中班绘本阅读教案
中班语言优秀绘本教案(5篇)
中班语言优秀绘本教案（5 篇）
二、欣赏并学习儿歌。 1．学说语句。
中班语言优秀绘本教案〔精选 5 篇〕
师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小隐秘呢，我们先来看数字
作为一名教职工，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的根据， “1〞。
有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是收集整理的中班语言
里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！
“招牌〞，直接传达给幼儿。
四、引导表述儿歌中滑稽的句子。
2.利用多种途径感受儿歌。
师：刚刚我们都看过这本书，也念了儿歌。
〔1〕幻灯片
你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？
能够清晰地让幼儿一幅一幅地观看图片，发觉上面的角色、数量、事
五、师幼倾听录音机里的《拍花箩》，并有节奏地配上相应的动作。 件这三个因素。到达让幼儿认真观看每一幅图详情的目的。
形式照旧用游戏的方法进行。
〔2〕图书
反思：
图书是幼儿所熟识的形式，使得幼儿比较有亲切感。
《拍花箩》是一首比较长的游戏儿歌，也是一本可以边念边唱、读读
3.给幼儿充分探究的空间，让幼儿在创编中语言能力有所提炼。
玩玩的书。这本书接受了问答调的格式，给幼儿提供了很好的游戏参加机
本活动在每一个环节都让孩子又充分的探究空间，通过自身的观看和
〔1〕瘦瘦和胖胖在哪里？你怎么知道的？〔有云，还有小鸟〕
二、欣赏绘本，感知反义词
〔2〕瘦瘦在云的？胖胖呢？谁来用完好的话说一说？集体说说〔瘦
1、幻灯一师：她长得怎样？像什么呢？鼓舞孩子用完好的话说。〔长 瘦在云的上面飞，胖胖在云的下面飞。〕
长的身体像·······〕因她的身体细细长长，很瘦很瘦，所以我们
中班绘本阅读教案7篇
中班绘本阅读教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、工作计划、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, activity summaries, work plans, contract agreements, normative documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班绘本阅读教案7篇教案的撰写过程让教师更加注重教学的个性化和差异化，写教案是为了让教师提高教师的备课能力，下面是本店铺为您分享的中班绘本阅读教案7篇，感谢您的参阅。
中班绘本教案优秀5篇
中班绘本教案优秀5篇幼儿园绘本教案篇一活动目标：1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书。
活动过程：一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。
奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？二、自由阅读1、提出幼儿阅读的要求：（1）认真仔细观察画面。
在阅读过程中可与同伴交流讨论。
（2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话三、大图书阅读1、师幼阅读大图书，理解故事内容。
（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。
（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。
（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
鸟窝里的树（活动三）亲子阅读六、活动目的：1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
七、活动准备：八、活动要求：在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。
幼儿园中班绘本教案(最新5篇)
幼儿园中班绘本教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班绘本阅读教案20篇
中班绘本阅读教案20篇《中班绘本阅读教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班绘本阅读教案20篇！（1）中班语言活动教案《啪啦啪啦――砰》含反思活动目标1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。
2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。
3.能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备PPT课件，实物：红薯、萝卜各一个。
活动过程(一)根据故事的名称猜故事内容师: 今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
师：《啪啦啪啦—砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。
小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。
故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。
(二)图文共读1.小鼹鼠搬家的原因提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。
在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。
我们和小鼹鼠打个招呼吧!)(2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情?(3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。
2.小鼹鼠找新家提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，发生了什么事情?(2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀?小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。
3.小鼹鼠又继续向前找家了提问：(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音?(2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?(.来源快思老师教案网)从哪看出来的?(3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?(4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?(5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
幼儿园中班绘本教案4篇
幼儿园中班绘本教案4篇小班绘本教案篇一活动目标：1.仔细观察绘本画面，寻找动物，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。
2.能用“XX在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
3.体验集体玩捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：1.绘本《藏在哪里》ppt课件。
2.课前准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏。
活动过程：(一)出示画面，激发兴趣。
1.教师：小朋友们好！2.教师：今天，陈老师要来和你们玩一个捉迷藏的游戏，这里有……(逐一介绍场景：树林、山洞、花丛)马上我来数数，你们赶紧找一个地方藏起来，一会儿我来找。
5.游戏：小朋友找位置藏起来，老师来找。
找到的就跟着老师再去找另外的小朋友。
(鼓励幼儿说出自己躲藏的地点)6.教师：捉迷藏的游戏真好玩！瞧，树林里的小动物们也玩起来了。
(点击音乐)(二)观察图片，讲述故事内容。
出示图三，讲述故事内容。
教师：这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。
”来，孩子们，我们也转过身去和小狐狸一起数：我们从5往下数。
(放音乐，数5、4、3、2、1)寻找动物朋友1.看，小狐狸先找到了谁？你怎么知道是小兔的呢？(石头后面有对长长的耳朵)(出示图片验证)小兔藏在哪里的？(鼓励幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面)(我们一起来说一说)2.原来小兔子藏在石头后面，那还有一些小动物藏在哪里呢？我们一起帮小狐狸来找一找吧！(指导幼儿观察图片，寻找小动物，鼓励幼儿把话说完整：你能把话说长一点，把动物藏在什么地方告诉我们吗？像刚才小兔一样。
)3.集体交流：你找到了哪个小动物？(它藏在哪里的？)你是怎么发现他的？这个大大的尾巴还会是谁呢？(鼓励幼儿大胆猜测)你找到了谁？你怎么知道是小鸭子的呢？还可能会是谁？为什么是大象的呢？4.(出示图片逐一验证)(大树后面有条花花的尾巴，小松鼠藏在大树后面；花丛中有两只黄色的小脚丫，小鸭藏在花丛里；草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵，大象藏在树叶里。
2023年幼儿中班绘本故事教案范文实用6篇
2023年幼儿中班绘本故事教案范文实用6篇2023年幼儿中班绘本故事教案范文实用6篇1一、活动目标：1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”二、活动准备1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本三、活动过程（一）激趣导入1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？2、有一只小猪啊，他也想变。
这是一只怎样的小猪呢？（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡视指导（二）结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？第二段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
中班绘本阅读教案8篇
中班绘本阅读教案8篇中班绘本阅读教案篇1一、活动目标：1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。
2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。
二、活动准备：1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板三、活动过程：谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)1、直接导入。
教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。
(2分钟)2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。
(10-12分钟)(1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。
师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)(2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。
师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。
(请1,2位坐着的孩子起来比一下)3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。
(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。
)师：这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。
师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。
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中班绘本阅读活动
----《嗝！哈啾！噗！》学科：语言
设计意图：
中班语言领域目标指出：利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养前阅读的技能。
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
因此我设计了中班绘本阅读活动《嗝！哈啾！噗！》读书对于幼儿来说是一种快乐，因此，好的绘本犹如一粒种子，撒播到孩子的心田，会开
出美丽的花朵。
《嗝！哈啾！噗！》是一个诙谐幽默的故事，更是一本“知识性”与“趣味性”相互融合的绘本。
通过认真分析、研究绘本，在活动中，我以声音线索作为绘本的切入点，采取各种教学手段将看似散乱的知识点串联起来，帮助幼儿理解绘本内容，实现绘本教学由“点”“线”“面”到“立体”的飞跃。
中班绘本阅读《嗝！哈啾！噗！》
活动目标：
1、通过倾听，发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音
的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。
2、以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好
的阅读习惯。
3、尝试模仿各种声音，体会与同伴一起阅读的快乐。
活动准备：ppt、《嗝！哈啾！噗！》绘本书15本。
重点：发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。
难点：以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
活动过程：
一、游戏导入“猜声音”（目标1）
1、请幼儿听各种动物的声音
提问：你能猜出这都是哪些小动物的声音吗？
2、探索身体会发出哪些声音
师：“除了小动物可以发出各种各样的声音，我们的身体也可以发出各种各样的声音哦！”
二、通过观看ppt，进行重要页面的导读（目标1、2）
1、观察前环衬，引入重点页面的导读。
师：“小魔女玛丽和几个小伙伴玩游戏的时候身体也发出了声音
我们一起去看看吧。
”
观察前环衬，提问：“你看到了什么？猜猜他们玩的什么游戏？”（捉迷藏）
2、和幼儿一起观察重点页，引导幼儿大胆猜想讲述。
三、幼儿自主阅读（目标1、2）
师：“刚才那些小朋友都藏在这本书里，现在请大家再去找一找，书里还藏了哪些小朋友？他们会不小心发出什么声音？”（提醒两人合作看一本书）
1、幼儿分享阅读，教师巡回与幼儿交流。
2、个别幼儿讲述自己的发现。
四、师幼共读（目标2）
师：“下面我们一起来欣赏这个故事吧。
”
1、认识封面、封底。
介绍作者、出版社。
2、两人一本书，师幼共读。
五、以身体打击乐做结束（目标3）
1、简单回顾身体能发出的各种声音.
2、以“怪怪音乐会”结束。
师：“让我们的身体一起来唱歌吧！”延伸活动：
游戏“找声音”。