幼儿园小班教案《老虎》含反思.pdf
幼儿园小班音乐公布课教案《两只老虎》含反思
游戏目标：
能够灵活的仿编歌曲。
游戏预备：
老虎头饰假设干。
游戏进程：
一、和幼儿一路边唱歌，边依照歌词仿照老虎动作。
二、幼儿熟悉歌曲后，教师和幼儿仿编歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"文.章出自屈a
教师教.案网""没有尾巴"改成"没有耳朵"等，再演出。
活动反思：
在整个活动中，幼儿的踊跃性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的气氛当中。
活动开始以温习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自但是然的引出话题，激起幼儿爱好。
到了以后有小动物出来和咱们熟悉，在那个环节中幼儿十分高兴，与小动物的互动较好，接着就自但是然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。
幼儿园的小孩专门好动，若是整个活动让小孩们坐着他们确信坐不住，因此我采纳这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中乐趣盎然的学习。
活动中的分组创编，培育幼儿的小组竞争意识，成效也不错。
总的来讲，幼儿对该活动仍是比较感爱好的，若是在活动中能够运用PPT教学，制造出丛林的背景，小动物制作成动画，小朋友必然会更感
爱好，成效必然会更好的。
但也由于缺乏教学体会，整个活动中，没有太大情绪的起伏转变，在以后的各个环节中对幼儿的情绪也没有专门好的调剂。
例如：小兔的声音，应该用
比较轻巧的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后演出歌曲这一环节中，与幼儿互动也不行，没有专门好的调动幼儿的踊跃性。
幼儿园大班美术优质教案《老虎》含反思
幼儿园大班美术优质教案《老虎》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为学习画老虎，通过观察老虎的特点，掌握画老虎的基本方法，培养幼儿对美术的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解老虎的基本特点，学会用线条和色彩表现老虎的形象。
2. 培养幼儿观察、想象、创造能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿合作、分享、自信的品质，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：老虎形象的描绘，线条和色彩的运用。
教学重点：观察老虎的特点，学会用简单的线条和色彩表现老虎。
四、教具与学具准备教具：老虎图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示老虎图片，引导幼儿观察老虎的特点。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有哪些特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范画老虎，讲解画老虎的方法和步骤。
（2）教师强调线条和色彩的运用，引导幼儿注意老虎的形象特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，尝试用线条和色彩画老虎。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿完成作品，展示给全班同学。
（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
（2）教师提出拓展问题：“除了老虎，你们还知道哪些动物？它们有哪些特点？”六、板书设计1. 课题：可爱的老虎2. 板书内容：（1）老虎的特点（2）画老虎的方法和步骤（3）线条和色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的小老虎八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、展示、评价等环节，让幼儿掌握了画老虎的方法，提高了幼儿的绘画技能和审美能力。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿的水平和特点进行个别指导。
拓展延伸：引导幼儿观察其他动物的特点，尝试用线条和色彩表现其他动物，培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园大班美术教案《老虎》含反思
幼儿园大班美术教案《老虎》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为《老虎》。
通过引导学生观察、了解老虎的特点，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解老虎的外形特征和生活习性，培养他们的观察力。
2. 培养学生运用线条、色彩等表现手法，创作出富有个性特点的老虎作品。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、理解老虎的特点，运用线条、色彩进行创作。
教学重点：培养学生观察、想象、创作能力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备教师准备：老虎图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示老虎图片，引导学生观察老虎的外形特征。
（2）学生分享观察到的老虎特点，如：身上的条纹、尾巴的形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以简笔画的形式，示范如何描绘老虎的外形。
（2）教师讲解并演示如何运用线条、色彩表现老虎的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据观察和示范，独立创作老虎作品。
（2）学生在创作过程中，教师进行个别指导。
4. 合作分享（5分钟）（1）学生将作品展示给同伴，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行评价，鼓励他们互相学习、互相欣赏。
（2）教师布置课后作业，鼓励学生在课后进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《老虎》2. 板书内容：（1）老虎的外形特征：身上的条纹、尾巴的形状等。
（2）绘画技巧：线条、色彩的表现。
七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一幅以老虎为主题的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、示范、实践等方式，让学生掌握了老虎的绘画技巧，提高了他们的创作能力。
但在教学过程中，部分学生对线条、色彩的运用仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察其他动物，尝试用绘画的方式表现它们的特点。
身体律动小老虎教案反思
身体律动小老虎教案反思作为一名幼儿教师，我一直致力于为孩子们提供丰富多彩的教育活动，以促进他们的身心发展。
在这个过程中，我发现了一种非常有效的教学方法，那就是通过身体律动小老虎教案来激发孩子们的学习兴趣和积极性。
在这篇文章中，我将分享我对这个教案的反思和体会。
首先，身体律动小老虎教案是一种结合音乐和动作的教学活动。
通过这个教案，我可以引导孩子们跟随音乐的节奏做出各种动作，比如跳跃、摆动、转圈等。
这种教学方法不仅可以让孩子们在欢乐的氛围中学习，还可以促进他们的身体协调能力和灵活性。
而且，通过这种方式，孩子们可以更好地理解和记忆所学的内容，提高学习效果。
其次，身体律动小老虎教案可以培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
在这个活动中，我会让孩子们分成小组，一起跟随音乐做出各种动作。
他们需要相互配合，互相帮助，才能完成整个动作。
这样一来，孩子们不仅可以学会与他人合作，还可以培养他们的团队精神和沟通技巧。
这对于他们未来的社交能力和人际关系的建立都是非常有益的。
另外，身体律动小老虎教案还可以激发孩子们的创造力和想象力。
在音乐的伴奏下，孩子们可以随意发挥自己的想象，做出各种有趣的动作。
他们可以想象自己是一只小老虎，在森林里自由自在地奔跑、嬉戏。
这种活动不仅可以让孩子们在游戏中学习，还可以激发他们的创造力和想象力，培养他们对世界的好奇心和探索欲。
然而，尽管身体律动小老虎教案有着诸多优点，但在实际教学中，我也发现了一些问题和不足。
首先，一些孩子可能因为个人原因或者身体条件的限制，无法完全跟随音乐做出各种动作。
这就需要我在教学中更加细心地关注每一个孩子，给予他们更多的关爱和支持，让每个孩子都能参与到活动中来。
其次，身体律动小老虎教案虽然可以激发孩子们的学习兴趣，但在实际操作中，也需要我不断地创新和改进，以满足孩子们多样化的学习需求。
综上所述，身体律动小老虎教案作为一种新颖的教学方法，确实在幼儿教育中发挥了积极的作用。
幼儿园小班教案《老虎》含反思
幼儿园小班教案《老虎》含反思教案一、教学目标：1.认得老虎，并能区分老虎的特点和习性2.培育幼儿的动手本领和思维本领3.通过游戏和手工活动营造快乐的学习氛围，培育幼儿对自然的爱好和敏感度。
二、教学内容：1.认得老虎及其特点。
老虎是一种大型的猫科动物，是陆生肉食性动物，喜爱在草地、森林里生长繁殖。
老虎有很强的攻击性和狩猎本领，被称为“森林之王”。
2.手工活动：制作老虎面具三、教学过程：1.启发引导：老师问幼儿有没有见过老虎，老虎是什么动物？幼儿回答后，老师引导幼儿说出老虎的特点和习性。
2.情景叙述：老师借助图片和视频呈现老虎的生活习性、栖息地和食物。
3.手工实践：老师分发脸盘、颜料、颜色纸、剪刀、胶水等工具，并引导幼儿制作老虎的面具。
老师可以从图片或故事中选出老虎的头部进行仿照，发放颜色纸让幼儿用剪刀剪成老虎的头部形状，然后涂上颜料，最后用胶水粘贴在脸盘上即可。
4.小游戏：老师设计小游戏帮忙幼儿进一步认得老虎，比如口胡游戏、老虎找食物等游戏。
5.总结反思：老师引导幼儿共享制作的老虎面具，并对今日学习的内容和活动进行总结和反思，回顾老虎的特点和习性、手工制作的过程及完成情况、小游戏的参加体验等方面。
四、教学反思：在这次教学中，我认为手工活动是幼儿活学活用的好方式，既可以磨练幼儿的动手本领，又可以提高他们的制造力和思维本领。
此外，小游戏也是幼儿学习的好助手，可以供给快乐的学习体验。
在以后的教学中，我会重视从幼儿的感受和需要启程，设计更符合他们认知特点和爱好喜好的教学方法和资源。
同时，我也将更严谨地布置教学步骤，注意教学效果和效率的平衡。
幼儿园小班教案《老虎》含反思
幼儿园小班教学计划《老虎》带反思小班教学计划《老虎》包括小班语言主题教学活动的反思，让孩子们体验不同节奏的游戏节奏的乐趣，感受方格老虎带来的幸福，了解故事的内容，就像广场一样格子老虎给别人该剧情引导孩子仔细观察图片并积累孩子的想象力。
来看看幼儿园班003010，对课程计划进行反思。
活动目标：1.理解故事的内容，并理解其他人对方形格子老虎的情节。
2，在游戏的不同节拍中，体验节奏的乐趣，感受方格老虎的欢乐。
3.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
4.通过阅读，了解故事。
活动准备：1，图画书PPT。
2.网格的网格图。
活动程序：首先，欣赏图画书听故事：1.老师操作PPT讲故事。
2，问题：您的家人有争吵吗？吵架很生气吗？孩子的答案（以及老师的回答）-年轻：我的父母经常吵架（老师：爱会更吵）年轻：祖父母很吵。
（老人吵闹）年轻：爸爸和奶奶吵（老师：儿子和妈妈吵）年轻：爷爷和妈妈吵（老师：父亲和女儿吵）.综上所述：家庭成员会像老虎一样吵架。
当总是吵架时，争吵总是会生气和不开心。
小老虎看到老虎，父亲，老虎和母亲的噪音越来越大。
很伤心。
我该怎么办？有什么办法能让他们开心吗？老师：当家庭吵架时，您有什么办法让他们开心？孩子们的答案1：建议他们不要吵架。
孩子的答案2：谈论美好事物的安慰和安慰；孩子的答案3：我帮妈妈。
帮助奶奶（谁知道该帮谁）.老师：让我们看看小老虎。
有什么办法可以使我爸爸妈妈开心？3，老师继续进行PPT讲故事。
方形格子老虎给学校的学生带来了很多快乐。
独特的方形格子老虎让伙伴可以在他身上玩双陆棋，也可以玩跳房子游戏。
合作伙伴感到高兴。
你会玩这些游戏吗？（带领游戏）第二，做格子游戏：1.老师读童谣：跳格子，盖房子，盖房子并生一个儿子。
问：什么是童谣？孩子的答案：一首好孩子的歌。
2，年糕谣自动跳格：老师：在这里找一块盖房子的格子。
请跳上格子，阅读童贞。
处女完成后，看看有多少房子盖好了。
读完歌曲后，问：告诉我，您建造了多少座房屋？孩子们的回答：13个房间，11个房间，8个房间.邀请一些孩子用格子布宣读童贞。
幼儿园小班教案《没有牙齿的大老虎》含反思
幼儿园小班教案《没有牙齿的大老虎》含反思一、教学目标1.让幼儿了解到大老虎失去了牙齿后的困境；2.培养幼儿的爱心和同情心，让他们体会到帮助别人的快乐；3.提高幼儿的口语表达能力，能用简单的语言表达自己的想法；4.提高幼儿的绘画能力，能用画的方式表达自己的感受。
二、教学内容1. 故事背景本故事的主人公是一个大老虎，它原本是森林里的霸主，在森林里独霸一方。
但是有一天，它失去了牙齿，再也不能像以前一样咬食物了，生活变得十分困难。
2. 故事阅读读故事前，先让孩子们知道故事中的一些单词，并通过图片让孩子们理解。
故事主要内容如下：大老虎失去了牙齿，生活变得十分困难，因为它不能像以前一样狩猎了。
在没有牙齿的情况下，大老虎一度想放弃，但它始终不愿向别的动物求助。
最终，大老虎遇到了两只小老鼠和一只小兔子，它们被大老虎的困境所感动，主动帮助大老虎解决了难题，并用自己的食物来分享给大老虎。
3. 听、说词汇练习在故事阅读后，老师可让孩子们对故事中的词汇进行练习，例如：•大老虎•牙齿•狩猎•小老鼠•小兔子通过听、说词汇的训练，进一步提高孩子们的口语表达能力。
4. 绘画活动为了让幼儿更好地理解故事，老师可让幼儿用画笔将大老虎失去牙齿后的情景画出来。
三、教学反思本次教学中，孩子们对故事中的内容产生了浓厚的兴趣，他们很喜欢大老虎和小动物之间的交流。
讲故事时，老师尽可能地用幼儿易懂的语言和语调，让他们能够轻松跟随。
在故事中，孩子们进一步认识到了爱心的重要性，他们知道了帮助他人的快乐和意义。
此外，通过绘画活动，孩子们不仅加深了对故事的理解，还提高了他们的绘画能力。
教学过程中，有些孩子的语言表达能力还需要进一步提高，因此接下来的教学中，老师将更加注重听、说训练，以及针对性的练习，帮助孩子们更好地表达自己的想法。
幼儿园小班教案《老虎》含反思
幼儿园小班教案《老虎》含反思教学目标1.了解老虎的生活习性和外貌特征。
2.学会通过肢体语言模仿老虎，锻炼身体协调性和动作控制能力。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神，感受团队的力量。
4.提高幼儿的注意力和观察能力，开发幼儿的想象力和创造力。
教学内容1.生动形象地展示老虎的图片和视频，让幼儿观察其外貌特征，并引导幼儿用简单的语言描述老虎的体型、毛皮、爪子等特征。
2.进行老师示范和幼儿跟随的肢体语言练习，让幼儿学会通过模仿老虎的姿势和动作，体验老虎的精神和力量。
例如：低头张嘴、竖起耳朵、扭动身体等动作。
3.分组进行小游戏，让幼儿在团队中合作和竞技。
例如：老虎捉食、老虎出洞、老虎打猎等游戏，在游戏中锻炼幼儿的反应能力和身体协调性。
4.开展小手工制作活动，让幼儿动手制作自己的老虎面具或手掌，激发幼儿的创造力和想象力，并鼓励幼儿可以用面具或手掌跟随老师和小伙伴们一起模仿老虎。
教学准备1.展示用的老虎图片和视频。
2.一些印有老虎图案的小物件。
3.音乐。
4.打印好的手工材料：老虎面具和手掌模板。
教学反思此次教案针对小班幼儿特点，通过生动形象的图片和视频、肢体语言模仿、小游戏和小手工制作等多种形式，让幼儿进一步了解老虎，并体验老虎的精神和力量，同时也锻炼了幼儿的身体协调性、反应能力和创造力。
在教学过程中，我发现幼儿对于老虎的特点有着非常浓厚的兴趣，表现出了积极参与、认真观察和动手制作的精神。
同时，我也通过这次教学发现，有些幼儿在游戏和手工活动中表现出了较强的自主性和创造力，他们可以独立思考，并尝试用自己的方式模仿老虎。
需要改进的地方是，我在教学中有时候会过度引导幼儿，没有给予他们更多的自主选择权。
同时，在分组游戏中，一些幼儿因为个人原因可能会表现出较差的表现，相关措施需要进一步加强。
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小班教案《老虎》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐，理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《老虎》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图一幅。
活动过程：
一、欣赏绘本听故事：
1、教师操作PPT讲故事。
2、提问：你们家人有没有吵架?吵架到很生气?
幼儿的回答(及教师的回应)——幼：我爸爸妈妈经常吵(师：越吵越会爱)幼：爷爷奶奶吵。
(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(师：就是儿子和妈妈吵)幼：外公和妈妈吵(师：爸爸和女儿吵)……
总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。
小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?
师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1：劝他们不要吵了;
幼儿的回答2：安慰安慰说说好话;
幼儿的回答3：我帮帮妈妈。
帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……
师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。
有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?
3，、教师继续操作PPT讲故事。
方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。
你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)
二、做跳格子游戏：
1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。
问：什么是童谣?
幼儿的回答：好听的儿歌。
2、念童谣自主跳格子：
师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。
念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子?
幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子：
师：现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师：还能造得更少吗?
4、增加难度跳格子：
师：不出声数数，一共有几格?(16格)让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。
、我的思考：能力线——放在游戏中
，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。
5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。
我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。
三、故事的结尾：
1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答：被雨淋掉了。
问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐?
2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
问：为什么这只老虎是竖条纹的?
幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。
教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。
我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
教学反思：
这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。
这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
小百科：老虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。
无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。
能游泳，不会爬树。
由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。
虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。
虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。