2015年新目标人教版八年级英语上册Unit10Section-A-Grammar-focus-3c
人教版新目标八年级上册英语——Unit2 sectionA 导学案
人教版新目标八年级上册英语
Unit2 sectionA 导学案
第一课时
1.家务劳动;家务事 2.几乎不;几乎没有 3.在任何时候;曾经
4.一次 5.两次 6.节目 7.忙的;满的;充满的 8.摆动;摇摆
9.多久一次 10.几乎从不 11.摇摆舞 12.在周末
13.一周三次 14.去看电影 15.去购物
Ⅲ.根据汉语意思完成句子
16.汤姆经常去看电影。Tom to the movies.
17.他几乎不帮忙做家务。He with the .
18.有时周末我在家看电视。 I TV weekends at home.
19.你多久使用一次网络? do you use the ?
20.我不得不和朋友们一起踢足球。I play soccer my friends.
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Jenny eats junk food (one)a week.
2.I often go (shop)on Sundays.
3.We have art lessons (two)a week.
4.—How often Anna (play)the piano? —Every day.
5.How about (play)tennis?
Ⅱ.句型转换
6.Bill has piano lessons twice a week.(一般疑问句) Bill piano lessons twice a week?
7.He goes to the movies once a week.(画线提问) he go to the movies? 8.Lucy sleeps eight hours every night.(画线提问) Lucy sleep every night?
初中英语人教版八年级下册Unit10SectionA(Grammarfocus–4c)优秀教学案例
初中英语人教版八年级下册Unit10SectionA(Grammarfocus–4c)优秀教学案例
一、案例背景
初中英语人教版八年级下册Unit10 Section A (Grammar focus – 4c)的教学案例以“生活中的英语”为主题，旨在帮助学生熟练掌握现在完成时态，以及运用所学词汇和句型描述过去发生的事情对现在造成的影响。本案例关注学生在实际语境中的语言运用能力，通过情境创设和任务型教学法，激发学生的学习兴趣，培养其英语核心素养。
结合课程主要内容，本案例将课堂活动与学生实际生活紧密结合，以学生熟悉的生活场景为背景，如家庭、学校、朋友聚会等，引导学生在交流互动中运用目标语法和词汇。此外，案例还融入了跨文化交际元素，让学生在了解中西方文化差异的基础上，学会尊重和包容不同文化，提高其国际视野。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够理解并熟练运用现在完成时态描述过去发生的、对现在造成影响的动作或状态。
2. 学生掌握本节课所学的词汇和句型，如：“have/has visited”, “have/has finished”, “have/has
seen”, “already”, “never”等，并能结合实际情境灵活运用。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的英语对话，表达自己在过去某一时间做的事情以及对现在的影响。
4. 学生通过小组合作，提高英语口语表达和听力理解能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
（二）过程与方法
1. 通过情境教学法，让学生在真实语境中感知、体验和运用英语，提高其语言实践能力。
2. 运用任务型教学法，引导学生进行小组合作，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 通过课堂互动和课后作业，让学生在实践中掌握语法知识，培养其英语思维习惯。
（三）情感态度与价值观
人教版英语八年级上册 Unit10 Section A 1a-1c 教案
人教版英语八年级上册 Unit10 Section A 1a-1c 教案
1 / 3 Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time .
Lesson1 (Section A 1a-1c)
教学目标：
1 知识目标：正确运用if 引导的条件状语从句
2 能力目标：能用if 引导的条件状语从句作出假设，用will谈论结果。
3 情感目标：本课时围绕party展开话题，贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
教学策略和方法：
通过pairwork和groupwork，鼓励学生对if引出的结果进行推测。
教学重点、难点：
重点句型：
—I think I’m going to go to the party with Karen and Ann.
—If you do, you’ll have a great time.
正确使用if 引导的条件状语从句
Teaching Procedures：
Step 1 Warming up and Leading in
1. Enjoy an English song : If you are happy
2. Ask some questions.
If you are happy, what will you do?
If I am happy, I will smile.
If you become sad, what will you do?
If I become sad, I will cry...
（在轻松的英语歌曲中进入课堂，让学生进入愉快的身心准备状态，同时为引出新课作好铺垫。）
Step 2. Presentation
1．Show some pictures to present new structure:Ask several students:
人教版新目标八年级上册英语UNIT6-10试题及答案
人教版新目标八年级上册英语UNIT6-10试题及答案
词汇目标：
1.
复习表示职业和食物的名词。如：doctor, pilot, engineer, violinist, driver, scientist，sandwich; butter, turkey, lettuce, pepper, gravy等。
2.
复习表示动作的词。如：shake, turn on, peel, pour, add, dig, mix, fill, cover等。
3.
继续练习词性转化的方法，通过掌握构词法来扩大词汇量。
基础练
一、根据图片提示完成下列各句中的单词。
1
2
3 4 5
6 7 8 9 10
1. I like eating ________. It’s delicious.
2. The little girl is eating a piece of ________.
3. My mother is ________ in the kitchen.
4. Look at the _______ and tell me the date today, please.
5. There are lots of money in the ________.
6. We can't breathe(呼吸) fresh air because of the air ______.
7. Langlang is a great _________ in China.
8. The girl is eating a piece of ________.
9. Of the four seasons, I like _______ best. It’s cool.
人教版新目标英语八年级上册 Unit 10单元试题及答案
人教版新目标英语八年级上册 Unit 10单元试题及答案
笔试部分 (100分)
Ⅴ. 选择填空 (15分)
( ) 21. — Is your father _______ expert, Steen?
— Yes. He is _______ child expert.
A. a; an B. an; the C. a; the D. an; a
( ) 22. — You look worried, Laura. What happens?
— I have some problems _______ my schoolwork. Could you help me?
A. for B. in C. with D. at
( ) 23. —We should talk to someone about our problems, right?
— Yes, or we’ll certainly feel _______.
A. good B. better C. bad D. worse
( ) 24. — There is an English exam tomorrow.
—Yes, but my English is very poor. I feel very _______ now.
A. upset B. excited C. angry D. sad
( ) 25. — Mr. Brown, could you give me _______ on how to learn English well?
— Of course.
A. some advices B. some advice C. an advice D. a piece advice
人教版九年级英语全一册Unit10(SectionA3a3c+GrammarFocus)教学设计
人教版九年级英语全一册Unit10(SectionA3a3c+GrammarFocus)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要是人教版九年级英语全一册Unit 10的Section A 3a-3c和Grammar Focus部分。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1. 掌握并运用本节课的核心词汇，如：fame, fortune, talent, generous, aspect, concern, satisfy,
performance, contribution, as well as等，并能将这些词汇运用到日常交流中。
2. 学会使用一般过去时和现在完成时描述过去发生的事情及其对现在的影响。
3. 能够理解和运用目标句型：“How did... happen?”, “What did... do?”和“What has... done?”，提高口语表达能力。
4. 能够通过阅读短文，获取关键信息，理解文章大意，并学会分析文章结构。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将采用以下方法：
1. 通过小组合作、讨论等形式，运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高口语表达能力。
2. 通过阅读和分析文章，培养阅读理解能力，掌握阅读技巧。
3. 通过语法练习，巩固一般过去时和现在完成时的用法，提高写作能力。
4. 通过课堂互动，培养学生主动思考、积极参与的学习态度。
（三）情感态度与价值观
1. 培养对英语学习的兴趣，增强自信心，形成持续学习的动力。
2. 增进对他人经历和成就的认识，学会尊重和理解他人。
3. 培养团队合作意识，学会倾听、关心和帮助他人。
4. 增强对社会的责任感，关注社会问题，培养乐于助人的品质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有责任感、关爱他人和积极向上的社会主义接班人。
八年级英语上册 unit 10同步试题 人教新目标版
Unit 10 I’m going to be a basketball player
【基础扫描】
I. 按要求写单词：
1. our（同音词）________ 2. like（近义词）______
3. twelve （序数词）_____ 4. careful（名词）______
5. bad（最高级）______ 6. forget（反义词）_____
7. health（形容词）______ 8. quick （副词）______
9. heavy （比较级）_____ 10. turning （动词）_____
II. 把下列汉语词组译成英语：
1. 给小费______ ______ ______
2. 遍及全国 _____ ______ _______
3. 依靠你们 ______ _______ ______
4. 各自付帐 ______ ______
5. 矿泉水 ______ ______
III. 根据句意和常识补出句中所缺单词：
1. My mother is a doctor. She works in a ______.
2. There are sixty ____ in an hour.
3. Mike is a ____ boy. He can get the kite on the tree.
4. The fourth day of the week is _____.
5. I’m very _____. I have a lot of homework to do.
6. I must go now, or I can’t _____ the bus.
7. The _____ is the biggest animal on land.
8. Please give me a hand. I need some _____.
中学八年级上英语教案Unit10Whatareyougoingtobewhenyougrowup
课 题 Unit10 What are you going to be
when you grow up ? 主备人
教学目标 基础知识和基本技能 （1）学习What are you going to be when you grow up ?/How are
you going to do that ? 句式。
（2）学会用英语描述有关职业的表达法。
过程和方法 （1）能够谈论为实现理想所做出的打算和安排。
（2）能够谈论未来自己与他人理想的职业及原因。 （3）能用英语描述课余时间的活动安排，最终具备表达综合信息的能力。
情感、态度和价值观 新学期到来之际，让他们在学习、体育、饮食、特长、读书等方面制定计划，教育学生合理安排自己的课外生活，思考自己的理想职业及适合自己的职业。
教学重点 本单元的重点为“be going to” 表将来, want to be, what ,where,
when ,how 引导的特殊疑问句。
教学难点 难点是语言目标的实现
教学方法 用 be going to 表示一般将来时
教学时数 4 教具准备 Cards,a tape recording,screen
通 用 教 案
个性化
修改
情景设计 本单元以I am going to be a basketball player为话题，共设计了三部分的内容
问题聚焦 学习What are you going to be when you grow up ?/How are you
going to do that ? 句式。
探究与展示 第一课时
教学过程
一、导入（lead-in）
教师利用媒体资源中课件中的图片内容让学生熟悉一些表示职业的名词
例：Teacher: Do you know them ?
Students: Yes, we do. They are farmers, soliders, scientists, posters,
初中英语人教版八年级上册unit10 集体备课全教案
Unit 10 If you go to the party, you'll have a great
time?
Teaching Plan
Teaching
objectives: 1. Master the new words and useful expressions.
2. Master some useful sentence structures.
3. Talk about personal opinions.
4.Talk about consequences.
Process and methods :
任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合
1.Emotional attitude:
Get student to enjoy their party and have a good
time.
Teaching
Key Points: 1. Master the new words and useful expressions.
Words and expressions: meeting, video, organize, potato
chips, chocolate, upset, taxi, advice.
2. Master some useful sentence structures.
① ─I think I’ll go to the party with Karen and Anna.
─If you go to the party, you’ll have a great time!
② ─What will happen if they have the party today?
─Half the class won’t come.
Teaching
Difficulties:
最新人教版八年级英语上册unit10全单元教案(精品)名师优秀教案
人教版八年级英语上册unit10全单元教案（精品）
八年级上学期英语集体备课教案 主备 复备人 八年级组 上课日期 总5课时
人
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!Section
A(1a-2c) 课题 第1课时
1. 语言知识目标:
熟练掌握句型:
1. A:I think I’m going to the party with Karen and Ann.
B: If you do ,you’ ll have a great time.
2. If you do , the teachers won’t let you in. 教学
3. What will happen if they have the party tomorrow? 目标
熟练掌握并能正确运用以下词汇:jeans, have a good time, organize
2.熟练运用“will+动词原形”和现在进行时表示将来的语言结构。
3.了解并初步运用“if引导的条件状语从句+will”结构来谈论因果关系。
2. 情感态度价值观目标:在活动中学会统筹安排事情。
1.学习并掌握一些生词及短语。 2.了解if –clause
重点 3.通过本单元的学习达到如何if引导的条件状语从句提出建议的目标提高集体研讨 学生听力水平。 1.掌握if引导的条件状语从句，注意动词的形式。
个性施教 难点 2.通过本单元的学习达到如何使用if引导的条件状语从句提出建议的目标;
3.通过大量听说训练和交际教学,突破语法难点, 形成学生自我评价。
I.Warming- up and Lead-in 1. Greeting as usual 2.S ing a song “If
you are happy” together. Leading in the new lesson. 3.Ask some questions. T: If you are happy, what will you do? S: If I am happy, I