2021届全国高考语文备考复习 小说类文本阅读
2021届高考语文总复习6 文学类文本阅读——小说(二)
课时作业36文学类文本阅读—-小说(二)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
流泪的故事胡平我的妻子爱珍是在冬天去世的，她患有白血病，只在医院里挨过了短短的三个星期。
我接她回家过了最后一个元旦，她收拾屋子，整理衣物,指给我看放证券和身份证的地方,还带走了自己所有的照片。
后来她把手袋拿在手里,要和女儿分手了，一岁半的雯雯吃惊地抬起头望着母亲问：“妈妈，你要到哪去？"“我的心肝，我的宝贝。
”爱珍跪在地上,把女儿拢住,“再跟妈妈亲亲，妈妈要出国。
”她们母女俩脸贴着脸，爱珍的脸颊上留下两行泪水。
一坐进出租车里，妻子便号啕大哭起来，我一面吩咐司机开车，一面紧紧地把她搂在怀里，嘴里喊着她的名字，等待她从绝望中清醒过来。
妻子辞别人世二十多天后，从“海外"寄来了她的第一封信，信封上贴着邮票,不加邮戳，只有背面注有日期，我按照这个日期把信拆开念给我们的雯雯听：“心爱的宝贝儿，我的小雯雯，你想妈妈了吗？妈妈也想雯雯，每天都想，妈妈是在国外给雯雯写的信,还要过好长时间才能回家。
我不在的时候，雯雯听爸爸的话了吗？”最后一句是：“妈妈抱雯雯。
”这些信整整齐齐地包在一方弥漫着爱珍常用的栀子花香水气息的手帕里，共有十七封，每隔几个星期我们就可以“收到”其中的一封。
信里爱珍交代我们按季节换衣服，根据需要补充营养等.读着它们，我的眼眶总是一阵阵地发潮.当孩子想妈妈想得厉害时，爱珍的温柔话语和口吻往往能使雯雯安安静静地坐上半个小时。
逐渐地，我和孩子一样产生了幻觉，感到妻子果真是远在国外，并且习惯了等候她的来信。
第九封信，爱珍劝我考虑为雯雯找一个新妈妈，一个能够代替她的人。
“你再结一次婚，我也还是你的妻子。
"她写道。
一年之后，有人介绍我认识了现在的妻子雅丽，她离过婚，气质和相貌上都与爱珍有相似之处。
不同的是，她从未生育，而且对孩子毫无经验.我喜欢她的天真活泼,唯有这种性格能够冲淡一直笼罩在我心头的阴影。
我和她谈了雯雯的情况，还有她母亲的遗愿。
2021届全国新高考语文复习冲刺 文学类文本阅读——小说
参考答案：
• ①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天 来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。 （开头处，引出下文，展开故事，为下文做铺垫……）
• ②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人 生的舞台。（中间处，推动情节的发展……）
• ③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎 样了，让人牵挂。（结尾处，给故事留下空白和想象空间， 让人回味；暗示故事的结局和人物的命运）
题型三：分析景物描写的作用
作用：1.渲染凄冷沉闷压抑的氛围。2.衬托作者内心的悲凉压抑。 3.暗示人物悲惨的命运。4.推动情节发展……
作用 1.渲染了凄冷悲凉的气氛…… 2.烘托人物形象（沉郁的心情、危机四伏的处境和走上反抗道路时孤独悲壮坚定 勇敢的英雄形象……） 3.推动情节发展（正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才会出去买酒；正是因为 风大雪大，草厅才会被压塌，林冲无处存身，只能去山神庙过夜，由此逃过一劫； 正是因为风大雪紧，林冲才搬过大石头，挡住山神庙门，借机听到了陆谦等人的 阴谋，彻底走上了反抗的道路）
学生答例
应善于利用术语答题
典型例题二：（2019《小步舞》）T9小说中的卢森堡公园苗圃 在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合 作品简要分析。
学生答例
应紧扣情节方面的作用
小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用， 这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
• 审题！！！ • 环境描写对情节发展的作用！！！≠环境描写的作用
• 二、刻画形象手法 塑造人物形象的常见手法——知识储备
• 三、人物形象作用 主要人物、次要人物、物象作用——指向小说几大要素
共三个内容： 一、环境类题型 二、标题类题型 三、一些新式题型
2021届全国高考语文备考复习 小说阅读知识点整理
2021届全国高考语文备考复习小说阅读知识点总结一、主题1．小说主题的特点及其在小说中的地位小说的主题是小说的灵魂，是作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。
小说的主题具有模糊多义性和朦胧美，而“说不尽”的主题又增加了小说的艺术魅力。
我们应学会透过人物形象和描写人物形象的具体材料(细节、情节)，领悟和体味作者在人物形象和故事情节中寄寓的主题。
2．小说主题的表现形式小说一般是通过人物形象或故事情节揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。
主题的表现形式大致有以下几种：(1)以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
(2)用故事的形式针砭时弊。
(3)通过寓言，寄寓人生哲理。
(4)虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
3．对小说主题的分析小说是立意的艺术，立意是小说的灵魂。
正确把握小说的主题是评价文学作品最重要的环节，是实现小说社会功能的关键所在。
对小说主题的思考，常见问题有：（1）请总结小说的主旨(或概括小说的主题)。
(2)这篇小说告诉了我们什么样的道理？(3)这篇小说有什么现实意义？(4)你认为作者创作这篇小说的意图是什么？(5)你能举例说明这篇小说所表达的主题吗？另外，还包括小说题目双关意义的分析、对作者观点态度的把握、对有关深化主题的语句的理解等。
分析主题的方法：1．联系小说创作的时代背景和作者的创作意图，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题。
2．从小说的标题入手。
小说的主题还可以从小说的标题入手进行分析，有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。
3．抓住题材来进行细致分析。
作者在小说题材确定的过程中，有着十分明确的目的，其中蕴藏着小说的主旨。
如《药》以华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事为题材，意在揭示晚清社会普通民众由于长期受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧和无知的境界；革命者为了民众而献出生命，民众非但不理解，反而还吃他的血。
2021高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇(含答案解析)
2021高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇(含答案解析)2021高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇（含答案解（分析）1.阅读下面文字，完成小题。
精彩结局（俄罗斯）契诃夫列车长斯特奇金有一天不当班，在他家里坐着柳博芙格里戈里耶夫娜，一个四十岁上下、相貌端庄、身体壮实的女人。
她专事说媒。
斯特奇金在房间里踱来踱去，抽着雪茄，说：“认识您非常愉快。
我吧，柳博芙格里戈里耶夫娜，已经五十二岁了，也就是说，在我这样的年龄，本该子女成群了。
我的职业是稳定的。
财产虽说不多，但要养活心爱的女人和孩子们完全不成问题。
我私下里告诉您，除了薪水，我在银行里还有存款，这些钱是按我的生活方式节省下来的。
我为人正派，滴酒不沾，过着严谨而合理的生活。
可是话又说回来，我还是有所欠缺――没有家庭的温暖，没有生活的伴侣，我像个到处漂泊的匈牙利人，居无定所，没有任何娱乐，没有人可以商量，一旦生病，连个端水的人都没有，等等，等等。
我这人受过教育，又有钱。
因此，我十分希望徐门能来牵线――也就是说，跟一位般配的女士缔结合法婚姻。
”“没问题，”她补充道。
“那你想要什么样的新娘，尼古拉·伊奇？”“我？随它去吧。
”“讲到缘分，当然也对。
不过，各人有各人的口味。
有人喜欢黑头发的，有人却喜欢金发女郎。
”“你知道，柳波夫·格里戈列夫纳，”斯特奇金庄严地叹了口气，“我是个正派而强壮的人。
美丽和一般的外表对我来说是次要的，因为，你知道，脸不能当水，你必须担心娶一个漂亮的妻子①大多数事情都会发生。
我想是的：对一个女人来说，重要的不是她的外表，而是她的内心。
换言之，她应该心地善良，各方面都有良好的品格。
不用说，如果妻子看起来很富有，那么看着她肯定很舒服。
然而，这对双方的幸福并不重要。
重要的是智慧。
但说实话，事实上，女人不需要智慧，因为有了智慧，她会自命不凡，幻想成真。
最重要的是她必须尊重我，明白我给了她幸福。
“当然。
"“好吧，现在来谈谈名词问题……富贵人家的千金我不要。
2021届高考语文必背知识专题05小说传记类文本阅读(原卷word版)
2021届高考语文必背知识专题专题05小说类文本阅读一、思维导图1.小说类文本阅读考查内容二、知识清单人物形象人物形象的核心是思想性格，因此高考考查人物形象时，主要在概括、分析人物性格方面设题。
1．人物描写的手法2．人物描写的类型、含义及作用类型含义作用肖像描写是对人物形象的外部特征进行描绘，具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。
揭示人物身份地位、生活经历、性格心理等特征。
语言描写它包括对对话、独白、旁白及对语气的描写。
表现人物身份、地位、文化修养和思想性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展。
动作描写是对人物在典型环境中的行为动作进行描写。
传神地摹写人物的心理活动，更好地展现人物的性格特点。
心理描写是对人物在一定情景中的想法、感触、情绪、意识等进行的具体刻画。
直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础及行动的内在依据，表现人物的思想品质和性格特征，推进故事情节发展。
细节描写细节描写是对生活中那些细致而富有表现力的典型环节所作的特写型描写。
它渗透在对人物、景物①典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好；②可以深化主题；③可以推动情节的发展，营造一种氛围，为下文做铺垫；或场面的描写之中。
④可以渲染时代气氛、地方特色；⑤可以营造典型环境，表现人物心情、心理活动；⑥可以起到暗示影射的作用。
场面描写是对一个特定的时间、环境与地点内许多人物活动的生活画面的总体描写。
它体现在对人物活动的动态描写和特定环境的渲染上。
①渲染气氛，烘托事物；②可以更好地塑造人物形象和表现作品主题。
故事情节，是小说中展示人物思想性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程，其主要作用就是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
1．情节构成情节是小说所描写的故事发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。
有的小说前面还有序幕，后面还有尾声。
前者多为对故事背景的交代，其环境描写多为渲染气氛；后者多为对故事或人物的后续交代。
小说新题型之双文本阅读(精讲课件)高考语文一轮复习之小说阅读考点
考
一 轮
小说新题型
复
习
——双文本阅读
考
点
学习目标
1 熟悉赏析小说双文本阅读题型 2 掌握解答小说双文本阅读的解题方法
考点 双文本阅读
在2021年高考中，新高考全国二卷文学类文 本阅读出现了一种新题型——“双文本阅读”。
文学类文本阅读中选用“双文本阅读”，拓宽 了选材范围，增加了考查的广度和深度，有利于全 面考查学生的语文能力，这成为将来新高考的一个 主要命题方向，在高考复习中，必须作为一个重点 复习备考。
根据我个人多年的玩味和体会，我发现，中国 古代优秀的散文家，没有哪一个是“散”的，是“ 随”的，正相反，他们大都是在“意匠惨淡经营中 ”，简练描摹，煞费苦心，在文章的结构和语言的 选用上，狠下功夫。文章写成后，读起来虽然如行 云流水，自然天成，实际上其背后实蕴藏着作者的 一片匠心。空口无凭，有文为证。欧阳修的《醉翁 亭记》，通篇用“也”字句，其苦心经营之迹，昭 然可见。
（摘编自季羡林散文集《我这一辈子》）
文本二
常读到一些散文家的论调，说什么：“散文的诀窍 就在一个“散”字。”散者，松松散散之谓也。又有人 说“随笔的关键就在一个“随”字。”随者，随随便便 之谓也。有些作者自己有时也感到单调与贫乏，想弄点 新鲜花样；但由于腹笥贫瘠，读书不多，于是就生造词 汇，生造句，企图以标新立异来济自己的贫乏。结果往 往是，虽然自我感觉良好，可是读者偏不买你的账，奈 之何哉！读这样的散文，就好像吃搀上沙子的米饭，吐 又吐不出，咽又咽不下，进退两难，啼笑皆非。
② 觉得“放猖”的猖兵一场快乐的闹剧； ④ “放猖”后要面对热闹后的寂寞； ⑤ 再见昨日的猖兵时有偶像破灭之感。
对点训练 完成配套练习
大约在50年代，我暑假回济南探亲。我们家住西屋和北屋，南 屋住的是一家姓田的木匠。他有一儿二女，小女儿名叫华子， 我们把这个小名又进一步变为爱称：“华华儿”。她大概只有 两岁，路走不稳，走起来晃晃荡荡，两条小腿十分吃力，话电 说不全。按辈分，她应该叫我“大爷”；但是华华还发不出两 个字的音，她把“大爷”简化为“爷”。一见了我，就摇摇晃 晃跑了过来，满嘴“爷”“爷”不停地喊着。有时候，我在北 屋睡午觉，只觉得周围鸦雀无声，恬静幽雅。猛一睁眼：一个 小东西站在我的身旁，大气不出。一见我醒来，立即“爷”、 “爷”叫个不停。不知道她已经等了多久了。我此时真是万感 集心。有一次我出门办事，回来走到大门口，华华妈正把她抱 在怀里。她说，她想试一试华华，看她怎么办。
专题4 小说文学类文本阅读-2021年高考语文名校模拟题专题汇编(解析版)
专题4 小说文学类文本阅读（2021·全国高三专题练习）阅读下面的文字，完成下列小题。
丈夫孙犁今天是中秋节日，可是还有一场黑豆没打。
上午，公公叫儿媳妇把场摊上，①豆叶上满带着污泥，发着臭气。
日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好，豆子是秕秕的。
草不好，黄牛也瘦了。
儿媳妇站在场里没精打釆的。
年景没有了，日子不好过，丈夫又没消息。
去年，他还在近处，八月十三那天还抽空回家来看了看，她给他做了一件新棉袄，两个人欢天喜地。
八月节，应该团圆团圆；她给他做了猪肉菜，很丰富。
今年，鬼子从四月里翻天搅地，丈夫不知道到哪里去了。
吃过中午饭，她带着老二孩子，要去娘家看看，解解闷。
孩子才七岁，在炮火里跟着跑了四五年了。
“还记得爹吗？”“记得呀！”“爹在哪里呢？”“在铁道西啊！”“在那里干什么？”“打日本啊！”娘笑了。
丈夫在家就喜欢这个孩子，临走总嘱咐她好好教养着。
娘儿俩说着，就到了娘家村里，本来只离着三四里地。
到家里，姥姥正坐在炕上。
“你看人家多么热闹，人家也都是养儿养女的。
”姥姥说，嘴角却有些讥笑。
“谁家？”女儿问。
“你婶子家。
”“热闹什么？”“你大姐来了，他女婿也来了。
”“她女婿不是在这里当伪军？”“现在人家敢出来了，三天一来，两天一来，来了就嘻嘻哈哈。
”姑娘想起她是和这个大姐一年出嫁的。
她两个同岁，她大姐嫁了一个独生子，她也嫁了一个独生子。
她大姐的女婿在蜩煅店里当学徒，她的女婿在保府上学。
那年正月里，两个女婿来住丈人家，大姐的女婿好赌钱，整天在家里成局；自己的女婿好念书，整天在家里翻书本。
她那时候还不高兴自己的女婿这么呆气，人家那么好玩，好说笑，街上的青年子弟都找人家去热闹，自己的女婿这么孤僻，整天没个人来，只有几个老头子称赞。
后来丈夫走了，很少家来，不在北平，就在上海。
大姐的女婿却常来，穿得好，一来就住下，嘻嘻哈哈。
她埋怨丈夫不家来，忘了她。
可是丈夫并没有忘了她，有时家来，也很爱她，她生了一个小孩，丈夫也很喜欢，只是怨她不识字，知道的事少。
2021届全国新高考语文冲刺复习 小说阅读复习指导
1
2
3
小小说是否成功， 关键在于构思的 精巧别致。巧妙 的构思首先表现 在新颖、独特、 有悬念、有起伏， 结构精巧,含蓄曲 折.
小小说不意味着肤 常常以小见大， 浅单薄。写的是小 以微见著，以小 题材，撷取的是生 事件或平常现象 活中的一个小片断， 触及到生活的本 却是生活内容的高 质，蕴含着深刻 度浓缩。它集中反 的哲理，迸发出 映生活的矛盾和冲 绚丽的思想火花 突。
• 命题人对文本的理解，不可避免地流露在 他出的题目中。
• 缜密的审题是正确答题的保证。
规范答题的整个流程：
人物
情节
环境
考点扫描：
整体把握小说叙述的内容，理清小说的情 节；能对小说中主要人物的性格特点进行简洁 的分析评价；初步读懂小说的内涵，读懂小说 所反映的主题；能联系小说的社会背景对作者 的思想感情作出自己的评价；能在读懂小说内 容，展开想象对小说情节进行加工。
(一)故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小 说的关键，是欣赏小说艺术特 点的基础，也是整体感知文章 的起点。命题者在为小说命题 时，也必定以此为出发点，先 从整体上设置理解文章内容的 试题，其中最为典型的题目是 概括故事情节，实现整体感知。
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是 如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节 奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些 艺术审美情趣。
例题揭秘：
1、用简洁的语言概括文段的内容 主人公 + 做什么
2、人物描写方法及作用分析
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
15
方法指导
1、从行动、语言、肖像、 心理等描写中感受人物独 特而鲜明的个性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
而后按人物活动的过程，抓住人物发生的事件，按情节 然后写林黛玉见贾赦、贾政；最后写林黛玉初次
发展的四要素用简练语言分条归纳，概括出来。
见到贾宝玉.第三部分──故事的结尾,为林黛玉安
排住处.
二、 分析情节的作用
对小说情节的作用进行分析，一般应从两方面人手:
1.内容上，情节本身对人物性格塑造的作用;情节对表达作品主题的作用。 2.结构上，可考虑“设置悬念”“为下文作铺垫或埋伏笔”“照应前文”“推动情节发展”。
三、情节安排及作用
4.开头结尾的方式
(1)开头
①倒叙式;制造悬念,引出下文，引起读者思者:激发阅读兴趣。 ②写景式:交代故事发生的背最或环境，渲染气氛，奠定全文基调,烘托人物心理。
(2)结尾
①出人意料的结局:结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量;表现手法上， 与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。 ②伤感、悲剧式结局:更好地深化主题;更好地塑造人物:此种结局令人感动，令人回味，引人思考。 ③喜剧性结局:表达效果上，能给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味;阅读者的情感体验上，喜剧性结局 与主人公、作者的意愿构成和谐一体,给人以欣慰、愉悦之感;主题上，突显美好的人性,符合大众审美追 求，能引起读者共鸣。 ④戛然而止的结尾:留下空白,给读者留下无穷的回味。
【考点解读】
情节是小说塑造人物形象和表现作品主题的一系列有组织的事件。小说的情节结构 体现着作者的思路，如果能正确地把握情节结构，也就能把握作者的思路，从而能体 味情节对人物、对主题的作用,体味情节安排所收到的艺术效果。在高考中对于情节 结构的命题主要有以下几个方面:
一、理顺、概述情节
举例：比如《林黛玉进贾府》的情节可概括为： 以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节,大体可分
2.情节安排的技巧
情节安排的技巧包括前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文点题等。
三、情节安排及作用
3.情节结构安排
情节结构安排除上面提到的基本模式(开端一发展--高潮一结局)外，还有以下模式: (1)摇摆式
即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到 底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋 予小说更为摄人心魄的魅力。
例如:鲁迅的小说《祝福》中,祥林嫂的悲惨命运也是在“祝福”那种环境气氛中 显现出来的，其中无不包含着作者对主人公的同情和对黑暗社会的不平,以唤起人们 疗救的注意。又如:小说《活着》最后一段景物描写点出了福贵老人的乡间生活环境， 透露出乡间的生活都顺应着自然的规律，深化了主题,增添了小说的意味。
贰 情节结构
（2）欧·亨利式
在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相遇常都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现一切又都在情理之中， 从而增加小说情节的生动性。 分析：a.意料之外；b.情理之中（伏笔）
(3)“延迟”式
作者竭力在情节发展中设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现 小说的结构张力。
为三部分：第一部分──故事的开端,林黛玉来到
理清小说的结构，弄清故事的来龙去脉。
了荣国府.这部分着重描写环境.第二部分──故事
抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面 情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍
概括小说的主要情节;一般一个一场面可以概括为一件事，
贾府的环境和府中的众多人物.先写了林黛玉拜见 贾母与王夫人、邢夫人等；再写林黛玉见王熙凤；
三、情节安排及作用
小说情节的安排包括线索的安排、情节安排的技巧及情节的结构安排等。 1.线索
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说 中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。 线索一般有单线和双线两种。 寻找线索的途径有:小说标题、小说中反复出现的词语。
2021届全国高考语文备考复习 小说类文本阅读
目伍
叁壹
导
录
表
读
达
人
：
技
环
物情
如
巧
境
形节
何
描
象结
读
写
构
懂Leabharlann 小说肆贰壹导 读 ： 如 何 读 懂 小 说
阅读小说要把握住小说的三要素:人物、情节和环境。
这三要素是我们读懂小说的突破口。
一、把握故事情节
情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史。阅读时，在了解小说故 事情节的基础上，就可以进一步把握小说中的人物，理解人物的性格和命运，理解 作品的主题。小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有时还有序幕 或尾声。
三、注意环境描写
在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是人物成为某种 形象的原因。鉴赏小说的环境描写,不能不注意理解环境与人物的关系,努力发掘它深 刻的思想意义。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及 花鸟草木等场景的描写。社会环境描写主要是对人物活动的具体环境、外所氛围以及 人际关系等的描写。环境描写的主要作用.既交代故事发生的时间、地点，为人物活 动提供具体的背景，为人物出场作铺垫，又渲染气氛，烘托人物的心情。有的环境描 写还能够推动情节的发展，深化作品主题。
二、分析人物形象
分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象 来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法,进行肖像、语言、动作、 心理、细节等描写，来塑造鲜明而独特的形象。其中细节描写是刻画人物形 象不可缺少的手段,我们可以从细节描写上去把握人物的性格特征。
例如:《守财奴》中,葛朗台看到金子后的动作是:“老头儿身子一纵，扑 上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿.”这个细节描写，形象地刻 画了葛朗台饿虎扑食般攫取钱财的丑态和不择手段掠夺钱财的伎俩，塑造了 一个为金钱而执著发狂的守财奴的形象。