学前班拼音复习课件
拼音复习课件 (共18张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
2024年最新学前班拼音复习课件精品课件
2024年最新学前班拼音复习课件精品课件一、教学内容本课件依据学前班语文教材第三章《汉语拼音复习》展开，详细内容包括：对声母、韵母、声调的复习巩固，对拼音规则的理解运用，以及通过拼音进行简单的词语拼读。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握声母、韵母、声调，并能正确拼读。
2. 培养学生运用拼音进行阅读的基本能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的区分与正确拼读。
教学重点：拼音规则的掌握与运用，以及通过拼音进行词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、挂图、小黑板。
2. 学具：学生用拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生用拼音描述图片中的动物，复习声母、韵母、声调。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，引导学生掌握拼音规则，学会正确拼读。
3. 随堂练习（15分钟）学生自主完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格。
2. 拼音规则示例。
3. 学生易错点提醒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册中的拼音练习。
（2）用拼音写一篇关于家人的短文。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）短文答案示例：wo de jia ren hen duo，you yi ge ge，ta de ming zi shi xiao hong。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生课堂表现，调整教学方法和进度，关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展拼音角活动，让学生在课余时间进行拼音练习。
（2）组织拼音竞赛，激发学生学习拼音的兴趣。
（3）鼓励学生用拼音进行阅读，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度6. 小组合作的组织与实施7. 作业设计的科学性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕学前班学生的学习需求，复习拼音的基础知识。
大班拼音课《声母、单韵母复习》PPT课件
游戏规则介绍
01
找到卡片后，代表需要正确读出拼 音，若正确，则该组得分。
02
游戏进行多轮，最终得分高的一组 获胜。
游戏过程演示
01
02
03
老师展示PPT课件，介 绍游戏背景和规则。
老师示范一轮游戏过程， 让孩子们了解游戏的具 体操作。
孩子们分组进行游戏， 老师在一旁指导并维持 秩序。
04
每轮游戏结束后，老师 公布得分情况，并鼓励 孩子们再接再厉。
汉语音节以元音开头时，习惯上称之为“零声母”，不再区别元音而归为一类。
声母书写规范
书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。
音节的书写
音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀 称；按顺序写完一个音节的所有字母后 再标调号；不要看一个字母写一个字母， 要看一个音节写一个音节。
拼音的学习可以加深幼儿对汉语语音 系统的理解，有助于提高他们的口语 表达能力。
提高自主阅读能力
通过学习拼音，幼儿可以逐渐摆脱对 图画的依赖，提高自主阅读能力，为 日后的语文学习打下基础。
本次复习目标
01
02
03
复习声母和单韵母
通过本次课程，帮助幼儿 复习已学过的声母和单韵 母，加深记忆。
掌握拼读规则
fa（发）、fo（佛）、fu（夫）。
03
单韵母复习
单韵母发音特点
发音时，舌位、唇形 及开口度始终不变。
单元音发音时，声带 振动，气流在口腔中 不受阻碍。
舌位的高低、前后， 口腔的开闭，都能形 成不同的单韵母。
单韵母书写规范
书写时，占中格，两边不挨线。
按照从左到右的顺序书写，即 先写左边的字母，再写右边的 字母。
最新学前班拼音复习课件精品课件
最新学前班拼音复习课件精品课件一、教学内容1. 声母、韵母和声调的认读；2. 拼音的书写规范；3. 拼音在实际语境中的应用；4. 常见词语的拼音读音。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母和声调的认读，提高拼音阅读能力；2. 培养学生正确的拼音书写习惯，提高书写质量；3. 通过实践情景引入，使学生能够熟练运用拼音进行日常交流。
三、教学难点与重点教学难点：1. 声调的正确发音；2. 拼音书写的规范；3. 拼音在实际语境中的应用。
教学重点：1. 声母、韵母和声调的认读；2. 拼音书写规范；3. 常见词语的拼音读音。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、PPT课件。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一幅生动有趣的实践情景图片，引导学生观察并说出图片中的人物和物品。
然后教师提问：“大家知道这些词语的拼音吗？”从而引出本节课的学习内容。
2. 声母、韵母和声调复习（10分钟）利用拼音卡片，带领学生复习声母、韵母和声调的认读。
通过个别提问、集体回答等形式，检查学生对声母、韵母和声调的掌握情况。
3. 拼音书写规范（10分钟）通过PPT展示正确的拼音书写示例，教师进行讲解。
然后让学生在拼音练习本上模仿书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）结合实践情景，讲解例题。
例如：“小明的书包里有三个苹果，他吃了一个，还剩几个？”引导学生运用拼音进行表达。
然后进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调表；2. 拼音书写规范示例；3. 例题及答案。
七、作业设计（1）根据拼音写出汉字；（2）用拼音描述一幅图片；2. 答案：（1）略；（2）略；（3）Xiao Ming de shu bao li you san ge ping guo, ta chi le yi ge, hai sheng liang ge.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导；（2）加强对声调发音的练习，提高学生的发音准确性；（3）注重拼音书写规范，培养学生的书写习惯。
幼儿园优质课件拼音《幼儿园汉语拼音总复习》优质课件
幼儿园优质课件拼音《幼儿园汉语拼音总复习》优质课件一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园汉语拼音总复习》教材中，重点复习第一章至第六章内容，详细涵盖声母、韵母、声调、整体认读音节等基础知识，同时对易混淆音节进行对比练习，确保幼儿能熟练掌握拼音基本要领。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确认读和书写声母、韵母、声调。
2. 培养幼儿对整体认读音节熟练运用。
3. 提高幼儿对汉语拼音兴趣，激发他们自主学习积极性。
三、教学难点与重点难点：音节整体认读、易混淆音节区分。
重点：声母、韵母、声调准确认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、挂图、黑板。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示有趣拼音故事，引导幼儿关注并参与到拼音学习中。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，对声母、韵母、声调进行复习巩固。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音节接龙游戏，让幼儿在游戏中练习整体认读音节。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿用拼音卡片进行配对游戏，对易混淆音节进行对比练习。
对幼儿学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 整体认读音节表。
3. 易混淆音节对比表。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用拼音书写自己名字。
（2）根据所学内容，编写一个拼音小故事。
2. 答案：（1）以“”为例，拼音书写为：Zhāng Sān。
（2）答案不唯一，只要运用所学拼音知识，编写一个有趣小故事即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，及时调整教学方法，关注每个幼儿学习情况，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起进行拼音游戏，如拼音接龙、拼音卡片配对等，巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注生活中拼音元素，激发他们学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我在选择教学内容时，特别关注声母、韵母、声调基础知识，以及整体认读音节和易混淆音节对比练习。
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》课件
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》课件一、教学内容本节课将围绕《幼儿园汉语拼音总复习》教材进行教学，主要章节包括：声母、韵母、声调、整体认读音节。
详细内容涉及：1. 声母：复习23个声母，重点区分易混淆的声母如b、d、p、q 等。
2. 韵母：复习24个韵母，强调复韵母、鼻韵母的发音方法。
3. 声调：复习四个声调，训练学生准确发音。
4. 整体认读音节：复习37个整体认读音节，提高学生拼音识别能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节，提高拼音水平。
2. 培养学生准确发音、规范书写的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的区分，声调的准确发音。
2. 教学重点：整体认读音节的掌握，拼音书写的规范。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入拼音学习，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：（1）声母：展示声母卡片，引导学生正确发音，区分易混淆的声母。
（2）韵母：展示韵母卡片，教授发音方法，强调复韵母、鼻韵母。
（3）声调：利用PPT展示四个声调，指导学生准确发音。
（4）整体认读音节：展示整体认读音节卡片，带领学生一起认读。
3. 例题讲解：针对每个知识点，讲解典型例题，帮助学生巩固所学。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生课堂上即时巩固。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调、整体认读音节表格。
2. 典型例题。
3. 练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个5遍。
A.选出下列词语中的整体认读音节：西瓜、熊猫、电视、电话。
B.给下列词语标上正确的声调：妈妈、爸爸、姐姐、哥哥。
（3）用拼音写一段话，描述今天的学习内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）A.西瓜、熊猫 B.妈妈（māma）、爸爸（bàba）、姐姐（jiějie）、哥哥（gēge）。
学前班学拼音ppt课件
拼音书写规范及练习
书写规范
拼音书写时应按照正确的笔画顺序和书写格式进行书写，注意字母间的间距和 大小写规范。
练习方法
通过大量的书写练习和拼读练习来掌握拼音的书写和发音技巧，可以借助拼音 卡片、练习册等辅助工具进行练习。同时，也可以通过阅读拼音标注的读物来 提高拼读能力。
02
拼音拼读方法与技巧
两拼音节拼读方法
连读成一个音节。
语调处理法
在连读过程中，注意保持语调 的起伏变化，使语音更加自然、
流畅。
03
拼音识字与阅读
识字方法：看图识字、韵文识字等
看图识字
利用生动形象的图片，帮助孩子 们理解汉字的含义，提高记忆效
果。
韵文识字
通过朗朗上口的韵文，让孩子们在 轻松愉快的氛围中学习汉字，培养 语感。
情境识字
创设生活情境，让孩子们在实际场 景中学习汉字，增强学习兴趣。
学前班学拼音ppt课件
contents
目录
• 拼音基础知识 • 拼音拼读方法与技巧 • 拼音识字与阅读 • 拼音游戏与互动环节 • 拼音在生活中的应用 • 课程总结与回顾
01
拼音基础知识
拼音字母表及发音规则
拼音字母表
包括21个声母、24个韵母以及16 个整体认读音节，共61个拼音字母。
发音规则
声母发音时气流在口腔中受到阻碍， 韵母发音时气流在口腔中不受阻碍， 整体认读音节则是由声母和韵母组 合而成的固定音节。
声母、韵母、整体认读音节
声母
整体认读音节
指拼音中开头的辅音，如b、p、m、 f等，共21个。
指由声母和韵母组合而成的固定音节， 如zhi、chi、shi、ri等，共16个。
韵母
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》精品课件
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》精品课件一、教学内容1. 声母表：复习已学的21个声母，巩固发音要领。
2. 韵母表：复习已学的24个韵母，强化音节拼读能力。
3. 声调：复习四个声调的发音，提高拼音识别能力。
4. 整体认读音节：复习已学的整体认读音节，加强拼音应用能力。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节，提高拼音水平。
2. 能够正确拼读音节，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的区分与运用，整体认读音节的掌握。
2. 教学重点：声母、韵母、声调的发音要领，音节的拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，声母、韵母、声调卡片，整体认读音节卡片。
2. 学具：学生用书，拼音练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味拼音歌谣，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 基础知识回顾：（1）教师展示声母卡片，学生集体认读。
（2）教师展示韵母卡片，学生集体认读。
（3）教师演示声调发音，学生跟读。
（4）学生自主练习整体认读音节。
3. 实践情景引入：（1）教师创设生活情境，引导学生用拼音表达。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固音节拼读。
4. 例题讲解：（1）教师出示典型例题，讲解解题思路。
（2）学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：（1）教师发放拼音练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，纠正发音错误。
（2）学生分享学习收获，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书幼儿园汉语拼音总复习2. 板书内容：（1）声母表（2）韵母表（3）声调（4）整体认读音节七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个三遍。
（2）根据所学知识，编写一段拼音小故事。
2. 答案：（1）略（2）例：小明的妈妈给他买了一个气球（xiǎo míng de mā ma gěi tā mǎi le yī gè qì qiú）。
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海豚乐园
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海豚乐园欢迎你！完成老 师出的这道题才能进去和 小动物们亲密接触哦！
结交动物朋友
这些动物朋友看同学们学得很认真，都想 和我们交朋友。
我是可爱的hu li,大家好！
我是爱开汽车的xiao xiong,大家 好！
大家好，我是爱吃萝卜的tu zi！
我是能干的xIng xing,我会洗袜子！
我是小mI hou，我吃东西的样子 好看吗？
分享幸福果——我会认
• 时间过得真快，我们马上就要离开海豚乐 园了，临走前，海豚宝宝有礼物送给大家， 只有有能力的人才能摘到。 • 接下来，海豚宝宝要带我们去一个神奇树 下，一起走吧！
yüè
tùi
tuì hǎi
haǐ toú
tóu
•b •d •g •j
shēng mǔ liàn dú 声 母 练 读 p m f t n l k h q x
•zh ch sh r •z c s •y w
比一比，有什么不同？
比一比，有什么不同？
• 像根拐棍fff， • 像个伞柄ttt
儿歌记忆
niǎo jiào la , huā kāi la ,
niǎo er huā er kě duō la . wǒ men ài niǎo bù zhuō niǎo , wǒ men ài huā bù zhāi huā . xiǎo qǐ é , měi zī zī , lǚ yóu chuān jiàn hēi guà zi , chū mén wàng le jì kòu zi , lò u zhe bá i bá i dàdùzi .
• 右下半圆（ ），右上半圆（ ），左 b 下半圆（ ）， p 左上半圆是（d ）， 一个门洞它是（ ），两个门洞就是 q （ ），像个伞柄（ n ），一根拐棍 （ ），小木棍儿（ ）。 m
t
f l
拼读规则
• 前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。 （两拼音节） • 如：b---a----ba • 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 • 如：g---u---a---gua
儿歌记忆
• 小ü小ü有礼貌，见了j q x 就脱帽。 • j q x真淘气，从不和u在 一起，它们和ü来相拼， 见了帽子就摘去。
bá
pà
yā
bĭ
bó
bĭ
qì chē
fēi jī
xiǎo niǎo
qìqiú
dà hóng mǎ
huā māo
huáng gǒu
tù zi
mó gū
xiān huā
我是单韵母你认识我吗？
标调歌
ɑ o e,i u ü,
标调时按顺序， 有ɑ不放过， 没ɑ找o、 e, i上，标调去掉点
i、u 并排标后边。
前鼻音
后鼻音
zhi chi shi zi ci si ri yi wu ye yue yuan yu yin yun ying
qí uqiú lèi来自leì yuèlú n chuá n
gōng jī
pō
pí
mù
mó
mĭ
fù
ce che
zu zhu jǔ nǚ pI qI Suo shu o b u d u
fà
pù
fǔ
mă
bù
fó
小游戏
• 看动作猜字母
由一个小朋友上台表演，根据字母做出手 势，其他小朋友猜是 哪个字母
jū
qù
xǔ
lǘ
lù
nǚ
比一比，有什么不同？
妈
弟
读 洗 服
乐 哥 地
过
爸 话 鸡
车
做
我会读
咦，小动物们怎么都背对我们呢？ 噢，原来小动物们要我们先读对了他们说 的拼音才肯出来见我们呢！ 我们同桌互相读一读吧！
zǐ sè shù , zǐ sè huā ,
zǐ huā kāi le jiē zǐ guā . zǐ guā bǐng shang zhǎng xiǎo cì , zǐ guā lǐ mian zhuāng zhī ma . dà bái é , shuǐ shang piāo , tóu dài yì dǐng xiǎo hóng mào . shēng pà bié rén méi fā xiàn , shēn zhe bó zi gāo shēng jiào .