中考作文技巧(教案)
中考作文技巧指导教案
中考作文技巧指导教案一、教学目标掌握中考作文的基本要求和评分标准。
学习并实践有效的作文构思和写作技巧。
通过实例分析和模拟练习，提高学生的作文水平和应试能力。
二、教学内容中考作文概述写作技巧与构思方法实例分析与模拟练习三、教学过程1. 中考作文概述作文类型：中考作文主要包括记叙文、议论文和说明文。
了解每种类型的特点和写作技巧，有助于在考试中迅速定位并选择合适的写作方式。
评分标准：中考作文的评分标准主要包括内容、结构、语言和卷面四个方面。
内容要切题、有新意；结构要清晰、完整；语言要准确、流畅；卷面要整洁、规范。
2. 写作技巧与构思方法审题立意：认真审题，明确作文的主题和要求。
立意要新颖、深刻，体现自己的见解和思考。
开头与结尾：开头要引人入胜，吸引阅卷老师的注意。
结尾要点明主旨，给人留下深刻印象。
段落划分：合理安排段落，使文章层次分明、条理清晰。
每个段落应有一个明确的主题句，并围绕主题句展开论述。
语言运用：使用准确、生动的词汇和句式，增强文章的表现力。
适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文采。
例证与论证：在议论文中，要运用合适的例证来支持自己的观点，使论证更加有力。
同时，注意论证的逻辑性和严密性。
3. 实例分析与模拟练习实例分析：选取几篇优秀的中考作文范文，引导学生分析其结构、语言、内容等方面的优点，从中汲取写作经验。
模拟练习：根据中考作文的常见题型和主题，设计一些模拟练习题，让学生在规定时间内完成。
通过练习，学生可以检验自己的写作水平，发现自己的不足之处，并在后续的学习中加以改进。
四、教学方法与手段讲授法：通过教师的讲解，让学生了解中考作文的基本要求和写作技巧。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和心得，相互学习、共同进步。
范例教学法：通过分析优秀的中考作文范文，让学生感受优秀作文的魅力和特点，激发写作兴趣。
练习法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。
五、教学评估与反馈对学生的模拟练习进行批改和评价，指出其优点和不足之处，并提供改进建议。
中考写作文技巧和方法教案
中考写作文技巧和方法教案一、先准备素材（一）开头素材1.引用名言：引用一句名言作为开头，可以使文章更加有思想性，开头写出的句式简洁明了，能给读者留下深刻的印象。
2.置于现象：把生活中的一个反常现象写出，来吸引读者的注意力，让读者憧憬未知的内容。
（二）发展素材1.主题概念：用三个或三个以上的概念来诠释主题，能使文章加深读者的理解，而且也能让文章展开有层次。
2.应用案例：介绍一些真实或者想象出来的事例，使文章更加生动丰满，可以有着很好的论证功能。
（三）结尾素材1.补充论证：用一段句子来补充论证，进一步加强自己的观点，扩大文章的影响力，给读者留下深刻印象。
2.总结论点：使文章内容更加清楚，以一句话总结本文所表达的观点，强调本文的主旨，给读者以一个清晰的记忆。
二、多角度组织（一）文本结构图在写作过程中，需要使用图形化组织文章，将思路清晰有序地进行组织，有利于文章叙述流畅。
（二）多角度组织文章组织也可以使用多角度来组织，一方面可以从时间上，还可以从故事情节，人物性格，比较对照，因果关系上等来进行组织，从而使文章层次更清楚，情节更加连贯，同时也使文章思路更加开阔。
三、语言表达方式（一）运用修辞使用正确的修辞，可以使文章表达更有仪式感，有助于文章的表达更有影响力，能够更有效地表达文字最重要的意义。
（二）构建语言在文章中，要尽可能使用完整的语句，使用对比、联结、夸张等句式，表达文字更加准确，而且语言也更加生动形象，使文章美观怡人。
四、写作练习（一）思考素材1.读一些名人名言，能够使自己的文章开头有思想性；2.编写情境，利用真实的或者想象的事例，更形象地表达出自己的观点；3.多从多方面对文章进行组织，使文章能够更快更准确地表达出意义。
（二）修改检查修改检查是文章写作中很重要的环节，可以检查文章的表达是否准确、语言是否丰满、论据逻辑是否完整、语言是否简练，以及有没有重复、错别字等等，及时发现修改错误，以免影响文章的整体效果。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的作文写作能力和应试能力。
3. 培养学生对作文写作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 中考作文评分标准和要求。
2. 作文开头、结尾和过渡的写作技巧。
3. 人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧。
4. 作文语言的运用和修辞手法的运用。
5. 作文构思和创意的培养。
三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。
2. 举例讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
4. 讲解作文语言的运用和修辞手法的运用，让学生进行实际操作练习。
5. 通过案例分析，讲解作文构思和创意的培养，让学生进行实际操作练习。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文写作的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生理解和掌握作文写作的技巧。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作练习，提高作文写作能力。
五、教学评价1. 学生作文写作能力的提高程度。
2. 学生对作文写作的兴趣和自信心的培养程度。
3. 学生在中考作文考试中的表现和成绩。
六、教学资源1. 中考作文评分标准文档2. 作文写作技巧相关书籍和文章3. 作文案例分析素材4. 作文写作练习素材5. 作文评价标准文档七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力2. 教学投影仪和电脑，用于展示案例和素材3. 作文写作练习本，供学生练习和反馈八、教学计划1. 章节一：中考作文评分标准和要求教学时长：2课时教学内容：讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。
2. 章节二：作文开头、结尾和过渡的写作技巧教学时长：2课时教学内容：讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 章节三：人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧教学时长：2课时教学内容：通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧(教案)第一章：了解中考作文评分标准一、教学目标1. 让学生了解中考作文评分标准的基本要求。
2. 使学生掌握评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。
3. 培养学生根据评分标准进行自我评价和修改作文的能力。
二、教学内容1. 中考作文评分标准的基本要求。
2. 评分标准中的关键要素：内容、结构、语言等。
3. 自我评价和修改作文的方法。
三、教学步骤1. 讲解中考作文评分标准的基本要求。
2. 分析评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。
3. 引导学生进行自我评价和修改作文的实践。
四、教学评价1. 检查学生对中考作文评分标准的理解程度。
2. 评估学生在自我评价和修改作文方面的能力。
第二章：审题和立意一、教学目标1. 让学生掌握审题和立意的方法。
2. 培养学生准确、清晰地表达自己的观点和思想。
3. 帮助学生形成有深度的作文内容。
1. 审题的方法和技巧。
2. 立意的方法和技巧。
3. 表达自己观点和思想的方法和技巧。
三、教学步骤1. 讲解审题的方法和技巧。
2. 引导学生进行审题实践。
3. 讲解立意的方法和技巧。
4. 引导学生进行立意实践。
5. 讲解表达自己观点和思想的方法和技巧。
6. 引导学生进行实践。
四、教学评价1. 检查学生对审题和立意的掌握程度。
2. 评估学生在表达自己观点和思想方面的能力。
第三章：作文结构与篇章布局一、教学目标1. 让学生了解作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 使学生掌握作文结构与篇章布局的方法和技巧。
二、教学内容1. 作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 作文结构与篇章布局的方法和技巧。
3. 实际操作练习。
1. 讲解作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 分析优秀作文的结构与篇章布局。
3. 引导学生进行实际操作练习。
四、教学评价1. 检查学生对作文结构与篇章布局的掌握程度。
2. 评估学生在实际操作中的能力。
第四章：写作手法与修辞技巧一、教学目标1. 让学生掌握写作手法与修辞技巧。
初中写作技巧 教案
初中写作技巧教案教学目标：1. 了解并掌握初中写作的基本技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生独立思考和创新的能力。
教学内容：1. 写作的重要性2. 写作的基本技巧3. 写作的步骤4. 写作的实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生认识到写作的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 提问：你们觉得写作有什么重要性？你们喜欢写作吗？二、讲解写作的基本技巧（15分钟）1. 讲解写作的五个基本要素：主题、情节、人物、环境、语言。
2. 讲解如何运用这五个要素写出有趣、有深度的文章。
三、讲解写作的步骤（10分钟）1. 确定主题：选择一个自己感兴趣的主题，明确文章要表达的思想。
2. 收集素材：根据主题收集相关的资料和素材。
3. 制定提纲：将素材按照逻辑顺序排列，形成文章的框架。
4. 写作：根据提纲，用恰当的语言表达自己的思想和观点。
5. 修改：写完文章后，认真检查，修改错误和不满意的地方。
四、写作实践（10分钟）1. 让学生根据自己感兴趣的主题，进行写作实践。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出有趣、有深度的文章。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次写作的收获和不足。
2. 鼓励学生在以后的写作中，不断实践和提高。
教学评价：1. 观察学生在写作过程中的表现，了解学生的写作水平。
2. 通过对学生写作作品的评价，了解学生的写作进步。
教学反思：本节课通过讲解写作的基本技巧和步骤，让学生了解并掌握了初中写作的基本方法。
在写作实践环节，学生积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，写出了一些有趣、有深度的文章。
但也有部分学生在写作过程中，存在语言表达不清、逻辑混乱等问题，需要在以后的写作教学中，重点关注和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在写作兴趣和自信心方面有了很大的提高。
初三语文教案作文指导与写作技巧
初三语文教案作文指导与写作技巧教案一：作文指导与写作技巧一、前言在初三语文教学中，作文是重要的一环。
良好的写作技巧和指导是学生提高作文水平的关键。
本教案将介绍一些针对初三学生的作文指导与写作技巧，帮助学生写出准确、流畅、富有表达力的作文。
二、明确写作目标在开始写作之前，首先要明确写作的目标和主题。
可以根据作文题目和要求，确定写作的内容和角度。
同时，了解作文的字数要求，确保作文的完整性和丰富性。
三、构思与提炼1. 初步构思：根据作文主题，尽量多地列举与之相关的事例、人物、场景等。
进行初步的头脑风暴，将这些素材写在纸上，并逐渐进行筛选和整理。
2. 确定中心思想：从所列举的素材中找出一个或几个最能突出作文主题的点子，确定作文的中心思想。
这个中心思想应该是准确而有力的，能够引发读者的思考和共鸣。
四、组织结构作文的结构是写作的骨架，能够使文章条理清晰，逻辑严谨，有层次感。
1. 开头部分：引起读者的兴趣，概括主题，点出文中的亮点。
2. 表达中心思想：将中心思想分段展开，每一段都要有明确的主题句，围绕主题句写出支撑论点，并进行论证。
3. 结尾部分：总结文章的观点，给人以启发或思考。
可以通过提出问题、发出倡议、列举事实等方式来使文章更具有说服力和深度。
五、语言表达语言的表达能力是作文中至关重要的一环，通过恰当的词语、句式和修辞手法，可以使文章更生动、富有表现力。
1. 丰富的词汇：尽量避免重复，运用丰富的词汇来表达自己的观点和思想。
2. 多样的句式：不要使用单一的句式，尝试运用各种不同的句式，如倒装句、比喻句、排比句等，使语言更加生动有趣。
3. 合适的修辞手法：运用恰当的修辞手法可以提升作文的文采。
比如运用比喻、拟人、夸张等手法，使文章更具感染力。
六、修改与润色写作完成后，进行修改和润色是必不可少的环节。
在修改时可以针对以下几个方面进行检查和修改：1. 逻辑严谨性：检查文章中的观点是否有条理，是否能够互相衔接，逻辑是否紧密。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案第一部分：教学目标1. 知识目标：学生掌握中考作文的基本要求和写作技巧。
2. 能力目标：培养学生的写作能力，提高其语言表达和思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们对中考作文的积极性。
第三部分：教学方法和步骤1. 教学方法：讲授法、示范法、互动讨论法、合作学习法。
2. 教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1）呈现中考作文题目，引起学生的兴趣；2）询问学生对中考作文的看法，了解学生的基本认知。
步骤二：讲解中考作文的基本要求（10分钟）1）教师介绍中考作文的基本要求，如主题明确、观点鲜明、结构合理、用词恰当等；2）教师分析中考作文题目的要求、特点和示范。
步骤三：分组研读中考作文范文（15分钟）1）将学生分为小组，每组分发一篇中考作文范文；2）学生在小组内阅读和讨论范文的主题、结构、观点等；3）各组派代表分享讨论结果。
步骤四：练习写作（20分钟）1）教师提供一个中考作文题目，要求学生以小组形式展开讨论；2）学生合作完成作文框架的设计和观点的提炼；3）学生以小组为单位进行作文写作。
步骤五：展示作文和评价（10分钟）1）学生将作文粘贴在黑板上，进行展示；2）教师和学生共同评价作文的优点和改进之处；3）教师给予肯定和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
第四部分：教学资源准备1. 教学用具：中考作文题目、中考作文范文、黑板、粘贴纸等。
2. 学生用具：笔、纸。
第五部分：教学评价与反思1. 教学评价：通过观察学生的参与情况、作文的质量和互动讨论的效果来评价教学的有效性。
2. 教学反思：根据教学评价结果，总结教学中存在的问题和不足，为以后的教学改进提供参考。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧(教案)中考作文复教学目标：1、教会学生如何在短时间内写出较优的作文，包括精心设计好记叙文的开头和结尾。
2、让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法，以适应中考要求。
教学重点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学难点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
课时安排：4课时教学过程：（第二课时）一、导入新课作文就像待嫁的姑娘，如何打扮自己成为漂亮的新娘，赢得阅卷老师的青睐呢？（板书：“养眼”、“赏心”）二、研究写作技法提出问题：如何写出“养眼”、“赏心”的作文？教学方法：1、新颖的标题1）善用补题法，以小见大2）巧妙运用修辞手法3）善于引用、化用名言警句随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）2、精彩的开头和结尾1）开头是文章的脸，必须端庄亮丽才能赢得青睐。
1）开门见山——直接点题2）设问置疑——制造悬念3）引用名言警句——简洁明了随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）2）好文章不仅需要引人入胜的开头，还需要引人深思的结尾。
1）升华主题法——揭示本质2）首尾呼应法——强调主旨随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）3、考场技巧：移花接木1）明确“移花接木”之术的含义2）回顾第一课时：情感线的重要性3）回顾广东省中考近九年的语文作文题4）示例运用“移花接木”技巧1-95）小结“移花接木”技巧三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，利用本节课研究的“虎头凤尾之技与移花接木之法”，抓住作文的情感线，写一篇约750字的作文。
板书设计：养眼”、“赏心”一、新颖的标题二、精彩的开头和结尾（虎头凤尾）三、考场技巧：移花接木。
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中考作文复习
（临阵磨枪——虎头凤尾之技与移花接木之法）
教学目标：
1 、为适应中考要求，能在较短时间内写好较优的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2 、通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学重点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学难点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
课时安排：4课时教学过程：（第二课时）
一、导入新课考试作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得阅卷老师的芳心呢？（板书：“养眼”、“赏心”）
二、学习写作技法
提出疑问：作文如何才能做到“养眼”“赏心”？
教学方法：
1、标题要新颖
（1）善补题，以小见大
（2）巧用修辞
（3）善于引用、化用
（随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）
2、开头结尾要精彩
1）开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。
（1）开门见山——落笔扣题
（2）设问置疑——巧设悬念
（3）名言警句——言简意赅
（随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）
2）好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
（1）升华主题法——揭示本质
（2）首尾照应法——凸显主旨
（随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）
3、考场上要懂得移花接木
（1）明确：何为“移花接木”之术？
（2）重温第一课时：如影随形的情感线
（3）回顾：广东省中考近九年语文作文题
（4）“移花接木”示例运用1—9
（5）移花接木技巧小结
三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，抓住作文的情感线，利用本节课学习的“虎头凤尾之技与移花接木之法”完成一篇约750字的作文。
板书设计：
“养眼”“赏心”
一、标题够新颖
二、开头结尾够精彩（虎头凤尾）
三、考场上懂得了移花接木
四、如影随形的情感线（豹身）精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。