部编小学音乐五年级《瑶族舞曲》刘超课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
欣赏《瑶族舞曲》教案
（五年级下册）
刘
超
牙克石市第四小学
牙克石市第四小学音乐学科教案
教学内容
欣赏《瑶族舞曲》
教学时间
2019年4月8日
课
型
欣赏课
课时安排
一课时
教学方法
创设情境法、小组合作法、声势法。 教学用具
电子琴、多媒体、打击乐器。
教
学
目
标
知识目标：聆听管弦乐曲《瑶族舞曲》，引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。
能力目标：通过欣赏《瑶族舞曲》，能够积极参与聆听和音乐实践活动，着重感受、体验乐曲的音乐情绪。
情感价值观目标：通过欣赏《瑶族舞曲》综合感受中国民族音乐的艺术感染力和表现力。
教
材
分
析
教学对象分析：五年级的学生已初步懂得欣赏乐曲的要素，积
累了一定节奏的概念。具有一定欣赏音乐的情感体验，学习积极性和主动性很高。能踊跃参与到教学的各个环节中。
教学内容分析：《瑶族舞曲》是第六单元
五十六朵花中的欣赏课。 作品创作于20世纪50年代，作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
管弦乐《瑶族舞曲》为单乐章复三段体结构（A→B→A）。开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二大部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而又温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三部分是第一部分的再现。
教学重点
感受《瑶族舞曲》速度、力度特点，感受乐曲的情绪。
教学难点
学会哼唱第一部分主题旋律，引导学生做出对各部分乐曲的正确分析。
一、导入
二、简介瑶族风情
三、简介乐曲创作背景
师：我们中华民族这个大家庭有多少成员，你都知道哪些民族？
师：今天老师给大家带来一段优美的舞蹈，看看来自哪个民族？（播放视频）
师：这么优美的舞蹈属于哪个民族呢？今天，老师带领大家走近瑶族，去领略瑶族风情。（揭题《瑶族舞曲》板书）
瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广东等省……
师：1951年，作曲家刘铁山，到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓舞曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。乐曲生动地学生回答。
学生观看舞蹈视频。
学生看图片听老师介绍瑶族。
以视频舞蹈、图片形式导入，一方面扩大学生对民族舞蹈的了解，另一方面也吸引学生，激发学生听赏音乐的兴趣，并为后面学生
分析、感受作品和用舞蹈表现作品做铺垫。
四、分段欣赏 1、第一部分第一主题。
描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特色，旋律优美动听。乐曲共分为三个部分，接下来我们就来逐一欣赏。
1、师：首先我们来欣赏第一个部分，第一部分共有两个主题，先来听第一主题。
师：咚
吧吧
咚
吧吧
这是长鼓的声音。它把我们带到了一个灿灿明月、淡淡清风、沉浸在融融月夜的瑶家山寨。那里的人们在干什么呢？谁来说一说？
2、让我们用拍手、拍腿的方式来模仿一下长鼓的声音。
学生听第一主题
生答。
学生随老师模仿。随音乐一起拍。
3、师：瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞。他们在长鼓的伴奏下，高兴的唱起了歌。请同学们为我伴奏。
4、师：让我们一起来唱一唱，感受这美好的篝火之夜。
5、师：有谁注意到我们在唱歌时，共唱了几
遍？也就是说第一主题共出现了两次，如果说第一主题的第一次出现表现的好像是一位美丽的姑娘在翩翩起舞，那么再次出现时，多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了怎样的情景呢？
6、师：我们也来加入我们的小乐器，来为歌曲
学生击拍。
学生随老师演唱。
生答
越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列。
加入碰钟、响板，随第
让学生跟音乐哼唱旋律，集中学生学习注意力，丰富课堂活动，培养挖掘学生在感知音乐节奏和旋律的过程中，对音乐
的分析能力。
《瑶族舞曲》音乐教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：音乐
3、课时：1
4、学生课前准备：
、
一、 初读课文，了解课文大意。
二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、 自学课文，思考课后的问题。
四、 让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
(一)、情感态度与价值观目标：
1、能对民族音乐感兴趣， 愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
]
(二)、过程与方法目标：
1、运用多媒体电教手段，使学生置身于瑶族山寨，在欢快、热情的瑶族乐曲声中，充分展开想象，了解瑶族的风俗人情，初探瑶族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能目标：
1、引导学生结合音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等听赏音乐进一步培养其音乐感受及欣赏能力。
2、会唱舞曲的主旋律并随之乐曲自编舞蹈。
教学重点及难点
1.了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
}
2.音乐旋律中变化的力度、速度、音色、情绪与塑造音乐想象的关系。
三、教材分析
这首民乐合奏《瑶族舞曲》，是在五年级全面学习了解中国民族乐器的基础上进行的。它生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。
设计理念：
欣赏围绕：看-——听——想——说
四、教学方法
情景导入、多媒体教学、听赏、 创造性活动等。 一、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想瑶族人民在表演歌舞时的情境，动手创作，动脑分析，动口说想象的思路，学生亲身参与乐曲的分析，创作，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)
一. 教材分析
《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，它以优美的旋律和鲜明的民族特色受到人们的喜爱。五年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习《瑶族舞曲》，可以使他们对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析
五年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。他们已经具备一定的音乐素养，能够理解和欣赏简单的音乐作品。但是，对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学来加以引导和培养。
三. 教学目标
1. 让学生了解《瑶族舞曲》的背景和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，并理解其音乐内涵。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2. 难点：理解《瑶族舞曲》的音乐内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
五. 教学方法
采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够深入了解《瑶族舞曲》，并能够准确地演唱。
六. 教学准备
1. 教师准备教材和相关资料，提前熟悉《瑶族舞曲》的曲目和背景。
2. 学生准备音乐课本和学习用具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放《瑶族舞曲》的片段，引导学生听辨民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟） 教师介绍《瑶族舞曲》的背景和特点，让学生对曲目有更深入的了解。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生的唱法和节奏，使学生能够准确地演唱。
4. 巩固（10分钟）
学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈，帮助学生巩固所学。
5. 拓展（5分钟）
教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的多样性和魅力。
6. 小结（5分钟）
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计(4)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计 (4)
一. 教材分析
《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首瑶族民歌，歌曲旋律优美、节奏鲜明，具有浓郁的民族特色。歌曲由两个部分组成，第一部分节奏明快，旋律活泼；第二部分节奏缓慢，旋律抒情。通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的认识。但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，需要在教学中进行引导。此外，学生对音乐的表现手法和情感表达尚有一定的欠缺，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标
1. 让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。
2. 学会演唱《瑶族舞曲》，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的音乐表现力和情感表达能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的民族特色和文化内涵。
2. 歌曲的节奏和旋律。
3. 音乐表现力和情感表达。
五. 教学方法
1. 欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受瑶族音乐的特点。
2. 模仿法：引导学生模仿民族乐器，体会民族音乐的魅力。
3. 情感体验法：让学生在演唱过程中，感受歌曲的情感变化。
4. 分组合作法：鼓励学生分组练习，提高团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲音频、视频，瑶族文化图片等。
2. 民族乐器：如瑶族笛子、鼓等。
3. 教学用具：如乐谱、黑板、粉笔等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族文化。同时，播放《瑶族舞曲》片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 呈现（10分钟）
完整呈现《瑶族舞曲》，让学生聆听并体会歌曲的节奏和旋律。期间，教师可适时讲解歌曲的结构和特点。
3. 操练（10分钟）
将学生分成若干小组，每组选择一种民族乐器，模仿歌曲中的节奏和旋律。鼓励学生发挥创意，进行改编。
4. 巩固（10分钟）
让学生集体演唱《瑶族舞曲》，注意纠正发音和节奏错误。期间，教师可适时引导学生体会歌曲的情感变化。
小学音乐 瑶族舞曲【教学设计】说课、试讲稿(2) 教案
《瑶族舞曲》教学设计
教材分析：
《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经著名作曲家、指挥家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。乐曲为复三段体结构，感情丰富，音乐形象鲜明，生动的描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢哥漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。本节课教学内容设计为一课时。
教学目标：
1、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，熟记音乐不同段落主题并划分段落。
2、在欣赏的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪，并能说出自己联想到的画面、场景。
3、通过欣赏、演奏及参与表演等音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神，能够做到人人参与、大胆投入。
4、通过欣赏少数民族的音乐，让学生更加热爱民族音乐文化。
教学重点、难点：通过欣赏、视唱、打节奏,熟悉乐曲第一段第一主题。
教学准备： 电子琴、腰鼓 1 个、铃鼓 2 个、串铃 2 个、响板 2 个教学过程：
一、组织教学
师：同学们好！
生：老师好！
师：今天老师要带领同学们进行一场民族音乐之旅，我们来到了祖国的西南部，来认识我们的民族兄弟——瑶族。瑶族主要分布在我国广西、云南、贵州、湖南等地的山区。他们没有本民族的文字，但有自己的语言，还有自己独特的传统节日和歌舞。今天我们来到瑶家山寨，热情好 客的瑶家人邀请我们一起去参加篝火晚会了！听，鼓声敲响了，晚会就要开始了！
二、欣赏《瑶族舞曲》
（一）分段欣赏
1、欣赏引子部分的音乐。
师：同学们听到鼓声了吗？这是由大提琴模仿的瑶族长鼓的节奏。你能拍出这个节奏吗？（学生拍节奏 X XX ）下面我们一起跟着瑶家人学习长鼓的节奏。（右手拍右侧凳子一下 X，左手拍左侧凳子两下 XX ,
注意乐曲的强弱对比。可以用腰鼓代替长鼓演奏。）让我们随音乐一起敲起长鼓，呼唤更多的人来参加篝火晚会吧！（播放引子，一起拍ft长鼓节奏。）
2、欣赏 A 乐段主题一。
师：优美的旋律响起来，听听看是谁在翩翩起舞？（是姑娘们在翩翩起舞）
新人教版五年级音乐下册：《瑶族舞曲》教案.doc
优质资料
《瑶族舞曲》
教学目标
1. 能听辨出乐曲《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。
2. 能熟记《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器伴奏。
教学内容
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。
教学重、难点
1. 能听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。
2. 能熟记《瑶族舞曲》的主要主题。
教材分析
管弦乐合奏《瑶族舞曲》，这是一首几乎家喻户晓的管弦乐曲，乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入首部（第一部分），第一主题优美抒情，来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》（课本中A段旋律），描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密（课本中B段旋律），音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。中部（即第二部分）出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。再现部（即第三部分）再现第一、二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
教学过程
一、导入
师：上节课我们学习了欢快的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》，今天我们一起来欣赏一首由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的管弦乐曲《瑶族舞曲》，感受一下瑶族的音乐风格。
二、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
1. 初听乐曲《瑶族舞曲》，谈感受。
师：《瑶族舞曲》描写了节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
2. 走进瑶族。
（1）这么美的音乐展现的是怎样的一个民族呢？让我们一起来走进瑶族。请学生说说他们收集的资料，引导学生从居住的地区、风土人情等方面作简单的交流。 优质资料
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (5)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (5)
一. 教材分析
《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以瑶族的民间舞蹈为题材，曲调优美，富有特色。通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱。歌曲为2/4拍，共四个乐句，结构清晰，旋律易于掌握。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。他们在学习过程中能积极参与，乐于探索。但部分学生对瑶族文化较陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标
1. 让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。
2. 学会《瑶族舞曲》的歌词，掌握歌曲的演唱技巧。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点
1. 瑶族文化背景的介绍。
2. 歌曲的节奏和音准把握。
3. 歌曲的情感表达。
五. 教学方法
1. 欣赏法：通过聆听、欣赏《瑶族舞曲》，让学生感受歌曲的美感。
2. 讲解法：介绍瑶族的文化背景，讲解歌曲的创作背景。
3. 示范法：教师示范演唱，引导学生正确把握节奏和音准。
4. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
5. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
六. 教学准备
1. 课件：介绍瑶族文化的图片、视频等。
2. 乐器：瑶族的传统乐器，如笛子、琵琶等。 3. 乐谱：《瑶族舞曲》的乐谱。
4. 录音机：播放《瑶族舞曲》的录音。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件介绍瑶族的文化，让学生对瑶族有初步的了解。同时，播放《瑶族舞曲》的录音，让学生对歌曲有整体的感知。
2. 呈现（10分钟）
展示《瑶族舞曲》的乐谱，让学生观察歌曲的结构、节奏等。教师讲解歌曲的创作背景，引导学生关注瑶族舞蹈的特点。
3. 操练（10分钟）
教师示范演唱，讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。学生跟随教师一起练习，加强歌曲的熟练度。
4. 巩固（10分钟）
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【课 题】
《 五十六朵花 》——瑶族舞曲
【教学目标】
1、能认真聆听音乐，在聆听过程中，感受音乐作品三个段落的情绪，了解不同的速度、节拍、力度等在乐曲中不同的表现作用。
2、通过听、唱、看、演等活动熟悉作品的A段主题，引导学生能够主动参与欣赏音乐以及相关的教学活动，并用打击乐器、声势等方式表现音乐。
3、能够用课堂乐器演奏作品的A段主题。
【教学重点】
根据乐曲的曲式结构，引导学生充分体验乐曲所表达的情感和意境。
【教学难点】
音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
【教具准备】 多媒体 长鼓 部分课堂乐器（二胡 铃鼓 碰铃 堂鼓 摇铃 三角铁等）
【课时安排】 一课时完成
【教学过程】
一、激发兴趣 了解长鼓舞
1. 教师表演瑶族长鼓舞，学生学习长鼓舞的基本动作。
2.介绍长鼓舞的民族特性，引出本节课的课题《瑶族舞曲》。
【设计意图】新课标指出，兴趣是学习的动力，这样的导入，可以在第一时间抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，为后面的教学环节做了铺垫。
二、层层深入 体验感受
（一）欣赏乐曲A段主题Ⅰ
1、初听乐曲
《瑶族舞曲(演奏)》名师教案
演奏《瑶族舞曲》教学设计
教学目标
1. 能听辨出乐曲《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。
2. 能熟记《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器伴奏。
教学内容
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。
教学重、难点
1. 能听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。
2. 能熟记《瑶族舞曲》的主要主题。
教材分析
管弦乐合奏《瑶族舞曲》，这是一首几乎家喻户晓的管弦乐曲，乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入首部（第一部分），第一主题优美抒情，来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》（课本中A段旋律），描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密（课本中B段旋律），音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。中部（即第二部分）出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。再现部（即第三部分）再现第一、二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
教学过程
一、导入
师：上节课我们学习了欢快的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》，今天我们一起来欣赏一首由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的管弦乐曲《瑶族舞曲》，感受一下瑶族的音乐风格。
二、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
1. 初听乐曲《瑶族舞曲》，谈感受。
师：《瑶族舞曲》描写了节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
2. 走进瑶族。 （1）这么美的音乐展现的是怎样的一个民族呢？让我们一起来走进瑶族。请学生说说他们收集的资料，引导学生从居住的地区、风土人情等方面作简单的交流。
（2）欣赏瑶族视频，学生的交流进行配合，增加学生对瑶族的熟悉和了解。
3. 熟悉主题。（主题A图片、主题B图片）
（1）用听唱与视唱结合的方法学唱主题。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (2)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (2)
一. 教材分析
《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以瑶族民间舞曲为素材，具有鲜明的民族特色和生动的生活气息。本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对瑶族文化的了解和传承。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏民族音乐。但他们对瑶族文化可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和介绍。此外，学生们的歌唱能力和音乐表现力还有待提高，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标
1. 让学生了解瑶族民间舞曲的特点，培养对民族音乐的欣赏能力。
2. 学会《瑶族舞曲》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
3. 了解瑶族文化，增强民族自豪感和文化传承意识。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的民族特色和文化内涵。
2. 歌曲的歌词和旋律的学习与演唱。
五. 教学方法
1. 讲授法：讲解瑶族文化和舞曲特点。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
3. 练习法：分组演唱，纠正发音和节奏。
4. 讨论法：让学生分享对瑶族文化的了解和感受。
六. 教学准备
1. 教材：《瑶族舞曲》乐谱。
2. 音响设备：播放《瑶族舞曲》音频。
3. 教学图片：展示瑶族民间舞曲的图片。
4. 教学视频：播放瑶族舞蹈的视频。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用教学图片和视频，让学生对瑶族民间舞曲有一个初步的了解。引导学生谈论对瑶族文化的感受，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师演唱《瑶族舞曲》，让学生聆听并感受歌曲的美感。随后，展示乐谱，让学生对歌曲的旋律和歌词有一个直观的认识。
3. 操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。分组进行演唱，培养学生的合作意识。
4. 巩固（10分钟）
让学生自主练习演唱，教师巡回指导。对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答，确保每位学生都能熟练掌握歌曲。
5. 拓展（10分钟）
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
教学目标：
1、知识目标:能背唱 《瑶族舞曲》主题，并能随着音乐做声势练习。
2、技能目标：引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。 通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。
3、情感目标：激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。 教学设计思路：欣赏围绕：看——听——想——说
教学准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：
一、导入：
师：介绍有关瑶族的人文风貌。 (瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影，他们大多住在山区，因此被称为山地民族。瑶族以农业为主，精于织染和刺绣，瑶族的服饰非常漂亮，瑶族妇女善于刺绣，在衣襟、袖口、裤脚镶边处都绣有精美的图案 花纹。发结细辫绕于头顶，围以五色细珠，衣襟的颈部至胸前绣有花彩纹饰。男子则喜欢蓄发盘髻，并以红布或青布包头，穿无领对襟长袖衣，衣外斜挎白布“坎肩”， 下着大裤脚长裤瑶族的节日比较多，有春节、元宵节、清明节、端阳节、干巴节、新米节、目莲节等，盘王节（又叫达努节或瑶年）是最大的节日。瑶族人民喜爱唱歌，每逢节日或 喜庆，都要唱起嘹亮动人的歌谣。
师：同学们在上节课我们学习了《瑶族舞曲》的两段主题，下面请同学们和老师一起来回顾这两段旋律吧。
生：第一遍演唱《瑶族舞曲》主题一，第二遍演唱时加入声势练习。