《不再麻烦好妈妈》教案
不再麻烦好妈妈-辽海版一年级音乐下册教案
不再麻烦好妈妈-辽海版一年级音乐下册教案
一、教材概述
辽海版一年级音乐下册教材是以儿童的生活为背景，注重培养儿童的情感体验和审美能力，同时加强音乐基础训练，帮助儿童认识音乐和自己，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。
本册教材共分为七个单元，包括节奏、旋律、和声、声响、乐器、舞蹈和曲式等。
本教案为辽海版一年级音乐下册第二单元的教案。
二、教案设计
1. 教学目标
•培养学生对节拍的感知和把握。
•培养学生对音高的感知和识别。
•培养学生对音乐的兴趣和热爱。
•提高学生的合作意识和表现能力。
2. 教学内容
本节课主要讲解拍子，并教授《不再麻烦好妈妈》这首儿歌。
3. 教学步骤
第一步：导入教学
播放《小星星》的音乐，让学生跳起舞来，感受节奏和音乐的魅力。
第二步：教授节拍
1.老师拿一把节拍器，给孩子们演示拍子的方式，并讲解拍子的概念。
2.让学生跟着老师的节拍器齐唱。
中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》
中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容，知道歌曲表达的是对妈妈的感激和自主成长的心情。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱妈妈，自主独立的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，并能用正确的情感演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《不再麻烦好妈妈》音频文件、歌词卡片、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 新歌学习：教师带领幼儿学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲表达的是对妈妈的感激和自主成长的心情。
3. 歌唱练习：教师指导幼儿进行歌唱练习，注意节奏变化和音准把握，帮助幼儿掌握歌曲。
4. 乐器伴奏：教师引导幼儿使用小乐器为歌曲《不再麻烦好妈妈》伴奏，培养幼儿的节奏感。
5. 集体表演：全班幼儿一起演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，感受集体合作的快乐。
6. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、课后反思教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿的学习情况如何，教学过程中有没有需要改进的地方，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过歌曲演唱、歌词记忆、节奏感知等方面，对幼儿的音乐学习进行综合评价。
2. 评价方法：教师观察、同伴评价、自我评价相结合，以鼓励性评价为主，注重幼儿的个体差异。
七、教学拓展1. 家园共育：教师通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌曲，增进亲子关系。
2. 主题活动：结合母亲节等节日，开展“感恩母亲”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、演唱等方式，表达对母亲的爱和感激。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的情感态度，引导幼儿用正确的情感演唱歌曲。
幼儿园托班音乐教案：不再麻烦好妈妈
幼儿园托班音乐教案：不再麻烦好妈妈教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得尊重和关爱父母。
教学重点：1. 学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高难度的音准问题。
2. 引导幼儿理解歌词的含义，并学会感恩。
教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和图片。
2. 音乐播放设备。
3. 手工制作材料，如彩纸、水彩笔等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 唱歌活动：老师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》。
二、新歌学习（10分钟）1. 老师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 老师逐句教唱歌曲，并解释歌词的含义，引导幼儿理解并学会感恩。
3. 幼儿跟唱，老师个别指导音准和节奏。
三、实践活动（10分钟）1. 手工制作：老师带领幼儿用彩纸和水彩笔制作一份礼物，送给自己的妈妈，表达感恩之情。
2. 幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 老师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固所学知识。
2. 幼儿谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
3. 老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、课后作业（家庭作业）1. 幼儿回家后，给妈妈唱一首《不再麻烦好妈妈》，并向妈妈表达自己的感恩之情。
2. 家长在旁边陪伴，并记录幼儿的表现，如有需要，可与老师沟通交流。
六、音乐游戏（5分钟）1. 老师组织幼儿进行音乐游戏，如“抓手指”、“音乐椅”等，让幼儿在游戏中锻炼音乐节奏感。
2. 游戏过程中，老师可适时插入歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿在游戏中自然地学会歌曲。
七、集体合唱（5分钟）1. 老师组织幼儿进行集体合唱，让幼儿在合唱中进一步巩固歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词。
不再麻烦好妈妈教案5篇
不再麻烦好妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》
幼儿园中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》教学目标1.认识歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律；2.掌握歌曲的节奏和唱法，培养幼儿的音乐感知能力；3.培养幼儿社交能力和家庭责任心。
教学内容歌曲介绍歌曲《不再麻烦好妈妈》是一首轻快活泼的儿童歌曲，歌词描述了孩子们常常给妈妈添麻烦，但是在认识到妈妈的辛苦之后，会主动表现出来，以回报妈妈的辛勤付出。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合幼儿园中班开展音乐教学活动。
教学步骤步骤一：介绍歌曲教师向幼儿介绍歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律，让幼儿先听一遍歌曲，熟悉旋律和节奏。
步骤二：教唱歌曲1.教师按照歌曲的节奏，给幼儿示范唱歌；2.教师分几句逐句教唱歌词，让幼儿跟着唱；3.整体唱歌，反复练习，直到幼儿能够跟唱熟练。
步骤三：唱法训练1.教师在唱歌时，模仿乐曲的节奏敲打节奏器，让幼儿在节奏的基础上进行唱法的练习；2.让幼儿分组，按照教师的指导在小组内进行合唱练习；3.整合各小组的表演，进行全班合唱练习，加强锻炼幼儿的音乐感知与表演能力。
步骤四：情感教育教师分析歌曲中的情感内涵，引导幼儿认识到妈妈在家庭中的重要性和辛苦付出，并让幼儿思考自己是否尽了孝心，是否助力家庭。
材料准备1.播放器；2.歌曲伴奏；3.节奏器；4.教学课件；5.教材资料。
教学评估1.教师可在课堂上进行幼儿的口头表现和动作表演的评估；2.教师可在课后进行幼儿的书面表现评估。
总结通过本次课程，《不再麻烦好妈妈》这首儿童歌曲的教学，幼儿能够学会唱歌、感受音乐、加深情感体验、增强社会责任心，进一步活跃了教室氛围，加强家庭与幼儿园教育的关系，孩子们在欢乐中学到了知识，同时也增强了他们的家庭责任心。
音乐教案《不再麻烦好妈妈》
音乐教案《不再麻烦好妈妈》音乐教案编写：坚持不懈适用年级：小学一年级课程目标：通过学习《不再麻烦好妈妈》，培养学生的音乐兴趣、情感表达能力和合作精神。
一、教学内容和教学目标1.1 教学内容本节课的教学内容是儿童歌曲《不再麻烦好妈妈》的学唱和表演。
1.2 教学目标1.了解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和曲调；2.学唱《不再麻烦好妈妈》；3.利用动作、表情等形式表达歌曲中的情感；4.培养合作意识，提高合作能力。
二、教学过程2.1 温暖导入（5分钟）老师播放《不再麻烦好妈妈》的音乐，让学生闭上眼睛静听，感受音乐的节奏和情感。
然后与学生进行简短的互动讨论，引发学生对音乐的兴趣。
2.2 歌曲学唱（20分钟）1.老师分段教唱《不再麻烦好妈妈》的歌词，并指导学生跟读；2.学生分组进行小组合唱，通过小组竞赛形式激发学生的积极性。
2.3 表演编排（20分钟）1.学生自由组队，每个小组选择一段歌词，设计动作和表情表达歌词中的情感；2.每个小组轮流表演，其他学生观看后进行评价，在过程中培养合作意识和表达能力。
2.4 合唱训练（15分钟）1.将学生分成几个大组，每个大组选择一个小组表演他们设计的动作和表情；2.老师指导大组间的合作，使合唱更加协调和谐。
2.5 总结反馈（5分钟）老师与学生一起回顾课堂内容，总结学习收获和不足之处。
鼓励学生在日常生活中多听音乐、学唱歌曲，培养音乐的兴趣和表达能力。
三、教学评价本节课的教学评价主要有两个方面：1.学生对歌曲《不再麻烦好妈妈》掌握的程度：通过观察学生在学唱和表演时的表现，评价学生是否掌握了歌曲的歌词、曲调和情感表达；2.学生在合作过程中的表现：通过观察学生组队合作和表演中的表现，评价学生是否能够积极参与、合作协调。
四、教学拓展为了进一步拓展学生的音乐兴趣和表达能力，《不再麻烦好妈妈》的教学可以结合以下活动：1.学生自选歌曲编排表演；2.与其他班级进行歌曲比赛；3.创作自己的歌曲，进行音乐创作。
《不再麻烦好妈妈》教案及反思
《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习，感受到父母的爱和付出，培养学生的感恩之心。
2. 使学生能够用正确的歌词演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
3. 培养学生自主学习的能力，通过小组合作，提高学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌曲背后的意义。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音乐节奏和音准。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景，使学生了解歌曲的意义，教育学生要懂得感恩父母的养育之恩。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音乐节奏和音准。
4. 练习：学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果，互相评价，教师总结。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 教学过程中，关注学生的情感体验，使学生在学习音乐的过程中，感受到父母的关爱，培养感恩之心。
5. 不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，为学生的健康成长提供有力的保障。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《不再麻烦好妈妈》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。
2. 观察学生在课堂中的参与程度，自主学习能力和团队协作精神。
3. 通过学生反馈和课堂观察，评价教学方法的有效性，及时调整教学策略。
七、教学拓展：1. 组织学生进行家庭音乐会，让学生在家庭环境中展示所学歌曲，增进亲子关系。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果，增强家校合作。
3. 开展主题班会，让学生分享感恩父母的故事，激发学生的感恩之情。
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思一、教学目标1.学习《不再麻烦好妈妈》，通过故事引导幼儿认得到给妈妈添麻烦是不好的行为。
2.培育幼儿珍惜妈妈、敬重妈妈、独立自理的行为习惯。
3.培育幼儿的语言、思维和制造性思维本领。
二、教学准备1.故事《不再麻烦好妈妈》；2.道具：餐具、水杯、毛巾等；3.提前准备好家庭活动记录表。
三、教学过程1.开场：（10分钟）老师将餐桌、水杯、毛巾等道具摆放在教学区域中，唤起幼儿对家务的关注，引导幼儿讨论如何为妈妈添麻烦。
2.故事引入：（10分钟）老师叙述故事《不再麻烦好妈妈》，从而引导幼儿认得到给妈妈添麻烦是不好的行为，激发幼儿珍惜妈妈、敬重妈妈、独立自理的行为习惯。
故事内容：小树熊特别爱妈妈，但他每天都需要妈妈的帮忙。
每次吃饭、洗澡、睡觉时，小树熊都需要妈妈给他添麻烦。
妈妈越来越累了，小树熊意识到本身不能再麻烦好妈妈了。
于是，小树熊学会了在餐桌上用餐，洗澡和擦身体，还能本身整理好床铺。
小树熊变成了一个独立自理的小熊，妈妈也不用再为他操劳了。
老师可以使用图片辅佑襄助呈现故事情节。
3.互动探究：（30分钟）（1）学习新单次：现在，老师将一些物品放在桌子上，问孩子们知不知道这些东西。
有些幼儿可能不知道，可以由老师来引导孩子们说出物品的名称，然后老师有意搞乱让幼儿帮忙分开放在洗脸盆、毛巾上，严谨小班儿童的口说表达和动手本领。
（2）学习新学问：老师带领幼儿细心看照片，问：“小树熊为什么要一直找的妈妈呢？”询问后讲解“麻烦“的意思，引导幼儿谈论小树熊的行为给妈妈带来的困扰。
（3）游戏研讨：老师打响“不再麻烦好妈妈”游戏，让孩子们轮番扮演妈妈和小树熊，模拟吃饭，洗澡，整理好床铺等活动，让孩子体验切换角色及独立行事的乐趣。
4.小结：（10分钟）老师让幼儿讨论关于今日学习和游戏活动的所见所得。
激励幼儿有表达本身的想法。
对孩子们的答案进行点评和梳理。
5.家庭作业：（10分钟）老师将家庭活动记录表发给家长，并告知家长明天的活动布置。
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《不再麻烦好妈妈》教案
教学目标：
通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学内容：
聆听《劳动歌》：
说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：
用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学重点：
歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
教学过程：
（一）欣赏《劳动歌》。
1）讲讲看了之后有什么样的感受。
请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。
2）请小朋友回答问题
生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动……
你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）
3．你能模仿七个小矮人劳动的场面么？请你自己选择一个角色来扮演好吗？（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。
）4．请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。
）
同学们表演的真棒！七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。
其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？（引出课题《不再麻烦好妈妈》）生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。
真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？有个小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习）。
（二）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
1．初听。
（播放示范曲）
2．她会做什么你们知道吗？
生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？
师：自己穿衣┃服呀┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）
生：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃
自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃
（按着节奏读出歌词）
3．复听歌曲。
用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。
（请同学之间相互学习和纠正。
老师做适当启发和提示）
4．学生边演唱，边自发地做动作，一起来。
（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）
5．创编歌词。
除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）
比如：生：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃
自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
6．请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
7．选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。
8．除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？
生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。
你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱一唱吧。
（跟着伴奏音乐来演唱和表演）
（四）结束语
真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗？（下课）。