部编小学音乐五年级《西湖美》崔金芳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
第三课时
唱歌《西湖美》教学设计
教学内容
1.演唱越剧《西湖美》
2.了解并感受越剧文化
教学设想
在本课的设计中，始终围绕着《西湖美》是戏曲越剧，《西湖美》引出越剧，《西湖美》与越剧融合来设计这堂课。
中国戏曲——越剧一直以来深受人们的喜爱，尤其是浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情。
通过对歌曲的欣赏、歌曲的演唱进一步感受到了越剧的广泛流传性、鲜活的生命力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对祖国传统文化的热爱之情。
教学目标
1.初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2.能自然、带感情的演唱《西湖美》。
3.能用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。
教学重点
在欣赏越剧的过程中，引导学生准确的体验和表现歌曲的情绪，并能用优美的声音学会《西湖美》的演唱。
教学难点
能用越剧的语言自如的演唱《西湖美》。
教学准备
课件、卡片
教学过程
1.体验越剧、创设情景
（1）请同学们起来，跟着音乐，跟着我一起来学一学。
（学一学小生的中步和花旦的慢步、快步。
）在动作中对戏曲形成了初步的印象。
（2）有谁知道我们刚刚跳的是哪一类型的舞蹈吗？（戏曲）今天我要与你们一起走进中国传统音乐——戏曲的殿堂。
中国五大戏曲剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。
戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，又说又唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体；戏曲划分生、旦、净、丑四大行当；我们刚刚演了四大行当中的旦和生。
（3）请学生到前面来跟我一起带领同学们再来一遍，感受越剧的特点和魅力。
【设计理念】
通过律动，让学生更深入的了解中国戏曲，从而引出越剧。
【教学建议】花旦、小生动作的学习，应该找几个简单的动作进行教学，不仅能激发学生的热情同学也能让学生觉得有趣。
2．初听歌曲，引出课题
（1）学生初次聆听《西湖美》，引出西湖。
师：同学们刚刚模仿了几个花旦和小生的动作。
那你们仔细听了背景音乐吗？我们再来听一遍，请你们告诉我这首歌曲描绘的是哪个地方美丽的景色？
生：西湖。
（2）学生介绍西湖
师：浙江省杭州市以美丽的西湖山水著称于世。
素有“人间天堂”的美誉，元朝时曾被意大利著名旅行家马可·波罗赞为“世界上最美丽华贵之城”。
宋代大文豪苏东坡曾写道：“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。
谁能说一说你印象中杭州西湖是什么模样？谁能说说杭州西湖的故事或者是诗歌？
（3）老师介绍西湖
师：我们知道杭州西湖有十大美景，今天让我们随着音乐走入西湖，一起来欣赏杭州的十大美景。
（课件播放西湖的十大美景，以《西湖美》的为背景音乐。
教师可以边播放美景的图片边简单的介绍西湖的十大美景。
）师：杭州西湖美得令人陶醉，难怪北宋诗人苏轼看了西湖，写出“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这样美的诗句来赞美西湖。
西湖美，最美西湖。
今天，我们一起来学这首优美婉转的歌曲《西湖美》。
【设计理念】通过《西湖美》这首歌曲，播放西湖十大美景，让学生感觉真的来到了西湖一样，对西湖、对越剧有了认识。
【教学建议】以西湖美为主题，引出歌曲的学习，越剧的掌握。
3.学唱歌曲，走近越剧
（1）师范唱《西湖美》并总结越剧的特点
师：刚才听了老师的唱腔，你觉得这首歌给你带来什么样的感受？
生：优美、抒情、甜美……
师：跟着音乐，带着感觉，加上越剧的那种优美抒情的唱腔，唱一唱《西湖美》。
（2）用方言学歌词（师用方言读歌词；学生学习用方言逐字逐句地读歌词；学生齐声朗读歌词。
）
（3）学生跟随音乐用方言演唱歌词。
（4）用越剧优美抒情的唱腔进行演唱，唱出越剧特有的韵味。
（5）请同学们随着音乐，边学唱歌曲边和老师一起画旋律线。
（6）观察旋律线，你发现了什么？
（整首乐曲分为二个部分，第一部分乐曲基本在中高音区，从第一部分的最后一句（第5小节）开始出现低音区的音，这种变化在乐曲的第二部分一直持续存在。
第二部分乐曲的
音区基本在高中低音区变化，最后结束在低音区。
）
（7）大家观察一下，歌曲用了哪几个音？（1、2、3、5、6、7）对，传统民歌大多都是民族调式。
《西湖美》属于加变宫的六声徵调式，歌曲才这样优美抒情。
（8）看图分组唱歌词。
（歌曲共两段，总共四句，学生分成四组，每组负责一句歌词，并用歌曲中的歌词将图片唱出来。
学生在分组学习中逐渐学会了《西湖美》。
）
第一组
第二组
都把西湖比西子
它比西子更标志
云水孤山如发髻
苏堤白堤似眉宇
第三组
第四组
花港观鱼荡波心
柳浪闻莺绕情思
三潭印月三颗珠
照在心上一首诗
（9）四组按歌曲的顺序将歌曲分组演唱出来。
（10）全班齐唱《西湖美》，全班加入伴奏节奏，用捻手指的方式伴奏。
X O X O X 0 X 0 X 0 X 0
X O X O X 0 X
X 0 X 0X 0 X 0 X O X O X 0 X 0 X 0 X 0X 0 X
‖
（11）分男分女演唱歌曲。
（男同学捻手指，女同学唱歌或交换。
）
【设计意图】新课的学习，学生能掌握演唱歌曲的特点以及音乐风格特点。
【教学建议】随乐画旋律线直观、生动，能很好地帮助学生理解音乐音高，解决音准的问题。
加入伴奏音型，学生能快速的有趣的学会整首乐曲。
4.走入越剧、表现越剧
（1）介绍越剧——越剧——中国五大戏曲剧种之一，全国第二大剧种。
越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人。
2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
（2）说一说越剧，介绍你知道那些越剧。
（《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》、《五女拜寿》等）
（3）说一说你知道的哪些著名的演唱越剧代表人物。
（袁雪芬、尹桂芳等）
（4）对比欣赏越剧《梁山伯与祝英台》片段，感受吴语方言的区别。
【设计意图】通过对越剧的了解，通过越剧的对比欣赏，让学生开拓视野，再次感受了越剧的优美抒情之美。
【教学建议】安静聆听，闭上眼睛，发挥想象，倾心体验。
5．带动作集体演唱《西湖美》。
6．回味越剧、课堂小结
师：希望同学们以后能更多地来了解越剧，让这朵“江南戏曲奇葩”能闪烁出更绚丽的光芒。
部编小学音乐五年级《西湖美》邢雪蓉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
西湖美教学内容1.唱歌《西湖美》2.了解并感受越剧文化教学目标1.初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2.能够自然，充满感情地演唱《西湖美》。
一、练声123454321用Wu来唱，唱的时候注意气息的流动性，眼睛要炯炯有神，兴奋起来。
二、导入1.感受戏曲魅力今天我们要一起走进中国传统音乐——戏剧的殿堂，戏剧剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，那么有谁知道我国的五大戏曲剧种是哪些呢？答:京剧，豫剧，越剧，评剧，黄梅戏师：下面呢老师唱五个戏曲选段，你们来听一听他们都是这五个剧种里的哪一个。
（《唱脸谱》《花木兰选段》《天上掉下个林妹妹》《女驸马》《巧儿我自幼许配赵家》）2.初听歌曲，引出课题同学们说的很好，请你们来听一首歌曲，想一想这首歌是哪个剧种，它与我们平时听的音乐有什么不同？（播放西湖美）。
3.学唱歌曲，走进越剧师：同学们说的很好，越剧出自于浙江绍兴嵊州，它是全国第二大剧种，长于抒情，以唱为主，音乐优美动听，有感人以形动之以情的魅力。
具有浓厚的江南文化风格特点。
西湖是杭州市有名的景观点，素有“人间天堂”的美誉，那里有着生动的神话故事和历史传说，今天就让我们一起来学习这首优美婉转的歌曲——《西湖美》，下面让老师给大家唱一遍，听完后请你们说一说这首歌带给你怎样的感受？（优美，抒情，甜美等）。
师：接下来我们先来一起学习歌谱，在唱的时候，要注意音准和歌唱状态。
(出示歌谱)4.感受歌词魅力歌谱我们学会了，老师想先提前来看看西湖的美景，那有谁可以有感情的给我们朗诵一下歌词？5.填词演唱下面就让我们来试着把词填进去唱一唱。
（加词唱，注意一字多音）6.听范唱，找出歌曲特点同学们唱的很好，但老是觉得你们的歌声中还少点什么，老师并没有感受到西湖的美丽景色呢，你们再想一想我们因该怎么唱才能表现出西湖的美景呢？（歌曲的咬字，旋律的高低起伏以及对景色的表达。
）7.（播放歌曲原唱）学生随音乐完整演唱歌曲，教师根据学生演唱的情况适时进行指导，然后在演唱。
[新]人教版五年级音乐下册：《西湖美》教案02.doc
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《西湖美》课件
教学内容：
学习歌曲《西湖美》
教学目标：
1．通过学唱歌曲《西湖美》，让学生了解越剧的演唱特点。
2．对比欣赏《梁山伯与祝英台》中的“对答”片段。
3．通过看插图，进一步提高学生欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。
教学过程：
1、复习歌曲《看大戏》
2、学唱《西湖美》
（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。
（2）教师介绍越剧的特点。
越剧主要流行于浙江、上海、江苏等地，声腔清悠、婉丽、优美动听，具有江南灵秀之气。
（3）播放《西湖美》图片，边看边欣赏音乐。
（4）请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在景色描述中所起的作用。
（5）教师总结。
3、欣赏《梁山伯与祝英台》
（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。
（2）教师介绍乐曲是电影《梁山伯与祝英台》的剧情。
（3）播放《梁山伯与祝英台》中的“对答”片段，模仿音乐中的吴语方言，感受语言和戏曲曲调的密切关系。
（4）学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。
（5）教师总结。
4、再次演唱《西湖美》
1。
部编小学音乐五年级《西湖美》蔡尚华课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
小学五年级音乐（简谱）
《西湖美》——教学导案
一、目的与要求：通过本课的学习，让同学们熟悉中国戏剧剧种之一越剧的曲调的特色与音乐特点，了解越剧的表演风格。
二、重难点：了解越剧的江南风特色及其表演风格，唱准唱好本课的曲调，难点是用较好的声音表达音乐的情绪。
三、教学时数：一课时
四、出示课题：（PPT1）
1、学生在优美的音乐旋律中进入课堂，师生问好。
2、发音练习。
五、导入（PPT2）
请同学们闭上眼睛听一段音乐，你知道这段音乐是中国什么地方的剧种吗？如何判断？
六、教学过程
1、这段音乐是中国戏曲种类之一——越剧（PPT3），简介越剧的表演风格及曲调的特点。
2、（PPT4）
3、我们今天要学习一首用越剧曲调填词的声乐作品，请欣赏《西湖美》，仔细听这首作品表达了什么样的情感？（PPT5）
4、请同学们读歌词，词中涉及了哪些景点的名字？（PPT6）
5、请同学们视唱歌谱，观察歌谱（PPT7）
6、听琴声填唱歌词。
（PPT8）
7、试着用方言演唱（PPT9）
8、比一比、分成两组接龙演唱歌词，看哪组演唱更有韵味。
（PPT10）
9、请同学们随着老师学习几个越剧表演动作（PPT11）
10、老师演唱歌词，同学们轻声跟唱，尝试演唱配表演动作（PPT12）
11、请同学们分组合作完整表演《西湖美》（PPT13）
七、课后任务
越剧的作品非常多，请同学们课后查找更多的越剧目观看，体会剧的独特美。
（PPT14）
下课！。
小学音乐《西湖美》优质教案、教学设计
山东教育出版社五年级下册第三单元歌曲《西湖美》教学设计教学内容：戏歌《西湖美》教材分析：这是一首根据越剧基本曲调填词的作品，表现了西湖的美景。
音乐很短小，音乐节奏比较密集，具有戏曲的鲜明特点，有很多一字多音的处理方式。
整首作品风格鲜明，旋律优美动听，音乐风格清秀、婉转，充满了江南的灵秀之风。
教学目标：1、能够准确流畅的演唱歌曲《西湖美》，唱出越剧的韵味。
2、初步了解戏曲的相关知识，板式、句式、身段。
3、通过聆听体验、感受与表现，增强对戏曲文化的喜爱。
教学重点：流畅准确的演唱歌曲。
教学难点：掌握一字多音，唱出越剧的韵味。
教学准备：钢琴、多媒体课件、戏曲伴奏乐器板子教学过程：壱、课前准备：课前播放《西湖美》伴奏音乐，营造音乐课堂氛围。
二、导入新课：师：欢迎来到快乐的音乐课堂。
首先我们来听一首歌曲，听一听这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同？听后谈谈你的感受和你的想法。
1. 播放歌曲《西湖美》生：闭目静听歌曲，谈感受。
师：你们的感受还是比较准确地，这首歌里确实有戏的成分在里面，那你能说一说是哪个戏曲剧种吗？生：回答问题。
师：同学们知道的还真不少，可是你们听得不准确。
老师小时候就非常喜欢听，虽然唱词听不太懂，但是非常喜欢他们的服装和表演。
后来呀，听的多了，就知道每个地区都有自己的戏曲。
比如：咱们山东的吕剧、河南的豫剧，安徽的黄梅戏，还有被视为中国国粹的什么戏？（京剧）对！老师相信，只要多听多看，你们一定也会喜爱上戏曲的。
记得，一定要多听啊！2. 欣赏越剧片段。
师：刚才听的这首歌曲，融入了越剧元素。
不信，你们听？3. 简介越剧。
师：这段越剧唱腔，是不是与歌曲《西湖美》非常相似呢？我们一起来了解一下越剧：越剧中国第二大剧种，主要流行于浙江，上海，江苏等地。
1953 年《梁山伯与祝英台》拍成越剧电影成为新中国第一部彩色戏曲片，在香港创造了票房纪录，周恩来总理多次用此片来招待各国政要和记者。
在国外被誉为“中国歌剧”。
部编小学音乐五年级《西湖美》贺婧PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
再次聆听，感受乐曲的韵味、意境和情感。
学唱歌谱
越剧——中国五大戏曲剧种之一，全国第二大 剧种。越剧长于抒情，以唱为主，音乐优美动 听，表演真切动人。
戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载 舞，有说有唱、有文有武，集唱、念、做、打于一体。中国的五 大戏曲剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。戏曲角色可 划分为生、旦、净、丑四大行当。
请同学们结合歌词聆听音乐，说说歌曲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ给你什么 感受？
西湖美 都把西湖比西子，它比西子更标致； 云水孤山如发髻，苏堤白堤似眉宇。 花港观鱼荡波心，柳浪闻莺绕情思； 三潭印月三颗珠，照在心上一首诗。
五年级下册音乐教案第三单元《西湖美》人教新课标(2023秋)
4.培养学生的团队协作能力，在创作与实践过程中，学会与他人合作，提高沟通与协调能力。
5.培养学生的审美情趣，通过欣赏西湖美景与音乐，使学生能够感受自然与艺术的和谐之美，提升审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《西湖美》的旋律、节奏及歌词，培养学生的歌唱技巧。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族五声调式相关的实际问题，如如何在歌唱中运用五声调式等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱实践。学生分组练习演唱《西湖美》，注意五声调式的运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
五年级下册音乐教案第三单元《西湖美》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《西湖美》为五年级下册音乐教材第三单元内容，人教新课标（2023秋）。本章节主要内容包括：
1.歌曲学唱：《西湖美》
-通过聆听、学唱，使学生掌握歌曲旋律、节奏及歌词。
-培养学生的音乐感受力和歌唱技巧。
2.音乐知识：民族五声调式
-介绍民族五声调式的构成及其特点。
同学们，今天我们将要学习的是《西湖美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过西湖吗？对西湖的美景有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西湖之美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民族五声调式的基本概念。民族五声调式是我国传统音乐的一种调式，由五个基本音构成，分别是宫、商、角、徵、羽。它在表达我国民族音乐特色方面具有重要意义。
【精品】五年级下册音乐第三单元《西湖美》教学设计(唱歌课)
《西湖美》教学设计（唱歌课）一、教学目标1．初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2．能够自然、充满感情地演唱歌曲《西湖美》。
二、教学重、难点1．初步了解越剧。
2．唱好歌曲《西湖美》。
三、教材分析这是一首根据越剧基本曲调填词的作品，表现了西湖的美景。
音乐很短小，音乐节奏比较密集，具有戏曲的鲜明特点，有很多一字多音的处理方式。
整首作品风格鲜明，旋律优美动听，音乐风格清秀、婉转，充满了江南的灵秀之风。
越剧：中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。
发源于浙江嵊州，繁荣于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成，经历了由男子越剧到女子越剧为主的历史性演变。
越剧曲调：七字句的排列格式有两种。
一种按照二、二、三顺序排列。
另一种是按照三、二、二进行的。
带冠七字句是剧情需要，在七字句前面加三个字。
十字句的排列格式有两种:一种是按照”三四三”顺序排列的。
这与带冠七字句相似。
当原有的句式不能充分反映剧情时，越剧的唱句还采用六字句、九字句甚至更自由、更灵活的句式。
同时，越剧唱句节奏感鲜明，唱起来琅琅上口，听起来很有味道，比较讲究韵律。
所谓韵律，就是上下句的下句要押韵。
在一段唱词中，偶句的末一个字以同一韵脚贯穿。
在一段唱词中，偶句的末一个字以同一韵脚贯穿。
曲调和板式：四宫腔尺调腔弦下腔越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材为主，艺术流派纷呈，为首批国家级非物质文化遗产名录。
四、教学过程（一）体验越剧、创设情境观看越剧《梁山伯与祝英台》视频片断。
1.学生欣赏视频2.学生谈听后的感受3.简单讲解越剧：中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。
发源于浙江，汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种，现在设定是女子越剧为主的演出。
七字句：按照“二二三”格式创作。
尺调腔：在四工腔的基础上，吸收了京剧二黄的过门来创造。
部编小学音乐五年级《西湖美》耿艺华PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
请同学们聆听音乐，你知道曲调来源于 我国哪个戏曲剧种？如何判断的？
越剧：第二 大戏曲剧种 ，吴语方言 ，主要流行 于浙江、上 海、江苏等 地，声腔清 悠、婉丽， 优美动听， 真切感人， 具有江南灵 秀之气。
音乐人教版五年级下册
课程名称：西湖美
主讲教师： 耿艺华 工作单位：山东省潍坊市潍城区实验小学
3
西湖美 西湖美
潍坊市潍城区实验小学 耿艺华
我国传统艺术之一：戏曲。 剧种繁多，有五大戏曲剧种
• 京剧
• 越剧
• 豫剧•ຫໍສະໝຸດ 评剧• 黄梅戏初次聆听，听听看这首歌曲带给你一 个怎样的感受？
优美、抒情、甜美
老师进行示范，请同学们用en来进行哼 唱，并画一画旋律线走向。
老师进行示范，请同学们用en来进行 哼唱，并选一选旋律线走向。
A
B
请大家进行节奏练习
1、 2、 3、
演唱乐谱并观察，该曲有哪几个音构成？
跟随琴声，再次学唱乐谱。
1都把西湖比西子, 2云水孤山如发髻， 它比西子更标志； 苏堤白堤似眉宇。
请同学们分成两组，接龙演唱两段歌词， 比一比哪一组的演唱更具有韵味。
跟随伴奏，有感情的演唱，注意一字多 音演唱准确。
请欣赏经典越剧《梁山伯与祝英台》
总结：感受西湖之美，品味越剧之经典
我们祖国的大好河山除了西湖很美，其他的景色也 很美，我们的传统戏曲音乐通过代代传承更是美上 加美，希望同学们课后多多了解祖国美景与传统戏 曲！
谢谢，再见！
谢谢
制作单位：山东省潍坊市潍城区实验小学 2018.4
小学音乐_《西湖美》教学设计学情分析教材分析课后反思
音乐五年级下册第三单元唱歌课《西湖美》教学设计教学目标：1、通过聆听体验感受《西湖美》的风格特点。
2、能准确流畅地演唱歌曲，并唱出越剧的韵味。
3、学生通过演唱，了解了什么是一字多音，并能在歌曲中正确地演唱教学难点：唱好一字多音。
教学重点：指导学生把握歌曲的风格，唱出越剧的韵味。
课时安排1课时教学过程：一、组织教学师生问好！学习猫咪叫，打开口腔，快乐练声，为唱歌做好准备。
二、聆听感受歌曲1、教师范唱请同学们仔细听与原来学过的歌曲有什不同？2~3名学生回答。
2、教师明确这是一首越剧基本曲调的作品。
听越剧《天上掉下个林妹妹》感受越剧风格特点。
3、出示音乐卡片：简单介绍越剧的流行地区及风格特点、戏歌，引出课题。
4、听音乐画旋律线，介绍歌曲特点。
5、再听音乐：哪种节奏型和哪几个音在这首歌曲里出现的次数比较多？2~3名学生回答。
(十六分音符节奏型，2321这几个骨干音)6、教师唱谱，同学们用竖笛吹2321合作；师生合作吹奏这首歌。
8.、教师小结并介绍“一字多音”。
三、体验学唱1、小声随音乐唱。
2、随琴分段学习唱歌《西湖美》，处理重难点。
3、完整随琴唱。
4、分组完整唱。
5、加入表情、感情集体演唱，唱出西湖的美。
6、教师方言范唱，学生感受越剧风格和韵味。
激发学生学习用方言演唱的兴趣。
7、学生学习用方言演唱《西湖美》。
8、同学们加动作表演唱，师生完美演绎歌曲。
四、戏歌欣赏：豫剧戏歌《编花篮》，京剧戏歌《唱脸谱》。
五、小结下课。
六、作业：课下把学会的戏歌《西湖美》，唱给家人听七、板书设计：西湖美~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~音乐五年级下册第三单元唱歌课《西湖美》学情分析学情分析：音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
小学音乐五年级下册第三单元《西湖美》教学设计
第三单元《西湖美》第三课时《西湖美》教学设计一、教学内容分析《西湖美》是一首根据越剧基本曲调填词的作品, 表现了西湖的美景。
歌曲四四拍, G大调, 一段体结构, 篇幅短小, 起承转合四个乐句。
音乐节奏比较密集, 2321这几个骨干音多次重复, 凸显了地方戏曲—越剧的戏曲特点, 歌曲中多处出现一字多音, 教学中要注意对一字多音的处理。
整首作品风格鲜明, 旋律优美动听, 音乐风格清秀、婉转, 充满了江南的灵秀之风。
二、学情分析音乐是一门情感的艺术, 在音乐教学过程中应注重以审美为核心, 以兴趣爱好为动力, 让学生与音乐保持密切联系。
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展, 体验、感受与探索创造的活动能力增强。
根据学生身心发展规律和审美心理特征, 教学中以丰富多彩的教学内容与学生的生活经验相结合, 加强音乐课与社会生活的联系。
利用生动活泼、富于艺术魅力的形式, 鼓励他们参与到音乐活动中, 以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、教学目标1.初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点:七字句及唱腔特点。
2.引导学生准确的体验和表现歌曲的情绪, 并能用优美的声音学会《西湖美》的演唱, 并准确、有感情地演唱歌曲。
3.学简单越剧基本动作, 体会歌词的念白韵律特点。
四、教学重点五、学唱越剧基本曲调填词歌曲《西湖美》, 自然、有感情的演唱歌曲。
六、教学难点唱准歌曲中的一字多音。
六、教学过程（一）导入新课1.播放越剧《梁祝》之《十八相送》片段, 思: 越剧的演唱特点师:同学们,这节课让我们一起走进课堂来感受音乐的魅力吧！先来让大家欣赏著名的越剧《梁山伯与祝英台》中《十八相送》的片段, 感受越剧的音乐特点。
（播视频片段）生:观看视频师:欣赏了《十八相送》的片段, 我们来了解下越剧的历史吧。
（出示PPT）越剧: 中国第二大剧种, 发源于浙江嵊州, 主要流行于上海、浙江、江苏等地, 在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等剧种特色, 以女演员的表演为主。