“自然笔记”课程实施策略
我们如何开发“自然笔记”课程
我们如何开发“自然笔记”课程“自然笔记”课程是我校自主开发的一门校本课程。
该课程基于初中生现有的发展水平和培养目标，设置动物与植物、地质天文两个系列，每个系列又依据“主题+模块”的形式加以细分，旨在建设一门能够整合学校育人资源、彰显办学特色的校本课程。
“自然笔记”课程开发背景为了打造“美丽校园”。
“自然笔记”课程开发力求打造“美丽校园”、“生态校园”，将生态文明的理念植根于校园，植根于每一个学生的内心深处。
源于儿童群体的“自然缺失症”。
“自然缺失症”是美国一位作家提出的，他认为儿童亲近大自然的时间少会导致一系列行为和心理上的问题。
我校试图通过开发“自然笔记”课程，创造学生与大自然亲密接触的机会，激发学生积极探索自然奥秘的兴趣和好奇心。
开发学生的“自然观察者智力”。
“自然观察者智力”指的是人们辨别生物以及对自然世界的其他特征敏感的能力，能够认识到其他物种或类似物种的存在，能够把几种物种之间的关系罗列出来，等等。
“自然笔记”课程希望鼓励学生亲近大自然，通过观察和记录来发现问题，进而探究、思考、解决问题，培养和提升学生的自然观察者智力。
提升初中生的观察素养。
“自然笔记”课程通过在自然知识上的专业性、情境创设上的趣味性、生态物种上的丰富性，为学生观察素养提升创造良好的契机、环境和动力。
促进学校特色建设。
我校以“让每一个学生在关爱中体验成功”为办学理念，把“培养知书达理，自信自强，视野开阔，拥有一定艺术与创新素养的健康少年”作为育人目标。
“自然笔记”课程可以很好地承载学校特色建设需要。
“自然笔记”课程的设计课程理念与目标。
改变学生的学习方式，注重设计、实践操作和情感体验，为每一位学生提供丰富的、有意义的学习经历；培养学生的观察能力、创新素养和实践精神。
使学生通过对身边自然现象的观察，逐渐学得观察方法、培养较强的观察动机、正确的观察态度、浓厚的观察兴趣和良好的观察习惯，最终学会观察并乐于观察，在观察、记录、交流、讨论、思考中不断提高自身的想象力、感受力、领悟力。
自然笔记实施方案
自然笔记实施方案一、背景。
随着人们生活水平的提高，对自然环境的关注度也越来越高。
自然笔记作为一种记录自然环境、生物多样性和生态系统的方式，受到了越来越多人的青睐。
然而，如何有效地实施自然笔记，成为了一个亟待解决的问题。
二、实施目标。
1.培养对自然环境的关注和保护意识；2.记录和保留自然环境中的生物多样性；3.促进人与自然的和谐共生。
三、实施步骤。
1.选择合适的记录工具。
自然笔记可以采用纸质笔记本、电子设备或者手机软件等形式进行记录。
根据个人的喜好和实际情况选择适合自己的记录工具。
2.选择记录地点。
选择一个自然环境丰富、生物多样性较高的地点进行记录，如公园、湿地、森林等。
3.记录内容。
记录自然环境中的植物、动物、昆虫等生物的种类、数量、习性等信息；记录自然环境的气候、地形、水质等情况；记录自然环境中的人文景观、环境保护措施等信息。
4.记录方式。
可以通过文字、图片、声音、视频等多种方式进行记录，以丰富记录内容。
5.记录时间。
选择合适的时间进行记录，可以是清晨、黄昏、夜晚等不同时间段，以获取更多的信息。
6.分享与交流。
将记录的内容分享给他人，与其他自然笔记者进行交流，相互学习、借鉴，促进自然笔记的发展。
四、实施效果。
1.培养了对自然环境的关注和保护意识，提高了环保意识；2.记录和保留了自然环境中的生物多样性，促进了生物多样性的保护；3.促进了人与自然的和谐共生，加深了人们对自然环境的认识和理解。
五、实施建议。
1.鼓励更多的人参与自然笔记活动，扩大自然笔记的影响力；2.加强自然环境的保护和管理，为自然笔记提供更好的记录环境；3.开展自然笔记交流活动，促进自然笔记者之间的交流与合作。
六、总结。
自然笔记作为一种记录自然环境的方式，对于促进人与自然的和谐共生具有重要意义。
通过有效的实施方案，可以更好地培养人们对自然环境的关注和保护意识，记录和保留自然环境中的生物多样性，促进人与自然的和谐共生。
希望通过自然笔记的实施，能够更好地保护和传承我们美丽的自然环境。
校园自然笔记活动实施方案
校园自然笔记活动实施方案一、活动背景。
随着社会的进步和科技的发展，人们的生活节奏越来越快，对自然的关注和了解也越来越少。
尤其是在城市中的学生，很少有机会接触自然，更不用说深入了解自然的奥秘了。
因此，为了增强学生对自然的认识和了解，提高他们的环保意识，我们计划开展校园自然笔记活动。
二、活动目的。
1. 增强学生对自然的认识和了解，培养他们的环保意识；2. 激发学生对自然的热爱，促进他们积极参与环保活动；3. 提高学生的观察力和记录能力，培养他们的综合素质。
三、活动对象。
全校学生，特别是初中生和高中生。
四、活动内容。
1. 自然笔记的选题。
学生可以选择校园内的一处自然景观，如花园、湖泊、树林等，进行观察和记录。
也可以选择一种植物或动物，记录它们的生长、繁衍等情况。
2. 观察和记录。
学生在选定的自然对象附近，进行观察和记录。
可以记录植物的生长情况、花朵的开放过程、昆虫的活动轨迹等。
记录可以用文字、图片、视频等形式。
3. 制作自然笔记。
学生根据观察和记录的内容，制作自然笔记。
可以采用手工制作、电脑排版等方式，制作成册。
五、活动流程。
1. 宣传推广。
学校宣传部门负责宣传推广，通过校园广播、校刊、班会等形式，向全校学生宣传活动内容和意义。
2. 报名参与。
学生自愿报名参与活动，填写报名表格并提交给班主任。
3. 观察和记录。
学生在规定的时间内，选择自己感兴趣的自然对象，进行观察和记录。
4. 制作自然笔记。
学生在规定的时间内，制作自然笔记，并提交给班主任或指定老师。
5. 评选优秀作品。
学校设立评选小组，对提交的自然笔记进行评选，评选出一定数量的优秀作品，并进行展示。
六、活动评价。
1. 学生评价。
学生填写活动评价表，对活动内容、组织安排、收获体会等方面进行评价。
2. 教师评价。
参与活动的老师对学生的自然笔记进行评价，对活动的组织安排进行总结和评价。
七、活动意义。
通过这次活动，学生们能够亲身感受到自然的美好，增强对自然的关注和了解。
小学综合实践《我们身边的自然笔记》教学设计
我们身边的自然笔记教学目的：1、认知自然笔记的内涵、意义和组成。
2、学习掌握做自然笔记的方法策略。
3、能结合自然笔记评价标准，激发实践兴趣。
教学重难点：学习掌握做自然笔记的方法策略，激发实践兴趣。
教学过程：一、激趣导入：大家好！欢迎一起走进“我们身边的自然笔记”。
二、什么是自然笔记1.什么是自然笔记呢？通过观察，用图画和文字为大自然做的真实记录。
举例。
2.为什么做自然笔记？人类是大自然的一部分。
通过观察、记录我们身边的“自然物”，探寻感受自然其中的奥妙，获得有趣味、有温度的体验经历，从而更加热爱自然，热爱生命。
3.自然笔记有什么内容？关注五要素：时间、地点、天气、观察到的内容（图画）自己的发现和感悟（文字）举例。
过渡：有了基本了解，走，一起开启我们的自然笔记之旅吧！二、怎么做自然笔记1. 用好自然笔记的三组“小助手”：（1）我们身体的多种器官（2）工具“小助手（3）高科技的小助手小提示：在使用网络信息时，要特别注意验证信息来源的准确性，要学会查证思考和辨别分析哦！2、自然笔记两步走：第一步：组建活动小组、确定观察地点和观察对象。
举例。
第二步：持续观察、认真记录：推荐方法。
（1）表格式观察记录：定期观察到的情况记录下来。
举例。
（2）可以用拍照记录观察所得。
举例。
（3）图文记录：举例。
（4）“持续观察式”的自然笔记、“场景式”自然笔记。
3.欣赏同学寒假里做的自然笔记：植物篇、动物篇。
4.小结。
5．自然笔记的小误区：（1）自然笔记不是资源搬运工。
（2）自然笔记不是绘画比赛。
（3）自然笔记不是作文比赛。
三、怎么做好自然笔记呢？1.自然笔记评价标准：（1）素材真实科学，观察细致入微。
（2）文字清新朴素，有独特的内心感受。
（3）有趣的小发现，带有对自然的热爱。
（4）图画清新美观，画面布局合理。
2.优秀作品评讲：（1）山茶花：素材真实科学。
对庭院中的山茶花调动多种感官进行体验。
温馨提醒：小作者绘画技法不错，但色彩不要喧宾夺主。
科学自然笔记活动方案
科学自然笔记活动方案一、活动主题。
“探索自然，记录科学——科学自然笔记活动”二、活动目的。
1. 提高学生对自然科学的兴趣，鼓励学生主动观察自然现象，探索自然规律。
2. 培养学生的观察力、思考力、创造力以及记录和表达能力。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，促进学生与自然的和谐相处。
三、活动主体。
[具体年级]学生（以小学中高年级为例）四、活动时间。
[活动开始时间]-[活动结束时间]，共[X]周。
五、活动地点。
1. 学校内：校园花园、植物园、操场周边等自然区域。
2. 校外：公园、郊外自然保护区（根据实际情况安排校外活动的安全保障）。
六、活动准备。
（一）教师准备。
1. 知识储备。
- 深入学习自然科学相关知识，包括动植物分类、生态系统、自然现象等内容，以便能够解答学生在活动中提出的各种问题。
- 了解自然笔记的制作方法、要求和优秀范例，如不同类型的自然笔记（绘画型、文字型、图文结合型）。
2. 物资准备。
- 为每个学生准备一本空白的自然笔记本，可以是普通的硬壳笔记本，也可以是专门的绘画本。
- 准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、橡皮擦、削笔器等。
- 收集一些自然科学相关的书籍、图片、视频资料，用于活动前的知识讲解和活动中的参考。
- 准备放大镜、望远镜等简单的观察工具（根据学校资源情况）。
3. 场地联系。
- 与学校相关部门沟通，确定校内自然观察的区域，并确保学生在这些区域活动的安全性。
- 如果有校外活动计划，提前联系公园或自然保护区的管理部门，办理相关的入园手续，安排好交通和安全保障措施。
4. 制定活动规则和评价标准。
- 明确活动过程中的安全规则，如不得单独行动、听从教师指挥等。
- 制定自然笔记的评价标准，包括观察的准确性、记录的完整性、绘画的表现力、思考的深度等方面。
（二）学生准备。
1. 预习自然科学相关知识，了解一些常见的动植物和自然现象。
2. 准备好自己喜欢的书写工具（如钢笔、圆珠笔等）。
七、活动内容与步骤。
自然笔记
《自然笔记》广西乡土校本课程开发与实践一、《自然笔记》校本课程开发背景所谓广义的自然笔记，包括一切用文字、绘画、摄影、声音、影像、身体感知、科普实验等方式所进行的自然记录和表达，因此可谓品类繁多、样貌纷呈。
所谓狭义的自然笔记，则主要是指用绘画与文字相结合、相辉映的方式进行自然记录与表达。
现代的青少年儿童被大量的电子产品充斥着双眼，却忘了与大自然亲密接触，忽视了平凡又美丽的风景。
最近几年，《自然笔记》引起了国内读者的注意，逐受重视，“他们用目光、纸笔、镜头捕捉和记录身边的自然界变化，然后把这些值得注意的变化，告诉更多人。
”亲身体验亲近大自然的感受，远离城市喧嚣。
二、意义（一）是乡土课程开发建设回归生态文明教育的需要我校系乡土课程基地学校，卢梭的“自然主义”教育思想就提出：对于儿童来说，“他周围的事物就是一本书”。
《自然笔记》将我校学生的学习特长与周围事物结合起来，让我校学生通过学校、家庭、社会生活中，积累对周围事物的感觉经验。
这一切，都是基于回归自然的生态文明教育。
为了更好地凸显自然生态文明教育《自然笔记》课程内容以乡土素材为来源，桂林山水、广西喀斯特地貌、壮族文化等都在课程中予以体现，力求让学生在乡土情境中领会家乡文化建立民族自豪感。
是促进完善我校校本课程体系的需要（二）是促进完善我校校本课程体系的需要在我国生态环境状况日益严峻的情况下，从青少年学生抓起，增强学生的生态道德意识，提高学生的生态道德品质，规范学生的生态道德行为，加强生态文明教育具有深远的意义。
生物学作为一门研究生命现象、探索生命规律的自然科学，与生态环境更有密切的联系，在生物学教学中开展生态文明教育有着得天独厚的优势。
（三）是提升教师自身教育教学研究能力的需要教师创新，则学生创新。
教师通过课程开发，能实现自身由“经验型教师”向“研究型教师”的逐步转变，为确保《自然教育》对学生、学校和地方的适应性，教师需创造性的设计与学生生活经验相贴切的教学内容和方式。
自然笔记课程实施方案
自然笔记课程实施方案一、课程背景。
自然笔记课程旨在通过对自然界的观察和记录，培养学生的科学素养和观察力，激发他们对自然的兴趣和热爱，促进他们对自然环境的保护意识。
该课程将以多种形式呈现，包括课堂讲解、户外实地考察、实验操作等，通过多角度、多层次的方式，引导学生深入了解自然，认识自然，珍爱自然。
二、课程目标。
1.培养学生的观察力和记录能力，提高他们对自然的认知水平。
2.激发学生对自然的热爱和好奇心，增强他们的环保意识和责任感。
3.提高学生的科学素养，培养他们的科学精神和实践能力。
三、课程内容。
1.自然笔记的基本概念和意义。
通过课堂讲解和案例分析，引导学生了解自然笔记的定义、特点和作用，明确自然笔记对于科学研究和人类生活的重要意义。
2.观察技巧和记录方法。
通过实地考察和实验操作，指导学生掌握自然观察的方法和技巧，学会运用文字、图像、声音等多种形式记录观察到的自然现象和规律。
3.实践活动。
组织学生进行自然环境的实地考察和调查活动，引导他们深入了解自然界的生物、地理、气候等方面的知识，培养他们的实践能力和团队合作精神。
四、教学方法。
采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现自然规律，培养他们的独立思考和创新能力。
2.案例分析。
通过案例分析，让学生了解真实的自然现象和问题，激发他们对自然的好奇心和求知欲。
3.实践操作。
注重实践操作环节，让学生亲自动手观察和记录自然现象，提高他们的实践能力和动手能力。
五、评估方式。
1.课堂表现。
通过学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、展示自然笔记等，对学生的学习态度和能力进行评估。
2.作业考核。
布置相关作业，包括自然观察报告、自然笔记整理等，对学生的观察能力和记录能力进行考核。
3.实践成果。
对学生参与的实地考察和调查活动的成果进行评估，包括报告、展示、作品等。
六、课程实施安排。
1.开设时间。
每周安排2-3节自然笔记课程，包括课堂教学和实践活动。
根据课程内容和教学目标，合理安排课堂讲解、实地考察、实验操作等环节，保证教学内容的全面展开。
基于培养小学生观察力的校园自然笔记活动
基于培养小学生观察力的校园自然笔记活动
培养小学生观察力是一个有益的活动，可以通过校园自然笔记活动来实现。
下面是一些建议和步骤：
1. 活动准备：
- 选定一个适合观察的校园区域，可以是花园、操场或校园周边的自然环境。
- 准备笔记本和铅笔，用于记录观察到的事物。
- 准备相机或者手机，用于拍摄照片（可选）。
2. 活动步骤：
- 在活动开始前，给学生简单介绍一些观察的方法和技巧，例如如何观察细节、记录清晰等。
- 带领学生进入选定的校园区域，鼓励他们用自己的眼睛仔细观察周围的事物。
- 鼓励学生记录观察到的事物，可以是植物、动物、昆虫、天空、天气等等。
他们可以用文字描述、画图或者拍照来记录。
- 在观察过程中，老师可以提出问题，引导学生思考和观察更多的细节。
- 鼓励学生分享自己观察到的内容，可以在课堂上进行展示和交流。
3. 活动总结：
- 活动结束后，可以组织学生进行小结和反思，问问他们觉得最有趣的观察是什么，有没有遇到困难等。
- 鼓励学生归纳整理自己的观察结果，可以制作小册子或者墙报来展示。
- 可以安排后续的活动，如校园摄影比赛、植物观察小组等，进一步培养学生的观察力和兴趣。
这样的校园自然笔记活动既能培养小学生的观察力，又能让他们更加关注自然环境，增强他们对生态保护的意识。
同时，这样的活动也锻炼了学生的表达能力和团队合作能力。
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“自然笔记”课程实施策略
作者：许峰
来源：《教育·教学科研》2020年第01期
自然笔记是鼓励孩子们去观察和体验自然，通过绘画、文字的形式将感知到的自然物、自然场景进行记录，可以是孩子们所看到的、听到的、闻到的、感觉到的一切。
我校百草园是校园里最吸引孩子们的地方，在百草园可以看到草长莺飞，小桥流水，总能让孩子们流连忘返。
通过有目的、有计划地实地观察、分析、表现的过程，鼓励孩子们收集第一手的资料，获得对事物直接的认识。
关注身边的事物开始
孩子们的观察力不是先天就有的，而是通过培养训练和实践活动逐渐形成和发展起来的。
因此，在自然笔记的活动中可通过以下途径培养学生观察力。
根据孩子兴趣，明确观察目标观察的效果决定于观察的目标明确到何种程度。
因此，根据孩子们对百草园的兴趣点，明确观察的目标显得尤为重要。
请孩子们先列出自己最喜欢的百草园景与物的清单，并根据自己感兴趣的景与物设立自己的观察目标，提高观察效果。
小组观察，培养孩子观察事物的细致性与全面性根据观察清单的内容，请孩子们分成四到五人的小组，相互交流自己的观察到的事物与现象。
每个人在观察同一事物时，往往因兴趣与角度的不同，观察得到的結果与体验是不同的，通过小组讨论交流观察结果，孩子们往往会发现自己未观察到的一面，这样便培养了孩子们观察事物的细致性与全面性。
结合不同的季节观察，培养孩子们的延续性观察能力结合不同的季节、天气变化观察百草园，不仅可以进一步激发学生观察的兴趣，更能够培养孩子们有目的、有计划、有步骤的观察习惯。
百草园是一座有生命的园子，会随着季节的变换而产生不同的美。
同时，通过延续性的观察，使孩子们感悟到观察生活的表面现象去捕捉生活的本质，只有这样才能恰当地反映客观事物。
视界记录大自然
孩子们面对繁杂的大千世界进行实地写生时往往会无从下手。
因此，怎么样取景、选择画什么变得十分关键。
蹲下去有些物体需要走到近前才能表现出来，比如叶子、花朵、昆虫、岩石。
鼓励孩子们蹲下身子亲近大地，尽可能按实物的大小进行勾勒。
如果知道他们的名字，不妨在旁边进行注明。
甚至不妨试着给每件自己画的事物提出一个问题，是怎样到这里的？冬天都去了哪里？。