不再麻烦好妈妈
《不再麻烦好妈妈》音乐教案(17篇)
《不再麻烦好妈妈》音乐教案（17篇）《不再麻烦好妈妈》音乐教案（1）一、教学目标：1.倾听《劳动歌》：说出观赏之后的感受，体悟劳动的欢乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。
3.利用学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！二、教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
三、教学预备：电子琴、课件等四、教学过程：（一）创设情景，导入新课：1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。
2.师：动画视频中的小动物在干什么？3.小伴计们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
师：同学们观看的真认真，它们的幸福生活是靠什么制造的？（劳动）（二）新课教学：1.学习主要的四个乐句老师：爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小伴计他们自己会做那些事情？展示自己的事情自己做图片。
并按节奏朗读：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋袜呀(3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀2.请同学用动作表现歌词，并利用模唱学习四句歌词。
3.初听范唱4.用听唱的方法学会歌曲，留意订正同学在演唱中消失的问题。
（请同学之间相互学习和订正。
老师做适当引发和提示）5．师唱前面，同学填后面的歌词。
（来两遍）6.师生对换。
7.演唱并表演歌曲。
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）请小伴计一起来帮妈妈做事情，好不好？同学边演唱，边自发地做动作，一起来。
（引发同学用自己创作的简洁动作表现歌曲内容，从中体悟劳动的欢乐）（三）创编歌词。
1.除了这些劳动，你还能够帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师留意修正同学在创编歌词中的节奏2.看老师怎么来编的，3.请几个创编歌词的小伴计上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
幼儿园中班音乐：不再麻烦好妈妈教案
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自主解决问题的能力，增进对父母的感恩之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，能够进行集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的集体合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《不再麻烦好妈妈》，讲解歌词的含义，让幼儿对歌曲产生兴趣。
3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解节奏变化和音准。
b. 分组进行练习，教师巡回指导。
c. 集体表演，检查学习效果。
4. 实践活动（5分钟）：利用小道具，让幼儿进行角色扮演，模拟歌曲中的情境，培养幼儿的应变能力。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行总结，鼓励幼儿在家庭中展示所学。
6. 课后拓展（家庭作业）：请家长协助，让幼儿在家中和父母一起演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，培养幼儿的家庭情感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等，以了解其在教学活动中的表现。
2. 歌曲掌握评价：通过集体表演和个人展示的方式，评估幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》的音准、节奏和歌词记忆情况。
3. 情感态度评价：关注幼儿在实践活动中的情感表现，如自主意识、感恩之情等，以评价其在情感层面的成长。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，了解歌曲表达的内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：熟悉歌曲旋律，学会歌曲。
难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、乐谱、图谱、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿聆听并感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏。
（2）分组练习，让幼儿相互倾听、纠正发音。
（3）合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容，创编简单的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
4. 情感教育：引导幼儿谈论歌曲中妈妈的爱和自己的感恩之情，培养幼儿的独立自主和感恩父母的情感。
5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行评价，给予小礼物作为奖励，总结本次活动的收获。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中幼儿的表现，总结优点和不足，为下次教学活动提供参考。
2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解歌曲对幼儿的影响，以便更好地引导幼儿成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 主题活动：围绕“感恩父母”开展一系列主题活动，如手工制作、绘画、演讲等，让幼儿表达自己对父母的爱和感激之情。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 成果评价：评估幼儿学会歌曲的情况，包括音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感评价：关注幼儿在家庭和学校中的表现，了解他们的感恩意识和独立自主能力。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，因材施教，给予个别化的指导和关爱。
2. 注重培养幼儿的音乐基础素养，如音准、节奏感和音乐鉴赏能力。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，体验歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲，并能进行合唱。
难点：帮助幼儿掌握音准和节奏，培养他们的合唱能力。
三、教学准备：1. 物质准备：钢琴、音响、歌曲伴奏、歌词卡片、花朵道具。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌的经验，懂得感恩家人。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家人的歌曲，引发幼儿对家人的感恩之情。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词解析：教师逐句讲解歌曲的歌词，让幼儿理解歌曲的含义。
4. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
5. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，进行合唱练习。
6. 表演歌曲：教师引导幼儿用花朵道具进行歌曲表演，增强幼儿的表现力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现。
2. 家园联系，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况。
3. 定期进行歌曲演唱比赛，检验幼儿的学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿演唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题的音乐角，提供歌曲卡片、乐器等材料，供幼儿自由演奏和演唱。
3. 主题活动：组织家庭主题的班会活动，让幼儿分享家庭成员之间的关爱和感恩之情。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，以及幼儿的学习效果。
2. 教师根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
八、教学评价方式：1. 课堂表现评价：教师根据幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面进行评价。
2. 家园联系评价：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的歌曲演唱情况。
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思教育目标通过本次教学，帮助幼儿：1.理解家庭成员的职责和角色；2.能够简单表达自己的需求和想法；3.通过实际操作体验“自己能做到”的成就感和自信；4.培养幼儿通过合作、分享等方式与他人沟通的能力。
教学准备1.课程材料：《不再麻烦好妈妈》绘本；2.教具：相册、MP3播放器、DIY手链工具等；3.教室环境：放置一张家庭组成的相片，幼儿可自行贴上自己家的照片；4.老师的角色：引导者、辅助者、参与者。
教学过程热身活动（10分钟）1.活动目标：通过自我介绍和相互认识的方式拉近师生感情，为后续教学做铺垫；2.活动步骤：–教师先自我介绍，包括姓名、爱好、家庭等；–要求幼儿轮流自我介绍，并介绍自己的家庭成员。
导入活动（10分钟）1.活动目标：通过导入绘本情境，引起幼儿对主题的兴趣；2.活动步骤：–老师出示《不再麻烦好妈妈》绘本，让幼儿轮流猜测故事内容；–教师进一步介绍故事大意，引出主题：“如何让好妈妈不再疲惫”。
集体阅读（20分钟）1.活动目标：通过集体阅读，帮助幼儿进一步理解故事情节；2.活动步骤：–教师讲解绘本中的文字和图画，提问幼儿有关故事（如主要人物、故事情节等）的认知问题；–教师示范朗读，鼓励幼儿跟读，并引导幼儿观察细节。
表演活动（15分钟）1.活动目标：通过比赛，激发幼儿的创造性思维和动手能力；2.活动步骤：–教师分别向幼儿介绍DIY手链工具的使用方法，并让幼儿尝试自己制作；–幼儿完成手链后，进行评比，评选出最美丽、最具创意的奖项。
彩绘活动（15分钟）1.活动目标：通过亲子相册，帮助幼儿认知家庭成员的角色；2.活动步骤：–教师引导幼儿谈论自己的家庭成员，例如父亲、母亲、祖父母、姐妹兄弟等；–每位幼儿可以在相册中找到自己家庭成员的照片，拼贴在指定的画纸上，并画出相应的装饰图案。
总结（10分钟）1.活动目标：通过总结活动，让幼儿对所学知识和经验有所反思和体会；2.活动步骤：–教师让幼儿回顾本堂课的主要内容，并再次强调家庭成员的职责和角色；–要求幼儿留下自己的思考和体会，例如“我现在知道怎样让妈妈不再疲惫了”。
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》含反思
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》含反思教案名称：《不再麻烦好妈妈》适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 通过歌曲的形式，让孩子们学习感恩父母，并理解父母的辛苦与付出。
2. 培育孩子们的音乐赏识本领，加添他们对实在音乐类型的理解。
3. 提高幼儿们的口语表达本领。
教学重难点：1. 教唱歌曲并引导同学理解歌曲的意义。
2. 培训幼儿园大班同学有节奏地表达歌曲。
教学准备：1. 打印歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和乐谱。
2. 同学活动室、音响设备。
3. 互动教学板或黑板手写笔，制作图表或者小幻灯片。
教学步骤和时间：1.引入（15分钟）：询问孩子们他们对父母的看法和感受，引导他们谈论他们的父母为他们所做的一切，如照料他们、陪伴他们、为他们点心等，让孩子们意识到父母是辛勤工作的。
2. 歌曲赏识（15分钟）：向孩子们呈现歌曲《不再麻烦好妈妈》，带领孩子们赏识歌曲并理解歌曲的歌词和意义。
适当的使用互动教学板或黑板，呈现歌曲的歌词以及紧要的词汇。
在一些具有紧要情感的词语（如“感谢”“付出”“辛勤”等）处感性学习并引导孩子们打开细腻，实在和深入的思考。
3.提高乐感（30分钟）：叮咛孩子们跟唱歌曲，带领孩子们仿照歌曲，学习歌曲的语气、音阶、旋律等。
适当的布置游戏，提高幼儿的乐感。
引导孩子们找到歌曲中的重点节奏，使得他们更加明白音乐的紧要性。
4.音乐制作（30分钟）：带领孩子们添加基于鼓点或钢琴谱曲的音乐元素，配以产生一种中度愉悦和高度振作感的底声，这能够加添他们的学习乐趣并保留镜头。
再通过制造音乐视频来记录和共享他们的音乐创作。
这使孩子们与音乐多元化的构成部分（如歌歌迷、歌曲制作人和歌手等）更紧密。
引导幼儿将他们所写的歌曲进行录音。
结果可以被下载并与家长共享。
5. 感恩反思（30分钟）：引导孩子们感悟本身学习《不再麻烦好妈妈》的心态，并通过敏锐的反思评估本身在课堂上的表现。
从学习、协作和表达三个方面进行评估。
与此同时，提出需要改进的方面并给出建议。
大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案（通用5篇）
让孩⼦做⼀些⼒所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯，就不要再⿇烦好妈妈了。
今天应届毕业⽣考试⽹店铺为⼤家整理了⼤班歌曲《不再⿇烦好妈妈》教案与反思，欢迎⼤家学习借鉴。
⼤班歌曲《不再⿇烦好妈妈》教案篇1 活动设计背景 现在的孩⼦⼤部分是独⽣⼦⼥，家长也⽐较宠爱，很多事情都是家长包办，孩⼦动⼿的机会很少，为了让孩⼦们做⼀些⼒所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯。
活动⽬标 1、使幼⼉能理解歌词⼤意，初步学会唱这⾸歌。
2、能⼤胆想象，⽤动作表现歌曲《不再⿇烦好妈妈》。
3. 培养帮助他⼈和⾃⼰的事情⾃⼰做的美好品质。
教学重点、难点 歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。
活动准备 板书歌曲的节奏型，录⾳磁带歌曲《不再⿇烦好妈妈》 活动过程 ⼀.练声 谈话引⼈：⼩朋友，我们⼀起来唱我们学过的歌《我的好妈妈》，你们爱你们的妈妈吗?(幼：爱)那你们的爱都表现在哪⼉呢?(幼答：帮妈妈捶背，扫地等)⼩朋友们真会帮妈妈做事!今天啊，邓⽼师给⼤家介绍⼀位很乖的⼩朋友，她很懂事，什么事情都不⿇烦她的妈妈，我们⼀起来听听，这个⼩朋友是怎么不⿇烦她的妈妈的。
⼆.学唱歌曲《不再⿇烦好妈妈》 1.教师播放录⾳磁带歌曲《不再⿇烦好妈妈》，⼩朋友们听。
2.⼩朋友都听好了吗?这个⼩朋友是怎么做的呢? 幼：⾃⼰洗⾐服，⾃⼰穿鞋⼦，⾃⼰叠被⼦，⾃⼰梳头发 师::⼩朋友们说的真好，那⽼师想问问⼩朋友们，听了这⾸歌，你们知道它是什么拍⼦的歌曲吗? 幼：2/4拍 师：⼩朋友们说对了。
在学习这⾸⼉歌之前，请⼩朋友们看⿊板上的节奏型。
跟⽼师⼀起读X X X X ┃X X┃ 师：⼩朋友们读的不错，你们能不能按⽼师说话的节奏把歌曲中⼩朋友会做的事情说出来呢? 幼：⾃⼰穿⾐┃服呀┃⾃⼰穿鞋┃袜呀┃ (按着节奏读出歌词) 师：⼩朋友们还记不记的⽼师以前说过2/4拍的歌曲的强弱规律是什么啊? 幼：强弱 师：很好，那我们按照这种强弱规律，配合乐器响板按节奏读出歌词 3、教师范唱。
中班音乐教案：不再麻烦好妈妈
中班音乐教案：不再麻烦好妈妈一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、情感表达等。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主的能力，懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲《不再麻烦好妈妈》，学会唱歌。
2. 教学难点：歌词中的一些字的发音和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词，乐器（如钢琴、手鼓等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿听并感受歌曲的美感。
2. 教唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，教唱过程中注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习、互相鼓励。
4. 情景表演：教师创设情景，让幼儿在情景中演唱歌曲，如模拟妈妈和孩子的生活场景。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在学习歌曲过程中的收获，以及如何在生活中体现独立自主的精神。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌技巧、情感表达等。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励优点，提出建议。
3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
六、教学延伸活动1. 亲子活动：邀请家长参与，举办一场“亲子音乐会”，让幼儿与家长一起演唱《不再麻烦好妈妈》或其他相关歌曲。
2. 制作歌曲道具：让幼儿与家长一起制作歌曲相关的道具，如妈妈和孩子角色的头饰等。
七、作业布置1. 回家后，幼儿要学会唱《不再麻烦好妈妈》给家长听，并分享学习过程中的收获。
2. 家长要鼓励幼儿在家庭中展现独立自主的能力，如自己穿衣、洗漱等。
八、教学反思1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿，幼儿的学习兴趣是否被激发等。
2. 针对教学不足，教师要调整教学策略，以提高教学效果。
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《不再麻烦好妈妈》
一、教学目标：
1、通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义。
2、指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
3、通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐，
4、培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。
二、教材分析
《不再麻烦好妈妈》是有颂今、千红作曲的一首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六个乐句组成的一段体结构。
歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了。
歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二句采用重复的手法；第四句与第三句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，圆满地结束了全曲。
三、教学内容：
1、聆听《劳动歌》：
说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：
四、教学重点、难点：
重点：指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱
难点：结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱。
五、教学过程：
一、导入
大屏幕出现童话故事的图片，教师带有童话色彩的说：“大家好，童话世界欢迎大家的到来，你们能告诉我你们都知道哪些童话故事吗？”大家说喜欢的童话故事，老师把话题引到《白雪公主》这个童话故事上来，由童话故事导入到《劳动歌》歌曲。
二、欣赏《劳动歌》。
1、今天老师就让同学们来看一下这首歌的视频（图片），但是看完要回答老师的几个问题，好么？（提出思考问题）
1）图片里的人物在做什么？
2）讲讲看了之后有什么样的感受？
3）请小朋友回答问题
生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动……
师：你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）
师：七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。
其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？
生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。
师：真好，你们长大了，原来小的时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？
有个叫丽丽的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，让我们听听她不再麻烦好妈妈去做了什么好吗？
（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习）。
三.、学习新课
1、带着问题聆听歌曲——《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情？
生：自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，
自己叠被子呀，自己梳头发呀。
2、师示范节奏：X X X X ┃X X┃
自己穿衣服呀
学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.
3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱！师：那么把你们对妈妈的爱融进歌词当中。
A生齐声有感情的朗读歌词
B老师带着学生有节奏的朗读歌词
师：老师感受到了，你们真的很爱妈妈，那让我们一起来学唱这首歌曲吧！
4、学生跟琴学习歌曲
5、演唱并表演
请小朋友一起来演一演帮妈妈做事情，好不好？
学生边演唱，边自发地做动作，一起来。
（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐。
）
6、创编歌词。
除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？小组讨论
请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）
生：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃
自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
（1）、请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
（2）、通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。
集体演唱、表演。
（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）
（3）、除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。
在同学表演的时候教师及时引导学生，正确把握歌词演唱的情
绪。
7、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。
四、小结：
师：这节课要结束了我太感动了、太幸福了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们都能成为关心别人、热爱劳动的好孩子！
五、实践作业：
回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。