色彩对印美术
四年级上册美术说课稿-第八课 色彩对印 ︳湘美版
四年级上册美术说课稿-第八课色彩对印︳湘美版一、教学内容本节课程是四年级上册美术课程的第八课，涉及的重点是色彩对印。
通过对印刷原理和色彩知识的讲解，让学生掌握色彩对印的基本技巧和应用方法，培养其对色彩的敏感性和审美能力。
二、教学目标1.知识目标1.理解色彩对印的原理和基本方法。
2.掌握简单的色彩对印技巧和操作方法。
3.了解色彩对印在日常生活和工作中的应用。
2.能力目标1.培养学生的色彩感知能力和审美能力。
2.提高学生的手工制作能力和创意拓展能力。
3.培养学生的团队合作和分享精神。
3.情感目标1.爱好美术，关注生活中的艺术元素。
2.发扬创新精神，勇于尝试和探索。
3.学会感恩，珍惜身边的资源。
三、教学重点和难点1.教学重点1.梳理学生对印刷原理和色彩知识的基础知识。
2.阐述色彩对印的基本原理和技巧。
3.鼓励学生运用色彩对印技能制作个性化作品。
2.教学难点1.告诉学生在印刷时的配色选择和印版缩放与版面组合。
2.传授给学生如何保证多次印刷过程中色彩一致性和版面适配性。
四、教学方法1.情景模拟法在引入本课的教学时，通过对日常生活中色彩对印的典型例子进行分析和引导，营造学生探究色彩对印的兴趣和动力，增强学生的情感体验。
2.演示法对色彩对印的原理、基本技巧和应用方法进行详细的图示和演示，让学生清晰地理解印刷过程中的色彩变化和印版影响，提高学生对色彩对印的敏感性和理解力。
3.互动探究法在课堂上设计简单的色彩对印实验，组织小组合作完成印刷作品，让学生对印刷过程有更深刻的体验和理解，培养学生的团队合作和创新能力。
4.评价法对学生的印刷作品进行评价和展示，让学生自主地分析和评论自己的作品，增强学生的自我意识和审美能力。
五、教学流程1.引入（5分钟）在课堂开始时，通过对日常生活中色彩对印的案例分析和讨论，引导学生进入本节课程，并让学生了解色彩对印的主要应用领域和特点。
2.知识讲解（25分钟）（1）印刷原理和技术印刷即是制造印刷品的工艺，其原理就是用印刷原料（如版面、油墨、纸张等）来印制。
四年级上册美术教案- 第八课 色彩对“印” ︳湘美版
四年级上册美术教案第八课色彩对“印”教材分析：《色彩对“印”》是湘美版小学美术四年级上册第8课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生了解和掌握对印的方法，并在此基础上，通过观察、分析自然界中色彩的变化，用对印的方法创作出美丽的画面。
教学目标：1. 知识与技能：了解对印的方法，并能够运用对印的方法创作出自己喜欢的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析自然界中色彩的变化，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生探究美术表现的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：掌握对印的方法，创作出自己喜欢的作品。
教学难点：如何将对印的方法与自然界中的色彩变化相结合，创作出富有创意的作品。
教学过程：一、导入1. 教师出示课题《色彩对“印”》，引导学生观察课题中的“印”字，让学生猜一猜这节课我们要学习什么内容。
2. 学生回答后，教师总结：这节课我们要学习一种新的绘画方法——对印。
二、新授1. 教师出示对印的图片，引导学生观察并提问：你们知道这种绘画方法叫什么吗？它是怎样创作的呢？2. 学生回答后，教师总结：这种绘画方法叫做对印，它是通过对印的方式将一幅画印到另一张纸上。
三、示范1. 教师现场示范对印的方法，边示范边讲解对印的步骤和注意事项。
2. 学生认真观察并思考：如何将对印的方法运用到自己的作品中？四、练习1. 教师提出练习要求：运用对印的方法，创作一幅自己喜欢的作品。
2. 学生开始创作，教师巡回指导，及时发现问题并给予解决。
五、展评1. 教师将全班学生的作品展示在黑板上，引导学生互相欣赏、评价。
2. 学生发表自己的看法，教师总结评价：这节课同学们运用对印的方法创作出了很多有趣的作品，希望大家继续努力，创作出更多优秀的作品。
六、小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结对印的方法和创作要点。
教学反思：本节课通过引导学生了解对印的方法，激发了学生对美术表现的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。
五年级美术下册《色彩对印》教案、教学设计
-关注学生的个体差异，给予不同程度的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于动手能力较弱的学生，教师可以适当降低难度，设置简单任务，培养他们的自信心。
4.创新实践，培养创意：
-鼓励学生发挥想象，尝试运用不同的颜色和技法进行创作，培养他们的创新意识。
-组织学生进行创作交流，让他们在欣赏他人作品的过程中，学会借鉴、吸收，丰富自己的创作思路。
4.家庭作业：请学生与家人共同探讨民间美术的魅力，了解色彩对印在家庭生活中的应用，并尝试与家人合作完成一幅色彩对印作品，增进亲子关系，传承民间文化。
5.研究性学习：鼓励学有余力的学生进行拓展性学习，深入了解色彩对印的历史起源、发展过程及其在各个领域的应用，撰写一篇研究性报告。
6.课堂分享：下节课安排学生分享作业完成情况，让同学们互相学习、借鉴，提高创作水平。
4.案例分析：教师展示一些优秀的学生作品，分析其创作思路、技巧运用等方面，让学生从中学习和借鉴。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：学生分成小组，针对教师提出的问题进行讨论，如：“色彩对印的步骤有哪些？”“如何进行颜色搭配和画面布局？”“如何在创作中发挥创意？”等。
2.交流分享：各小组汇报讨论成果，其他小组倾听并给予评价。教师引导学生互相学习、借鉴，共同提高。
5.团队合作，共同成长：
-组织学生分组进行创作，培养他们的团队协作精神。
-引导学生在合作过程中，学会互相沟通、分工协作，共同完成作品。
6.评价与反馈，提高审美能力：
-组织学生进行作品展示，让他们学会自我评价和相互评价，提高审美能力。
-教师对学生的作品给予积极、客观、全面的评价，并提出改进建议，促进学生的全面发展。
（五）总结归纳
色彩对印说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
色彩对印：说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解色彩对印的基本概念、特点和表现手法，掌握色彩对印的基本技巧，能够运用色彩对印创作出具有美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩对印的感知能力、表现能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 色彩对印的基本概念：色彩对印是指通过对称、重复、对比等手法，将色彩进行有规律的排列和组合，形成具有美感的图案。
2. 色彩对印的特点：色彩对印具有鲜明的视觉效果、丰富的表现力和较强的装饰性。
3. 色彩对印的表现手法：对称、重复、对比、渐变等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩对印的基本概念、特点和表现手法。
2. 教学难点：如何运用色彩对印创作出具有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩对印的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩对印的基本概念、特点和表现手法，通过示范和案例分析，让学生了解和掌握色彩对印的技巧。
3. 实践环节：学生分组进行实践，运用色彩对印的技巧创作出具有美感的作品。
六、板书设计1. 色彩对印2. 内容：色彩对印的基本概念、特点和表现手法。
七、作业设计1. 作业内容：运用色彩对印的技巧，创作一幅具有美感的作品。
2. 作业要求：作品要求色彩丰富、图案美观、具有创意。
八、课后反思通过本课的学习，学生对色彩对印有了更深入的了解和掌握，能够运用色彩对印创作出具有美感的作品。
但在实践环节中，部分学生对色彩搭配和图案设计的能力较弱，需要进一步加强指导和训练。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
色彩对印美术教案范文10篇色彩对印教学设计与反思
色彩对印美术教案范文10篇色彩对印教学设计与反思活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）2、“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：一、以聊天形式引出话题二、感知色彩的冷暖、明暗1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？“文章。
出自快思老。
师教。
案网。
”那些颜色明亮，那些颜色灰暗？四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？活动反思：本节课是在认识色彩冷暖的基础上带领学生感受色彩的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。
上课一开始我就通过一个小游戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色彩却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是绝对的。
接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的’学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“如果换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思考。
美术四年级色彩对印教案3篇
美术四年级色彩对印教案3篇美术四年级色彩对印教案篇1目标：1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的变化美、图案美。
2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。
3.在操作中体验点彩活动的乐趣。
准备：1.点彩大鱼;鱼幻灯片。
2.用浅色卡纸剪成的鱼若干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
过程：一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。
老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。
(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。
(许多点点出一个圆)师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。
(许多点点出图形组合)师：这次你看见了什么?还发现了什么?(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。
师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。
3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?二、寻找大鱼身上由点组成的图案1.出示完整的.“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!原来是漂亮的鱼妈妈。
师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。
2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。
师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。
)3.鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。
师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢?三、尝试创作点彩画1.引出鱼宝宝，交代任务。
今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。
她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。
四年级上册美术教案-8《色彩对“印”》 湘美版
四年级上册美术教案-8《色彩对“印”》一、教学目标1. 让学生了解对称图形的特点，并能够设计出具有创意的对称图形。
2. 培养学生运用色彩对比，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 对称图形的特点2. 色彩对比的运用3. 动手操作，设计对称图形三、教学重点与难点1. 教学重点：对称图形的特点，色彩对比的运用。
2. 教学难点：设计具有创意的对称图形，动手操作能力的培养。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示生活中的对称图形，引导学生发现对称图形的特点。
- 邀请学生分享他们所了解的对称图形。
2. 讲解对称图形的特点- 对称轴的概念：对称轴是将图形分为两部分，两部分完全重合的直线。
- 对称图形的分类：轴对称图形和中心对称图形。
3. 讲解色彩对比的运用- 色彩对比的概念：色彩对比是指两种或两种以上的颜色在一起产生的视觉效果。
- 色彩对比的种类：明度对比、纯度对比、色相对比。
4. 动手操作，设计对称图形- 分发绘画材料，引导学生设计对称图形。
- 引导学生运用色彩对比，使作品更具美感。
5. 展示与评价- 邀请学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调对称图形的特点和色彩对比的运用。
- 鼓励学生在生活中发现对称图形，并尝试运用色彩对比进行创作。
五、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了对称图形的特点，并能运用色彩对比进行创作。
但在动手操作环节，部分学生仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
同时，教师应继续引导学生关注生活中的美术元素，提高学生的审美能力。
六、作业布置1. 请学生运用本节课所学的对称图形和色彩对比知识，设计一幅作品。
2. 请学生收集生活中的对称图形，并分析其色彩对比的运用。
七、板书设计1. 对称图形的特点2. 色彩对比的运用3. 动手操作，设计对称图形八、教学评价1. 学生对对称图形和色彩对比的掌握程度。
湘美版美术四年级上册第8课《色彩对“印”》教学设计2
湘美版美术四年级上册第8课《色彩对“印”》教学设计2一. 教材分析《色彩对“印”》是湘美版美术四年级上册第8课的内容。
本课主要让学生通过观察、实践，了解和掌握色彩的搭配和印刷的基本技巧。
教材以生活中的实物为例，让学生通过观察和分析，发现色彩和印刷之间的关系，从而提高学生的审美能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的感知和运用有一定的认识。
但他们在色彩搭配和印刷技巧方面可能还存在一些问题，需要通过实践活动来提高。
此外，学生的观察力和创新能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的原则。
2.培养学生对色彩的感知和审美能力。
3.引导学生通过观察、实践，掌握印刷的基本技巧。
4.培养学生合作、创新的精神，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.色彩搭配的原则和技巧。
2.印刷的基本技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.实例分析法：以生活中的实物为例，让学生观察、分析，理解色彩和印刷之间的关系。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的操作能力。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.教学课件：教材相关内容的图片和视频。
2.实物模型：生活中常见的印刷品，如报纸、杂志等。
3.印刷器材：印刷模板、颜料、画纸等。
4.参考资料：与课题相关的书籍、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的印刷品，如报纸、杂志等，引导学生关注印刷品中的色彩搭配。
教师提问：“你们觉得这些印刷品色彩搭配得好吗？为什么？”激发学生的思考。
2.呈现（10分钟）展示教材中的实例，让学生观察、分析，发现色彩和印刷之间的关系。
教师提问：“你们认为这些实例中的色彩搭配有什么特点？是如何印刷出来的？”引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，使用印刷器材进行实地操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作中的错误。
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思考：这一组作品的基本图形都是一样的，可为 什么剪出来会不同？
折叠的层数决定对称面的多少变化
你能将这些图形折成对称形吗？
想 一 形想 是： 对生 称活 的中 呢有 ？哪 些 图
风筝
脸 谱
制作方法和步骤
第一步：将纸对折后用饱和 的颜色在纸的一侧描绘。
第二步：将另一侧纸盖上擦 压，注意轻重缓急。
湘美版四年级美术上册
活动一：对印画
猜猜这些画怎么画出来的？
你能给这张画取个合适的题目吗？
色彩对印画的特点： 抽象、对称、纹理与色彩丰富
色 彩 对 印
轴对称剪纸
对称轴
观察：它们的花纹排 列有什么共同特点？
基本图形
中心点
一个基本图形围 绕中心点旋转重复多 次组成的纹样称为中 心对称纹样。
第三步：打开纸，发现颜色 不足时可以补足颜色再压。
动动手 动动脑
• 根据作画步骤，完成一幅对同学 之间互赠。
• 寻找生活中的美，收集相关美的图片。
• 自主练习活动2和活动3的内容。
下课啦 同学们
辛苦了！