2020年幼儿合作意识培养几点谈
幼儿教育中培养幼儿的合作意识
幼儿教育中培养幼儿的合作意识在幼儿教育这片充满无限可能的天地里，我们不仅肩负着传授知识、启迪智慧的重任，更要关注幼儿全面发展的每一个细节。
今天，我们就来聊聊如何在幼儿教育中培养幼儿的合作意识，让他们在成长的路上，学会与他人携手共进。
一、营造和谐氛围，让幼儿感受合作的快乐1.创设互动环境要想让幼儿感受到合作的快乐，我们要为他们创设一个充满互动的环境。
在这个环境中，幼儿可以自由地交流、探讨，共同完成任务。
比如，在教室里设置多个互动区域，鼓励幼儿在区域中自由探索、合作完成任务。
2.教师引导教师在幼儿合作过程中起着关键作用。
我们要以平等、亲切的态度对待每一个孩子，引导他们学会倾听、学会表达、学会合作。
当幼儿遇到困难时，我们要及时给予鼓励和支持，让他们感受到合作的温暖。
二、开展丰富多样的活动，培养幼儿的合作能力1.游戏活动游戏是幼儿的天性，通过游戏活动可以有效地培养幼儿的合作意识。
我们可以设计一些需要合作才能完成的游戏，如团队接力、合作拼图等。
在游戏中，幼儿自然而然地学会了与他人合作、沟通、协商。
2.探索活动幼儿对未知世界充满好奇心。
我们可以组织一些探索活动，让幼儿在探索过程中相互合作，共同解决问题。
如户外探险、科学实验等，这些活动都能让幼儿在合作中收获知识、培养能力。
3.劳动活动劳动是培养幼儿合作意识的重要途径。
我们可以让幼儿参与到一些力所能及的劳动中，如整理教室、照顾植物等。
通过分工合作，幼儿不仅能学会合作，还能体验到劳动的乐趣。
三、家园共育，让幼儿在家庭中也学会合作1.家长教育家长是幼儿的第一任教师，我们要引导家长认识到合作意识的重要性，让他们在家庭中也能关注幼儿的合作能力。
家长可以通过日常生活中的小事，如共同做饭、整理房间等，与幼儿一起合作完成任务。
2.家庭活动我们可以鼓励家长与幼儿一起参加一些家庭活动，如户外郊游、亲子运动会等。
在这些活动中，家长可以与幼儿共同参与、互动，培养他们的合作意识。
在幼儿教育中培养幼儿的合作意识，是我们肩负的重要任务。
幼儿的团队合作如何培养他们的合作意识
幼儿的团队合作如何培养他们的合作意识在培养幼儿的合作意识方面，团队活动是一种非常有效的方法。
通过参与团队活动，幼儿可以学习如何与他人合作、分享和倾听他人的想法。
在这篇文章中，我将分享一些方法和具体技巧，来帮助教育者培养幼儿的合作意识。
一、通过创设具有挑战性的任务给幼儿一些挑战性的任务，例如建立一个坚固的木块塔、组织一场小型运动会等，这种任务需要幼儿们进行合作才能完成。
幼儿在这个过程中会学会如何协调分工、互相帮助和协作解决问题。
教育者可以在任务完成后，引导幼儿们回顾团队合作的过程，帮助他们总结经验教训。
二、鼓励幼儿合作交流在教学环境中，教育者应该积极鼓励幼儿之间的交流和互动。
可以通过小组讨论、角色扮演等方式，促进幼儿们的交流和合作。
同时，教育者也要注意提供良好的沟通环境，鼓励幼儿表达自己的意见和想法，培养他们倾听他人、尊重他人的能力。
三、创建团队合作的机会教育者可以通过组织各类团队活动，如小组游戏、合唱团、绘画小组等，为幼儿创造团队合作的机会。
这些活动能够帮助幼儿们培养相互依赖、共同合作的观念。
教育者应该设立明确的目标，引导幼儿们团结协作，共同完成任务。
四、培养幼儿的自信心合作团队的成功需要每个成员的努力，因此，教育者需要鼓励每个幼儿敢于发表自己的观点，展示自己的才能。
教育者可以适时给予肯定和鼓励，让幼儿们建立起自信心。
同时，也要引导幼儿发现并珍惜他人的优点，促进良好的合作关系。
五、通过角色扮演培养合作意识角色扮演是一种很好的培养合作意识的方法，教育者可以组织幼儿们扮演不同角色，一起完成一项任务。
在角色扮演的过程中，幼儿们需要相互配合，各自尽力完成自己的任务，并最终实现团队的目标。
这样的活动能够培养幼儿的合作意识和团队意识。
六、鼓励幼儿分享鼓励幼儿分享是培养合作意识的重要一环。
在团队活动中，教育者可以引导幼儿主动分享自己的想法、经验和资源，同时也要教育幼儿欣赏和接受他人的分享。
通过分享的过程，幼儿能够学会尊重他人、欣赏他人的价值，从而更好地与他人合作。
浅谈幼儿教育中培养幼儿的合作意识
浅谈幼儿教育中培养幼儿的合作意识合作是人类社会发展的基础，幼儿时期是培养幼儿合作意识的重要阶段。
幼儿教育中，如何培养幼儿的合作意识是一个非常重要的问题。
本文将从游戏教育、互动教学、环境营造等方面探讨如何有效地培养幼儿的合作意识。
一、游戏教育游戏是幼儿教育中不可或缺的一部分，而游戏教育是培养幼儿合作意识的重要途径。
在游戏中，幼儿有机会与他人互动，通过模拟角色扮演、积木搭建等活动，学习如何与他人相处、协调行动。
游戏中，幼儿可以充分发挥自己的创造和想象力，与他人共同探索、发现、解决问题，从中感受到合作的益处。
例如，组织儿童进行团队游戏，促进幼儿们相互协作，共同完成任务，增强团队合作意识。
在游戏过程中，引导幼儿了解和尊重队友，学会感谢和分享。
此外，还可以通过大家都熟悉的经典故事，如《三只小猪》、《小红帽》等，让幼儿了解主人公借助他人的帮助才能克服困难的道理。
二、互动教学互动教学是有效培养幼儿合作意识的一种教育方式。
在互动教学中，幼儿教师与幼儿之间通过对话、互动、沟通等方式，让幼儿感受到合作的力量，促进幼儿彼此之间的合作精神。
例如，在教授某一科目的时候，可以将幼儿分组，让每组幼儿合作完成一个任务，其中每个人承担不同的角色，共同达成目标。
又例如，在读一本绘本或故事时，幼儿教师可以通过提出一些问题、提供引导性的问题，鼓励幼儿们在理解故事的基础上，相互分享、互相协作来解决问题，这种互动教学既可以提高幼儿学习兴趣，又可以培养幼儿合作精神。
三、环境营造环境也是培养幼儿合作意识的重要因素，为幼儿创造一个温馨、友好、安全的教育环境是必要条件。
在这样的环境中，幼儿可以放松心情，愉快地学习。
同时，环境也需要为幼儿提供合作的机会。
例如，在幼儿园中，可以设置多功能区，让幼儿在不同的区域中完成不同的任务，通过互相协作，共同完成整个任务。
另外，还可以鼓励幼儿园开展演讲比赛、手工比赛等，激发幼儿的竞争意识和合作意识。
通过这些活动，营造一个热爱协作、互相支持、互相尊重的教育环境，让幼儿感受到一起工作生活的愉悦。
培养幼儿的合作意识和团队合作能力
培养幼儿的合作意识和团队合作能力幼儿期是儿童个体发展的关键时期，同时也是培养幼儿合作意识和团队合作能力的重要阶段。
积极参与合作活动可以帮助幼儿学会与他人沟通、分享、互动和解决问题，提升社交技能，并为他们未来的学习和生活奠定基础。
本文将探讨如何培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
一、为幼儿提供合作学习的机会在幼儿园或家庭教育中，为幼儿提供各种合作学习的机会非常重要。
幼儿可以通过集体活动、小组活动等方式，与其他幼儿一起参与并完成任务。
教师或家长可以引导幼儿在合作中分享想法、交流意见、分工合作，以达到共同目标。
例如，可以组织幼儿参加拼图游戏，这种游戏需要幼儿相互配合，协同完成。
二、鼓励幼儿参与角色扮演游戏角色扮演游戏是培养幼儿合作意识和团队合作能力的有效方法之一。
幼儿可以扮演不同的角色，在游戏中与其他幼儿互动、合作，并共同完成任务。
通过角色扮演游戏，幼儿可以学会倾听他人的观点、从别人的角度思考问题，并培养分享和协作的能力。
三、注重幼儿的情感和社交发展幼儿在团队合作中，情感的交流和处理也是非常重要的。
教师或家长可以教导幼儿如何与他人建立积极的关系，鼓励幼儿互相关心、支持和帮助。
同时，也要教导幼儿如何处理冲突和分歧，引导他们通过合理的方式解决问题。
正确认识和表达情感，可以有效促进团队合作和社交技能的发展。
四、利用游戏和活动培养团队合作能力游戏和活动是培养幼儿团队合作能力的理想途径。
通过组织幼儿参与集体游戏和小组活动，可以让幼儿在合作中培养团队精神、协调能力和问题解决能力。
例如，组织幼儿参加“足球接力赛”，每个小组的成员需要相互配合，传递足球，共同完成比赛。
五、鼓励幼儿自主合作并给予适当的支持幼儿的自主合作能力是团队合作能力的重要组成部分。
教师或家长应该给予幼儿一定的自主权，在合适的时候放手，让幼儿自己安排任务、组织合作，并给予适当的支持和指导。
在自主合作的过程中，幼儿可以发挥创造力和主动性，培养解决问题的能力。
如何培养孩子的团队合作意识
如何培养孩子的团队合作意识在当今社会中，团队合作意识的培养对于孩子的成长和未来发展至关重要。
良好的团队合作能力可以帮助孩子在学习、工作和生活中更好地与他人合作，解决问题，实现共同目标。
那么，如何培养孩子的团队合作意识呢？本文将提供几点有效的方法。
一、营造良好的家庭氛围家庭是孩子一生中最主要的社交环境之一。
要培养孩子的团队合作意识，家长可以从小事做起，例如家庭活动时鼓励孩子共同参与、合作完成任务。
家长还可以给孩子提供一些合作性的玩具或游戏，让孩子在玩乐中培养合作能力。
此外，家长应该以身作则，展示出积极的合作态度和行为，成为孩子学习的榜样。
二、培养良好的沟通能力团队合作离不开良好的沟通。
孩子应该学会倾听他人的意见，尊重别人的观点，并能够清晰地表达自己的想法和意见。
家长可以通过与孩子进行有效的沟通交流来帮助他们培养良好的沟通能力。
例如，鼓励孩子参加一些演讲或辩论活动，锻炼他们的口头表达能力；还可以给孩子提供阅读和写作的机会，提高他们的书面沟通能力。
三、组织团队活动与同龄人一起参与活动是培养孩子团队合作意识的有效方式。
家长可以组织孩子参加各种社交活动，例如集体游戏、户外拓展等，让孩子在集体中学会合作、协调和相互支持。
团队活动还可以培养孩子的领导能力、组织能力，提高他们在团队中的角色适应能力和责任心。
四、引导孩子参与义工活动参与义工活动可以培养孩子的社会责任感和团队意识。
家长可以带领孩子参与社区组织的义务劳动，例如参与环保志愿者、帮助社区的老人或孤寡儿童等。
通过这些活动，孩子能够更好地融入团队，与不同背景的人合作，体会到合作的重要性。
同时，这些经历也可以培养孩子的同情心、宽容心和关爱他人的意识。
五、鼓励孩子参加团队运动或俱乐部参加团队运动或俱乐部可以帮助孩子培养合作意识和团队精神。
无论是足球、篮球、乐团还是戏剧社团，这些团队活动都需要团队成员之间的密切合作。
在这些活动中，孩子可以学会互相帮助、相互依赖，发展和提升自己的团队合作能力。
幼儿园教师如何帮助孩子培养良好的合作意识
幼儿园教师如何帮助孩子培养良好的合作意识合作意识对幼儿的全面发展起着重要的作用。
良好的合作意识能够培养幼儿的乐于分享、团结协作和互相帮助的品质，为他们未来的学习和生活奠定基础。
作为幼儿园教师，我们有责任引导孩子们培养良好的合作意识。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园教师如何帮助孩子培养良好的合作意识。
一、提供适当的合作机会为了培养良好的合作意识，幼儿园教师需要提供各种适合的合作机会。
例如，可以设计小组活动，让孩子们在合作中感受到团队协作的重要性。
在课堂上，可以设置小组讨论的环节，让孩子们互相交流、分享自己的观点。
此外，还可以组织集体游戏，让孩子们在游戏中相互配合、共同解决问题，培养团队精神和集体意识。
二、鼓励合作与分享的行为幼儿园教师需要及时鼓励和表扬孩子们的合作与分享行为。
当孩子们在小组活动中积极参与、与他人合作时，可以给予肯定和奖励，让他们意识到积极的合作行为是值得鼓励的。
同时，教师还可以组织孩子们进行合作游戏，鼓励他们相互分享玩具、食物等，培养他们的分享意识和大公无私的品质。
三、引导孩子学会倾听和尊重他人倾听和尊重是合作的重要基础。
幼儿园教师可以通过启发讨论、故事阅读等方式，引导孩子学会倾听和尊重他人的意见。
在小组活动中，教师可以鼓励孩子们相互倾听、尊重他人的观点，不扰乱别人的思维，培养他们的团队合作和合群意识。
四、设置情境培养幼儿合作能力幼儿园教师可以通过创设各种情境，培养幼儿的合作能力。
例如，在角色扮演活动中，将孩子们分为小组，让他们扮演不同的角色，通过相互配合完成任务，培养他们的合作能力。
在游戏时间里，教师可以引导孩子们一起制定规则并遵守，增强他们的规则意识和团队合作能力。
五、家园合作促进幼儿合作意识的培养幼儿园教师与家长的紧密配合对于培养孩子们的合作意识至关重要。
教师可以定期与家长进行交流，分享孩子在幼儿园的合作表现，共同探讨如何在家庭环境中培养孩子的合作意识。
此外，教师还可以邀请家长参与到幼儿园的活动中来，与孩子们一起合作，增强他们的团队意识和合作精神。
幼儿培养的合作意识培养
幼儿培养的合作意识培养幼儿培养的合作意识是幼儿教育的重要内容，它不仅涉及到幼儿的个人发展，还关系到幼儿园的集体建设和社会发展。
本文将从不同角度探讨幼儿培养的合作意识培养。
一、为什么要培养幼儿的合作意识幼儿的合作意识是指幼儿在面对集体活动时，能够主动与他人互动、合作，共同完成任务的意识和能力。
培养幼儿的合作意识具有以下几个重要的意义。
首先，合作意识是幼儿社会化的基础。
通过合作，幼儿学会与他人相处，理解集体与个体的关系，培养互助和分享的精神。
其次，合作意识有助于培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
在团队中，幼儿需要学会与他人沟通、协商和分工合作，这有利于培养他们的团队合作意识和集体观念。
最后，培养幼儿的合作意识有助于提升幼儿的学习能力和解决问题的能力。
通过与他人的合作，幼儿能够从中获得不同的观点和解决问题的方法，激发创新思维，提高解决问题的能力。
二、如何培养幼儿的合作意识1. 创设积极合作的环境幼儿园应创设积极合作的环境，提供丰富的集体活动和合作任务，为幼儿提供多种多样的合作机会。
例如，组织集体游戏、合唱表演、小组游戏等活动，让幼儿在合作中培养合作意识和团队合作精神。
2. 引导幼儿学会倾听和表达培养合作意识需要幼儿学会倾听他人的观点和表达自己的意见。
教师可以通过组织情景模拟、角色扮演等方式，引导幼儿主动倾听他人的观点，并表达自己的意见和建议。
同时，教师还需要关注幼儿的表达方式，鼓励幼儿用礼貌和正确的方式与他人进行沟通。
3. 培养幼儿的合作技能合作不仅仅是一种意识，还涉及到一系列合作技能的培养。
教师可以通过游戏、团队活动等方式，指导幼儿学习合作技能，如分工合作、协商解决问题、互相帮助等。
4. 培养幼儿的集体观念和责任感培养幼儿的合作意识还需要培养他们的集体观念和责任感。
幼儿需要明白每个人的个体行为会对集体产生影响，学会关心和照顾集体，培养团队合作的责任感和荣誉感。
三、合作意识培养的评估和跟进针对幼儿的合作意识培养，我们还需要进行有效的评估和跟进。
如何培养幼儿的合作意识
如何培养幼儿的合作意识如何培养幼儿的合作意识合作，是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。
下面和小编一起来看如何培养幼儿的合作意识，希望有所帮助！1、注意培养孩子良好的性格根据几年的教育经验，我发现有良好性格的孩子合作意识与合作能力都比较强，这种良好性格包括开朗、自信、友爱、平等以及探索精神，具有这种品质的孩子会主动与别人合作，而且会合作得很好。
所以，培养孩子良好的性格是促进幼儿迈向合作的必备条件。
2、教给幼儿正确的合作方法合作不是一个人的事情，所以不能随心所欲。
在一次教学活动延伸中，我让孩子们分组合作做画，给一棵大树添画树叶，结果只有一组孩子在真正地合作，他们在商量分工，分别完成大树的某一部分。
而其余几组幼儿虽然都在同一棵树上做画，但却在各行其是，并未真正合作。
我便让合作得较好的孩子向大家介绍他们的方法，然后再进行示范合作，结果孩子们马上明白应该怎样和别人合作了。
由此可见，教给幼儿正确的合作方法非常重要。
3、充分利用幼儿活动中的合作机会幼儿在一起游戏、学习，所以彼此间合作的'机会很多。
但是教师如果不善于捕捉的话，就会错失很多良机，比如孩子们都喜欢玩“猫捉老鼠”的游戏，这就需要每一个幼儿都有良好的合作精神，因为孩子们都喜欢扮演猫和老鼠，却不愿意拉圈，我便让孩子们换位，试一试别人不合作时，自己如何游戏，通过事实教育让孩子懂得，游戏的顺利进行，离不开大家的合作。
此外，教师还要有意识地为幼儿安排创造合作的机会。
4、帮助幼儿形成很好的合作态度一般地，在体育游戏和角色游戏中，孩子们合作比较好，但是在建构游戏中，往往会出现合作的不愉快。
究其原因，便是合作态度的问题，因为矛盾往往发生在游戏材料比较缺乏时，孩子们会将一部分游戏材料据为己有，担心一合作，就没自己的份了。
这时候，就需要教师及时引导，帮助幼儿消除一些顾虑，必要时教师参加游戏，示范合作，引导拒绝合作的幼儿和老师一起游戏，逐步形成良好的合作态度。
5、向幼儿充分展示合作的成果教师要充分肯定孩子们的每一次合作，哪怕是一点点成果，也要展示给孩子们，让他们体验合作的快乐和成功，激发孩子们还想合作的愿望，在老师的积极引导和充分肯定中，幼儿的合作意识和能力才能得到有效的培养。
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幼儿合作意识培养几点谈
幼儿合作意识培养几点谈
21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。
可见，合作是
幼儿在未来适应社会、立足社会不可缺少的重要因素。
而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩
子较少接触同伴、经常独来独往、遇到困难有家长解决等现状导致了幼儿不会合作，使幼儿形成惟我独
尊、自私等不良的行为习惯。
不管是在幼儿园还是在家中，当他们与同伴完耍时，我们经常可以看到：
你争我夺都抢着自己喜欢的玩具、遇到困难解决不了就大哭、独自游戏、不与同伴交流……为了让幼儿
学会合作、获得合作的快乐，目前培养幼儿的合作意识、促进幼儿的合作能力是 ___的重要任务，
下面就简单谈谈我在工作中培养幼儿合作意识的几点做法。
一、在谈话中了解合作的作用。
我们经常会无奈地感慨说：“现在的孩子怎么那么自私，一点都不懂得谦让与合作？”确实，孩子
是缺乏合作的意识，由于独生子女的关系，孩子从小遇到困难就有人来解决、任何东西想要就有，因此
很有可能是孩子不了解合作、不懂合作，所以更不会合作了。
基于这些考虑，我做了以下两点。
首先，结合故事等文学作品，让幼儿了解合作的作用。
故事《三个和尚挑水喝》可谓经典的告知人们要合作的小故事，我也选用该故事在全体幼儿面前讲
述，并让幼儿讨论：如果你是故事里的小和尚，你会怎么做？孩子们的回答是一致的：“找好朋友一起
去挑水，这样才能喝到更多的水。
”是的，只要会找同伴合作就能喝到宝贵的水，合作的作用的巨大的。
又如另一个故事《积木娃娃本领大》，讲的是各种形状的积木宝宝都认为自己的本领是最大的，但
最后只凭自己搭出来的东西一点都不好看，当把各种积木搭在一起后，美丽的建筑就出现了，同样说明
了——团结在一起，合作的力量是巨大的。
在区域活动时，我也鼓励幼儿尝试比较：只用一种形状搭成
的积木漂亮还是将各种积木搭在一起的漂亮。
幼儿得出的结论又是一致的：放在一起搭才能搭出漂亮的
东西。
幼儿再一次感受到：团结、合作的力量是巨大的。
其次，结合实例，在讨论中加深了解合作的作用。
幼儿虽然了解到合作的好处，但在实际生活游戏中，仍经常做出争抢的举动。
如一次自由活动时，
霖霖和祺祺都为了能多得到一个旺仔牛奶罐又在大喊：“是我先拿到的呀！”两人都说是自己先拿到的
，谁都不肯放手，最后争得面红耳赤来到了老师面前，想得到老师的评断。
___给出结论，只是说：
“我也不知道到底是谁先拿到的，但你们看，现在两个人争抢谁都没有玩到，如果还争下去一会儿游戏
的时间就结束了，你们自己看怎么办吧！”听了我的话，两人互看了一眼都松手玩去了，刚才还非常热
门的罐子现在变得谁也不要了。
自由活动结束后，我就上述这件事情告诉了全班小朋友，并最后抛出一个问题让幼儿讨论：“这个
罐子除了像他们那样最后谁都没拿，还可以怎么做？怎么玩？”幼儿的回答很丰富，有的说：“两人商
量你先玩会儿，然后我再玩。
”有的说：“别拿那个罐子了，还可以去拿很多其他好玩的玩具。
”还有
的说：“两个人可以一起玩，一起把罐子拼成小路，然后玩在上面走的游戏。
”……我肯定着幼儿的各
种友好解决问题的回答，尤其肯定合作玩的方法，让幼儿知道：遇到问题可以合作，因为合作能帮助我
们解决好多问题。
二、在游戏中尝试合作的方法。
游戏是一种适应幼儿身心发展水平，能让幼儿感到愉快的活动。
为让幼儿在游戏中体验合作，我们经常
有意识地组织一些发展幼儿合作能力的游戏，如双人抱球走、互助走轮胎等。
通过游戏，不仅加深了同
伴间的友谊，还知道了在合作的作用下，结果会事半功倍。
如在玩互助走轮胎游戏中，我班一个不善交往的小女孩彤彤，怯生生地独自站在轮胎旁，一条腿在
轮胎上试了好几次，但都没能勇敢地站上去，她时不时地看着前面一对对手拉手前行的同伴们，此时我
走上前去，轻声问道：“你的好朋友呢？”她低头不语，我又说：“没有好朋友的话，你能自己走吗？
如果不行去找个好朋友帮帮你，好吗？”她挪了几步，但又停住了，我继续鼓励道：“大胆一点，如果
找到朋友帮你，你也能勇敢地站上轮胎，很快地走完的！”听完她拉了拉身旁的一位小朋友，那位小朋
友非常大方，拉着彤彤的手就走了，彤彤勇敢地站了上去，脸上露出了成功的喜悦。
在游戏中，幼儿有
了更多尝试合作的机会，学到了更多合作的方法。
三、在表扬中加强合作的意识。
幼儿之间有着明显的个体差异性，因此绝对会有一些幼儿善于交往、善于合作，在那部分幼儿之间
出现的一些好的做法，教师应及时给予肯定，那不仅巩固了幼儿的合作行为，激发了幼儿再次合作的强
烈愿望，还能在全体幼儿面前起到示范榜样的作用，带动全体幼儿进行合作。
如我班小雨和心怡两位幼儿，在“星光大道”的舞台上，她们一会儿面对面、一会儿背对背、一会
儿又一个站一个蹲……舞姿丰富，赢得了所有“小观众”的掌声。
游戏讲评时，我针对两人的表现进行
大力地表扬，表扬她们会合作，舞姿才那么丰富，同时鼓励其他小朋友向她们学习。
在今后的舞台上，
两人越来越会合作，还经常邀请其他人一起参与，参与的人数更多了，合作的面也更广了。
教师细心地
观察幼儿的一举一动，通过活动后的肯定性的评价，进一步激发幼儿的合作意识、合作欲望，强化幼儿
的合作行为。
四、在实践中品尝合作的快乐。
通过合作能取得成功、体验快乐，教师要给幼儿更多的机会把自己的合作行为和合作后产生的愉快
的心理、感受表达出来，以此来体验合作的快乐，激起再次合作的愿望。
午睡时脱衣服和起床后的叠被子一直是大家头疼的事情：一个人脱上好久可能才刚脱了个袖子；独
自了好久可能才找到了被子的四个角……经过两人合作后，效果完全改变了：脱衣服时没多久两个
人就都脱好睡下了；叠被子更是又快又好。
我经常会夸张地问：“你们好能干啊，怎么会那么快地完成
又做得那么好呢？完成了开心吗？”孩子们听了都会踊跃地表现，说：“我们是两个人一起，你帮我我
帮你的。
”我又顺势接着表扬说：“哦，原来你们是合作完成的，怪不得那么快，真了不起！”孩子们
听到老师的表扬，脸上的笑容更灿烂了，大家都感受到合作能带来双方面的成功，都体验到了合作后成
功的快乐。
合作意识、合作能力并非一两次教育就能有显著效果的，我们要根据幼儿的心理特点，循序渐进地
逐步培养，要知道面对21世纪的竞争，合作是幼儿在未来适应社会、立足社会不可缺少的重要因素。
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