外研版五年级英语上册Module7 Unit 1He can’t see(详案)
外研版五年级英语上册Module7 Unit 1Hecan’t see(详案)外研版五年级英语上册Module7 Unit 1He can’t see(详案)琼海市第一小学王南Teaching Aims:1. Can read and use the new words:programme / useful/ deaf / blind/ firemen/ find/ sausages.2. Can use “can” and “can’t” to talk about animals.3. Get a feeling of loving animals, animals are very useful.Key points and difficulties:1:.Can use the new words: useful.2. Can talk about animals with can and can’t.Teaching steps:一、 Warm-upFree talk and divide the class into 2 groups.T: Hello! Boys and girls!Ss:.....T:I think animals are very cute,so I like animals very much. Do you like animals?Ss:......T: And what’s your favourite animal?S1:..S2....T: In this class, we have 2 groups. You are dog group, you are panda group.The winner can get the nice present. Everybody, are you ready for the class?Watch a video about dogs. Discuss: what do you think of dogs?(复习形容词clever,cool,cute)T:Boys and girls,What’s my favourite animal? Do you want to know?Ss:...T：Let’s Enjoy a video.(After the video.)My favourite animal is...Ss: Dog.T: Do you like this dog.(Discuss:) what do you think of dogs?S1ogs are clever；S2:....; S3:.....3.Learn the chant in Activity1(引出新的形容词useful)T: I think so. （切幻灯片）Dogs are clever, dogs are cute.They can help a lot.（教读 a lot）dogs are useful （教学useful, use+ful, you are useful,, you can help your mum at home, you can help your friends at school）. Dogs are cool. They can They can do a lot.T: Now let’s listen and chant.（切幻灯片）Ss:（跟唱）T：This time let’s chant together.Ss:（齐唱）二． Text learning1. (听课文感知)Listen to the text. The presenter istalking about ______.T: Look at the children.（切幻灯片）What are they doing?Ss: They.......T: Yes, they are watching a TV show.（教读show） Look! This is The TV presenter.What is he talking about? Let’s listen and answer.Ss: DogsT: Yes.（Dog图片板书）2. （读课文总体概括）Read the text and find: Who can dogs help?T: But I have another question. (切幻灯片) Go.....SsRead the question) Who can dogs help?T: Now please open your books and turn to P38. Read the text loudly and find the answer. Dogs can help.... Are you clear?S:....T: Now please go ahead.SsRead the text)S1: Dogs can help the man.T:(把人物图片贴板书) Dogs can help the blind man.S2: Dogs can help the girl.T: (把人物图片贴板书) Dogs can help the deaf girl.S3: Dogs can help the firefighters.T:(把人物图片贴板书) Dogs can help the firefighters.T: Can dogs help (切幻灯片) the blind man,the deaf girl and the firefighters?Let’s check one picture by one picture.3. （分别出示3张文本图片，证明狗能帮助人）Teach the new words and new sentences in real situation.1）（呈现）Picture 1（the blind man）T: Can dogs help the people, let’s go and have a look.Look at this man.What’s the matter with him?Can he see?Ss: No.T: He can’t see.(板书) So this man is blind (教学blind，并板书让孩子试读 find、 kind)T: Who helps him?Ss: This dog helps him. (板书help)师带读T：（呈现：This man is blind, he can’t see. This dog helps him.）。
Ss:(看图片读句子)T：How the dog help the blind man?(打开暴风影音)Let’s go and see.T：（看完狗帮盲人视频，引导学生运用useful对狗进行评价）Ss: Dogs can ......., Dogs are useful.2) （呈现）Picture 2 (the deaf girl)T: Look at this girl,(切幻灯片) She is reading at home. The bell rings. Can she hear?Ss: No.T: She can’t hear.（运用自然拼读法教学hear并板书）E－a－r say ...H says.... This is my ear.I can use my ear to hear.I can hear. Can you hear?Ss: Yes.T: But this girl can’t hear. So she is deaf.(教学deaf 并板书)(用肢体语言与blind进行对比教学，再用 I do you say 来加强练习 deaf, blind)T: This girl is deaf, she can’t hear, who helps her?Ss: This dog helps her (板书) 教学her.T: (呈现：This girl is deaf, she can’t hear. This dog helps her)Ss看图说句子)T：（自编Chant 练习句子） Let’s chant. You can chant like this (拍手)This man is blind. He can’t see. This dog helps him. This girl is deaf, she can’t hear. This dog helps her.Boys and girls, show me your hands.(学生一起唱，第一遍可慢，第二遍加快)3)（呈现）Picture 3 (firefighters)T: What happened last week? (播放录音)Ss: There was a fire.T板书)There was a fire.（教学fire） Wow! It was a big fire. The people were in danger. “help, help” who came? (引导学生说 firefighters,并教学firefighters. 与fire比较.)T：It was a big fire. The firefighter couldn’t find the people in danger.Who helped them.Ss: This dog helped the firefighters.T:(板书)helpedT:(呈现：Last week, there was a fire. This dog helped the firefighters.)Ss:(看图读句子)4. 小结3张图片，再次运用useful对狗进行评价。
T: (引导学生说)Ss: Dogs can help the blind, the deaf, the firefighters. Dogs are very useful(板书).useful5. (了解外国的文化知识)Can Sam and Amy have a dog?教学hot dog ,sausage.T: Dogs are very useful. Do you like dogs?Ss:........T: Do you want to have a dog?Ss:........T: Sam and Amy want to have a dog too. But can Sam and Amy have a dog? Let’s listen and answer.Ss: (听) No, they can’t.T: But they can have hot dogs.What are hot dogs? So Lingling has a question? What’s the question? GO....Ss: Hot dogs? Are they ......?T: What does Sam answer?S1: They are sausage and bread.T: (教学 sausage)(hot dog = sausage bread)T: (填空练习)6. Listen and repeat三． Practice1. Perform (Try to be a presenter)T: Who is he?Ss: A TV presenter.T: Do you want to be a TV presenter? Please talk about these pictures like a TV presenterWho can try?S1.... S2.... S3....T: Is he a good presenter?Ss:Yes.T: You are a good(fantastic) presenter.四、Conduction（小组合作，根据提示，谈谈喜爱的一种动物，一人说一句）T:You can choose one animals to talk about in your group.Ss展示)五、情感教育T: Animals are our good friends. We should love them.But some animals are not happy.They are in danger. We should save the animals, protect the animals an love the animals.六、SummaryT: Today we have learn something about dogs.（看板书小结）七、Homework八、评价T:Who is the winner today?。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module7 Unit1 He can’t see
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module7 Unit1 He can’tsee.教学目标本课教学目标主要包括以下几方面的内容：1.能够通过听、说、读、写等多个方面来学习和掌握本单元重点所涉及到的单词、词组和句子。
2.能够用所学到的知识来描述人类的五种感官以及它们在日常生活中扮演的角色。
3.培养学生良好的团队合作意识，提高他们的交际能力和英语口语表达能力。
4.热爱学习英语，积极参与到课堂活动和各种练习中来。
教学重难点教学重点1.学习和掌握本单元中的生词和句型。
2.培养学生良好的听、说、读、写的综合语言能力。
教学难点1.如何让学生掌握英语语音和语调，以及正确地使用它们。
2.如何让学生能够通过欣赏英语歌曲，增强自己的英语语感。
教学步骤Step1. Lead-in1.教师引导学生回忆上一单元学过的知识，并通过直观的图片来帮助学生理解和描述人类五种感官之一——视觉。
2.教师还可以请确实知道视觉障碍类型的同学描述一下包括色盲、弱视、失明等在内的视觉障碍。
Step2. Presentation1.教师播放一段有关视觉障碍人士的视频，引起学生的注意和关注。
2.通过点拨和解释视频中的生词和句型，逐渐让学生理解和掌握这些英语知识点。
Step3. Practice1.教师让学生进行口头练习，例如通过对话练习等，让学生彼此交流和互动。
2.教师可以设置小组活动，让学生在小组内合作进行表演或叙述视障人士的日常生活情景。
Step4. Extension1.通过欣赏英语歌曲、影视片段等方式，进一步增强学生的英语语感，提高他们的英语听说能力。
2.教师可以鼓励学生使用英语联想图、英语游戏等方式来记忆和复习所学的英语知识。
Step5. Summary1.教师通过总结这节课所学的内容，进一步巩固学生所掌握的英语知识点。
2.教师还可以布置一些相关的练习和作业，以检验学生对课堂所学的理解和掌握程度。
课后反思整堂课教学流畅有序，学生参与热情高涨，达到了预期的教学目标和教学效果。
英语外研版(三起)五年级上册Module7Unit1Hecan'tsee
英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容本课为英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 Hecan't see.的教学内容。
本节课主要学习情态动词can的否定形式can't以及表示不能做某事的句子。
教学内容包括单词、句型和日常交际用语的学习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确运用can't表示不能做某事；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用所学句型询问和描述他人能力的能力；提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助他人的意识；激发学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点1. can't的发音和正确使用。
2. 句型的正确运用和日常交际用语的实践。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：借助PPT、图片等教具，呈现本节课的单词、句型和日常交际用语，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生反复练习本节课的单词、句型和日常交际用语。
4. 巩固：通过听录音、看视频、做练习等方式，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. Module 7 Unit 1 He can't see.2. 重点单词和句子：can't、He can't see.、She can't hear.等。
3. 日常交际用语：Can you? Yes, I can./No, I can't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
五年级上册英语教案-Module7Unit1Hecan'tsee
五年级上册英语教案 Module 7 Unit 1 He can't see .外研社（三起）教学内容本课为外研社五年级上册英语第七模块第一单元，主要教学内容为描述某人的能力缺失，特别是视力问题。
通过学习本课，学生将能够理解并运用情态动词can来描述能力，并能正确使用否定形式can't 表达某人不能做某事。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和短语，如"see"、"hear"、"walk"等，并能运用这些词汇描述人的能力。
2. 技能目标：学生能够运用情态动词can及其否定形式can't描述人的能力或缺乏的能力。
3. 情感目标：通过学习本课，学生能够培养同理心，理解和关心视力障碍人士。
教学难点1. 正确使用情态动词can及其否定形式can't来描述能力。
2. 区分并能正确使用单词的肯定形式和否定形式，如"can see"与"can't see"。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、播放音频和视频。
2. 单词卡片：用于复习和巩固新学的词汇。
3. 角色扮演道具：如视力障碍人士的辅助工具，用于角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过展示一些图片和视频，让学生复习和回顾之前学过的情态动词can的使用，为学习本课的内容做准备。
2. 新授：展示并教授本课的关键单词和短语，如"see"、"hear"、"walk"等，让学生通过听、说、读的方式学习和理解这些词汇。
3. 实践：设计一些小组活动或角色扮演游戏，让学生在实际情境中使用本课所学的词汇和句型，如" He can see." 和 "He can't see."。
4. 巩固：通过一些练习题或游戏，让学生巩固和加深对本课内容的理解和记忆。
五年级上册英语-Module7Unit1Hecan'tsee
五年级上册英语Module 7 Unit 1 He can't see.外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《Hecan't see.》。
教学内容围绕听力、口语、阅读、写作四大部分展开，通过描述人物的外貌特征及其能力，教授学生如何用英语表达人物特征及其能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述人物的外貌特征及其能力。
2. 培养学生的听说能力和阅读能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确理解和运用can句型描述人物的能力。
2. 正确发音并能流利朗读课文。
3. 理解并运用本课的重点词汇和短语。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。
2. 图片：与本课内容相关的图片，用于辅助教学。
3. 教学卡片：用于展示和复习本课的单词和句子。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示与本课内容相关的图片，引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过播放课件、视频和音频，教授本课的新单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用本课所学进行实际操作，提高学生的听说能力和口语表达能力。
4. 巩固：通过课堂练习和游戏，巩固学生对本课知识点的掌握。
板书设计1. 五年级上册英语Module 7 Unit 1 He can't see.2. 主要内容：本课的单词、短语和重点句子。
3. 结构：清晰、简洁，突出重点和难点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 阅读练习：阅读课文，回答相关问题。
4. 写作练习：用英语描述一个人物的外貌特征及其能力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述人物的外貌特征及其能力。
五年级英语上册 Module 7 Unit 1 He can’t see教案 外研版(三起)
Module7 Community Unit1 He can’t see一、本教学设计的内容取自北京外研社出版的《英语》第五册Module7 Unit1 He can’t see，本课学习任务是She /He/They/I can’t,功能语言为用can /can’t 谈论能力。
二、教学目标1．知识与技能目标1）能识别单词: programme, blind, deaf, hear, useful, sausage.2）学习语句: He is blind . He can’t see. 等2．情感态度目标1) 通过学习can /can’t，让学生认识到自身与别人的能力2）通过学习课文，使学生了解动物与人的关系，进而培养其保护动物的意识3）采用游戏活动激发学生学习英语的兴趣。
三、教学准备：单词卡片、CAI课件一套。
四、教学重点与难点1．用can和can’t谈论能力。
2．在真实情景中灵活运用新知识介绍自己和他人做得到或做不到的事。
五、教学过程Step 1 Warming-up and lead in1.greetings and sing a song .2.Find out the words “can’t and help”3.“I can play basketball but I can’t play football. Can you tell me what can you do and what can’t you do?”4.review the words “he she they him her them”Step 2 : text:1．using the pictures to learn the new words:“blind, deaf, hear, firemen”。
2.This man is blind. He can’t see. This girl is deaf. She can’t hear .These firemen can’t find people. Then chant.3.can you help them? Who can help them? Ss:yes .The dogs can help themT:Yes.you are so great. dogs can help them. So dogs are very useful.T:Yes,They are so useful.let' help each other. To be a useful person4.let’s look at a programme about dogs. Do you like dogs? Our friends AmyandLingling like dogs too. Now,look at your book.Turn to page 26. Let’s listen to the tape .Then answer my questions.Step3 :Practice and Expand1.listen and repeat. then talk about the picures of your books. So dogs are very useful. They are our good friends. Let’s take good care of dogs.2. do some exercises.In our commun ity there are some good deeds .look,what can’t they do ?who can help them?3.Pease talk about the other pictures in pairs.4.who can tell me what you know in today lesson.Step 4 Homework1. Listen and read the dialog2。
外研社(三起)五年级上册英语Module 7 Unit 1 He can't see
Module 7 Unit 1He can't see.Teaching goals:知识与技能：能正确认读单词： blind, deaf, hear, useful, firemen能灵活运用句型：He/She/They can/can’t… 以及Can we have a dog?---- No ,we can’t . / Yes ,we can .过程与方法：正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
情感态度与价值观：使学生认识到保护动物重要性。
培养学生互相关心、互相帮助良好品质。
Importance and difficuities：正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情Teaching courses：Step 1: Warming upRun, run , I can run.Swim, swim, I can swim.See, see, I can see.Hear, hear, I can hear.Step 2 :Presentation1、T：I can read a book .I can writer a letter.But I can’t sing a song.引导学生熟悉句型的:What can you do?What can’t you do?学生说：I can play basketball/run fast/swim.I can’t play football/ride fast.引出新知识：We can do lots of things ,but some people can’t do some thing s. Now let’s have a look.2、Picture1：教授blind This man is blind .He can’t see.Picture2：教授deaf , hear This girl is deaf,She can’t hear.Picture3：教授firemen These firemen can’t find people.3、单词 programme sausage：Dogs are very useful!Step 3 New lesson1、Listen and circle can/can’tListen to the tape and answer the question.(1) Who are they?(2) What are they doing?(3) What program are they watching?(4) Does Lingling like dogs?2、跟录音读课文。
五(上)Module7 Unit1 He can't see
(1)Who can dogs help?
(Dogs can help the blind man/the deaf girl/firefighters....)
(2)学习blind，find，hear，deaf， firefighter,fire
(3)用肢体语言对比blind和deaf，引导学生比较fire和firefighter
3.由Free talk 导入本课主题，板书课题。
Step2 Presentation
1.Learn the chant in Activity1(引出新的形容词useful)
(1)let’s listen and chant
(2)This time let’s chant together
2.Text learning
【核心词汇】useful, blind, deaf, hear, fire, firefighter, sausage
【核心句型】This man is blind. He can’t see.
This girl is deaf. She can’t hear.
Can we ...?
He/She can/can’t…
杨光 blind can’t His mother
邰丽华 deaf can’t Her teacher
提示语:Hello, I’m...
Look...
That’s all, thank you.
教师观察学生能否在情境中正确运用核心语言，适时给予指导和帮助、鼓励和表扬。
设计意图：超越语篇学习，学生在迁移的语境中，创造性的使用核心语言，使学生从课本走向生活实际，实现提升学生综合素养的目的。
五年级上册英语教案-Module7-Unit1 Hecan’tsee∣外研社(三起)
五年级上册英语教案－Module 7Unit 1 He can’t see∣外研社（三起）教学内容本课选自外研社五年级上册英语第七模块第一单元。
教学内容主要围绕“能力与无法做到的事情”展开，通过描述不同角色的能力与局限，引导学生理解和运用情态动词can和can’t来表达能力与无法做到的事情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用情态动词can和can’t 来表达能力与无法做到的事情。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的情感，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确运用情态动词can和can’t表达能力与无法做到的事情。
2. 听懂并准确描述不同角色的能力与局限。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 学生用书4. 黑板5. 粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾已学的情态动词can的用法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放课件，展示课文内容，引导学生跟读，理解并学习新单词和句型。
3. 操练：分组进行角色扮演，运用新学的句型进行交流，提高学生的听说能力。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，检验学生对新学知识的掌握程度，提高学生的阅读理解能力。
板书设计1. Module 7Unit 1 He can’t see2. 重点单词和句型3. 情态动词can和can’t的用法4. 课文主要内容概述作业设计1. 完成课后练习题2. 运用新学的句型编写一段对话，描述自己或他人的能力与无法做到的事情3. 收集并整理生活中常见的情态动词can和can’t的例句课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了情态动词can和can’t的用法，能够正确描述能力与无法做到的事情。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们关爱他人、尊重他人的情感。
但在课堂实践过程中，发现部分学生对新单词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
五年级上册英语教案Module7Unit1hecan'tsee外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit1 He can't see 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语第七模块第一单元，教学内容主要围绕“他看不见”这一主题展开，通过学习，学生将掌握描述人物特征和能力的句型，并能运用所学的词汇和句型进行简单的英语交际。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述人物的特征和能力。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语进行简单的交际。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助他人的意识。
教学难点1. 学生能够正确运用can/can't描述人物的能力。
2. 学生能够理解并能运用He can/He can't句型进行交际。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机4. 教学卡片教学过程1. 导入：通过展示一些人物图片，引导学生用英语描述人物的特征和能力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的主要句型和单词，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用所学的句型和单词进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行讨论，用英语描述组内成员的特征和能力，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计1. Module 7 Unit1 He can't see2. 重点单词：see, hear, walk, run, jump, play, sing,dance3. 重点句型：He can/He can't作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：用英语描述家人或朋友的能力，并录制音频。
3. 写作练习：根据所给图片，用英语描述人物的特征和能力。
课后反思本节课通过多媒体课件、图片、录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
在教学过程中，注重情境创设，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了学生的英语交际能力。
五年级上册英语教案-Module7Unit1hecan'tsee外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can't see 外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《He can't see》。
本单元围绕“能力与缺陷”这一主题，通过描述人物Steve及其生活情境，教授学生如何用英语表达某人能够或不能做某事。
教学内容包括阅读理解、词汇学习、语法运用、听力理解和口语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“can’t see”, “help”, “find”等，描述人物的能力和需求。
2. 过程与方法：通过阅读、听力、讨论等活动，学生能够提高自己的英语听说能力，并学会在实际情境中恰当运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感，以及面对困难时积极乐观的态度。
教学难点1. 正确使用情态动词“can”来表达能力或无能为力。
2. 区分并正确使用一般现在时和现在进行时。
3. 听懂并准确复述关于人物能力描述的听力材料。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课文录音和展示教学图片。
2. 词汇卡片：用于辅助学生记忆新单词。
3. 小组活动手册：供学生记录和讨论使用。
教学过程1. 导入：通过展示一张Steve的图片，引导学生预测他的故事。
2. 新课内容学习：播放课文录音，学生跟读并学习新词汇。
通过示例和练习，教授学生如何用“can”和“can’t”描述能力。
3. 小组活动：学生分组讨论，用本节课学到的词汇和句型描述自己或他人在日常生活中的能力与局限。
4. 听力练习：播放听力材料，学生完成相关练习，巩固听力理解和词汇运用。
5. 口语表达：学生模拟情境，用英语进行角色扮演，实践所学内容。
板书设计板书将围绕本节课的核心词汇和句型进行设计，包括“can”, “can’t”, “see”, “help”, “find”等关键词。
同时，将展示一些基本的语法规则，如情态动词“can”的使用，以及一般现在时和现在进行时的区别。