2018人教版三年级下册数学两位数乘两位数解决问题ppt课件
5.垒球每个售价14元，每个足球的售价是每个垒球售价的13倍。每个足球比每个 垒球贵多少元？
6.学校买来145盆花，25盆放在大礼堂。剩下的花分给20个班，平均每个班可分 几盆花？
7.妈妈到超市去买牛奶，有两种购买方案：4盒装的卖6元钱；单盒卖1.80元。哪 一种购买方案比较合算？
五、思维训练
想一想：
有一篇900字的文章，如果把它抄写在每页22行、每行21个格子的纸上，纸够用吗？如果够用， 多几个格子？如果不够用，少几个格子？
两位数乘两位数
解决问题练习
一、比较中感受异同
同学们，我下们面已的经笔学算习题了你连都乘做、对连吗除？问题，下面我们 一起来练习一下。
一、比较中感受异同
比一比，这两题有什么不同？
二、反思中体会方法
我们再来解决下面两个实际数学问题。
从题目中你都知道了什么？ 都怎样列式？
二、反思中体会方法
2、解决问题
2．在一次团体操表演中，有120人参加，分成4个方阵，每个方阵分成3个小组。每个小组有 多少人？
3．一个剧场，楼下有25排座位，每排可坐28人，楼上共有248个座位。这个剧场一共有多少 个座位？
三、课堂达标
4．小华从家到学校要走15分Fra bibliotek，每分钟走23米。照这样计算，小华一天从早晨 上学到下午放学（中午在学校吃饭）共走多少米的路？
从图中你都知都道怎了什样么列？式？
三、综合中突破定势
（一）课本练习题
先独立算一算。
说一说你是如何算的？
三、综合中突破定势
（二）出示课本56第9题
(1)平均每场售出多少张?
每张票价10元 ， 每天售票收入多少元?
选2号，列式954÷2÷3
954÷2×10
四、课堂达标
同学们，你都做对了吗？
1．二、三年级各有3个班，每班选10名同学参加活动，一共要选多少名？
6.学校买来145盆花，25盆放在大礼堂。剩下的花分给20个班，平均每个班可分 几盆花？
7.妈妈到超市去买牛奶，有两种购买方案：4盒装的卖6元钱；单盒卖1.80元。哪 一种购买方案比较合算？
五、思维训练
想一想：
有一篇900字的文章，如果把它抄写在每页22行、每行21个格子的纸上，纸够用吗？如果够用， 多几个格子？如果不够用，少几个格子？
两位数乘两位数
解决问题练习
一、比较中感受异同
同学们，我下们面已的经笔学算习题了你连都乘做、对连吗除？问题，下面我们 一起来练习一下。
一、比较中感受异同
比一比，这两题有什么不同？
二、反思中体会方法
我们再来解决下面两个实际数学问题。
从题目中你都知道了什么？ 都怎样列式？
二、反思中体会方法
2、解决问题
2．在一次团体操表演中，有120人参加，分成4个方阵，每个方阵分成3个小组。每个小组有 多少人？
3．一个剧场，楼下有25排座位，每排可坐28人，楼上共有248个座位。这个剧场一共有多少 个座位？
三、课堂达标
4．小华从家到学校要走15分Fra bibliotek，每分钟走23米。照这样计算，小华一天从早晨 上学到下午放学（中午在学校吃饭）共走多少米的路？
从图中你都知都道怎了什样么列？式？
三、综合中突破定势
（一）课本练习题
先独立算一算。
说一说你是如何算的？
三、综合中突破定势
（二）出示课本56第9题
(1)平均每场售出多少张?
每张票价10元 ， 每天售票收入多少元?
选2号，列式954÷2÷3
954÷2×10
四、课堂达标
同学们，你都做对了吗？
1．二、三年级各有3个班，每班选10名同学参加活动，一共要选多少名？
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三年级下册《两位数乘两位数》第1课时 PPT课件
14×10=140； 14×2=28； 140+28=168； 所以14×12=168。
探究 如何用竖式进行乘法笔算？
个位
两个1都在十位，所以在竖
14×12
式中它们应该对齐；
4和2都在个位，所以在竖式
十位 在竖式中中两它个们因应数该怎对样齐对。齐？
如何用竖式进行乘法笔算？
14×12= 168
14
你会用竖×式1计2算乘法了吗？
2套书的本数
2 8 … 14×2的积
10套书的本数 1 4 … 14×10的积 1 6 8 （个位的0不写）
归纳 用竖式计算乘法的方法
相同数位对齐，先用第二个乘数的 个位去乘第一个乘数的每一位，乘得的 积的末尾要和个位对齐；再用第二个乘 数的十位去乘第一个乘数的每一位，乘 得的积的末位要和十位对齐，最后把两 次乘得的积加起来。
48×8= 384
26×7= 182
今我天们我已们经要学学会了习两更位复数杂乘的 笔一算位：数的两笔位算数。乘 两 位 数 看（谁不算进的位又）快的又笔准算。乘法。
二、自主探究
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？ 大家会算吗？ 你有多少种算法？ 请大家写出自己的算法。
想 一 王想老师我买们书可的以总从数题为目：中1得4×到1哪2 些信息呢？
教学中，我除了让学生切实掌握好两位 数乘两位数的笔算方法外，还适当地进行了 数学思想方法的渗透。两位数乘两位数的算 理理解、算法掌握程度将直接影响学生的后 续学习。教学中我还注重沟通口算与笔算之 间的联系，让学生在理解算理的基础上掌握 好两位数乘两位数的笔算方法。
一套14本
1 2 3 4 5 6 7 8 190 11 12
共多少本？
探究 如何用竖式进行乘法笔算？
个位
两个1都在十位，所以在竖
14×12
式中它们应该对齐；
4和2都在个位，所以在竖式
十位 在竖式中中两它个们因应数该怎对样齐对。齐？
如何用竖式进行乘法笔算？
14×12= 168
14
你会用竖×式1计2算乘法了吗？
2套书的本数
2 8 … 14×2的积
10套书的本数 1 4 … 14×10的积 1 6 8 （个位的0不写）
归纳 用竖式计算乘法的方法
相同数位对齐，先用第二个乘数的 个位去乘第一个乘数的每一位，乘得的 积的末尾要和个位对齐；再用第二个乘 数的十位去乘第一个乘数的每一位，乘 得的积的末位要和十位对齐，最后把两 次乘得的积加起来。
48×8= 384
26×7= 182
今我天们我已们经要学学会了习两更位复数杂乘的 笔一算位：数的两笔位算数。乘 两 位 数 看（谁不算进的位又）快的又笔准算。乘法。
二、自主探究
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？ 大家会算吗？ 你有多少种算法？ 请大家写出自己的算法。
想 一 王想老师我买们书可的以总从数题为目：中1得4×到1哪2 些信息呢？
教学中，我除了让学生切实掌握好两位 数乘两位数的笔算方法外，还适当地进行了 数学思想方法的渗透。两位数乘两位数的算 理理解、算法掌握程度将直接影响学生的后 续学习。教学中我还注重沟通口算与笔算之 间的联系，让学生在理解算理的基础上掌握 好两位数乘两位数的笔算方法。
一套14本
1 2 3 4 5 6 7 8 190 11 12
共多少本？
人教版三年级数学下册《第4单元两位数乘两位数【全单元】》课件
4 两位数乘两位数
第3课时 笔算乘法（不进位）
第三十七页，编辑于星期一：一点 十一分。
一新课导入
14
用竖式计算。 231
×2 28
×
3
6 93
怎样计算多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用一位数分 别去乘多位数每一位上的数。
第三十八页，编辑于星期一：一点 十一分。
二探 索 新 知
1 情境引入，探究算法 每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少 本？
20×3
7×3
60
21
＋
81
180×5
100×5 80×5
500
400
＋
900
第九页，编辑于星期一：一点 十一分。
三巩固练习
4. 解决问题。
（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝63（人）
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗? 21×4＝84（人） 84＞80 能坐下。
第十页，编辑于星期一：一点 十一分。
第三十三页，编辑于星期一：一点 十一分。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
第三十四页，编辑于星期一：一点 十一分。
感谢同学们积极配合!
第三十五页，编辑于星期一：一点 十一分。
同学们下次见！
第三十六页，编辑于星期一：一点 十一分。
25×3
36×20
42×20
24×50
240×3
15×5
30×40
28×30
第二十六页，编辑于星期一：一点 十一分。
三 巩固练习
3.比较大小 30×3( > )40×2 50×30( = )3×500 20×30( > )200×2
三年级下册数学课件4 两位数乘两位数 解决问题(1)PPT 人教版 (共14页)PPT
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
4.
27×39＝1053 18×46＝ 828 8×126＝ 1008 23×6×7＝966 78×21－531＝ 1107
239×4＝956 9×7×24＝1512
5.
3次恰好运完这些矿泉。一共有多少瓶矿泉水?
24×12×3
＝288×3
答：一共有864瓶矿泉水。
＝864（瓶）
6.
他已经游了多少米？
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8×6×16 ＝48×16 ＝768（块） 答：一共要安装768块玻璃。
2.
跑道每圈长400米，她一个星期(7天)跑多少米? 一个星期＝7天 400×2×7＝5600（米） 答：她一个星期跑5600米。
3.一个西瓜大棚有8垄,每垄种35棵，每棵结2 个西瓜。一共结多少个西瓜?
8×35×2 ＝280×2 ＝560（个） 答：一共结560个西瓜。
人教版三年级下册数学课件-两位数乘两位数口算乘法(PPT17页)
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 7:41:50 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
二、在○里填上>，< 或=
①23×40○> 24×30
②2700×3○= 900×9
③78×50○< 79×50 三、填空。
④1200×7○< 430×20
560 760 640
四、240的4倍是多少？
240×4=960
五、解决问题。
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的 糖葫芦需要多少个山楂?
两位数乘两位数
口算乘法
01
教学目标
1、通过在实际生活中解决简单问题， 理解两位数乘一位数的算理。
2、通过探索口算方法的过程，掌握 口算方法。
3、培养学生探索能力，口头表达能力。
02 情境导入
4×3＝ 12 8×6＝48 3×5＝15
10×6＝ 60 20×2＝ 40 40×2＝ 80
仔细观察这两组题目， 你们是怎样计算的？
计算下面各题，你发现了什么？
5×10＝50 18×10＝180 9×10＝90 40×10＝400 我发现一个数乘10，积就在这个数的 末尾添上1个0。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
二、在○里填上>，< 或=
①23×40○> 24×30
②2700×3○= 900×9
③78×50○< 79×50 三、填空。
④1200×7○< 430×20
560 760 640
四、240的4倍是多少？
240×4=960
五、解决问题。
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的 糖葫芦需要多少个山楂?
两位数乘两位数
口算乘法
01
教学目标
1、通过在实际生活中解决简单问题， 理解两位数乘一位数的算理。
2、通过探索口算方法的过程，掌握 口算方法。
3、培养学生探索能力，口头表达能力。
02 情境导入
4×3＝ 12 8×6＝48 3×5＝15
10×6＝ 60 20×2＝ 40 40×2＝ 80
仔细观察这两组题目， 你们是怎样计算的？
计算下面各题，你发现了什么？
5×10＝50 18×10＝180 9×10＝90 40×10＝400 我发现一个数乘10，积就在这个数的 末尾添上1个0。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
三年级下册数学课件-第3课时 两位数乘两位数(不进位) 人教新课标(共20张PPT)[优秀课件资料]
![三年级下册数学课件-第3课时 两位数乘两位数(不进位) 人教新课标(共20张PPT)[优秀课件资料]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/6ab062ae7375a417876f8f0f.webp)
数学三年级 下册
第4单元
两位数乘两位数
第3课时 两位数乘两位数（不进位）
一、情景导入
你会到超市买东西吗？买完东西，你知道该付 多少钱吗?不会口算的时候该怎么办呢?所以我 们必须掌握笔算乘法。
在前面我们已经掌握了一个数乘整十数的口算乘法,这节课我们学 习两位数乘两位数的乘法。 如何计算呢?
这就是我们今天要学习的内容: 两位数乘两位数(不进位)
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
14
×1 2 28
14 0 16 8
（个位的0不写）
(3)比较这两种算法,你发现了什么?你认为哪种算法好一 些呢?
竖式计算的方法，过程要简便些， 容易计算。
三、巩固练习 1.
69 23
2 99
33 91 9
10 23
86 4 13
5 16
22 22
242
2. 12×44
12 ×44
48 48
10×14＝140(本) 再算出2套书的本数。
14×2＝28(本) 最后算出总本数,12套书一共有：
140＋28＝168(本)
(2)用竖式计算。
还可以用竖式的方法来计算。把两个因数写在竖式上，先用个位上的2同14相 乘,乘得的积的末位同个位上的2对齐,再用十位。上的1同14相乘,乘得的积是 14个十，末位同十位上的1对齐,然后把两次乘得的结果加起来。
2周＝14天 22×14＝308 (页) 308＞300,所以2周能读完。 40×7＝280 (页) 280 ＜ 300，所以7天不能读完。 答:如果每天读22页，2周能读完，如果每天读40页，7天不能读完。
5.列竖式计算。
12×32
第4单元
两位数乘两位数
第3课时 两位数乘两位数（不进位）
一、情景导入
你会到超市买东西吗？买完东西，你知道该付 多少钱吗?不会口算的时候该怎么办呢?所以我 们必须掌握笔算乘法。
在前面我们已经掌握了一个数乘整十数的口算乘法,这节课我们学 习两位数乘两位数的乘法。 如何计算呢?
这就是我们今天要学习的内容: 两位数乘两位数(不进位)
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
14
×1 2 28
14 0 16 8
（个位的0不写）
(3)比较这两种算法,你发现了什么?你认为哪种算法好一 些呢?
竖式计算的方法，过程要简便些， 容易计算。
三、巩固练习 1.
69 23
2 99
33 91 9
10 23
86 4 13
5 16
22 22
242
2. 12×44
12 ×44
48 48
10×14＝140(本) 再算出2套书的本数。
14×2＝28(本) 最后算出总本数,12套书一共有：
140＋28＝168(本)
(2)用竖式计算。
还可以用竖式的方法来计算。把两个因数写在竖式上，先用个位上的2同14相 乘,乘得的积的末位同个位上的2对齐,再用十位。上的1同14相乘,乘得的积是 14个十，末位同十位上的1对齐,然后把两次乘得的结果加起来。
2周＝14天 22×14＝308 (页) 308＞300,所以2周能读完。 40×7＝280 (页) 280 ＜ 300，所以7天不能读完。 答:如果每天读22页，2周能读完，如果每天读40页，7天不能读完。
5.列竖式计算。
12×32
人教版数学三年级下册课件9.4 两位数乘两位数课件PPT
不进位乘法
笔算乘法
进位乘法
用乘法解决问题
知识梳理
口算练习
口算乘法
（1）30×30=（ 900 ）
20×6=（ 120 ）
（2）有2筐苹果，每筐32个，两筐共有（ 64 ） 个苹果。
方法一：将32分成30和2，口算：30×2=60， 2×2=4， 60+4=64。
方法二：根据竖式计算的方法，想32中的个位 上2×2=4，十位上2和3相乘得6个十， 口算结果是64。
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
人教部编版三年级数学下册《第4单元两位数乘两位数【全单元】》精品PPT优质课件
课件PPT
14×4＝56 140×4＝ 560
23×4＝92 230×4＝ 920
同学们，你都做对了吗？
探索新知
2. 填一填。 27×3
20×3
7×3
60
21
＋
81
课件PPT
180×5
100×5
80×5
500
400
＋
900
探索新知
3. 解决问题。
课件PPT
（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝ 63（人）
课件PPT
12×20＝ 240
12×2＝24 24×10＝240
探索新知 想一想：120×20＝ 2400
还这可道以怎题样你计算还呢会？ 计算吗？
课件PPT
因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
120×2＝240 240×10＝2400
探索新知
课件PPT
690
4800
860
960
课件PPT
探索新知
2.（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×9＝54 54＋6＝60
6×10＝ 60 所以6×10＝60
5×10＝50 18×10＝180 9×10＝90 40×10＝400 计我算发上现面一各个题数，乘你10发，现积了就什在么这？ 个数的末尾添上1个0。
探索新知
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
探索新知
课件PPT
你能提出什么数学问题？
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3＝ 45（盒）
10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
15
13
45Biblioteka 课件PPT探索新知
15×3＝ 45
人教版三年级下册数学《两位数乘两位数》(课件)
的计算方法 两位数乘两位数
三、点评优化
先用第二个乘数的 个位依次与第一位 乘数相乘。
再用第二个乘数的 十位依次与第一个 乘数相乘。
最后把两个积 相加。
四、设问应用
（一）列竖式计算。 13×14=
21×32=
四、设问应用
（二）选一选。（把正确答案的序号填在括号里） 1.用竖式计算21×23时，因数23十位上的2乘21得（② ）
① 42
Hale Waihona Puke ② 420③ 63
2. 下列选项中，计算正确的是 （③）。
①
②
③
四、设问应用
（三）解决问题。
参观广西禁毒教育示范基地的儿童有多少人？
通过本节课的学习， 你有什么收获？
拓展提升
结合所学的两位数乘两位数，帮助小团小志找到正确答案。
一、导问引新
一、导问引新
一套《青少年禁毒宣传手 册》有14本，总共有12套。
你能提出 什么数学 问题？
二、导学探究
14本 1套
二人小组合作要求： 1.想一想。结合以前我们学过 的知识，试着求出14x12得多 少？ 2.写一写。看谁的方法又多又 好。 3.圈一圈。把你认为最方便的 方法用点子图表示出来。