医学影像设备学课程整体设计
医学影像教学教案设计模板
1. 知识目标：- 学生能够掌握医学影像的基本概念、分类及特点。
- 学生能够了解常见的医学影像设备及其工作原理。
- 学生能够熟悉医学影像的成像原理、图像处理技术及图像诊断方法。
2. 能力目标：- 学生能够运用医学影像知识对病例进行分析，提高临床诊断能力。
- 学生能够熟练使用医学影像设备，进行图像采集、处理及分析。
3. 情感目标：- 学生能够树立严谨、客观的医学影像学态度。
- 学生能够培养团队合作精神，提高沟通协作能力。
二、教学内容1. 医学影像基本概念及分类2. 常见医学影像设备及其工作原理3. 医学影像成像原理4. 图像处理技术5. 图像诊断方法6. 病例分析及讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解医学影像基本概念、分类、设备原理等内容。
2. 案例分析法：通过实际病例，引导学生分析影像图像，提高诊断能力。
3. 实验教学法：组织学生进行医学影像设备操作实验，使学生熟练掌握设备使用方法。
4. 小组讨论法：分组讨论病例，培养学生团队合作精神及沟通协作能力。
1. 导入新课：简要介绍医学影像学的发展历程及在我国的应用现状。
2. 讲解医学影像基本概念及分类：- 医学影像的基本概念- 医学影像的分类（如：X射线、CT、MRI、超声等）3. 讲解常见医学影像设备及其工作原理：- X射线设备- CT设备- MRI设备- 超声设备4. 讲解医学影像成像原理：- 成像原理- 图像重建技术5. 讲解图像处理技术：- 图像增强- 图像分割- 图像配准6. 讲解图像诊断方法：- 图像诊断原则- 图像诊断流程7. 案例分析及讨论：- 分组讨论实际病例，分析影像图像- 引导学生总结病例诊断经验，提高诊断能力8. 实验教学法：- 组织学生进行医学影像设备操作实验- 指导学生熟练掌握设备使用方法9. 总结与反思：- 总结本节课所学内容- 引导学生思考医学影像学的应用前景及发展趋势五、教学评价1. 课堂表现：观察学生参与课堂讨论、提问及实验操作情况。
医学影像设备学课程整体设计
《医学影像设备学》课程整体教学设计（2016～ 2017学年第二学期）课程名称：医学影像设备学所属系部：医学卫生系制定人：合作人：制定时间： 2017.02职业技术学院课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：医学影像设备学课程代码：学分：8 学时：136 授课时间：第一学期第二学期授课对象：医疗仪器维修专业课程类型：专业基础课先修课程:无后续课程:《放射医学设备学》《医用超声设备学》《医学信息存储与传输设备学》等二、课程目标设计1 总体目标：医学影像设备学是医疗仪器维修专业必修的专业基础课程，也是医疗仪器应用等专业的基础课程。
本课程主要介绍医学影像设备的历史，原理和应用，不同医学影像设备的临床使用，医学影像设备的质量控制和质量保证使用维护常见故障的排除与处理等方面。
通过本课程的学习和实习见习使学生具备本专业所需要的对各种医学影像设备原理的了解和临床使用的专业知识和职业能力，掌握医学影像设备的基本理论、基本知识和基本操作技能以及安装养护维修的理论基础，具备良好的职业素质，拥有较强的职业技能。
同时培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，从而促进学生良好职业素养的形成。
2 能力目标：本课程“教、学”并重，力求“以就业为导向以能力为本位以发展为核心”注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生具备识别各种医学影像设备部件的基础，准确理解设备运行原理的能力，学会医学影像设备常见故障分析故障排除设备安装等基本技能。
为课程知识和技能向职业能力的迅速转化奠定基础。
能继续提高业务素质和终身学习的能力。
最终实现培养高技能高素质实用型医疗仪器维修和应用专门人才的目标。
3 知识目标：使学生了解医学影像设备的发展历程，掌握各种影像设备的设计原理和内部结构，主要组成部件及用途，一般临床应用，常见故障排除及维修，并对现代医疗机构常用的影像设备的特点、原理和功能有更深的了解和认识。
通过医学影像设备课程的学习，可以为学生在进入医学影像设备维修和应用岗位工作前打下坚实的理论基础。
《医学影像设备学》医学类课程标准
《医学影像设备学》课程标准课程编号：18020011课程学时：40节学分：3学分一、课程性质、目的和要求医学影像设备学简要介绍了学影像设备的发展历程和分类，使学生对该领域的历史和现状有概括的了解。
并分章节分别介绍了诊断用 x线机、数字x线摄影、CT、磁共振、核医学等成像设备的基本结构、功能和应用特点，为学习相关课程和将来从事临床实践谁备必要的基础知识，并使学生能熟悉各种仪器设备的结构和一般维修方法。
二、本课程的基本内容课时分配表第一章医学影像设备学概论 4课时第一节医学影像设备发展历程（1）课时（一）教学目的与要求了解医学影像设备发展历程及分类（二）教学的重点与难点医学影像设备发展历程（三）课时安排：1学时（四）主要内容l、常规 X线设备及 X线 X机的发展2、现代医学影像设备体系的建立3、我国医学影像设备发展简况第二节医学影像设备分类（2）课时（一）教学目的与要求了解医学影像设备的分类（二）教学的重点与难点医学影像设备的分类（三）课时安排：2学时（四）主要内容1、医学影像诊断设备：X线成像；磁共振成像、B声成像；核医学成像；热成像；光学成像2、医学影像治疗设备：介人放射学系统，立体定向放射外科学系统第三节图像存储、传输系统和远程放射学系统（1）课时（一）教学目的与要求了解图像存储、传输系统和远程放射学系统的发展和应用（二）教学的重点与难点图像存储、传输系统和远程放射学系统的发展和应用（三）课时安排：1学时（四）主要内容1、图像存储、传输系统：图像输人装置；图像数据库；数据通信网络；显示工作站2、远程放射学系统：低速、窄带；中速远程；宽带高速第二章诊断用X线机 8课时第一节概述（1）课时（一）教学目的与要求了解诊断用X线机的发展史及分类（二）教学的重点与难点诊断用X线机的发展史及分类（三）课时安排：1学时（四）主要内容诊断用X线机发展史与现状；诊断用X线机的组成第二节诊断用x线机各论（2）课时（一）教学目的与要求熟悉各类诊断X线机的基本结构（二）教学的重点与难点各类诊断X线机的基本结构（三）课时安排：2学时（四）主要内容l、透视用X线机：影像增强及电视系统；诊视床；遮线器2、普通摄影用X线机：X线管头支持装置；摄影床；滤线器3、消化道造影用X线机：有暗盒式；无暗盒式4、胸部摄影用X线机：胸片架；荧光缩影装置5、心血管造影用X线机：高压注射器，导管和心血管造影专用X线管头支架；X 线电影及录像6、其他诊断用X线机第三节诊断用X线管与高压发生装置（1）课时（一）教学目的与要求1、掌握x线管的基本结构及其规格。
医学影像仪器应用教学设计
表示影像设备完成一次扫描所需的时间，对于动态成像尤为重要。
噪声是指影像中的随机波动，伪影是指由于设备或成像过程导致的影像失真或误差。
03
CHAPTER
医学影像仪器操作技能培养
掌握医学影像检查中的辐射防护原则，合理设置仪器参数，减少患者和操作者的辐射暴露。
知识目标
能够熟练操作医学影像仪器，进行图像采集、处理和分析，具备独立解决医学影像技术问题的能力。
能力目标
培养学生对医学影像技术的兴趣和热情，树立严谨的科学态度和创新精神。
情感目标
课程时间
本课程共计32学时，其中理论授课16学时，实验操作8学时，临床实践8学时。
课程安排
本课程包括理论授课、实验操作、临床实践等多个环节，旨在全面提高学生的理论水平和实际操作能力。
医学影像仪器应用教学设计
汇报人：XX
2024-01-20
目录
课程介绍与目标医学影像仪器基础知识医学影像仪器操作技能培养医学影像仪器在临床诊断中应用医学影像数据处理与分析方法实验设计与实践操作环节课程总结与未来展望
01
CHAPTER
课程介绍与目标
掌握医学影像仪器的基本原理、成像技术、临床应用等相关知识。
数据存储
医学影像数据具有数据量大、增长迅速的特点。因此，数据存储方案需要具备可扩展性、可靠性和安全性。通常采用分布式存储技术，如Hadoop、Ceph等，以满足大规模数据存储的需求。
包括去噪、增强、标准化等操作，以提高图像质量和减少后续处理的复杂度。
图像预处理
图像分割
特征提取
将图像中感兴趣的区域与背景或其他区域进行分离，为后续的特征提取和识别提供基础。
《医学影像设备学》课程标准
********学院《医学影像设备学》课程标准一、课程性质《医学影像设备》作为高职影像技术专业（放射治疗技术方向）的必修课程，其内容涵盖了医学影像设备的历史，原理和应用，不同医学影像设备的临床使用，医学影像设备的质量控制和质量保证等方面。
通过本课程的学习和实训，学生具备本专业所需要的医学影像设备的原理的了解和临床使用的专业知识和职业能力，掌握医学影像设备的基本理论、基本知识和基本操作技能，具备良好的职业素质。
注重培养学生的实践技能、发现问题和解决问题的能力以及继续学习的能力，为日后使用医学影像设备操作打下坚实的基础。
二、课程设计思路（一）课程定位医学影像技术专业的放射治疗技术方向培养掌握医学影像设备的参数及原理、影像机器的操作和普通故障的排除的从事放射岗位操作工作的高端技能型人才。
医学影像设备课程在医学影像技术专业放射治疗方向中占用不可替代的重要地位，属于人才培养体系中专业技能模块中的专业课程。
本课程是以临床医学工程专业的岗位流程为依据，萃取相关多门课程的核心内容，运用现代的理论和方法，逐步递进培养学生具备扎实的理论基础和实践技能。
（二）课程设计理念与思路本课程以高职影像技术专业学生就业为导向，根据放射技术人员工作任务的需要而设置。
在课程实施中，注重实践教学系统化，充分发挥校外实训基地的优势，临床实际工作岗位中边做边学，实现教、学、做一体，达到学生岗位综合技能培养目标。
本课程依托校、院合作办学优势，充分发挥以临床放射治疗技师、医师、临床影像技师为主体的专兼结合教学团队的资源优势，以强化学生技能培养为核心，以职业素质教育为重点，贯彻教学内容与实际工作岗位统一，技能培养与岗位操作流程统一，教学情境与工作环境统一的理念。
突出学生动手能力、人际沟通能力和可持续发展能力的培养，同时将职业素质教育贯穿教学的全过程。
（三）与前后课程的联系本课程于第四学期开设，其前修课程有《人体解剖学》、《放射物理》、《肿瘤放射治疗学》、《放射生物学》、《放射治疗设备》、《心理学》等。
医学影像技术学教学设计
情感目标
03
培养学生对医学影像技术学的兴趣和热情，提高学生的职业素
养和医德医风。
课程安排与考核方式
课程安排
本课程共分为理论授课、实验操作和临床实践三个部分。理论授课主要讲解医学影像技术学的基本理论和知识； 实验操作部分通过模拟实验和真实案例操作，培养学生的实践操作能力；临床实践部分则安排学生到医院影像科 室进行实习，接触真实的医学影像技术工作。
通过CT和MRI影像技术，对胃肠道肿瘤进行定位 、定性和分期，评估手术可切除性和预后情况。
案例四：泌尿生殖系统疾病案例分析
肾癌
利用CT和MRI影像技术 ，对肾癌进行早期发现 、诊断和分期，评估手 术可切除性和预后情况 。
尿路结石
通过X线平片和CT影像 技术，观察尿路结石的 部位、大小和数量，指 导治疗方案的制定。
01
02
03
04
确认检查申请单
核对患者姓名、性别、年龄、 检查部位等基本信息，确保检
查项目与申请单一致。
了解患者病情
简要了解患者病史、症状及体 征，以便更好地选择合适的影
像检查方法。
告知患者注意事项
向患者解释检查过程、所需时 间、可能的不适感等，并告知
患者如何配合检查。
检查设备准备
确保影像设备处于正常工作状 态，准备好所需耗材和急救药
泌尿生殖系统疾病影像诊断
肾结石
X线和CT可显示结石的大小、位置和数量，MRI对结石的显示效 果不佳。
肾癌
影像检查可发现肾脏肿块、肾盂变形等征象，有助于诊断和分期。
前列腺炎
MRI可显示前列腺增大、信号异常等改变，X线和CT对前列腺炎的 诊断价值有限。
04
医学影像技术操作规范与 注意事项
医学影像技术专业课程设置方案详解
医学影像技术专业课程设置方案详解一、引言为了满足我国医学影像行业对专业人才的需求，培养具有扎实理论基础、实践能力强、综合素质高的医学影像技术专业人才，我们对医学影像技术专业课程设置进行了深入研究和改革。
本方案根据医学影像专业特点和国家关于影像专业人才培养要求，结合各级各类医院、社区服务中心的医学影像技术人才需求调研结果，设计了一套基于工作过程的模块式项目课程体系。
二、课程设置原则1.突出实践教学，强化技能培养。
结合医学影像技术专业的特点，加大实践教学环节，注重培养学生的实际操作能力和临床实践能力。
2.模块化设计，便于学生自主学习。
将课程划分为不同的模块，有利于学生根据自己的兴趣和特长进行个性化学习。
3.理论教学与实践教学相结合。
在理论教学的基础上，加强实践教学，使学生能够在实际工作中运用所学知识。
4.注重课程的实用性和前瞻性。
结合行业发展趋势，开设相关课程，为学生提供更多的发展空间。
三、课程设置及学分分配1.公共课：主要包括军事理论与安全教育、体育与健康教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、医学心理学、形势与政策、就业指导、创业培训、计算机应用基础、大学英语、医学伦理学、大学应用语文、应用数学、大学物理等课程，共计14门，学时约占总学时的20%。
2.专业基础课：主要包括医用电工电子基础、药理学、病理学、人体解剖学、生理学、病原生物学与免疫学基础等课程，共计6门，学时约占总学时的15%。
3.专业核心课：主要包括基本影像技术、医学影像设备、医学影像成像原理、医学影像检查技术、医学影像诊断学、超声医学、核素医学、磁共振成像、介入放射学等课程，共计12门，学时约占总学时的30%。
4.技能拓展课：主要包括影像技术实习、医学影像设备维护与维修、医学影像技术研究、医学影像诊断报告撰写、超声检查技术、核素显像技术、磁共振检查技术、介入放射技术等课程，共计6门，学时约占总学时的15%。
医学影像设备学教案
医学影像设备学教案一、引言医学影像设备学是医学影像学专业的重要课程之一，它主要介绍医学影像设备的基本原理、结构和功能，以及在临床中的应用。
通过学习该课程，学生可以全面了解各种医学影像设备的特点，掌握其正确操作方法，为日后成为优秀的医学影像技术人员奠定坚实的基础。
本教案旨在帮助教师系统地教授医学影像设备学课程，使学生能够深入理解和掌握课程内容。
二、教学目标1. 了解医学影像设备的发展历史和分类；2. 理解医学影像设备的基本原理和操作流程；3. 掌握常见医学影像设备的结构和功能；4. 熟悉医学影像设备在不同疾病诊断中的应用；5. 培养学生动手能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 医学影像设备的发展历史- 医学影像学的起源- 医学影像设备的发展演变2. 医学影像设备的分类- 根据成像原理分类- 根据功能分类- 根据使用领域分类3. 医学影像设备的基本原理- X射线成像原理- CT成像原理- MRI成像原理- 超声成像原理4. 医学影像设备的操作流程- 设备开机与关机- 拍摄参数设置- 图像采集与处理- 图像存储与传输5. 常见医学影像设备的结构和功能 - X射线机- CT机- MRI设备- 超声影像仪6. 医学影像设备在不同疾病诊断中的应用- 肿瘤检测与定位- 骨折鉴别诊断- 脑血管病变诊断- 腹部脏器病变诊断7. 实践操作- 学生分组进行模拟操作- 组织学生进行真实病例分析- 学生互相演练处理突发情况的能力四、教学方法1. 授课结合案例分析，生动有趣，引导学生主动学习；2. 实验操作结合理论学习，强调实践能力的培养；3. 分组讨论，培养学生团队合作意识；4. 班级讨论，促进学习分享和交流。
五、教学评估1. 平时考核：包括课堂表现、实验操作、小组讨论等环节；2. 期中考试：笔试形式，考察学生对医学影像设备学知识的掌握程度；3. 期末考试：综合考察学生对整个课程的理解与应用能力；4. 课程论文：要求学生撰写关于医学影像设备在某一疾病诊断中的应用研究论文。
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《医学影像设备学》课程整体教学设计（2016～2017学年第二学期）课程名称：医学影像设备学所属系部：医学卫生系制定人：合作人：制定时间：2017.02职业技术学院课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程目标设计1 总体目标：医学影像设备学是医疗仪器维修专业必修的专业基础课程，也是医疗仪器应用等专业的基础课程。
本课程主要介绍医学影像设备的历史，原理和应用，不同医学影像设备的临床使用，医学影像设备的质量控制和质量保证使用维护常见故障的排除及处理等方面。
通过本课程的学习和实习见习使学生具备本专业所需要的对各种医学影像设备原理的了解和临床使用的专业知识和职业能力，掌握医学影像设备的基本理论、基本知识和基本操作技能以及安装养护维修的理论基础，具备良好的职业素质，拥有较强的职业技能。
同时培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，从而促进学生良好职业素养的形成。
2 能力目标：本课程“教、学”并重，力求“以就业为导向以能力为本位以发展为核心”注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生具备识别各种医学影像设备部件的基础，准确理解设备运行原理的能力，学会医学影像设备常见故障分析故障排除设备安装等基本技能。
为课程知识和技能向职业能力的迅速转化奠定基础。
能继续提高业务素质和终身学习的能力。
最终实现培养高技能高素质实用型医疗仪器维修和应用专门人才的目标。
3 知识目标：使学生了解医学影像设备的发展历程，掌握各种影像设备的设计原理和内部结构，主要组成部件及用途，一般临床应用，常见故障排除及维修，并对现代医疗机构常用的影像设备的特点、原理和功能有更深的了解和认识。
通过医学影像设备课程的学习，可以为学生在进入医学影像设备维修和应用岗位工作前打下坚实的理论基础。
4 素质目标：在教学过程中针对医疗仪器维修专业自身特点和学生的能力基础，注重职业素质教育，重视行为规范的意识培养。
培养学生良好的职业道德，科学严谨的工作态度和精益求精的工作作风。
培养学生用实事求是的科学态度观察分析和解决问题的能力；用理论联系实际举一反三的方法学习后续课程，培养学生在实际工作中中具有良好的匠人精神和职业素养。
树立勤奋好学努力进取团结协助精神和服务意识，引导学生综合运用所学知识，独立解决实际问题。
三、课程内容设计：四、能力训练项目设计1、《医学影像设备学》的综合性基础性很强，强调理论联系实践的应用；应以学生为本，提高学生学习的兴趣，加深学生的认识和理解；教学内容应体现先进性、通用性和实用性，讲授重点结合本专业的发展和实际需要；采用多媒体等辅助教学手段增加教学的直观性，另外还要求学生通过自身的努力来真正掌握所学的知识点。
2、按学习知识的特点，选择不同的教学方法：主要有讲授法、直观教学法、案例教学法、项目教学法、讨论教学法、自学辅导法等。
⑴讲授法：在课堂上采用启发式的教学模式，通过讲授，使医疗器械的概念清晰、重点突出。
同时在讲授时我们还特别注意及学生互动，并配用黑板、多媒体课件、图片等辅以教学。
⑵直观教学法：考虑很多医疗仪器内部结构复杂，我们通过图片简图或相关网络教学视频资源等直观教学方法展示，提高学生学习兴趣，加强教学效果。
⑶案例教学法：针对不同的教学内容列选取有一定代表性的典型案例，提出需要解决的问题，每组学生对相关进行分析讨论。
让学生利用网络和图书资源，查找相关资料、并进行整理。
⑷项目教学法：根据医疗仪器相关临床应用，设定教学项目，让学生在项目实施过程中对需要注意的组成结构有深刻的印象，对基础原理及应用打下坚实的基础。
⑸讨论教学法：在实际教学中采用了分组讨论、提问、点评、个别指导等方式，以提高学生运用理论知识解决问题和分析问题的能力、提高学生沟通表达能力，为学生步入工作岗位奠定基础。
此外，注意引导学生进行知识之间的横向联系。
⑹自学辅导法：对于课程内容中简单容易的知识点，学生可以借助教材及自编教材完成知识的学习。
学生在学习目标的指引下研读教材，通过基本练习完成对知识、技能的牢固掌握，教师协助完成解疑总结工作。
此种教学方法极大地提高了学生的自主学习能力。
本课程具体能力训练项目设计如下五、课程进程表六、教学模式及教学方法1．教学模式《医学影像设备学》的综合性基础性很强，强调理论联系实践的应用；应以学生为本，提高学生学习的兴趣，加深学生的认识和理解；教学内容应体现先进性、通用性和实用性，讲授重点结合本专业的发展和实际需要；采用多媒体等辅助教学手段增加教学的直观性，另外还要求学生通过自身的努力来真正掌握所学的知识点。
2．教学方法按学习知识的特点，选择不同的教学方法：主要有讲授法、直观教学法、案例教学法、项目教学法、讨论教学法、自学辅导法等。
⑸讲授法：在课堂上采用启发式的教学模式，通过讲授，使医疗器械的概念清晰、重点突出。
同时在讲授时我们还特别注意及学生互动，并配用黑板、多媒体课件、图片等辅以教学。
⑹直观教学法：考虑很多医疗仪器内部结构复杂，我们通过图片简图或相关网络教学视频资源等直观教学方法展示，提高学生学习兴趣，加强教学效果。
⑺案例教学法：针对不同的教学内容列选取有一定代表性的典型案例，提出需要解决的问题，每组学生对相关进行分析讨论。
让学生利用网络和图书资源，查找相关资料、并进行整理。
⑻项目教学法：根据医疗仪器相关临床应用，设定教学项目，让学生在项目实施过程中对需要注意的组成结构有深刻的印象，对基础原理及应用打下坚实的基础。
⑸讨论教学法：在实际教学中采用了分组讨论、提问、点评、个别指导等方式，以提高学生运用理论知识解决问题和分析问题的能力、提高学生沟通表达能力，为学生步入工作岗位奠定基础。
此外，注意引导学生进行知识之间的横向联系。
⑹自学辅导法：对于课程内容中简单容易的知识点，学生可以借助教材及自编教材完成知识的学习。
学生在学习目标的指引下研读教材，通过基本练习完成对知识、技能的牢固掌握，教师协助完成解疑总结工作。
此种教学方法极大地提高了学生的自主学习能力。
3．学习指导学生在学习时，应注意以下几点。
⑴ 凡是需要强化记忆的，如基本概念、理论等知识内容，要在理解的基础之上记忆。
⑵ 在各分类的医疗器械的学习过程中，学生要认真观察老师给出的图片和视频，在医院参观过程中认真观察，真正做到理论联系实际。
⑶ 课后学生要根据相关知识重点查阅资料总结相关理论应用基础。
七、第一节课梗概教师首先自我介绍，情景引导学生回忆看病的“看”字的含义和具体体现，然后通过多媒体展示各种医学影像设备为相关机器实物图片图像图片，让同学们了解医学影像设备的发展历程，掌握各种影像设备的设计原理和内部结构，主要组成部件及用途，一般临床应用，常见故障排除及维修，并对现代医疗机构常用的影像设备的特点、原理和功能有更深的了解和认识。
通过医学影像设备课程的学习，可以为学生在进入医学影像设备维修和应用岗位工作前打下坚实的理论基础。
之后教师再引导到学生将来的就业岗位（护理专业人员的紧俏）、要承担的工作任务、完成这些任务需要具备的能力、知识和素质等，这些能力、知识和素质及本课程的关系（让学生知道本课程的学习内容及目标），本课程及后续课程的关系。
告诉学生本课程能力训练项目及实施途径（承担哪些项目任务），让学生知道本课程怎么学，同时告知考核方案。
八、考核方案1．考核方式根据教学目标要求，采取过程性评价和终结性评价相结合的考核方式，突破知识考核的瓶颈，充分体现能力考核的要求。
包括过程性考核和终结性考核，过程性考核40%，终结性考核60%，满分为100分。
具体安排如下：终结性考核为期末理论考试，总分100分。
过程性考核分为到课情况、小组讨论课堂发言、作业完成情况，具体得分比例、评价标准、评价主体如下表：考核评价表2．考核要点⑴ 教学评价主要指学生学业评价，突出能力评价、过程评价。
⑵ 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
评价体系要体现主体的多元化和评价形式的多样化，体现学生在评价中的主体地位；要体现课程在评价上的特殊性；采用过程性评价及终结性评价相结合的方式，注重过程性评价对学生发展的作用；既关注结果又关注过程，使对学习过程和结果的评价达到和谐统一，注重评价结果对教学效果的反馈作用；注意处理教学及评价的关系；各级别的评价要以课程目标为依据。
（3）建立理论考试试题库九、教学资源开发及利用1．校内实训条件本课暂时不安排校内实训医院现场观摩教学医院相关科室现场观摩各种医学影像设备的结构应用维护保养2．图文信息资源选用教材《医学影像设备学》主编黄祥国李艳人民卫生出版社出版2016年02月第3版第4次印刷2.参考资料上海理工大学专升本《医学影像设备学》考试大纲《CT设备技术学》石明国主编；中国医学装备协会出版; 内部讲义《医学影像设备》周菊英涂彧主编；原子能出版社; 第1版(2010年1月1日)；放射医学国家重点学科资助高校放射医学系列教材《医学影像设备学》胡立宽主编；人民军医出版社; 第1版(2006年8月1日) 全国医学高等职业技术院校规划教材供高职高专医学影像技术专业用《放射物理及防护》王鹏程主编；人民卫生出版社; 第2版(2009年5月1日) 普通高等教育“十一五”国家级规划教材，全国高职高专卫生部规划教材3．媒体教学资源① 教学课件② 实物教具：挂图、模型、实物标本。