故都的秋-答案
故都的秋答案
故都的秋答案三、文本探究1．讨论：本文的题目是“故都的秋”，在作者笔下，“故都的秋”这个客观现实呈现出什么特点？明确：总领句----“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
”2．思考：作者选取了哪五幅图景表现故都的秋味？（要求用概括性语言）明确：主要是刻划了五种景况：清晨静观（秋院）、落蕊轻扫（秋槐）、秋蝉残鸣（秋蝉）、闲话秋雨（秋雨）、佳日胜果（秋果）。
3．品味词句：哪些地方突出了“清、静、悲凉”？分析：写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声。
”（这是境的宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”（这是心的宁静）。
“一椽破屋”、“破壁腰”（境的悲凉。
）写秋槐----“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。
”（这是境的宁静，也是心的宁静。
）“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。
”（这里有境的宁静，也有心的悲凉。
）写秋蝉----“衰弱”、“残声”。
（这本身就是一种悲凉。
）写秋雨----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”（这里有境地的宁静，也有情和境的悲凉。
）写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。
（也是一种清、静的淡色。
）4、讨论：关于这篇文章的感情基调，有两种完全不同的理解：有人认为本文是颂秋的，但也有人认为是悲秋的。
你认为呢？说说你的理由。
本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。
开头就可以读到这样的句子：“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
”“饱尝一尝”；在文章的结尾可以读到这样的句子：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把生命的三分之一折去，换得一个三分之一的零头。
”文中第十一段歌颂了秋果旺盛的生命力，可以证明作者并非消极颓废。
再看第十二段，说明到秋天产生深沉、幽远、严厉、萧索的感触是人类共有的心理，所以并不消极。
高考语文阅读理解《故都的秋》《我与地坛》含答案
高考语文阅读理解《故都的秋》《我与地坛》含答案（2023春·浙江温州·高二统考学业考试）阅读下面的文字，完成小题。
甲不逢北国之秋，已将近十年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一橡破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
（节选自郁达夫《故都的秋》）乙十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
（节选自史铁生《我与地坛》）12．甲乙选文画线的文字，表现了人物怎样的心境？任选其中一处回答。
（1）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
（2）譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
故都的秋阅读练习及答案
故都的秋阅读理解试题第一部分1、在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处：A．秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的；可是啊,北国的秋,却特别地来得,来得,来得;江南,秋当然也是有的；但草木凋得,空气来得, 天的颜色显得,并且又时常多雨而少风;淡、慢、静、清、悲凉、润B．一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的,秋的,秋的意境与姿态,总不饱, 不透, 不到十足;看、味、色、赏玩、尝C．足见有的动物,有的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的来的;感触、情趣、感觉D．南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,……可是色彩不浓,回味不永;比起北国的秋来,正像是之与, 之与, 之与, 之与;白干、骆驼、鲈鱼、馍馍、黄犬、黄酒、稀饭、大蟹2．在下面句子的空格处填上适当的虚词：A．秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产；北平处处全长着树,屋子又低,所以在什么地方,都听得见它们的啼唱;B．我外国诗文念得不多,也不想开出账来,做一篇秋的诗歌钞,但你若去一翻英德法意等诗人的集子, 各国的诗文的Anthology来,总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼;C．不单是诗人, 被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定会感受到一种不能自已的深情；秋之于人,何尝有国别, 何尝有人种阶级的区别呢D．可是这秋的深味, 是中国的秋的深味,非要在北方, 感受得到底;3．阅读下面文段,回答后面1—6题：不逢北国之秋,已将近十余年了;在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声;在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,甲一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,乙到青天下驯鸽的飞2对这幅画面的背景理解正确的一项是A．南国的秋天; B．第二句提及的五种景观;C．皇城人海; D．很高很高的碧绿的天色;3作者说“自然而然地感觉到十分的秋意”,这“秋意”指的是什么表现这“秋意”的景是什么答：4作者置身“皇城人海”,却在斗室中“细数着一丝一丝漏下的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”,这是为什么答：5作者为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下”,又为什么说最好还要用秋草作陪衬答：6与文中意境最相吻合的诗句是：A．结庐在人境,而无车马喧;问君何能尔,心远地自偏;陶渊明饮酒B．绿树村边合,青山郭外斜;开轩面场圃,把酒话桑麻;孟浩然过故人庄C．独坐幽篁里,弹琴复长啸;深林人不知,明月来相照;王维竹里馆D．我见青山多妩媚,料青山、见我应如是;情与貌,略相似;辛弃疾贺新郎4．认真阅读下面文字,回答1～4题;还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得奇,下得有味,下得更像样;在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起雨来了;一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又青了,太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说：“唉,天可真凉了─—”这了字念得很高,拖得很长;“可不是么一层秋雨一层凉了”北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好;1北方的秋雨“下得奇,下得有味,下得更像样”,具体表现在哪里答：2“在雨后的斜桥影里”,这是都市闲人站立的背景;这幅背景暗示的内容很多,请说说你的想法答：3课文为什么描写都市闲人答：4与这段文字意境不相吻合的诗句是A．天凉好个秋;辛弃疾B．秋水日潺湲;王维C．秋风秋雨愁煞人;秋瑾D．秋水浅平沙;赵长卿5、对比描写是本文突出的特征,有南北对比,中外对比,动静对比、大小对比、色彩对比等,请你扣住课文就南北对比作些具体分析,并说明这样写有什么作用答：6、下列语句含义深刻,请说说你的理解;1“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方;”“深沉”在这里的含意是什么答：2“不单是诗人,就是被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定感到一种不能自已的深情”;这“囚犯”是一种什么样的心情答：3“中国的文人,与秋的关系特别深了”;作者为什么这样说答：4“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头;”郁达夫先生为什么不惜折损阳寿而希冀“留得住”“这北国的秋天”呢答：5“这秋的深味,尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到底;”作者为什么这样说答：第二部分一、基础知识1．下列各组词语中加点的字,注音全对的一项是A．饱尝chánɡ赏玩shǎnɡ领略lüè 疏疏落落làoB．陪衬chèn 落蕊ruǐ颓废tuí 混混沌沌dùnC．譬如bì 幽远yōu萧索suǒ 潭柘寺zhèD．折去zhé 情趣qù点缀zhuì 一椽chuán2．下列各组词语中,书写全都正确的一项是A．苦涩屋檐衬托房檩B．索落混钝落寞平仄C．训鸽细腻凋谢意境D．歧韵颓废颂赞蟋摔3．下列语段的语序已被打乱,其中排序正确的一项是①在南方是非要上郊外或山上去才听得到的②秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产③这嘶叫的秋蝉,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫④因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱A．①②③④ B．④③②①C．②④①③ D．①③②④4．下列各句中,没有语病的一句是A．校车安全在成为公众关注焦点以后,山东省将在全省范围内对校车司机进行交通安全强化培训,以多种形式提高他们预防事故的意识和能力;B．优秀的中华传统文化是中华民族珍贵的精神资源,是与时俱进的活的文化,进一步弘扬中华传统文化对把我国建设成文化大国具有很重要的现实意义;C．红富士苹果的栽培与管理对南方人可能会感到非常陌生,但是对五十上下的烟台人,特别是这个年龄段的栖霞人来说却是很熟悉的;D．经过长达两年的等待,中国足球反赌案涉案人员包括原足球运动中心副主任杨一民在内,将在下周一开庭审理;二、课内文段阅读阅读下面的文字,完成5～9题;a不逢北国之秋,已将近十年了;b在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声;c在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,__甲__一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,__乙__到青天下驯鸽的飞声;d从槐树叶底,朝东__丙__数着一丝一丝__丁__下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花朝荣的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意;e说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下;f最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬;5．在下面所列的词语中,给文中空缺处甲、乙、丙、丁选择恰当的词;煮、泡、冲、烫；听得、听见、细听、聆听；漫、细、忙、点；洒、射、漏、照甲处乙处丙处丁处6．b句中作者列举了五处饱含秋意的景观,但用笔极简,其原因是A．这些景观虽富于秋的特色,但都为人所写过,作者要另辟蹊径,故而一笔带过; B．这些景观虽富于秋的特色,但不足表现作者的情感,仅以此衬托,故而用简笔; C．这些景观虽富于秋的特色,但一般人只是感觉得到却说不出来,故而一笔带过; 7．作者从________、________、________方面来描绘清晨在院中见到的景象,读来亲切感人;这是因为作者把个人的心情与故都的秋色自然地融化在一起,秋中有情,情中有秋;8．d句中说：“自然而然地也能感觉到十分的秋意;”那么,e句中的评议是否多余为什么答：9．作者在f句中要求在“牵牛花”下还需有“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”,这样说有什么道理答：第一部分答案1．答案：略;见课文2、答案：略;见课文3．1解析：甲处动词的选用要能表现人物悠闲的心态,动作不能太大;乙处要注意与上句构成整齐句式;丙处唯“细”才能表现人物的清闲;丁处要注意槐树;答案：B;2解析：能否正确识别画面背景,关系着能否正确理解画面的深刻含意;南国的秋天可以说是北国的秋天的大背景,前者用以反衬后者,但不是这幅小的画面的背景;第二句提及的五种景观,不在作者所写的北国之秋的画面之内;碧绿的天色是画内之景,可以看作是小屋的背景,用以反衬屋之矮小,显示环境的空旷,但不能说是这全幅画的背景;这幅画的背景是“皇城人海”,这背景反衬了画面的幽静,也反衬了画中人心境的平静;答案：C;3解析：“秋意”是文内揭示旨意的词语,对其理解不能停留在字面上和抽象层面上;答案：秋意是清、静;作者用高空烘托环境的空旷,用鸽声反衬环境的幽静,用“漏下的日光”间接描写了槐树的茂密,用蓝朵形容清秋的平和;4解析；这道题从表面看是要求透过人物的动作描写去窥视人物的内心世界,而实际上是考察我们是否理解这段景物描写的旨意;理解这段文字,不能只看到屋内的人作者在做什么,而且要看到屋外的人在做什么,因此“皇城人海”四个字是关键所在;答案：这是“皇城”,多少人寒窗苦读,力求仕途上飞黄腾达;这是“人海”,“天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往;”但作者对这一切似乎都漠然置之,独处斗室,悠闲地细数着丝丝日光,静对着牵牛花;这正是他淡漠功名富贵,幻想超脱隐遁的心态的流露;5解析：解答此题必须懂得一点色彩心理学;色彩是一种物理现象,没有灵魂,没有感情;但审美经验证明,人的知觉经验一旦与外来的色彩刺激发生一定的呼应时,就会在人们的心理上引起某种情绪反应;例如,在红色环境中,人的脉搏加快,血压升高,情绪激动;而处在蓝色环境中,脉搏会减缓,情绪较沉静;颜色能影响脑电波,红色的反应是警觉,对蓝色的反应是放松等; 答案：蓝色、白色称为冷色,与作者闲适而稍显悲凉的心态最相吻合;紫黑色,虽然也属冷色,但带悲哀、绝望的情调,作者悲而不哀;红色称暖色,表现热烈激情,最不符合作者的心态;秋草,枯黄哀败之色,用它作陪衬,能恰当地表现出秋的悲凉;参看“课文解读”6解析：本题旨在了解古今文化的承袭关系,郁达夫在故都的秋中所流露出来的情感,与古人也有相通之处;答案：A;4．1解析：此题启示我们把握段内的中心句,将抽象性的词语具体化; 答案：“下得奇、下得有味”表现在忽来忽去、“息列索落”；“下得更像样”表现在“一层阵秋雨一层阵凉”;2解析：这是一道补充想象性的题目,要求不仅能读出字面上的东西,而且要能读出文字背后的东西;答案：“斜桥影里”是桥的影子在夕阳照射下投射的阴影,暗示时近黄昏,夕阳西沉;作者这样写是用日光之暖来反衬天色之冷,夕阳增添了秋天傍晚时的清冷和悲凉;这里是“雨后斜桥”,桥下有河,仿佛能听到秋水潺潺流动,更显得环境的幽静;桥上有树,在萧瑟秋风之中能想象出木叶落纷纷,飘零逐水流;幽静、幽美之景如在眼前;3解析：在这篇北国秋景的画图里,只有两幅画面出现了人,一是秋晨破屋,一是秋雨斜桥;作者为什么描写这样的两个人物他们有什么的内在关系,这是需要深入探究的问题;答案：作者写都市闲人,是写他的理想人生;作者不远千里来到故都,目的是要“饱尝”“秋的深味”;在“一椽破屋”他寻到了理想中的秋天,也就是他的都市“桃花源”,在这里他又寻到了向往着的“桃花源”中的人,即都市闲人,而且用诗一般的语言描写他们无忧无虑的悠闲生活,这样就完整地描绘了他的都市田园生活的理想,“饱尝”了的故都的“秋味”;4解析：故都的秋全篇笼罩着一种悲凉忧愁的情调,但在这幅画面里却是渗透了一丝的喜悦;答案：C;5、答案：从整体上看,开篇提到“江南,秋当然也是有的”,结尾提到“南国之秋,当然也有它的特异的地方的”,并作了适当的展开,以此与北国之秋作对比;从局部来看,第5、6自然段,也进行了南北对比;第5自然段,写了北方的秋蝉与南方的秋蝉之异,第6自然段写了北方的雨与南方的雨之不同;这样的对比,其作用都是抑南扬北,以此强化一个观念：“这秋的深味,尤其是中国的秋的深味,非要在北方实际是指“皇城人海”的“故都”,才感受得到底;”6、1 答案：“深沉”在这里是指“以小明大”的“大”“触景生情”的“情”;“梧桐一叶落”是小景,“天下知秋知岁之将暮”是大情;“落蕊”,“声音也没有”,“气味也没有”,“只能感出一点点极微细极柔软的感觉”,“留下来”一条条扫帚的丝绞,看起觉得很细腻,又觉得清闲”,作者从这些“小景”中,感悟到“落寞”人生的大情,这便是“深沉”;2 答案：这是一种身在囚室,心忧天下,壮志难酬的悲愤之情;3 答案：在封建的专制统治下,中国的文人被压抑、被摧残、失意潦倒的人太多太多了;所以,到了人生的秋天,仍然功业无成,声名无望,面对硕果累累、北风萧索的秋天,就难免不发出“人生如梦”的悲凉感叹;4答案：“秋天”,到了课文的后部分已经虚化,不只是指自然的秋天,也是指人生的秋天;“故都的秋”也不只是一种自然的景观,而是作者的一种人生的理想,说得具体一点,就是那种悠然自在、无忧无虑的都市田园生活;他要留住的,实际上就是这样的理想生活;5 答案：为什么“这秋的深味”,就是中国文人几千年品尝出来的,由欧阳修、苏东坡描述出来的“秋的深味,非要在北方,才感受得到底”呢因为这是“故都”,历代王朝京城所在之地,千秋万代多少文人在这里飞黄腾达,更有多少文人在这里铩羽折戟,败家丧身,所以说,只有置身故都,才能深刻体会到“秋的深味”;第二部分答案1．B 2．A 3．C4．B 5．泡听得细漏6．B7．形音色8．不多余;这是为了突出寂寞、孤独的冷落之感;9．只有这样,才能让人更加体会到秋的意韵,理解作者无可奈何的心情;。
《故都的秋》答案
14、本段的表达方式主要是 议论 ，中心句 是 足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总 是一样的能特别引起深沈，幽远，严厉，萧索的感触 来的 15、第12段中“秋的深味”具体指的是 深沉，幽远， 严厉，萧索 ，这句话在全文中的作用是 承接上 文“文人对秋的喜爱，中外皆然”的议论，进一步点 明文章主旨，赞颂北国之秋的深味。
11、第⑤段写蝉鸣用了哪些词语？表达了作者怎样的 感情？ “衰弱的残声”、“啼唱”、“嘶叫”，通过秋蝉 的哀鸣，表现了故都秋的清静、悲凉特点，表达了作者 内心的凄凉伤感之意。 12、北方的秋雨“下得奇，下得有味，下得更像样”， 具体表现在哪里？ “下得奇、下得有味”表现在秋雨忽来忽去、 “息列索落”；“下得更像样”表现在“一层秋雨一层 凉”。 13、纵观第③④⑤段，写景的手法主要有哪些？试结 合具体语句分别说明。 ① 以声衬静 ② 声色结合（视听结合） ③ 远近结合
6、作者在第③段中写清晨小院中的秋意，主要从 视觉 和 听觉 两个角度来突出故都秋的 清静幽远 （特点）。 7、作者为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳，紫黑色次 之，淡红者最下”，又为什么说最好还要用秋草作陪衬？ 蓝色、白色称为冷色，与作者闲适而稍显悲凉的心态最相 吻合。紫黑色，虽然也属冷色，但带悲哀、绝望的情调，作者 悲而不哀。红色称暖色，表现热烈激情，最不符合作者的心态。 秋草，枯黄哀败之色，用它作陪衬，能恰当地表现出秋的悲凉。 9、第④段最后一句中“这些深沉的地方”是指 细腻、 清闲、落寞 10、第④段从哪几个方面的感受来描写槐树的落蕊？这样写 有什么作用呢？ 从视觉、听觉、味觉、触觉四个方面描写了槐树的落蕊， 渲染了气氛，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
17、画线句运用了 比喻 的修辞手法，形象生动地 写出了北国之秋（与南国之秋不同），具有秋味浓烈 厚实、秋之范围广大 的特点。 18、最后一段在全文中的作用是什么？ 答：＿＿结构上，照应开头；内容上，总结全文，直 抒作者对故都之秋无比眷恋之情。
《故都的秋》阅读练习和答案解析
《故都的秋》阅读理解试题第一部分1、在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处： A．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得，来得，来得。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得，空气来得，天的颜色显得，并且又时常多雨而少风。
（淡、慢、静、清、悲凉、润）B．一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的，秋的，秋的意境与姿态，总不饱，不透，不到十足。
（看、味、色、赏玩、尝）C．足见有的动物，有的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的来的。
（感触、情趣、感觉）D．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，……可是色彩不浓，回味不永。
比起北国的秋来，正像是之与，之与，之与，之与。
（白干、骆驼、鲈鱼、馍馍、黄犬、黄酒、稀饭、大蟹）2．在下面句子的空格处填上适当的虚词：A．秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；北平处处全长着树，屋子又低，所以在什么地方，都听得见它们的啼唱。
B．我外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。
C．不单是诗人，被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感受到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，何尝有人种阶级的区别呢？D．可是这秋的深味，是中国的秋的深味，非要在北方，感受得到底。
3．阅读下面文段，回答后面（1）—（6）题：（2）对这幅画面的背景理解正确的一项是（）A．南国的秋天。
B．第二句提及的五种景观。
C．皇城人海。
D．很高很高的碧绿的天色。
（3）作者说“自然而然地感觉到十分的秋意”，这“秋意”指的是什么？表现这“秋意”的景是什么？答：（4）作者置身“皇城人海”，却在斗室中“细数着一丝一丝漏下的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”，这是为什么？答：（5）作者为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，又为什么说最好还要用秋草作陪衬？答：（6）与文中意境最相吻合的诗句是：（）A．结庐在人境，而无车马喧。
故都的秋答案
1B 2 比喻排比拟人3填空。
(1)郁达夫，现代小说家、散文家。
1922年，与郭沫若、成仿吾等组织了（创造社），1930年参加中国（左翼）作家联盟。
他的成名作是自传体短篇小说（《沉沦》）。
(2)成语“一叶落而知天下秋”，出自于（《淮南子·说山》）。
(3)课文中提到的“欧阳子”和“苏东坡”，指的是宋代文学家（欧阳修）和（苏轼）。
3．下列关于《故都的秋》的理解，不正确的一项是（C）。
1．在文中括号处填人恰当的关联词语，正确的一项是（B）。
2．作者不写名胜古迹，而是着力描写普遍存在于家家户户、街头巷尾的景象。
对作者这样选材理解不正确的一项是（A）。
3．下面分析不正确的一项是（C）。
4．作者希望“在牵牛花底”长着“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”，是因为（C）。
5．选文中的秋色以“清”“静”“悲凉”等为基调，原因是多方面的。
下列各项中不能正确说明原因的一项是（D）。
13．B14．AB15．D16．D17．B拓展练习1．北方的秋季与其他地方的秋季相比，具有什么特点?(引用原文回答)答：“北方的秋季也特别地觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。
”2．第二段第一句勾画北平近郊的秋色，如何理解作者所说的“包管你看一个月也不会看厌”? 答：北平的秋郊视野广阔，金风肃杀，色彩浓烈，表现出十足的秋味，令人百看不厌，回味无穷。
3．作者为什么说“北平的秋，才是真正的秋”?答：北平的秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感，更能给人以严肃、凄凉、沉静之感4．这篇短文与《故都的秋》作比较，分析不正确的一项是（A）。
课文阅读①泡听得细漏②B ③形音色秋中有情情中有秋4不多余，为了突出寂寞，孤独的冷落之感5B(一)（本套题对测试语文的5个层级能力进行了全面的训练。
包括识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评价。
）①饱尝一尝故都的秋因为故都的秋具有清、静、悲凉的特点②表达热爱故都秋色的强烈感情③衬托北国秋天、秋味、秋色、秋景④领略名花美酒⑤看他赏透（或赏玩十足）⑥作者对故都之秋怀恋故都之秋的迷人⑦蓝色的花朵，因为作者以为蓝色的和白色的搭配为佳⑧（ｒｕǐ）⑨指细腻、清闲、落寞⑩看见一片梧桐叶落地，就知道秋天已经来临了北国之秋的清、静、清闲北国之秋来得静，来得悲凉像橄榄又像鸽蛋淡绿微黄正是秋的全盛时期南国之秋与北国之秋相形见绌（或相形失色）作者对北国之秋无限依恋、爱恋之情(二)D (三)A。
故都的秋阅读答案
阅读下面的作品，完成下列小题。
故都的秋郁达夫①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
②江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
③不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无—1—论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
故都的秋阅读理解答案
故都的秋阅读理解答案《故都的秋》是郁达夫散文创作的代表作，也是高中学生需要学习的重点内容。
下面本店铺给大家带来《故都的秋》习题精选及参考答案，希望对你有帮助。
《故都的秋》习题（基础知识）1.下列各句中标点使用有误的一项是( )A.“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长)B.“可不是么?一层秋雨一层凉啦!”C.只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。
D.秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
2.下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是( )①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根的尖细且长的秋草，使作陪衬。
②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，，萧索的来的。
A.稀稀落落严厉感慨B.疏疏朗朗严厉感触C.疏疏落落严厉感触D.疏疏落落严肃感叹3.下列句中“像”字表比喻的一项是( )A.像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
B.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
C.或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
D.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
4.下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是( )A.郁达夫，原名郁文，浙江省富阳县人，现代著名小说家、散文家。
B.1922年，他从日本回国，参与组织“创造社”。
1930年参加中国左翼作家联盟。
C.他的主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一个弱女子》等。
D.散文《故都的秋》、《茫茫夜》等，情景交融，文笔优美，自成一家。
5.“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
”对这一句分析不妥的一项是( )A.蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。
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《故都的秋》答案
1、引导学生深入体会故都秋的特点。
2、引导学生把握文中情与景的关系。
3、让学生初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。
教学难点与重点
分析情与景的关系
课时安排：三课时
郁达夫（1896-1945）现代作家，浙江省富阳县人，1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，曾参与组织“创造社”。
主要作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《出奔》等，在不同程度上，揭露了旧社会的罪恶，向封建社会大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。
其散文以游记著称，情景交触，文笔优美，自成一家。
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，发出的是带有强烈个性的自己的声音，篇篇洋溢着回肠荡气的诗的调子，充满了内热的、浓郁的、清新的情韵，热情坦白，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动进行创作。
因为国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。
在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。
在游山玩水的过程中，写了许多游记。
1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。
一、给下列加点字注音
混混沌
．．沌（hùndùn）潭柘．寺(zhè) 一椽．(chuán) 房檩．（lǐn）
驯．鸽(xùn) 落蕊．(ruǐ) 颓．废(tuí) 平仄．（zè)
廿．四桥(niàn) 鲈．鱼（lú）
二、想一想
全文可分为几个层次？每个层次的大意是什么？
第一层（1至2段）以江南之秋来衬托北国之秋，表达对北国之秋的向往。
第二层（3至12段）分写，记叙北国秋景，借议论赞美北国之秋。
第三层（13至14段）照应开头，以衬托来强调南国之秋不及北国之秋，表达作者对北国之秋的无比眷恋。
一、释题：题目是文章的线索，其中“故都”明确了描写的地点，
“秋”明确了描写对象。
“故都”即当时的北平，题目可以用“北平的秋”代替吗？为什么？
不能。
“故都”两字指明了描写的地点，作者不用“北平”而用“故都”，含有深切的眷恋，也暗含着一种文化底蕴和历史沧桑感。
“秋“确定了描写对象，与故都结合在一起暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界，题目明确而深沉。
二、理清思路
1、在作者的笔下，“故都的秋”具有什么样的特点？（请找出文章的文眼）
（第一段）北国的秋，却特别地来得清，来得静，来的悲凉。
2、3-11自然段写了故都秋天的哪些景物？试以
3、4自然段为例说说这些画面是如何体现文眼的？
3、本文是写景文，为什么插入对写秋诗文的议论（在哪一段？）？
在第12段。
因为这样写有很多好处。
纵横议论，丰富了文章内容，增强了全文的文化气息（氛围），显出作者深厚的文化底蕴和开阔的思路。
4 、读罢全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？为什么？
颂秋。
但是，由于受作者生活的时代背景、作者的生活经历的影响，全文的基调却是忧伤的、悲凉的，因此可以说，是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
作品创作于1934年8月。
在20世纪30年代，中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无安，居无定所。
为了谋生，郁达夫辗转千里（北京、武汉、广州、杭州）（教育→写作），颠沛流离，饱受人生悲苦与哀痛。
他描写的“悲凉”不只是故都赏景的心态，而是整个的人生感受。
这种感受在他的其它作品中也有表现。
读下面材料，并思考回答问题。
1934年7月杭州酷热，父亲（郁达夫）和母亲便带了才六七岁的我上青岛去住了一个月，随后又去当时的故都北平。
在他后来发表的《故都日记》里，8月16日的最后一段是：“接《人间世》社快信，王佘（shé，一般作姓）杞来信，都系为催稿的事情，王并且还约定于明日来坐索。
”17日的头一句又是：“晨起，为王佘杞写了两千个字，题名：‘故都的秋’。
”可见还是编者的函索坐索逼出来的急就章。
——关于我的父亲的《故都的秋》（郁飞）
问题：急就之章能写得这样隽永而有情致，离不开作者的哪些准备？这对我们的写作和生活有何益处？
此为开放性题目，重在思考问题，联系现实，能自圆其说。
（1）离不开作者平日的细致观察和深入体会，离不开作者
的文化底蕴和写作积累。
（2）对写作的益处：①处处留心皆学问，要多观察生活，感
受生活，才能有丰富的素材。
②平时要多动笔，比如写日记，增强写作能力，要多读书，增加积累和底蕴。
（3）对生活的益处：观察生活，感受生活，深入生活，这样才叫生活：反之，活在人生表面，天天被琐事逼迫，疲于应付，这不叫生活，只能叫活着！
基础知识检测参考答案
(二)D
(三)A
(四)B
课堂检测;
1.C
2.C
3.C（其余表比较）
4.D（《茫茫夜》是短篇小说）
5.D（分
析游离原文语境）。