎》的MV视频，让孩子们跟随视频的节奏进行舞蹈。
2.教师播放《方格子老虎》的音乐，让孩子们模仿跟唱，并进行动作模仿。
3.教师逐句解释歌曲中的词汇和句式，并让孩子们朗读跟读。
华丽转身1.教师出示动物卡片，让孩子们叫出卡片上的动物名称和身体部位，如：老虎的爪子、狮子的鬃毛等。
2.教师用响筒藏在盒子里，让孩子们去猜里面藏的是什么动物，然后快速用棉花做成相应的动物形状进行展示。
小结1.教师带领孩子们回顾学习内容，并强调重点和需要注意的地方。
2.教师展示相关图片或卡片，让孩子们进行互动交流。
教学方法1.视听教学法：通过视频和音乐的播放来让孩子们经过视听的刺激，记忆和掌握歌曲内容。
2.游戏教学法：通过一些趣味的游戏来帮助孩子们更好地理解和运用所学内容。
3.情境教学法：通过模拟情境来让孩子们更准确地运用所学知识。
教学评估1.观察孩子们的参与度和学习情况。
2.回收孩子们所绘制的动物图片，检验孩子们对所学内容的掌握情况。
3.进行日常评估和小结回顾，发现存在的问题并及时纠正。
教学反思1.教师应该根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整教学内容和教学方法。
2.教师应该注重营造良好的教学氛围，让孩子们在轻松愉悦的氛围中更好地学习和掌握所学内容。
3.教师应该关注孩子们在学习过程中所表现出来的情绪反应，及时调整教学策略，使教育效果更好。
幼儿园大班活动《方格子老虎》教案
幼儿园大班活动《方格子老虎》教案
教学目标
1.让幼儿了解动物老虎的特点和生活习性。
2.帮助幼儿认识数学概念中的“方格子”。
3.提高幼儿的合作能力和动手能力。
教学准备
•宣传画
•方格纸
•玩具老虎
•讲故事的道具
活动一：认识老虎
1.讲故事：老虎的故事，引导幼儿认识老虎的特点和生活习性。
2.观察玩具老虎：让幼儿观察玩具老虎的特点，如颜色、斑纹等。
活动二：认识方格子
1.展示方格纸：让幼儿认识方格纸的特点，引导幼儿数数方格的个数。
2.数方格游戏：让幼儿用玩具老虎走过方格纸上的方格，锻炼幼儿的数
学概念。
活动三：方格子老虎游戏
1.分组游戏：将幼儿分成小组，每组设计一个“方格子老虎”游戏，包括
老虎形状和方格设计。
2.游戏展示：让每组依次展示他们设计的“方格子老虎”游戏，其他幼儿
可以参与游戏体验。
活动四：总结与分享
1.回顾活动：引导幼儿回顾今天的活动内容，强调老虎和方格子的重点。
2.分享心得：让幼儿分享在今天活动中的感受和收获。
3.教师总结：对今天的活动进行总结，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿继续
学习。
通过这个《方格子老虎》教案的设计，幼儿可以在游戏中学习到动物老虎和数
学概念中的方格子，培养幼儿的观察力、合作能力和创造力，激发幼儿对学习的兴趣，促进幼儿的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应彩云方格子老虎教案大班语言活动-—方格子老虎、第４幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生得时候就是没有花纹得，虎爸爸与虎妈妈觉得没有花纹不好瞧,所以它们决定要在虎宝宝得身上画上好瞧得花纹，,您们瞧，虎爸爸挑选得就是什么颜色得颜料？ﻪﻭ、第5幅图提问:您们瞧虎爸爸与虎妈妈身上得花纹就是什么样得?那虎爸爸想给虎宝宝画什么样得花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样得花纹呢?ﻭ、第６幅图提问：从这幅图上,您能瞧出来虎爸爸与虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢?、第7幅图提问：到了晚上，虎爸爸与虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸就是怎么睡得?虎妈妈又就是怎么睡得?它们得表情就是什么样得？我们一起来学一学。
ﻪ、教师小结:原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹,而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵,谁也不理谁。
ﻪ 4、提问:在生活中,您们得爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时您就是怎么做得呢？幼儿回答。
ﻪﻭ教师：如果您就是虎宝宝，您会怎么做？那虎宝宝就是怎么做得呢？我们一起来瞧一瞧。
ﻪﻭ5、瞧第8、9幅图ﻭ教师：您们瞧,虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸与虎妈妈面前得就是谁?虎爸爸与虎妈妈它们瞧到小老虎这样做,还会争吵吗？ﻪ幼儿回答ﻭ小结：虎宝宝听爸爸得,画了竖条纹,又听妈妈得，画了横条纹,一只方格子老虎就出现在了我们得面前。
爸爸妈妈瞧到小老虎这样做，非常很感动,所以它们俩又与好如初,相亲相爱了。
6、瞧第10幅图教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了,它来到学校里，朋友们在它身上得方格子里游戏,您们瞧,它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢?ﻪ幼儿回答小结:朋友们在方格子里玩了那么多得游戏，我们也来玩一个游戏，好不好?ﻪ三、幼儿玩“格子三连通”得游戏。
ﻪ１、教师示范游戏ﻪ教师:请小朋友回到自己位置上，与小伙伴们一起玩“格子三连通"得游戏。
ﻪﻭ2、交待游戏玩法ﻭ、教师：找一个小伙伴,每人一支水彩笔,玩游戏,谁先三连通,谁就就是胜利者ﻪﻭ、幼儿游戏ﻪﻭ、请个别幼儿上台演示自己就是如何取得胜利得ﻪﻭ、教师总结:小老虎得方格子给我们带来了快乐，我们瞧瞧它还给谁带来了快乐？ﻪ四、继续带领幼儿观察并理解图片ﻪ瞧第11幅图教师：瞧,连老师都在方格子老虎得身上做算术题呢. ﻪ瞧第1２、13、14幅图ﻪ教师：快瞧，方格子老虎身上得方格子怎么没有了?那它身上得花纹就是哪来得？没有了方格子得小老虎,爸爸妈妈还会爱它吗？ﻭ幼儿回答小结:小老虎身上得方格子虽然没有了，但它依然就是那只让爸爸妈妈与好如初、给朋友、老师带来快乐得方格子老虎。
ﻪﻭ五、幼儿玩“跳格子接力”得游戏。
ﻪ教师组织幼儿分4组两次进行跳格子接力比赛,哪一组最快速度拿到礼物得，就将礼物送给哪一组ﻪ六、拓展幼儿得生活经验ﻪ 1、教师:您们刚出生得时候，什么都不会,爸爸妈妈教您学走路、学吃饭、送您上幼儿园,在您不高兴得时候，想尽各种办法让您快乐，虽然很辛苦,但就是您给她们带来更多得就是快乐，您能给她们带来快乐吗？您就是怎么给爸爸妈妈带来快乐得？2、幼儿充分讲述ﻪ 3、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐,您还能给身边得好朋友与爷爷奶奶带来什么快乐吗?5、教师总结：生活中，有许多时４、幼儿讲述ﻪﻭ候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样,帮助别人得我们能获得更多得快乐,如果您想更快乐，就去帮助更多得人吧!ﻪﻭ方格子老虎ﻭ在一个普普通通得老虎家庭里,有一只普普通通得小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了!她兴冲冲地跑出去，买了一罐最好得黑色漆——原来,小老虎刚出生时，身上就是没有花纹得，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色得条纹.这只小老虎也不例外哦.老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同得老虎，所以她决定，给小老虎画上竖条得花纹.ﻪﻭ可就是,老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我得儿子本来就就是独一无二得,没有必要在花纹上与众不同。
就画横条纹得。
”ﻪﻭ她们两公说公有理,婆说婆有理,谁也不愿意让步。
ﻭ老虎爸爸说:“画竖条得！”ﻪﻭ老虎妈妈说:“画横条得！”ﻪﻭ爸爸大声喊:“竖条！”ﻪﻭ妈妈使劲吼:“横条！"ﻪ她们俩吵累了，就各自气呼呼得爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦,她想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊?不过，小老虎就是一个聪明得孩子，她很快就想到了一个好办法。
到了晚上，她偷偷得爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，再替妈妈画上一道横条纹.第二天早上,爸爸妈妈瞧到小老虎时，都惊讶地瞪大了眼镜：咦，小家伙身上怎么变成了方格子了？“哦,我得天啊!“妈妈说。
ﻪﻭ“哦！太神奇了！"爸爸说.ﻪ她们很快就与好了。
ﻭ小老虎真得就是一只与众不同得老虎呢!她脾气温与，也从来不欺负被得小朋友。
在学校里，同学们都喜欢趴在她得背上玩五子棋,甚至还在在身上举办象棋比赛呢。
有时候，数学家们也会用小老虎身上得方格子演算数学题.所以，小老虎两岁就学会了两位数得乘法,还获得了儿童象棋比赛得冠军呢。
“这只方格子老虎真就是个不同寻常得孩子呀!"人们都惊讶得说:“她简直就就是一个神通!”ﻪ一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步,不了遇上了一场倾盆大雨。
当她湿淋淋得回到家时,身上得竖条纹已经不见了——她瞧上去就与别得老虎一模一样。
ﻭ不过,这一点关系都没有,因为在爸爸妈妈得心中,在所有人得心中，她还就是原来得她:一只方格子老虎!ﻭ语言活动-—方格子老虎活动目标:１、在观察、讲述中理解故事内容,体验作品所表达得情感,并大胆清楚得表达自己对故事得理解. ﻪ2、喜欢方格子老虎为别人着想得情节，感受一种为她人着想得“爱” 得情感体验。
ﻭ 3、在理解故事得基础上，体验儿歌不同得韵律节奏，感受游戏及方格子老虎带给大家得快乐。
ﻪﻭ活动准备:1、课件。
ﻪ 2、方格子若干.ﻭ活动过程：ﻪﻭ一、引发幼儿观察、讲述得兴趣ﻪ教师：今天高老师给大家一起来带来了一本书。
叫《方格子老虎》,怎么会有老虎就是方格子得呢?我们一起来瞧一瞧。
ﻪ二、观察画面,理解故事内容ﻪﻭ1、瞧第一幅图ﻪ教师:这就是一只刚刚出生得小老虎,您们猜猜瞧她躺在哪里呀? 幼儿回答ﻭ小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈得臂弯里。
可真幸福啊！ﻪﻭ 2、瞧第二幅图教师：您们瞧,虎爸爸这就是要去哪呀？ﻪ幼儿回答ﻪ小结：虎宝宝得出生给虎爸爸与虎妈妈带来了非常多得快乐，虎爸爸每天忙进忙出得，很辛苦，虽然很辛苦,但就是虎爸爸却非常高兴,我们接着往下瞧,虎爸爸到底去干什么了？3、瞧第三、四、五、六幅图ﻪﻭ、第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生得时候就是没有花纹得,虎爸爸与虎妈妈觉得没有花纹不好瞧，所以它们决定要在虎宝宝得身上画上好瞧得花纹，,您们瞧，虎爸爸挑选得就是什么颜色得颜料？ﻪ、第四幅图提问：您们瞧虎爸爸与虎妈妈身上得花纹就是什么样得?那虎爸爸想给虎宝宝画什么样得花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样得花纹呢?ﻭ、第五幅图提问：从这幅图上，您能瞧出来虎爸爸与虎妈妈它们在干什么吗?它们在吵什么呢？ﻭ、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸与虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸就是怎么睡得？虎妈妈又就是怎么睡得?它们得表情就是什么样得?我们一起来学一学.ﻪ、教师小结:原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
ﻪ 4、提问：在生活中,您们得爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时您就是怎么做得呢？ﻪ幼儿回答。
教师：如果您就是虎宝宝,您会怎么做?那虎宝宝就是怎么做得呢?我们一起来瞧一瞧。
ﻪ 5、瞧第七、八幅图ﻪ教师：您们瞧，虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸与虎妈妈面前得就是谁?虎爸爸与虎妈妈它们瞧到小老虎这样做，还会争吵吗?幼儿回答小结：虎宝宝听爸爸得，画了竖条纹，又听妈妈得，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在了我们得面前。
爸爸妈妈瞧到小老虎这样做，非常很感动,所以它们俩又与好如初,相亲相爱了.ﻪﻭ6、瞧第九幅图教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了,它来到学校里，朋友们在它身上得方格子里游戏,您们瞧，它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢?ﻭ幼儿回答ﻪ小结:朋友们在方格子里玩了那么多得游戏，我们也来玩一个游戏,好不好？ﻪ三、幼儿玩“跳格子”得游戏.ﻪ１、教会幼儿儿歌ﻭ教师:我们今天玩得游戏名字叫“跳格子”,在玩得时候要念一首儿歌，请小朋友跟我一起学:跳格子,盖房子,住房子，真快乐.ﻭ幼儿学念儿歌ﻭ 3、交待游戏玩法ﻪ、教师：我想请小朋友先来盖１2间房子,盖得时候要先盖底层，从左到右,一间一间地盖，盖房子得时候别忘了要念儿歌，儿歌停止得时候正好盖１2间房子。
ﻪﻭ、幼儿游戏ﻪ、请个别幼儿上台演示12间房子得盖法并请幼儿说出规律、教师总结方法:念一个字盖一间房子.、教师提出盖4间房子ﻪ师：说几个字盖一间房子才能盖４间房子呢？、幼儿游戏ﻪﻭ、请幼儿上台演示方法,幼儿找规律、教师提出盖8间房子ﻪﻭ、幼儿游戏后上台操作并讲出规律ﻪﻭ、教师小结:今天我们发现说一个字盖一间房，盖出了1２间房子,三个字一间，盖出了4间房子,两个字一间、一个字一间盖出了8间房子,如果我们两个字一间,两个字一间,能盖出多少房子呢？如果4个字一间，４个字一间，能盖出多少间房子呢？回头我们再到教师去试一试。
、教师总结：小老虎得方格子给我们带来了快乐，我们瞧瞧它还给谁带来了快乐？ﻪ四、继续带领幼儿观察并理解图片ﻪ 1、瞧第十幅图ﻭ教师：瞧，连老师都在方格子老虎得身上做算术题呢。
ﻭ 2、瞧第十一、十二幅图ﻪ教师：快瞧，方格子老虎身上得方格子怎么没有了？那它身上得花纹就是哪来得?没有了方格子得小老虎,爸爸妈妈还会爱它吗？幼儿回答ﻪﻭ小结：小老虎身上得方格子虽然没有了，但它依然就是那只让爸爸妈妈与好如初、给朋友、老师带来快乐得方格子老虎。
五、让幼儿完整欣赏故事ﻭ六、拓展幼儿得生活经验ﻪ 1、教师：您们刚出生得时候，什么都不会，爸爸妈妈教您学走路、学吃饭、送您上幼儿园，在您不高兴得时候，想尽各种办法让您快乐,虽然很辛苦,但就是您给她们带来更多得就是快乐，您能给她们带来快乐吗？您就是怎么给爸爸妈妈带来快乐得？ﻪﻭ 2、幼儿充分讲述ﻪ３、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐，您还能给身边得好朋友与爷爷奶奶带来什么快乐吗?ﻭ 4、幼儿讲述ﻭ5、教师总结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人,别人能感受到快乐，同样,帮助别人得我们能获得更多得快乐，如果您想更快乐，就去帮助更多得人吧!ﻭ方格子老虎ﻪﻭ在一个普普通通得老虎家庭里，有一只普普通通得小老虎出生了.老虎爸爸可高兴了!她兴冲冲地跑出去，买了一罐最好得黑色漆-—原来，小老虎刚出生时，身上就是没有花纹得，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色得条纹。
这只小老虎也不例外哦.ﻪ老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同得老虎,所以她决定,给小老虎画上竖条得花纹。