四年级折线统计图第二课时
西师大新版四年级下册数学第六单元折线统计图全单元课件
学以致用
1.根据你的生活经验和估计，用手势比划出下面这些数量 的上升或下降趋势。
(1)从春天到冬天，梧桐树上每个月树叶数量的变化。 (2)从每年10月份到次年4月份的半年中，每个月长途交通 客流量的变化。 (3)你家里一个昼夜每时用电量的变化。
学以致用
2.图1和图2是去半年某商场服装柜售货员分别根据毛 衣和衬衣销售量制成的两张折线统计图。
1 23 4 5 6 7 8
连 线
时间(时)
9 10
探究新知
根据画出的折线统计图回答下列问题。
(1)罗叔叔喝酒后5时时，血液中酒精含量是( 41 )毫克/100
毫升。
(2)罗叔叔血液中酒精含量最高的时间是喝酒后(1~1.5时). (3)罗叔叔略注中酒精含量从( 0.5 )时到( 1 )时增加最快。
37
5
16
1996 (亚特 兰大)
44
16
2000 2004 2008 2012 (悉尼) (雅典) (北京) （伦敦）
40
35
36 46
28
32
51 38
探究新知
如果要看出两个国家各 届亚运会所获金牌数的 变化情况，该怎么办？
可以利用折线统计图 把数据表示出来 。
因为折线统计图,可以 很容易地看出数量增 减变化的情况。
3.复式折线统计图与单式折线统计图有什么异同点？ 答：复式折线统计图与单式统计图的制作方法大体相同， 都是先找到点，再写数值，最后连线。复式折线统计图, 可以更方便的分析两个数量增减变化的情况.
学以致用
要表示凉鞋销售的变化情况，用哪种统计图比较好呢？ 画一画。
课堂小结
1.折线统计图的特点：能清楚地看出数量的增减变 化幅度和变化趋势。
《折线统计图的认识》(教学课件)(第二课时)四年级数学下册
达标练习
下面的折线统计图是每隔1小时测得的长度为1米的木棒影子长度的变化情况.
(3)大约什么时刻，木棒影子的长度是 60cm？ 答：60cm等于0.6m，大约10时半，木棒影子的长度是60cm。
达标练习
下面的折线统计图是2002年—2005年使用宽带上网的中国网民的人数统计情况
(1)在哪段时间里使用宽带上网的中国网民 人数增长最快？在哪段时间里使用宽带上网 的中国网民人数增长最慢？
会看单式折线统计图，能正确分析数量的增减变化 情况。
条形统计图和折线统计图它们之间各有什么特点。
探索新知
小胖和小丁丁记录了小亚生病时体温的变化情况
小亚的体温变化情况
时间
6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时
体温（℃） 37.2 37.6 38.5 38.8 38.8 37.5 36.5
沪教版·第三单元
折线统计图的认识
第二课时
小学数学·四年级（下）
学习目标
初步认识单式折线统计图，知道折线统 01 计图的特点。
02 会看单式折线统计图，分析数量的增减变 化情况，并回答问题。
03 培养学生有目的地调查、搜集资料的能力， 培养学生结合生活实际运用统计知识的能 力。
重点 难点
重点 难点
“
”省去空白部分.
实测的各个数据相差不大 远离0刻度
探索新知
课本 P51
探索新知
17
答：17时小亚的体温大约是37℃.
探索新知
37. 05.2
省略
从几时图到a几中纵时波轴，浪上小线一胖表小的示格体什表温么示没？几有℃变？化？体温是多少℃？
探索新知
5年 1年 1年 1年 1年 1年 1年 1年 1年 1年 1年 1年 1年 1年
[资料]四年级折线统计图第二课时
![[资料]四年级折线统计图第二课时](https://img.taocdn.com/s3/m/1d2e8fd91eb91a37f0115c27.png)
[资料]四年级折线统计图第二课时折线统计图第二课时教学内容:课本110页例2做一做113页第2题学习之友46页的第一题教学目标:1、让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用;2、使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。
教学重点:根据数据填写统计表，培养学生动手能力。
教学重点:根据数据填写统计表。
教具准备:未完成的统计图、视频展台教学过程:一、创设情境，导入新课小明的妈妈在小明出身时将小明的身高从0岁记录到10岁说明小明的妈妈非常细心下面看看记录情况，如下表 (出示小明身高的统计表)1、引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。
二、学习新课1、动手制作折线统计图 (1)学生合作成折线统计图学生根据老师提供的“小明0~10的身高统计表”内的数据，合作完成“小明0~10的身高统计表折线统计图”。
教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。
(2)分为两个层次动手实践:第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。
(3)教师巡视指导个别学生。
2、小组交流作品，欣赏折线统计图 (视频展示)看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成呢，在制作时应该注意些什么呢,学生在全班交流，教师在学生交流的基础上进行补充，并相应介绍折线统计图各部分名称，在介绍名称时明确其作用、画图时注意点:(1)横轴:一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分;(2)纵轴:标明数据，单位长度表示的数据大小要一致，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些(和条形统计图相同)(3)数据:要找准，在描点时要看清横轴、纵轴进行描点，当纵轴上的数据没有直接对应时，要在纵轴上平均后再点;在点与点之间连线时不能漏掉或连错。
(4)制表日期和单位不能漏掉。
3、学生根据折线统计图说说发现了哪些信息,解决以下问题:(1)小明几岁到几岁长得最快,(师小结:折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间。
2023-2024学年四年级下学期数学折线统计图认识(二)(教案)
2023-2024学年四年级下学期数学折线统计图认识(二)（教案）教学内容本节课主要介绍折线统计图的构成要素，包括横轴、纵轴、数据点以及折线。
学生将通过观察和分析实例，理解折线统计图在展示数据变化趋势方面的作用。
我们将以实际生活中的数据为例，如天气变化、人口增长等，让学生学会如何读取和解释折线统计图。
教学目标1. 让学生理解折线统计图的基本构成要素，能够识别和描述折线统计图的特点。
2. 培养学生通过观察折线统计图，分析数据变化趋势的能力。
3. 引导学生将折线统计图应用于实际生活中，解决实际问题。
教学难点1. 折线统计图的构成要素及其含义，特别是横轴、纵轴的刻度和数据的表示方法。
2. 数据变化趋势的分析和解读，如何从折线统计图中获取有价值的信息。
教具学具准备1. 折线统计图的示例图表。
2. 白板和笔，用于绘制和解释折线统计图。
3. 学生练习册，用于学生进行练习和巩固。
教学过程1. 引入：通过展示一些实际生活中的折线统计图，如天气变化图、股票走势图等，引起学生对折线统计图的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍折线统计图的基本构成要素，包括横轴、纵轴、数据点和折线。
通过示例图表，让学生理解每个要素的含义和作用。
3. 演示：在白板上绘制一个简单的折线统计图，展示如何根据数据点绘制折线，并解释数据变化趋势。
4. 练习：让学生在练习册上绘制一个简单的折线统计图，并回答相关问题，巩固对折线统计图的理解和应用。
5. 应用：提供一些实际问题，让学生运用折线统计图进行数据分析和解读，如分析某商品的销量变化趋势等。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调折线统计图在展示数据变化趋势方面的作用，并提醒学生注意横轴、纵轴的刻度和数据的表示方法。
板书设计1. 板书折线统计图的认识（二）2. 板书内容：- 折线统计图的构成要素：横轴、纵轴、数据点、折线- 折线统计图的特点：展示数据变化趋势- 折线统计图的应用：实际问题解决作业设计1. 绘制一个简单的折线统计图，并解释其数据变化趋势。
人教版四年级数学下册《折线统计图》课件
本课件将介绍折线统计图的定义、制作方法和阅读理解技巧，以及折线统计 图在实际生活中的应用和与其他图表的对比，最后我们将得出结论和总结。
折线统计图的定义
折线统计图是一种用折线连接多个数据点的图表，用于展示数据随时间、年 龄等变量的变化趋势。
为什么需要使用折线统直观和易于理解。
2 趋势分析
通过折线统计图，我们可以观察和分析数据的变化趋势，发现其中的规律和特点。
3 数据对比
折线统计图可以方便地比较不同数据之间的差异和相似性。
折线统计图的制作方法
1
准备数据
收集所需数据，并进行整理和分类。
2
选择合适的坐标系
确定横轴和纵轴的刻度和单位，使数据能够准确地呈现。
股票市场
折线统计图可用于显示股票价格 的变化趋势，帮助投资者做出决 策。
天气预报
折线统计图可用于预测和比较不 同地区的气温变化情况。
健康管理
折线统计图可用于跟踪和记录个 人健康数据，如步数、心率和睡 眠质量。
折线统计图与其他图表的对比
折线统计图
展示数据的趋势和变化，较适 用于时间序列数据。
柱状图
比较不同分类的数据，较适用 于离散数据。
饼图
显示不同类别数据的比例，较 适用于百分比和相对比例数据。
结论与总结
折线统计图是一种直观而强大的工具，用于展示数据的变化趋势和分析数据之间的关系。通过学习和应用折线 统计图，我们可以更好地理解和利用数据，做出更明智的决策。
3
绘制数据点和连接线
根据数据，在坐标系上绘制数据点，并用连线将它们连接起来，形成折线图。
如何阅读和理解折线统计图
观察趋势
注意折线的走势，判断数据是增加还是减少，是否存在峰值和谷值。
沪教版数学四下：折线统计图的认识 第二课时 教案
沪教版数学四下：折线统计图的认识第二课时教案教学目标：【知识与技能】1．能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题。
2．会看单式折线统计图。
【过程与方法】1．让学生经历观察统计图和分析数据的全过程。
2．能够从折线统计图中发现数学问题。
3．渗透统计的数学思想方法，培养合理的思维。
【情感、态度与价值观】1．引导学生积极参与探索、思考的过程。
2．能够依据数据变化的特点进行合理的估测。
教学重点：能够从折线统计图中发现数学问题。
教学难点：根据统计图提问教学用具准备：教学平台教学过程设计：一、情景引入1．昨天我们认识了折线统计图，今天我们继续来学习有关统计的知识。
小胖是气象爱好者，他对上海某日的气温变化作了统计。
2．课件出示：P44/上海某日气温变化情况统计图。
[说明]：从学生的生活实际出发，采用与生活有关的资料，让学生了解统计与生活紧密联系。
二、探究新知1．仔细观察这张折线统计图，是怎样制作的？你有什么疑问？问题1：折线统计图的横轴表示什么？问题2：这是每隔几小时测一次气温而得到的折线图？问题3：纵轴表示什么？问题4：纵轴上的1小格代表几℃？2．从图中你能了解到哪些信息？问题1：气温最高的时刻是几时？这时气温是多少℃？补充：气温最低的时刻是几时？这时气温是多少℃？问题2：气温是从几时开始升高的？又是从几时开始下降的？问题3：气温上升幅度最大的是几时到几时之间？问题4：气温下降幅度最大的是几时到几时之间？问题5：几时到几时气温没有变化？问题6：这天有几个小时气温超过9℃？3.除了以上这些，你还能提什么问题吗？问题7：你能估测出这一天大约属于哪个季节？早春、晚秋4.折线统计图能够告诉我们很多信息，我们要学会看图学会分析。
[说明]：通过读取折线统计图信息的练习，让学生根据自己的生活经验，合理地进行推测并说明理由。
通过让学生提出更多的问题，提高从折线统计图中获取信息的能力。
三、巩固练习1．出示：模仿刚才的分析，试着分析这份统计图(先小组讨论)：(1)统计内容：xx小学一至六年级及喜欢看科普读物人数统计。
《折线统计图(二)》导学案
《折线统计图（二）》导学案内容: 小学数学四年级上册110页例2。
学习目标:1、进一步熟练掌握折线统计图的绘制方法。
2、会根据折线统计图获取信息，并进行正确的分析和预测。
3、会根据折线统计图提出数学问题，并解答。
我的建议学习重点、难点:重点：会根据折线统计图进行数据分析，提出数学问题。
难点：会根据统计图进行科学预测。
教法学法: 创设情境，质疑引导\小组合作探究。
导学过程:一、复习引入（2分钟）1、折线统计图具有什么特点？2、怎样绘制折线统计图？教师：折线统计图在日常生活中应用十分广泛，根据折线统计图，我们可以发现很多的数学问题。
板书课题：折线统计图（二）1、组织学生回顾。
2、学生在小组中议一议。
二、自主探究（8 分钟）教学例2。
1、投影出示陈东0～10岁的身高统计表。
你从统计表中了解到哪些信息？2、根据上表中的数据，制成折线统计图。
3、展示学生绘制的折线统计图。
组织各小组选取最漂亮的折线统计图展示。
三、交流释疑（10分钟）投影出示问题。
1、陈东几岁到几岁长得最快？长了多少厘米？2、陈东115厘米时几岁？3、陈东5岁半时身高大约是多少？你还能提出什么问题？请预测陈东在11岁时身高可能多少？组织学生在小组中讨论，并交流，学生汇报。
1、陈东在0—1岁时长得最快，长了24厘米。
2、陈东身高115厘米时是6岁。
3、陈东5岁半时身高在108——115厘米之间，大约112厘米。
组织学生在小组中议一议，提出数学问题，并相互讨论解答这些问题。
组织学生根据折线统计图，先在小组中讨论，然后分别说一说，并解释是怎样预测的。
四、拓展应用（10分钟）(1)教材第111页“做一做”1、根据统计表中的数据，完成折线统计图。
2、在小组中讨论交流统计图下的问题3、还能提出什么问题？(2)教材练习十九第一题1、组织学生观察折线统计图，了解信息2、在小组中讨论交流统计图下的问题(3)教材练习十九第三题1、组织学生观察统计图，获取信息。
人教新课标四年级下册数学教案 折线统计图 2教学设计
教材
内容
110页
上课
时间
总课时
主备
教师
第2课时
教
学
要
求
知识与技能目标：
让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题。过程与方法目标：
根据数据的变化进行合理的推测。
情感与态度目标：
通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣。
难点
重点
教学重点：
依据数据的变化特点进行合理的推测。
施教者修改或点评
设计情景,让学生提出问题
提醒作图步骤，在具体作图中加深印象
训练提出问题、解决问题的能力
作业设计：课堂作业本
板书设计：
课后反思：培养学生的动手能力、提出问题的和解决问题的能力
教具准备：
实物投影
教学
媒体
投影
一、创设情境引入新课。
我们在报纸或网上经常看到有用折线统计图表示的信息。你会看这样的图吗？
二、探究新知，讲授新课。
1.出示例2的统计表。
观察统计表思考：陈东从出生到10岁身高有怎样的变化？从中你想了解哪些关于他身高的数学问题？
2.根据提供的数据，通过描点、连线独立完成折线统计图。
3.交流汇报，互相检查一下，做的怎？
4.回答问题：
（1）从图上可以看出陈东几岁到几岁时长的最快？长了多少厘米？
（2）陈东身高15厘米时是几岁？
（3）陈东5岁半时身高大约是多少？
（4）你还能提出什么数学问题？
三、巩固练习，形成能力：
1.111页做一做。
2.112页练习十九第2题。
四、总结：
这节课，你有什么收获？
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折线统计图
第二课时
教学内容：课本110页例2做一做113页第2题学习之友46页的第一题
教学目标：
1、让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；
2、使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。
教学重点：根据数据填写统计表，培养学生动手能力。
教学重点：根据数据填写统计表。
教具准备：未完成的统计图、视频展台
教学过程：
一、创设情境，导入新课
小明的妈妈在小明出身时将小明的身高从0岁记录到10岁说明小明的妈妈非常细心下面看看记录情况，如下表（出示小明身高的统计表）
1、引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。
二、学习新课
1、动手制作折线统计图
（1）学生合作成折线统计图
学生根据老师提供的“小明0~10的身高统计表”内的数据，合作完成“小明0~10的身高统计表折线统计图”。
教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。
（2）分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。
（3）教师巡视指导个别学生。
2、小组交流作品，欣赏折线统计图（视频展示）
看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成呢，在制作时应该注意些什么呢？
学生在全班交流，教师在学生交流的基础上进行补充，并相应介绍折线统计图各部分名称，在介绍名称时明确其作用、画图时注意点：
（1）横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分；
（2）纵轴：标明数据，单位长度表示的数据大小要一致，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些（和条形统计图相同）
（3）数据：要找准，在描点时要看清横轴、纵轴进行描点，当纵轴上的数据没有直接对应时，要在纵轴上平均后再点；在点与点之间连线时不能漏掉或连错。
（4）制表日期和单位不能漏掉。
3、学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？
解决以下问题：
（1）小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间。
）长了多少厘米？是怎么发现的？
（2）小明115厘米时几岁？
（3）5岁半时小明身高大约多少？
教师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。
4、知识拓展
A、根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。
B、在生活中你还见过那些折线统计图。
三、巩固提高
1、完成书中111页的做一做；
学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。
2、学习之友46页的第一题
四、小结评价
五、作业：完成书中113页练习十九第2题
六、板书设计
根据表中数据，制成折线统计图
例2：妈妈纪录了陈东0~10岁的身高，如下表
根据数据制成折线统计图
陈东0~10岁身高情况统计图身高/厘米
90
80
70
60
50。