五年级美术下册色彩的变化教案沪
小学美术岭南版五年级下册《第四单元10变幻的色彩》教案
师：彩虹颜色的分布是十分规律和均匀的。而按一定规律排列的色彩，能给人以有序的美感。所以设计师将这原理应用到设计中，使我们的生活更加多姿多彩。例如彩虹伞、热气球等，都是运用色彩推移法设计的日用品。
学生思考，回答自己的想法。
难点
有规律地排列色彩,根据不同的装饰对象用不同的色彩推移类型进行设计。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
先提问进行互动，再引入导语，使学生快速进入课堂学习氛围，引起他们的兴趣。（出示ppt）
师：大家都见过彩虹吗？它有什么颜色呢？它随着时间会发生什么样的变化呢？分享一下你的发现。
学生回答完后，教师进行总结。
引起学生对色彩推移的思考，调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣。
讲授新课
教师结合图片对色彩推移概念、分类详细讲解。（出示ppt）
师：首先色彩推移是将色彩按照种类、深浅或纯净程度有秩序地排列、组合的一种……明度是指色彩的明亮程度……纯度是是指颜色的纯粹程度……色相推移是将色彩按色相环的顺序……
教师进行提问和学习建议。（出示ppt）
学生听讲。
学生思考回答。
通过色彩与推移的讲解，使学生对重复与渐变有系统性的认知。
通过提问检测学生对知识的掌握情况，同时提升学生的思维能力和创新能力。
拓展提高
教师额外补充关于色彩三要素和色调的知识。（出示ppt）
学生听讲
拓展学生的知识面。
课堂小结
学习完本课，我们知道在生活中，色彩是必不可少的元素，通过学习色彩推移原理，寻找生活中色彩的变化，观察、发现色彩的渐变，认知色彩推移的设计手法，动手设计制作色彩推移装饰作品等，让我们把美术的概念和实际运用结合起来，实现从身边发现美，把美用到身边去。
小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）
小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小学美术《色彩的对比》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术《色彩的对比》教案篇1教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重难点：1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
2、新授：（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理三、学生作业、教师辅导：四、学生作品展评：五、收拾与整理小学美术《色彩的对比》教案篇2一、教学分析教学章、节：第三章色彩的对比与调和、第一节色彩构成的三要素对比。
教学目的要求：要求：了解色彩的色相对比、明度对比、纯度对比的基本概念及其特点。
目的：通过对色彩对比知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及的配色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。
教学重点与难点：重点：1、色相对比构成2、明度对比构成3、纯度对比构成难点：明度、纯度的九调式对比教学方式、手段、课时：授课、多媒体演示、1课时。
五年级《色彩的对比》美术教案
五年级《色彩的对比》美术教案1.导入出示提前准备好的小鱼尼莫卡通形象，并提出问题，“小鱼尼莫要来家里做客了，老师要为他选择一个房间，选哪一个好呢？”同时出示红、蓝两张颜色的卡纸，并将橙红色条纹的小鱼尼莫分别放在不同颜色的卡纸上，学生踊跃举手发言。
我会引导学生说出小鱼尼莫在蓝色房间看起来更舒服，与背景色产生了对比，一下子就能找到它。
引出本节课题《色彩的对比》2.新课讲授接下来是新课讲授，设置“颜色大作战”的游戏情境，出示十二色相环，并请六名同学上台分发色卡名片，让他们根据色相环找一找自己的对比色伙伴，并思考问题。
“什么是对比色？你是怎么发现的？”学生通过游戏得出：在色相环中，两个相对的颜色互为对比色，如红色与绿色，橙色与蓝色、黄色与紫色，当对比色在一起时，会形成强烈的视觉效果。
接着利用多媒体出示油画作品《一家人》招贴画作品《反对虐待儿童》，并询问学生“画面描绘了什么内容，画家是如何运用对比色的？”师生共同总结得出：《一家人》这幅作品以红色为背景，用跳跃灵动的绿色概括了人的五官与表情，添加少量黑白进行丰富画面，看起来更加生动有趣。
《反对虐待儿童》以大片红色为背景，代表血腥与暴力，用绿色的小人代表儿童，呼吁应当向保护幼苗一样保护儿童，红色与绿色产生强烈对比，绿色占比较少，更加突出，画面添加黑白等色，使画面达到和谐稳定。
在使用对比色时应改变其中一方色彩面积的大小，用金、银、黑、白等色线分割色块达到画面的和谐。
为了让学生更深入的了解，如何在画面中使对比色和谐。
我利用多媒体出示小艺术家作品《瓶花》，让学生进行小组讨论并思考“小艺术家是如何运用对比色使画面和谐的？”学生通过激烈讨论踊跃发言，我会对学生的回答进行总结：《瓶花》这幅作品以紫色为背景，黄色的花瓶、花朵运用了不同明度的黄色，并点缀红色的花蕊丰富画面，使画面和谐生动。
通过改变一方色彩的明度和纯度，也能使对比色和谐。
五年级下册美术教案-4.10 变幻的色彩丨岭南版
五年级下册美术教案-4.10 变幻的色彩丨岭南版教学目标1.了解颜色在艺术中的作用，并能区分不同颜色的含义与情感表达。
2.掌握常见的色彩变化方式，如冷暖反差、互补色等，以及它们的表现技巧与效果。
3.能够合理运用色彩变化技巧，创造出有层次、有韵律、有情感表达的艺术作品。
教学内容知识点1：颜色的表现效果在艺术作品中，颜色扮演着十分重要的角色，不仅仅是用来丰富作品的外观，还能直接传递出作品所表达的含义和情感。
例如：•红色：代表热情、爱、活力等；•黑色：代表深邃、神秘、阴郁等；•白色：代表纯洁、宁静、高贵等。
让学生在观察图片、艺术作品等时，能够观察到作品中所运用的不同颜色，并且分析和推断出作者所想要表达的情感含义。
知识点2：冷暖色反差通过比较颜色的热度与冷度来形成冷暖色反差，冷色一般是绿、蓝、紫等，而暖色则是红、橙、黄等。
在合理运用冷暖色反差的同时，还需注意不同颜色在画面中的排列和分布，从而表现出有层次、有节奏感的作品。
知识点3：互补色的运用互补色是指在色相环上相互对立的颜色，如红-绿、黄-紫、蓝-橙等。
在使用互补色时，通常需要注意以下几点：1.取适量：过度使用互补色往往会带来强烈的视觉刺激，容易影响观众对作品的接受度；2.色彩结构平衡：在使用互补色时应注意平衡整个色彩结构，使之整体和谐；3.斑块运用：对区域色彩要有差异性运用，创造不同等级、大小、形状的斑块。
教学过程步骤1：引入通过引导学生欣赏一些具有冷暖色反差、互补色等元素的艺术作品，激发学生的美学兴趣，培养他们对色彩的感知能力。
步骤2：知识点讲解在引入的基础上，通过PPT或黑板，对颜色的作用、冷暖色反差和互补色的运用等内容进行详细的讲解，并且通过运用生活中实际的案例和图片，让学生更好地理解这些概念。
步骤3：教学实验在讲解完关键知识点后，让学生通过实验来加深他们对于颜色运用技巧的理解与掌握。
比如，让学生拿一些有色彩运用之美的图片，让学生利用画笔和颜料来进行一些色彩的模拟实验。
新人美版小学五年级下册美术第3课《色彩的对比》教案教学设计
新人美版小学五年级下册美术第3课（色彩的比照）教案教学设计色彩的比照教材分析：本课教学内容，是色彩系列的一局部。
教材中北京故宫养心门的图片中，红与绿、蓝与橙等颜色的强烈比照使人赏心悦目，再加上绿树与红墙相照应、蓝天和橙色的琉璃瓦相映衬，使养心门更加绚丽多彩。
民间工艺品中，无论是泥玩具还是民间工艺布鞋中，比照色的搭配使色彩更加丰富，富于装饰性。
教学过程中，引导学生感想比照色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。
教学内容与目标认知：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩比照的形式美感，能初步运用色彩的比照知识完成一幅作业。
情意：感想我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的感情及比照的形式美感。
能力：观赏、分析生活中和艺术作品中的色彩比照现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
教学重点与难点：重点：学习色彩的比照关系，感受比照的形式美感。
难点：艺术实践中比照色的选择与搭配。
学习材料：图画纸、水笔〔钢笔〕、铅笔、色卡纸、胶水、圆规，水粉等。
教学过程：一、组织教学，引出课题检查教具，稳定情绪。
2.引出课题：色彩比照3.放影幻灯片，板书课题。
教学意图：激发兴趣，使学生意识到生活中到处充满比照。
二、艺术研究1.教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教学意图：培养学生的观察分析能力和色彩感受力。
2.但如果世界上没有了色彩又会怎样？〔暗淡无光，没有生机，死气沉沉〕伊顿〔著名的色彩大师〕：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！3.色彩的X色彩是如何产生的？〔1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱〔色彩是光刺激眼睛产生的视知觉〕4.光源有那些：太阳光，灯光，火光2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品行美。
小学五年级美术课教案 色彩的对比
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学五年级美术课教案色彩的对比课题：色彩的对比教学目标：1 认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2 操作：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
3 情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。
体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
教学重点：感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学准备：教师：资料图片、课件、画笔、颜料等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程：一、导入：1 / 41、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。
请说说你对这幅画的色彩感受。
师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？ 2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色） 3、揭示课题。
今天我们要让对比最强烈、最鲜明的色彩在画面上跳跃。
二、新授 1、师提问：怎样能找到对比色呢？老师有个好办法，只要你说出色轮中任何一个颜色老师马上就能找到它的对比色。
谁来考考老师？你知道老师用什么方法找到对比色的吗？2、师提问：对，互为对比色的色彩还有很多，要想找到它们需要一个色彩更多的大色轮，谁有办法做一个大色轮呢？下面请同桌同学合作用油画棒排列成一个色轮，然后找出其中的对比色。
3、师：对于运用对比色的突出效果，我国民间艺术家们早有掌握，比如在这组马勺脸谱中就有生动运用。
多媒体欣赏。
4、师提问：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 马勺脸谱距今已经有 1500 年的历史。
4、丰富的色彩(教案)沪教版美术五年级下册
教案标题：4、丰富的色彩教材版本：沪教版美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括三原色、间色、冷暖色等。
2. 培养学生对色彩的观察、感知和运用能力，能够运用所学知识进行创作。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
教学重点：1. 色彩的基本知识，包括三原色、间色、冷暖色等。
2. 色彩的观察、感知和运用能力。
教学难点：1. 色彩的观察和感知能力。
2. 色彩的运用能力。
教学准备：1. 课本、笔记本、彩色笔等学习用品。
2. 教师准备PPT课件，包括色彩的基本知识、图片素材等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组图片，引导学生观察和讨论图片中的色彩。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本课的主题：丰富的色彩。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT讲解色彩的基本知识，包括三原色、间色、冷暖色等。
2. 学生跟随教师的讲解，做好笔记。
三、实践操作（15分钟）1. 教师通过PPT展示一组图片，引导学生观察和讨论图片中的色彩运用。
2. 学生根据所学知识，尝试运用色彩进行创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本课的学习内容进行总结，强调色彩的观察、感知和运用能力的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学反思：本节课通过PPT展示、讲解和实践操作，让学生了解了色彩的基本知识，并培养了他们的观察、感知和运用能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和讨论，鼓励他们积极参与创作，并及时给予评价和反馈。
同时，教师还应注重培养学生的审美能力和创造力，让他们在学习中感受到美术的魅力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的色彩素材和案例，让学生更深入地了解和掌握色彩的运用。
此外，教师还可以组织学生进行更多的实践操作，让他们在实践中不断提高自己的色彩运用能力。
五年级美术《色彩的对比》教案
五年级美术《色彩的对比》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握色彩对比的基本知识，包括对比色的概念和对比效果的表现。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的美术创作水平。
3. 引导学生通过观察、实践、总结的过程，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 对比色的概念：对比色是指在色轮上相互相对的两种颜色，如红与绿、蓝与橙、黄与紫等。
2. 对比色的效果：对比色搭配可以产生强烈的视觉冲击力，使画面更加生动有趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握对比色的概念和效果，学会运用对比色进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用对比色创作出具有个性和创意的美术作品。
四、教学准备：1. 教师准备：色彩对比的课件、色轮图、美术作品示例等。
2. 学生准备：绘画用品（如水彩笔、彩铅、马克笔等）、彩纸、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示色轮图，引导学生观察并找出对比色。
2. 讲解对比色的概念和效果：教师通过课件和实物展示，讲解对比色的定义和对比效果的表现。
3. 欣赏美术作品：教师展示运用对比色创作的美术作品，引导学生欣赏并分析作品中的色彩对比。
4. 学生创作：教师提出创作要求，让学生运用对比色进行美术创作。
5. 学生互评、教师点评：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性点评。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调对比色在美术创作中的应用。
7. 作业布置：让学生课后继续练习运用对比色进行美术创作，提高自己的色彩运用能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过色轮图和实物展示，让学生直观地了解对比色的概念和效果。
2. 运用启发式教学法，引导学生通过观察、实践、总结的过程，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
3. 采用小组合作学习法，让学生在创作过程中相互交流、讨论，提高他们的合作意识。
七、教学步骤：1. 展示色轮图，引导学生找出对比色。
2. 讲解对比色的概念和效果，引导学生了解对比色在美术创作中的重要性。
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第四课色彩的变化
教学目标：
知识与技能——了解色彩中色调、补色的知识，运用水粉画技法，表现色调鲜明，补色和谐的风景画。
过程与方法——在欣赏和尝试的过程中，把握主色调与补色的平衡关系，学习发现自然界中各种色调的方法。
情感态度价值观——欣赏大师和优秀学生作品，感受整体色调的丰富性，以及补色在色调中的作用。
教学重点：主色调中补色的运用。
教学难点：补色与主色调的协调关系。
教具：水粉颜料、水粉笔、调色盘、画纸等。
学具：课件、大师作品图例、绘画工具、学生优秀作业等。
教学过程：
一、游戏与发现
1. 出示多幅风景图片，请学生欣赏。
2. 游戏：找朋友。
根据色彩冷暖的不同感觉找。
交流。
3. 出示多幅绘画和摄影作品。
4. 游戏：分分类。
从色彩倾向上给绘画和摄影作品分类。
交流。
5. 教师小结，介绍色调小知识：是指一幅画的色彩倾向。
从色彩的冷暖上分，有
冷色调和暖色调。
6. 揭示课题：色彩的变化
二、欣赏与体验：
1. 出示两张风景画，请学生观察比较：在色彩表现上有何不同。
交流
2. 师生小结：一幅色块简洁、概括；另一幅色彩丰富有变化。
3. 出示莫奈的两幅《草垛》。
请学生欣赏，交流感受。
4. 教师介绍：莫奈在作品《草垛》中表现了同一场景，不同时间、不同阳光下的色彩变化。
5. 出示印象派多幅作品。
辨析色调，找找丰富的色彩。
6. 师生小结：在冷色调作品中会加入少量的暖色，使画面色彩活泼丰富。
7. 教师介绍补色知识：色环上正好相对的两种色彩互为补色。
如：红色是绿色的补色；橙色是蓝色的补色；黄色是紫色的补色。
补色的运用可以造成最强烈的对比。
8. 教师出示多组补色组合。
三、欣赏与练习：
1. 学习教材，讨论临摹风景画的表现方法。
交流。
2. 教师示范，提示要点：
3. 用线条绘画景物轮廓。
4. 确定色调，用薄画法xx 色块。
5. 用厚画法添画补色关系和景物细节。
6. 丰富色彩效果，整体调整，完成作品
7. 提出作业要求：
用水粉颜料临摹作品，能画出补色关系。
参考摄影作品，用色调和补色知识，创作风景画。
8. 欣赏他人优秀作品。
9. 学生绘画练习，教师巡回指导
四、展示与评价：
1. 分小组展示作业，挑选优秀作业全班展示
2. 学生自评与互评
3. 教师简评：
画面的整体色调倾向鲜明。
补色关系运用恰当，冷色调中有暖色，暖色调中带冷色。
厚、薄画法运用效果如何。
景物表现生动、自然。
第二课时
教学目标：
知识与技能——了解色彩中色调、补色的知识，运用水粉画技法，表现色调鲜明，补色和谐的风景画。
过程与方法——在欣赏和尝试的过程中，把握主色调与补色的平衡关系，学习发现自然界中各种色调的方法。
情感态度价值观——欣赏大师和优秀学生作品，感受整体色调的丰富性，以及补色在色调中的作用。
教学重点：主色调中补色的运用。
教学难点：补色与主色调的协调关系。
教具：水粉颜料、水粉笔、调色盘、画纸等。
学具：课件、大师作品图例、绘画工具、学生优秀作业等。
教学过程：
、观察与比较
1. 观察优秀作品，分析他们的优缺点。
观察作品中是如何运用主色调和补色的。
观察如何使得这两种颜色协调。
进一步研究优秀作品的用笔用色。
2. 观察教师的调色的方法、用笔的方法，在实际中是如何操作的学习教师调色用笔方法，调色颜色的运用。
二、学生练习
1.进一步进行自己画面的深入刻画。
2.对比优秀作品和自己的作品，思考自己的问题所在。
3. 对自己的作品进行进一步修改。
三、展示与评价1.优秀作品展示与评价。
2.自评。