概述与概念07
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传播学理论_07_文本、叙事与再现：媒介内容研究
比较： 比较：内容分析与文本分析
内容分析 传输视角 量化/ 量化/定量 片段 系统性 概括的 明显的意义 客观的 文本分析 仪式视角 质化/ 质化/定性 全景 选择性 特殊的 隐含的意义 与读者相关（关系性） 与读者相关（关系性）
实操： 实操：影像文本分析
镜头及其含义 如何分析影视文本？
叙事结构（发生了什么事情？叙事线索是怎样的？有没 有叙述者？有没有冲突？情节如何？……） 人物角色（有哪些人物角色？看起来怎样？人口学特征？ 关系如何？分别起了什么作用？……） 对白（使用了何种对白？使用了何种修辞手段？……） 环境背景（发生在哪里？背景设置的意义？给你造成的 印象如何？……） 视觉形象与声音 观众的知识储存 产品（对于广告而言）
什么是内容分析？
一种系统、客观、定量的研究分析方 法，目的在于测量传播中某些可测得 的变量。 对文本内容的侧重点在于强调可以进 行量化测量的“信息”。 分析传媒信息内容的系统性程序，在 媒介研究中用来评价社会群体的媒体 再现。
内容分析： 内容分析：方法与方法论
基本假设
假定一个文本的表面意义完全是清晰的，可以被研究者 所察觉并以量化的术语加以描述。 指代符号的外在对象与其在文本内的对应符号之间的关 系，在合理的范围中是相当清楚无疑的。 被选出的指代符号出现次数将会有效的以客观的方式表 现出文本的主导意义。
文本 从生产者或者内在意义的角度来定义 从接收者（受众）的观点来定义 叙事 叙事即故事，讲述的是在一段时间内曾经发生的 或正在发生的事情。 再现 人们使用符号进行交流的手段，旨在使复杂、抽 象的概念变得易懂、有意义。 所有的表意活动都能够进行再现，再现的意义制 造实践是一个基本的认知过程。
内容分析
内容分析文本分析传输视角仪式视角量化定量质化定性片段全景系统性选择性概括的特殊的明显的意义隐含的意义客观的与读者相关关系性镜头及其含义如何分析影视文本
第07讲轴向力应变
例1： 已知F1=20KN，F2=8KN，F3=10KN，试用截面法求图示 杆件指定截面1－1、2－2、3－3的轴力,并画出轴力图。 1 2 3 解:外力FR，F1，F2， F2 A F1 F3 F3将杆件分为AB、 B C D FR BC和CD段，取每段 1 2 3 左边为研究对象，求 F2 FN1 得各段轴力为：
∆L = - 0.025mm
d AB 例5：阶梯形杆各段直径分别为： = 12mm, d BC = 14mm, dCD = 10mm, l1 = 100 mm, l2 = 50 mm, l3 = 200 mm ，求(1)各段的纵向线应变；(2)全杆的纵 向变形；(3)各段直径的改变。材料的 E = 2 ×105 MPa, µ = 0.3. 解：作内力图，求各 段的内力。 4kN 3kN 7kN F = F = 4 kN
例：如图所示杆件，求各段内截面的轴力和应力，并画出轴 2 A1 = 200mm， 较 粗 力图。若杆件较细段横截面面积 L 段 A2 = 300mm 2 ，材料的弹性模量 E = 200GPa， = 100mm 求杆件的总变形。 解：分别在AB、 BC段任取截面， 如图示，则： 10KN A 40KN B L L C 30KN
轴力图：
用平行于杆轴线的x坐标表示 横截面位置，用垂直于x的坐 标FN表示横截面轴力的大小， 按选定的比例，把轴力表示 在x-FN坐标系中，描出的轴力 随截面位置变化的曲线，称 为轴力图。 F FN m
m F
x
FN 与杆件横截面的外法线同向 为正轴力 拉力 ，反之为负。 与杆件横截面的外法线同向,为正轴力 拉力)，反之为负。 为正轴力(拉力 FN 轴力图特点： 轴力图特点： ①反映出轴力与截面位置变化关系，较直观； FN ②确定出最大轴力的数值及其所在横截面的位置， 即确定危险截面位置。 FN FN FN >0 FN <0
07 生物素-亲和素
特性：每个亚基都可结合1个生物素分子，即1个亲和素分子 可结合4个生物素分子。 亲和素可以和4个生物素分子亲密结合，这虽不属免疫反应， 但特异性强，亲和力大，两者一经结合就极为稳定。且由于 多种生物活性物质在生物素化后，其活性不会受到显著影响， 故而二者在结合反应时具有的多级放大作用。
注意事项：
选择活化生物素：依抗原或抗体分子所带可标记基 团的种类（氨基、醛基或巯基）以及分子的酸碱性；
控制生物素：蛋白质比例 生物素：IgG 用量比(mg/mg)宜为2:1，IgG应用浓度 0.5~5μg/ml；生物素1~3个/Ag，3~5个/Ab； 使用交联臂减少空间阻力
概念：是动物微生物中提取的一种含10%碳水化物的碱性糖 蛋白，可由蛋清中提取。 主要包括：卵白亲合素、链亲合素、卵黄亲合素及类亲合素 等。后两种因其特异性亲合力低，研究不多，前两种目前已 深入研究并得到广泛应用。 结构：4个相同亚基组成的四聚体糖蛋白，富含色氨酸，它 是与生物素结合的基团。
分子式：C10H16O3N2S 分子量：244.31 等电点：PH=3.5 溶解特性：难溶于水，易 溶于二甲基甲酰胺(DMF) 两个环状结构： I环（咪唑酮环）为与亲 和素结合的主要部位； II环（噻吩环）为结合抗 体和其它生物大分子的部 位，C2上戊酸侧链的未端 羧基是结合生物大分子的 唯一结构
Ag+B· Ab Ag-Ab· B
亲合素(A)
A
Ag-Ab· B-A
B· E
Ag-Ab· B-A-B· E
底物
酶标生物素
生物素化的抗体
+A
+A
BA法（标记亲和素-生物素法）
07第七章色谱法分离原理
色谱柱分离理混论塔板数
合组分的能力
色谱柱的柱效随理论塔板数n的增加而增加， 随板高H的增大而减小。
3．塔板理论对色谱的解释：
第一，当溶质在柱中的平衡次数，即理论塔板数 n
第二大，即于当在5样0t时R品一，进定可入时得色，到谱若基柱色本后谱对，称只的要峰各形组曲分线在；两相 间峰的越分窄配，系则数n有值微越小大差，异，经过反复多次 的H分越配小平，衡柱后效，能仍越可高获。得良好的分离；
减小固定液的液膜厚度df，增大组分在液 相中的扩散系数Dl，可以减小 Cl值。
a.降低固定液含量，df减小，但容量因子k也 随之变小，对分离不利；
b.固定液含量一定时，df值随载体的比表面积 增加而降低。因此，一般用比表面积较大的
载体来降低df值； c.提高柱温，Dl增大，但k值减小，故应控制
适当的柱温。
宽受涡流扩散、分子扩散和传 质阻力三个动力学因素的控制。
板高方程为：
u L —— 流动相的平均线速度； A、tBM 、C —— 常数。A为涡流扩散项系 数
B为分子扩散项系数 C为传质阻力项系数
u一定时，只有当A、B、C较小
时，板高H才能小，柱效才会高； 反之，则柱效低，色谱峰扩张。
1.涡流扩散项（A）
变宽的程度由下式决定：
A=2λdp
① A与填充物的平均直径dp 和填充不规则因子λ有关， 与流动相的性质、线速度和 组分性质无关；
② 使用颗粒细和均匀的填 料，采用均匀填充，是减小 涡流扩散和提高柱效的有效 途径。
2.分子扩散项（ ）
气体分子的分子扩散项系数B为：
B=2γDg
γ—— 弯曲因子。它表示柱填充物 对分子扩散的阻碍程度。
③ 在溶质浓度低时，Cs 基本上正比于Cm，曲 线近似直线。
合组分的能力
色谱柱的柱效随理论塔板数n的增加而增加， 随板高H的增大而减小。
3．塔板理论对色谱的解释：
第一，当溶质在柱中的平衡次数，即理论塔板数 n
第二大，即于当在5样0t时R品一，进定可入时得色，到谱若基柱色本后谱对，称只的要峰各形组曲分线在；两相 间峰的越分窄配，系则数n有值微越小大差，异，经过反复多次 的H分越配小平，衡柱后效，能仍越可高获。得良好的分离；
减小固定液的液膜厚度df，增大组分在液 相中的扩散系数Dl，可以减小 Cl值。
a.降低固定液含量，df减小，但容量因子k也 随之变小，对分离不利；
b.固定液含量一定时，df值随载体的比表面积 增加而降低。因此，一般用比表面积较大的
载体来降低df值； c.提高柱温，Dl增大，但k值减小，故应控制
适当的柱温。
宽受涡流扩散、分子扩散和传 质阻力三个动力学因素的控制。
板高方程为：
u L —— 流动相的平均线速度； A、tBM 、C —— 常数。A为涡流扩散项系 数
B为分子扩散项系数 C为传质阻力项系数
u一定时，只有当A、B、C较小
时，板高H才能小，柱效才会高； 反之，则柱效低，色谱峰扩张。
1.涡流扩散项（A）
变宽的程度由下式决定：
A=2λdp
① A与填充物的平均直径dp 和填充不规则因子λ有关， 与流动相的性质、线速度和 组分性质无关；
② 使用颗粒细和均匀的填 料，采用均匀填充，是减小 涡流扩散和提高柱效的有效 途径。
2.分子扩散项（ ）
气体分子的分子扩散项系数B为：
B=2γDg
γ—— 弯曲因子。它表示柱填充物 对分子扩散的阻碍程度。
③ 在溶质浓度低时，Cs 基本上正比于Cm，曲 线近似直线。
第07讲企业生产物流的计划与控制
二、生产物流控制概述
1．生产物流控制的目标 生产物流控制作为一个系统具有两层含义：
1）生产物流控制本身是一个独立的子系统，既 有人财物等要素的投入，也有输入、运行、输 出的不同进程； 2）生产物流控制要求企业的生产系统以及整个 企业的管理系统融合为一个更广、更高层次的 系统。
生产物流日常运行的控制目标主要体现在以 下几个方面： ① 稳定性 ② 准时性 ③ 效益性，或称经济性 ④ 环保和安全性 ⑤ 适用性
（建议）
还缺什么？ 何时下达计划？
主生产计划 物料清单 库存信息
采购计划
每一项采购件的建议计划 订货日期和到货日期 需求数量
加工计划
每一项加工件的建议计划 开始生产日期和完工日期 需求数量
a.主生产计划（Master Production Schedule, MPS） 确定每一种具体的最终产品在每一个具体时间段 内生产数量的计划。 在MRP中，假定主生产计划为已知，根据客户合 同和市场预测，考虑需求波动的概率来确定。
主机板 电源 ……
……
……
c. 库存文件 库存文件是保存企业所有产品、零部件、在制 品、原材料等存在状态的数据库。 库存记录中要说明现有库存余额、安全库存量、 未来各时区的预计入库量和已分配量。
一、MRP系统的计算 （一）MRP计算程序
MRP系统的三个 基本运算环节
在需求的层次上按产品的结构关系分解
第七章 企业生产物流的计划与控制
主要内容
7.1 生产物流计划与控制概述 7.2 以ERP原理为指导的生产物流计划与控制 7.3 以TOC理论为依据的生产物流计划与控制
第一节 生产物流计划与控制概述
一、生产物流计划概述 二、生产物流控制概述
一、生产物流计划概述
第07章孤子和光孤子概述
FPU 通常把能量放到对应的线性问题的几个最低模中。在线性问题中第一个模的能量永远保持不变， 没有新的模被激发。在非线性问题中，能量从低模传到较高模，FPU 希望这个过程继续下去，直到能量在 所有被安排到他们的计算方案中的模上变得均匀分布为止。他们在 x 空间中取了 64 个点，即有 64 个不同 的模。他们希望看到能量在这 64 个棋上的分布．那么，所观察到的演变过程就能够作为一种更复杂的物 理系统的热化模型。 现在，碰到了很令人惊奇的事情——至少，这似乎使得参加这个问题研究的，或听到过它的每一个人 都感到惊奇，能量并不热化！ 事实上，初始时刻能量在所有最低模中，经过在几个低阶模之间来回传递 之后， 重新聚集在最低模， 准确度为 1~2％， 随后过程近似重复。 他们知道， 这种现象并不是庞加莱(Poincare) 回归性的例子。在 63 个独立运动的质量系统中，回归所需的时间是很长的。说得确切一点，系统似乎像 一组线性耦合的谐振子那样在环面上作准周期运动(如果两个基本频率是： 1 , 2 ，且 1 / 2 m1 / m2 ，
158
(McLaughlin)发表综述文章， 在电子、 光学界普及了孤子知识。 同年， 长谷川 (Ahasegawa) 和托皮特 (Tappert) 预言光纤孤子的存在。1975 年，克鲁汉森 (Krumhansl) 和施切弗 (Schieffer) 开始研究了孤波的统计力学。 第三阶段 (1973~)，把孤子的概论广泛应用于物理学、生物学、天文学等各个领域。同时，开展高维 孤子的研究，1980 年非线性效应专刊 Physica D 问世，与此同时，光纤中的孤子已在实验中产生出来。此 后的发展更是突飞猛进，文献数不胜数，各种专著及述评琳琅满目，有关专为 h 的 N 个非线性弹簧一个连一个，两端的连着固定边界。当这些弹簧被压缩或伸长 时，他们产 生一个力：
158
(McLaughlin)发表综述文章， 在电子、 光学界普及了孤子知识。 同年， 长谷川 (Ahasegawa) 和托皮特 (Tappert) 预言光纤孤子的存在。1975 年，克鲁汉森 (Krumhansl) 和施切弗 (Schieffer) 开始研究了孤波的统计力学。 第三阶段 (1973~)，把孤子的概论广泛应用于物理学、生物学、天文学等各个领域。同时，开展高维 孤子的研究，1980 年非线性效应专刊 Physica D 问世，与此同时，光纤中的孤子已在实验中产生出来。此 后的发展更是突飞猛进，文献数不胜数，各种专著及述评琳琅满目，有关专为 h 的 N 个非线性弹簧一个连一个，两端的连着固定边界。当这些弹簧被压缩或伸长 时，他们产 生一个力：
特殊教育概论 第07章视觉障碍儿童
第 17 页 竢实扬华，自强不息
视觉障碍概述
随班就读课程
视觉障碍儿童的教育 课程
随班就读视觉障碍儿童的课 程与普通教育的课程一致,从小 学到高中都应当按照国家和地 区规定的相应课程进行教授。 如果随班就读学生有特别的需 要,学校可以提供特别帮助。
第 18 页 竢实扬华，自强不息
视觉障碍概述
用印刷体和盲文交流
分类
第5页 竢实扬华，自强不息
视觉障碍概述 视觉障碍的出现率
视觉障碍的出现率
视觉障碍儿童的教育
美国教育部2014年统计数据显示，2012年，6—21岁年 龄段视觉障碍的出现率低于0.05%。
我国8296万残疾人中,视觉残疾人 为1233万人,占残疾人总数的14.86％。 2014年，我国在校接受教育的视觉障 碍儿童、青少年（6—18岁）有 34082人。
第 19 页 竢实扬华，自强不息
视觉障碍概述
听读法
视觉障碍儿童的教育 教学策略
听读法利用盒式录音带或CD将各类教材 及业余读物制成有声教材,以代替点子书籍 和大字课本。它既适合低视力儿童,也适用 于盲童,有效地克服了盲文书籍和大字体书 籍缺乏的困难。
第 20 页 竢实扬华，自强不息
视觉障碍概述
多重感官法
视觉障碍儿童的教育 教学策略
多重感官法又称感官并用法,是盲校普遍 采用的教学策略。任何事物都有多重属性, 从不同方面反映着事物的本质和内涵。人的 不同感觉器官也各有独特的功能,使人能从 不同方面感受这些属性而达到认识的目的。 视觉障碍儿童可以充分发展听。
第 21 页 竢实扬华，自强不息
视觉障碍概述
视觉障碍概述
读写能力在21世纪是否必须
视觉障碍儿童的教育 焦点问题讨论
网络安全概述07IPSec及FW
RFC2144、ESP加密算法－RFC2405/2451等。 –其他：解释域DOI－RFC2407、IPComp－RFC2393、
Roadmap－RFC2411。
网络安全概述07IPSec及FW
IPSec的实现
网络安全概述07IPSec及FW
3 IPsec数据封装
• 3.1 AH • 3.2 ESP • 3.3 SA及SP
网络安全概述07IPSec及FW
网络安全概述07IPSec及FW
AH输出－输入处理流程
网络安全概述07IPSec及FW
3.2 ESP
▪ 提供保密功能，包括报文内容的机密性和有限
的通信量的机密性，也可以提供鉴别服务（可 选）
▪ 将需要保密的用户数据进行加密后再封装到一
个新的IP包中，ESP只鉴别ESP头之后的信息
网络安全概述07IPSec及FW
• 按隧道协议层次划分：
– 二层隧道协议：L2F/L2TP 、PPTP – 三层隧道协议：GRE （通用路由封装协议） 、
IPSec – 介于二、三层间的隧道协议：MPLS – 基于SOCKS V5的VPN
• 此外，根据VPN实现方式不同，还可进一步分 为软件实现和硬件实现等。
网络安全概述07IPSec及FW
• 应用层代理
– 网关理解应用协议，可以实施更细粒度的 访问控制
– 对每一类应用，都需要一个专门的代理 – 灵活性不够
客户
发送请求 转发响应
转发请求
网关
请求响应
服务器
网络安全概述07IPSec及FW
体系结构
• 双宿主主机体系
– 双重宿主主机的特性：
Internet • 安全至关重要（唯一通道），其用户口令控制安全是关键。
Roadmap－RFC2411。
网络安全概述07IPSec及FW
IPSec的实现
网络安全概述07IPSec及FW
3 IPsec数据封装
• 3.1 AH • 3.2 ESP • 3.3 SA及SP
网络安全概述07IPSec及FW
网络安全概述07IPSec及FW
AH输出－输入处理流程
网络安全概述07IPSec及FW
3.2 ESP
▪ 提供保密功能，包括报文内容的机密性和有限
的通信量的机密性，也可以提供鉴别服务（可 选）
▪ 将需要保密的用户数据进行加密后再封装到一
个新的IP包中，ESP只鉴别ESP头之后的信息
网络安全概述07IPSec及FW
• 按隧道协议层次划分：
– 二层隧道协议：L2F/L2TP 、PPTP – 三层隧道协议：GRE （通用路由封装协议） 、
IPSec – 介于二、三层间的隧道协议：MPLS – 基于SOCKS V5的VPN
• 此外，根据VPN实现方式不同，还可进一步分 为软件实现和硬件实现等。
网络安全概述07IPSec及FW
• 应用层代理
– 网关理解应用协议，可以实施更细粒度的 访问控制
– 对每一类应用，都需要一个专门的代理 – 灵活性不够
客户
发送请求 转发响应
转发请求
网关
请求响应
服务器
网络安全概述07IPSec及FW
体系结构
• 双宿主主机体系
– 双重宿主主机的特性：
Internet • 安全至关重要（唯一通道），其用户口令控制安全是关键。
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逻辑变项：逻辑形式中可变的部分，即在同一种 逻辑形式中可以用不同的具体概念或命题来代换 的部分。
逻辑常项 逻辑变项
逻辑常项 逻辑变项
所有 s 是 p。
如果 p，则 q。
或者 p，或者 q。
p 并且 q。
自然语言 人工语言
自然语言：在社会长期发展中形成的，人们日常 运用的语言。它是自然形式的语音语义结合体。
逻辑学·普通逻辑·形式逻辑
逻辑学（普通逻辑、形式逻辑）是研究思维的逻 辑形式及其规律，以及人们认识现实的简单逻辑 方法的科学。
逻辑学的性质
（一）基础性。无论从何种角度研究事物、构建什么学科理论，
不管用什么语言表述理论、撰写著作，都离不开对共同的思维类型— —概念、命题、推理的运用，都离不开对思维形式的逻辑性质的了解 与把握，都不能违反逻辑的规律、原则、规律。
集合概念
客观事物间有两种不同的联系： ①类与分子的联系。类由分子构成，属于这个类的每个分
子都必定具有该类的属性。 ②群体与个体的联系。群体由个体构成，个体不必具有该
群体的属性。
集合概念是以事物的群体为反映对象的概念。群体所有的 属性，个体不必有，个体所有的属性，群体也不必有。
集合概念只反映群体，不反映组成群体的个体。
（四）规范性。逻辑学通过一系列规则，告诉人们具有什么样的
定义和划分是正确的，各种命题形式的逻辑涵义应当如何正确解读， 如何正确理解命题之间的逻辑关系，具有什么样的逻辑形式的推理才 是形式正确的推理或有效推理，具有什么样的论证与反驳才是有论证 性或逻辑性的，什么样的论辩才是理由充分而具有说服力的。
正概念是反映对象具有某种属性的概念。 负概念是反映对象不具有某种属性的概念。
概念间的关系
（一）相容关系：概念间至少有一部分外延重合 （有共同的分子）的关系。
1、全同关系：外延完全重合的关系。具有全同关 系的概念的内涵不同或不尽相同，这是因为它们 从不同的方面反映示同一对象的。如果内涵也完 全相同，就是用不同语词表达的同一概念。
1、概念是思维的基本单位。 词是语言的基本运用单位。 2、概念是反映事物本质属性的思维形式。 语词是表达概念的声音和符号。 3、概念的内容是客观的，具有全人类性。 语词具有民族的特点。 4、概念属于逻辑学研究的范围。 语词属于语言学研究的范围。
概念和语词 ·联系
概念和语词间关系是共处于一个统一体中的内容 与形式的关系：概念是语词的内容，必须用语词 来表达；语词是概念的表现形式，可以比喻为概 念的“外壳”。
逻辑规律和逻辑形式都是客观世界的反映，是从正确的逻 辑形式中总结概括出来的，遵守了逻辑规律，才能使思想 具有确定性、一贯性、明确性和论证性。
简单的的逻辑方法指概括、限制、定义、划分、探求因果 联系的逻辑方法等。
学习逻辑的意义
一、逻辑给人们提供必要的逻辑工具，是人们获得新知识的必要条件
全同关系概念一般不能并列使用。
全同关系
概念在语意明确的前提下，可以在上下文里交替 使用，使语言多变，增强表达效果。
全同关系概念不能用在“不是……而是……”和 “是……不是……”格式里。
属种关系
属种关系：两个概念，一个概念的外延完全包含 在另一个概念的外延之中，并且仅仅成为另一个 概念外延的一部分，则它们间的关系是属种关系。
＿＿＿＿＿＿
所以，中国人生疮。
第二章 概念
本章的教学目的： ①能准确地区分概念的种类； ②能熟练地运用欧拉图表示概念间的关系； ③能依据规则识别违反划分和定义的错误。
本章的重点： ①概念的内涵和外延； ②概念的种类； ③概念间的关系； ④划分、定义的规则。
属性 概念
Logic 逻辑 逻辑学
英语“logic”：思想、思维、语词、理性、规律性
论理学、理则学、名学、辨学
汉语“逻辑”：①客观事物发展的规律； ②某种特殊的 理论、观点或看问题的方法； ③人们思维的规律、规则； ④逻辑学
逻辑学
逻辑学是研究思维的科学，是“关于思维 过程本身的规律的学说”。
思考题
(本店售)饰品、精品、化妆品
百旬老妇驾车70余年零事故
姜糖是土家族历史悠久的传统食品，……具有驱 寒、呕吐、鼻塞、发汗、解表之功效……
思考题
1997年11月14日，青岛流亭机场边防检查站检查人员， 对青岛至汉城航班出境人员进行检查，发现一中年男子与 护照年龄不符，便把他带到值班室询问。询问中，该男子 表示不懂汉语。稍后，检查人员冷不防用汉语说：“你可 以走了。”该男子毫不犹豫，提起包就走。边检人员据此 展开调查，破获一起跨国偷渡犯罪团伙。
人不能生而知之，
我是人，
————————
所以，我不能生而知之。
＊群众是真正的英雄，
我是群众，
————————
所以，我是真正的英雄 。
学习逻辑的意义
二、逻辑是人类交流思想的共同的逻辑工具 人类交流思想包括表达思想和接受思想两个方面。
１、表达思想时，要概念明确，命题恰当，推理
普遍概念是对同类分子共性的概括，适用于这类对象中的 每个子类或分子。
虚概念是外延为零的概念，它反映的对象是某些人在头脑 中想象虚构的，它的内涵和外延在现实中是不存在的，分 为两类：
①对现实世界的歪曲反映，这主要指迷信、宗教所使用的 大量概念，如“地狱”、“灵魂”。
②基于对现实世界的正确认识，对未来世界、理想世界或 艺术世界的事物的想象的反映的概念。“人造太阳”、 “孙悟空”。
属性——事物的性质及其与其他事物的关系。
非本质属性是对该事物不具有决定意义的属性。
本质属性是决定一事物之所以成为该事物并区别 他事物的属性。
概念
概念是反映对象本质属性的思维形式。
概念在感性认识的基础上形成。
概念是思维的基本单位，是构成命题和推理的要 素。
概念和语词 ·区别
……
————————————
所有Ｓ 是 Ｐ．
思维的逻辑形式
如果 天下雨，
那么 地会湿。
如果 物体受到摩擦， 那么 它会发热。
如果 一个数能被2整除， 那么 它是偶数。
……
……
——————————————————
如果 ｐ，
那么 ｑ。
思维的逻辑形式
知识是来自实践， 逻辑知识是知识， 所以，逻辑知识是来自实践。
“类”可以由一些分子组成，也可以由一个分子 组成，甚至可以不包括任何具体的分子。
单独概念
单独概念是反映某一特定对象的概念，它的外延 只指一个单独的对象。
语言中的专用名词（称）和带有特指性修饰语的 短语都表达单独概念。
普遍概念 虚概念
普遍概念是反映一类对象的概念，它的外延是由两个以上 乃至许许多多分子组成的类。
非集合概念
非集合概念是不以事物的群体为反映对象概念。 非集合概念既适用它所反映的类，也适用于该类 中的分子。
有些概念可以是集合概念，也可以是非集合概念：
①人是由猿进化而来。
②人是要有点精神的。
①青年是祖国的未来。
②小李是青年。
实体概念 属性概念 肯定概念 否定概念
实体概念是反映具体对象的概念。 属性概念是反映对象某种属性的概念。
合乎逻辑，论证有说服力，首尾一贯，前后关联。
２ 、接受思想时，应当完整、准确，提纲挈领，
抓住要点，领会其精神实质。
学习逻辑的意义
三、逻辑是揭露发现逻辑错误、提高识别诡辩的有力工具。
＊ 运动员要经常锻炼身体，
我不是运动员，
＿＿＿＿＿＿＿＿
所以，我不要经常锻炼身体。
＊甲生疮，
甲是中国人，
概念和语词
④不同的概念可以用同一个词语表达。
那时是人吃粉丝，现在是粉丝吃人。
眼下 没什么。
词项
词项是能充当简单命题的主项或谓项的词语。
实践是检验真理的标准。
北京是中华人民共和国的首都。
五大于三。
李白和杜甫 生在同一时代。
内涵
概念的内涵是概念所反映的对象的本质属性，是 概念的含义。
思维
思维是借助于语言实现的人脑对于客观世界的间 接的概括的反映。
1、概括性——撇开感性认识的具体性，概括出事物中一 般的共同的东西。
2、间接性—— ①必须借助于感性材料，才能取得对客观事物本质的认识，
才可能有理性的思维。 ②可以借助已有的知识推出新的知识，而不受直接知识的
约束。
即理性认识阶级上的概念、命题、推理等。
思维的逻辑形式
思维的逻辑形式——具有不同内容的命题或推理 所具有的共同的一般形式结构。
思维的逻辑形式是从具有不同内容的同类命题或 推理中抽象出来的，是该类命题或推理所共同具 有的。
所有 知识 都是 来自实践。
所有 物体 都是 运动着的。
所有 金属 都是 导电体。
内涵与外延间的反变关系
任何概念都有内涵和外延。 概念的内涵和外延是概念的基本特征。
概念的内涵和外延间的反变关系：概念的内涵增 多，它的外延就缩小；概念的内涵减少，它的外 延就扩大。
类 子类 分子
客观事物由于彼此相同或相异而形成许多类，每 一个别事物都属于一定的类。
同一类的对象叫做“类”，“类”中的小类叫 “子类” ，从属于“类”中的每个对象叫“分 子”。
逻辑常项 逻辑变项
逻辑常项 逻辑变项
所有 s 是 p。
如果 p，则 q。
或者 p，或者 q。
p 并且 q。
自然语言 人工语言
自然语言：在社会长期发展中形成的，人们日常 运用的语言。它是自然形式的语音语义结合体。
逻辑学·普通逻辑·形式逻辑
逻辑学（普通逻辑、形式逻辑）是研究思维的逻 辑形式及其规律，以及人们认识现实的简单逻辑 方法的科学。
逻辑学的性质
（一）基础性。无论从何种角度研究事物、构建什么学科理论，
不管用什么语言表述理论、撰写著作，都离不开对共同的思维类型— —概念、命题、推理的运用，都离不开对思维形式的逻辑性质的了解 与把握，都不能违反逻辑的规律、原则、规律。
集合概念
客观事物间有两种不同的联系： ①类与分子的联系。类由分子构成，属于这个类的每个分
子都必定具有该类的属性。 ②群体与个体的联系。群体由个体构成，个体不必具有该
群体的属性。
集合概念是以事物的群体为反映对象的概念。群体所有的 属性，个体不必有，个体所有的属性，群体也不必有。
集合概念只反映群体，不反映组成群体的个体。
（四）规范性。逻辑学通过一系列规则，告诉人们具有什么样的
定义和划分是正确的，各种命题形式的逻辑涵义应当如何正确解读， 如何正确理解命题之间的逻辑关系，具有什么样的逻辑形式的推理才 是形式正确的推理或有效推理，具有什么样的论证与反驳才是有论证 性或逻辑性的，什么样的论辩才是理由充分而具有说服力的。
正概念是反映对象具有某种属性的概念。 负概念是反映对象不具有某种属性的概念。
概念间的关系
（一）相容关系：概念间至少有一部分外延重合 （有共同的分子）的关系。
1、全同关系：外延完全重合的关系。具有全同关 系的概念的内涵不同或不尽相同，这是因为它们 从不同的方面反映示同一对象的。如果内涵也完 全相同，就是用不同语词表达的同一概念。
1、概念是思维的基本单位。 词是语言的基本运用单位。 2、概念是反映事物本质属性的思维形式。 语词是表达概念的声音和符号。 3、概念的内容是客观的，具有全人类性。 语词具有民族的特点。 4、概念属于逻辑学研究的范围。 语词属于语言学研究的范围。
概念和语词 ·联系
概念和语词间关系是共处于一个统一体中的内容 与形式的关系：概念是语词的内容，必须用语词 来表达；语词是概念的表现形式，可以比喻为概 念的“外壳”。
逻辑规律和逻辑形式都是客观世界的反映，是从正确的逻 辑形式中总结概括出来的，遵守了逻辑规律，才能使思想 具有确定性、一贯性、明确性和论证性。
简单的的逻辑方法指概括、限制、定义、划分、探求因果 联系的逻辑方法等。
学习逻辑的意义
一、逻辑给人们提供必要的逻辑工具，是人们获得新知识的必要条件
全同关系概念一般不能并列使用。
全同关系
概念在语意明确的前提下，可以在上下文里交替 使用，使语言多变，增强表达效果。
全同关系概念不能用在“不是……而是……”和 “是……不是……”格式里。
属种关系
属种关系：两个概念，一个概念的外延完全包含 在另一个概念的外延之中，并且仅仅成为另一个 概念外延的一部分，则它们间的关系是属种关系。
＿＿＿＿＿＿
所以，中国人生疮。
第二章 概念
本章的教学目的： ①能准确地区分概念的种类； ②能熟练地运用欧拉图表示概念间的关系； ③能依据规则识别违反划分和定义的错误。
本章的重点： ①概念的内涵和外延； ②概念的种类； ③概念间的关系； ④划分、定义的规则。
属性 概念
Logic 逻辑 逻辑学
英语“logic”：思想、思维、语词、理性、规律性
论理学、理则学、名学、辨学
汉语“逻辑”：①客观事物发展的规律； ②某种特殊的 理论、观点或看问题的方法； ③人们思维的规律、规则； ④逻辑学
逻辑学
逻辑学是研究思维的科学，是“关于思维 过程本身的规律的学说”。
思考题
(本店售)饰品、精品、化妆品
百旬老妇驾车70余年零事故
姜糖是土家族历史悠久的传统食品，……具有驱 寒、呕吐、鼻塞、发汗、解表之功效……
思考题
1997年11月14日，青岛流亭机场边防检查站检查人员， 对青岛至汉城航班出境人员进行检查，发现一中年男子与 护照年龄不符，便把他带到值班室询问。询问中，该男子 表示不懂汉语。稍后，检查人员冷不防用汉语说：“你可 以走了。”该男子毫不犹豫，提起包就走。边检人员据此 展开调查，破获一起跨国偷渡犯罪团伙。
人不能生而知之，
我是人，
————————
所以，我不能生而知之。
＊群众是真正的英雄，
我是群众，
————————
所以，我是真正的英雄 。
学习逻辑的意义
二、逻辑是人类交流思想的共同的逻辑工具 人类交流思想包括表达思想和接受思想两个方面。
１、表达思想时，要概念明确，命题恰当，推理
普遍概念是对同类分子共性的概括，适用于这类对象中的 每个子类或分子。
虚概念是外延为零的概念，它反映的对象是某些人在头脑 中想象虚构的，它的内涵和外延在现实中是不存在的，分 为两类：
①对现实世界的歪曲反映，这主要指迷信、宗教所使用的 大量概念，如“地狱”、“灵魂”。
②基于对现实世界的正确认识，对未来世界、理想世界或 艺术世界的事物的想象的反映的概念。“人造太阳”、 “孙悟空”。
属性——事物的性质及其与其他事物的关系。
非本质属性是对该事物不具有决定意义的属性。
本质属性是决定一事物之所以成为该事物并区别 他事物的属性。
概念
概念是反映对象本质属性的思维形式。
概念在感性认识的基础上形成。
概念是思维的基本单位，是构成命题和推理的要 素。
概念和语词 ·区别
……
————————————
所有Ｓ 是 Ｐ．
思维的逻辑形式
如果 天下雨，
那么 地会湿。
如果 物体受到摩擦， 那么 它会发热。
如果 一个数能被2整除， 那么 它是偶数。
……
……
——————————————————
如果 ｐ，
那么 ｑ。
思维的逻辑形式
知识是来自实践， 逻辑知识是知识， 所以，逻辑知识是来自实践。
“类”可以由一些分子组成，也可以由一个分子 组成，甚至可以不包括任何具体的分子。
单独概念
单独概念是反映某一特定对象的概念，它的外延 只指一个单独的对象。
语言中的专用名词（称）和带有特指性修饰语的 短语都表达单独概念。
普遍概念 虚概念
普遍概念是反映一类对象的概念，它的外延是由两个以上 乃至许许多多分子组成的类。
非集合概念
非集合概念是不以事物的群体为反映对象概念。 非集合概念既适用它所反映的类，也适用于该类 中的分子。
有些概念可以是集合概念，也可以是非集合概念：
①人是由猿进化而来。
②人是要有点精神的。
①青年是祖国的未来。
②小李是青年。
实体概念 属性概念 肯定概念 否定概念
实体概念是反映具体对象的概念。 属性概念是反映对象某种属性的概念。
合乎逻辑，论证有说服力，首尾一贯，前后关联。
２ 、接受思想时，应当完整、准确，提纲挈领，
抓住要点，领会其精神实质。
学习逻辑的意义
三、逻辑是揭露发现逻辑错误、提高识别诡辩的有力工具。
＊ 运动员要经常锻炼身体，
我不是运动员，
＿＿＿＿＿＿＿＿
所以，我不要经常锻炼身体。
＊甲生疮，
甲是中国人，
概念和语词
④不同的概念可以用同一个词语表达。
那时是人吃粉丝，现在是粉丝吃人。
眼下 没什么。
词项
词项是能充当简单命题的主项或谓项的词语。
实践是检验真理的标准。
北京是中华人民共和国的首都。
五大于三。
李白和杜甫 生在同一时代。
内涵
概念的内涵是概念所反映的对象的本质属性，是 概念的含义。
思维
思维是借助于语言实现的人脑对于客观世界的间 接的概括的反映。
1、概括性——撇开感性认识的具体性，概括出事物中一 般的共同的东西。
2、间接性—— ①必须借助于感性材料，才能取得对客观事物本质的认识，
才可能有理性的思维。 ②可以借助已有的知识推出新的知识，而不受直接知识的
约束。
即理性认识阶级上的概念、命题、推理等。
思维的逻辑形式
思维的逻辑形式——具有不同内容的命题或推理 所具有的共同的一般形式结构。
思维的逻辑形式是从具有不同内容的同类命题或 推理中抽象出来的，是该类命题或推理所共同具 有的。
所有 知识 都是 来自实践。
所有 物体 都是 运动着的。
所有 金属 都是 导电体。
内涵与外延间的反变关系
任何概念都有内涵和外延。 概念的内涵和外延是概念的基本特征。
概念的内涵和外延间的反变关系：概念的内涵增 多，它的外延就缩小；概念的内涵减少，它的外 延就扩大。
类 子类 分子
客观事物由于彼此相同或相异而形成许多类，每 一个别事物都属于一定的类。
同一类的对象叫做“类”，“类”中的小类叫 “子类” ，从属于“类”中的每个对象叫“分 子”。