硬币能浮在水面上吗
大班科学教案：让硬币浮起来
大班科学教案：让硬币浮起来教学目标：了解浮力的概念，掌握让硬币浮起来的原理和方法。
教学重点：让学生理解浮力的概念，掌握利用物体的形状和表面张力让硬币浮起来的方法。
教学难点：让学生理解浮力的原理，掌握运用物体的形状和表面张力的技巧。
教学准备：硬币、水槽、水、针、皮尺、实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过问题导入：你们有没有想过为什么铁钢这样的金属能够飘浮在水上？2. 引导学生思考：为什么一些物体能飘浮在水上？有什么原理？二、理论讲解（10分钟）1. 介绍浮力的概念：浮力是指物体浸入液体或气体中受到的向上的力。
2. 解释浮力的原理：浮力是由于物体在液体或气体中的部分或全部浸没而在上面施加的力。
3. 说明浮力与物体重力的关系：当浮力大于物体的重力时，物体能浮起在液体或气体中。
三、实验操作（15分钟）1. 操作步骤（1）将水注入水槽中（2）将硬币轻轻放在水槽的表面（3）观察硬币的情况2. 让学生观察并记录硬币的状态3. 结论：硬币浮起在水面上。
四、思考问题（10分钟）1. 为什么硬币能够浮起来？2. 那如果我以一定的角度将硬币放在水面上，它会怎样？五、再次实验操作（15分钟）1. 操作步骤（1）将水注入水槽中（2）用针在硬币上刺个小孔（3）将小孔处放在水槽下面，让硬币以一定的角度放在水面上（4）观察并记录硬币的状态2. 结论：当硬币以一定的角度放在水面上时，由于物体的形状和表面张力，硬币可以在水面上浮起来。
六、总结（10分钟）1. 回答思考问题：（1）由于物体的形状和表面张力，硬币能够在水面上浮起来。
（2）当硬币以一定的角度放在水面上时，形状和表面张力会使硬币浮起来。
2. 补充浮力的应用：浮力是造船和潜水艇等水上交通工具能够浮在水上的基础。
七、拓展（10分钟）1. 请同学们思考：怎样才能让更大的物体浮起来？2. 引导学生思考：除了形状和表面张力，还有哪些因素会影响物体的浮力？3. 提供拓展资料，学生自行研究。
一篇关于硬币水上漂浮的小作文
一篇关于硬币水上漂浮的小作文朋友们！今天我要跟你们讲讲一个神奇又有趣的事儿——硬币水上漂浮！
你们可能会想，硬币那么重，怎么可能在水上漂起来呢？一开始我也这么
觉得，但是试过之后，发现还真行！
我准备了一个装满水的碗和一枚硬币。
我小心翼翼地把硬币平放在手指上，然后慢慢地靠近水面。
我的心都提到嗓子眼儿了，就怕它一下子沉下去。
可是，奇迹发生啦！硬币就那么稳稳地漂在了水面上，像一艘小小的银色
小船。
我眼睛瞪得大大的，简直不敢相信自己看到的。
后来我仔细琢磨了一下，这应该是水的表面张力在起作用。
就好像水有一
层看不见的“魔法膜”，能托住硬币不让它沉下去。
这小小的实验让我乐了半天，也让我感受到了科学的奇妙。
原来生活中那
些看似普通的东西，也能给我们带来这么多惊喜！
怎么样，是不是觉得挺有意思的？你们也赶紧去试试吧，说不定会有更多
好玩的发现呢！。
大班科学让硬币浮起来教案反思
教学目标与意义
教学目标
通过实验和观察，让学生了解硬 币在水中沉没的原因，并探索让 硬币浮起来的方法。
意义
培养学生的观察能力、实验能力 和解决问题的能力，同时增强学 生对物理现象的兴趣和好奇心。
02 教学内容分析
硬币浮起原理介绍
阿基米德原理
硬币漂浮时，受到的浮力等于排开水 的重力。
能力目标
学生通过动手操作，提高 了观察、分析和实践能力 ，能够解释实验现象并得 出结论。
情感目标
培养学生对科学的兴趣和 好奇心，激发他们主动探 究的欲望。
改进措施及未来发展方向
改进措施
针对部分学生参与度不高的情况，可以采取更加生动有趣的教学手段，如增加实验环节、引入竞争机 制等，以激发学生的学习兴趣。
02
在解释浮力原理时，部分教师的语言表述不够生动形象，可能
导致部分孩子理解困难。
实验操作指导不够细致
03
在实验操作环节，部分教师对孩子们的指导讨
加强时间管理
在未来的科学活动中，应 更加精确地控制每个环节 的时间，确保孩子们有足 够的时间完成实验。
提高语言表达能力
教师应加强自身语言表达 能力，用更加生动形象的 语言解释科学原理，帮助 孩子们更好地理解。
加强实验操作指导
在实验操作环节，教师应 加强对孩子们的指导，确 保孩子们能够正确、规范 地操作实验器材。
06 结论与展望
研究结论总结
成功让硬币浮起来
通过实验，我们成功地让硬币浮在了水面上，证明了实验的可行 性。
实施效果评估
通过观察幼儿在活动中的表现，发现大部分幼儿能够积极参与，对实验操作表 现出浓厚的兴趣。在讨论环节，幼儿能够积极分享自己的发现，提出疑问，达 到了较好的教学效果。
把硬币浮在水面上的原理
把硬币浮在水面上的原理
硬币能够浮在水面上的原理是由于水的密度和硬币的密度之间的差异。
水是一种非常稠密的液体，而硬币则通常由金属材料制成，具有较高的密度。
当硬币放在水面上时，水会对硬币产生浮力。
浮力是在液体中物体上升的力，它的大小取决于物体所占据的体积和液体的密度。
根据阿基米德定律，浮力的大小等于被浸没的物体所排除的液体体积乘以液体的密度。
在这种情况下，水会对硬币产生向上的浮力，使硬币浮起来。
由于水的密度相对较低，硬币的密度相对较高，所以浮力能够克服硬币的重力，从而使硬币浮在水面上。
需要注意的是，硬币浮在水面上的程度可能会受到硬币的形状和重量分布的影响。
不同形状和重量分布的硬币可能会使浮力的效果有所不同。
三年级发现与探索水浮硬币课件
为什么涂过蜡的硬币，能够较长时间浮在水面上？ 第二次：用已涂蜡的硬币进行实验。
上一层蜡以后，硬币没有被水浸湿， 能让硬币浮在水面的办法
硬币涂上一层蜡以后，硬币没有被水浸湿，能在水面上浮较长时间。 由于表面引力的作用，液体表面总是趋向尽可能的缩小。
表面张力：液体表面相邻两部分间有 相互吸引的力。由于表面引力的作用， 液体表面总是趋向尽可能的缩小。
曲别针之所以能漂浮在水面上，是由 于水的表面张力。水的表面张力主要源 于分子之间的吸引，它使水的表面像有 弹性的橡皮膜，托住了那些比同体积水 还重的物体。
活动准备：
（1）按小组准备1个塑料小水盆；
（2）1分、2分、5分的硬币各4枚 （提前将硬币洗干净），1个蜡烛头、 2张面巾纸、1~2枚曲别针。
实验一
实验程序： 1、在塑料盆中放入约四分之三的水。 注意：放盆的桌子要平稳，实验过程中，不要碰桌子。 2、各小组把硬币分两部分，其中一半用蜡烛头均匀地 涂上一层蜡。 3、实验分两次进行。
为什么涂过蜡的硬币，能够较长时间浮在水面上？ 2、各小组把硬币分两部分，其中一半用蜡烛头均匀地涂上一层蜡。
浸湿，在硬币自身重力的作用下沉 4、向水中放硬币，要轻轻地平着放在水面上。
2、将托有曲别针的面巾纸轻轻平放在水面上。 没有涂蜡的硬币，硬币表面上油脂很少，放在水面后，立刻被水浸湿，在硬币自身重力的作用下沉入盆底。
浮在水面上？ 没有涂蜡的硬币，硬币表面上油脂很少，放在水面后，立刻被水浸湿，在硬币自身重力的作用下沉入盆底。
如果硬币上有油污，不能马上被水浸湿，但过一会儿硬币被水浸湿后，也会沉入盆底。 2、各小组把硬币分两部分，其中一半用蜡烛头均匀地涂上一层蜡。 曲别针之所以能漂浮在水面上，是由于水的表面张力。 如果硬币上有油污，不能马上被水浸湿，但过一会儿硬币被水浸湿后，也会沉入盆底。 表面张力：液体表面相邻两部分间有相互吸引的力。 注意：放盆的桌子要平稳，实验过程中，不要碰桌子。 由于表面引力的作用，液体表面总是趋向尽可能的缩小。 如果硬币上有油污，不能马上被水浸湿，但过一会儿硬币被水浸湿后，也会沉入盆底。 为什么涂过蜡的硬币，能够较长时间浮在水面上？ 为什么涂过蜡的硬币，能够较长时间浮在水面上？
让硬币浮起来的原理
让硬币浮起来的原理
你是否曾经在水中看到过硬币浮起来的情景？这是因为硬币的密度小于水的密度，所以它能够浮在水面上。
这个原理被称为浮力原理。
浮力原理是阿基米德原理的一种应用。
阿基米德原理指出，当一个物体浸入液体中时，它会受到一个向上的浮力，这个浮力的大小等于物体排开的液体的重量。
如果物体的密度小于液体的密度，那么它就会浮在液体表面上。
硬币的密度大约为7.9克/立方厘米，而水的密度为1克/立方厘米。
因此，硬币的密度小于水的密度，所以它能够浮在水面上。
除了硬币，其他密度小于水的物体也能够浮在水面上，比如木头、塑料等。
而密度大于水的物体则会沉入水中，比如石头、铁等。
浮力原理不仅在日常生活中有应用，还在工业生产中有广泛的应用。
比如，船只的设计就要考虑到浮力原理，以确保船只能够浮在水面上。
另外，气球也是利用浮力原理来飞行的。
浮力原理是一个非常重要的物理原理，它不仅能够解释日常生活中的现象，还有广泛的应用价值。
硬币在水面浮起来的作文
硬币在水面浮起来的作文硬币在水面浮起来的作文篇一今天，我在科学课上做了一个有趣的实验――让硬币浮在水面上。
我先准备了一个透明的玻璃杯和一枚硬币，然后把杯子装满水。
老师说，要让硬币浮起来，需要水面有张力。
我仔细观察，发现水的表面确实像一层薄膜。
接着，我轻轻地把硬币放在水面上。
刚开始，硬币摇摇晃晃，慢慢下沉，但并没有完全沉入水底。
我感到有些失望，以为实验失败了。
就在这时，老师提醒我不要动，静静地等待。
过了几秒钟，奇迹发生了！硬币竟然开始浮在水面上，就像漂浮的小船。
通过这个实验，我明白了水的表面张力是多么神奇。
它虽然看不见，却能支撑起硬币的重量。
这次实验不仅让我学到了科学知识，还激发了我对探索未知世界的好奇心。
科学真的无处不在，只要我们用心观察，就能发现生活中许多奇妙的事物。
硬币在水面浮起来的作文篇二早就听说王老师是“刘谦第二”，今日一见，果然名不虚传，让我们佩服得五体投地。
今天晚上，我约朋友们到王老师家玩。
刚进门，他就神秘地对我们说：“我来表演一场魔术，让你们大饱眼福吧！”这时，我们像丈二和尚——摸不着头脑，心里想：他到底在卖什么关子呢？我们坐在沙发上，百思不得其解。
忽然，王老师从身后掏出一只透明塑料杯、一只玻璃杯和16个五角钱硬币，笑眯眯地说：“你们猜，我把这些硬币投入装满水的玻璃杯中，水会不会溢出来呢？”我们异口同声地说：“当然会啦！”可王老师笑而不答，开始做起了实验。
他慢慢地把塑料杯里的水倒满玻璃杯，对我们说：“下面就是见证奇迹的时候了。
”于是，他小心翼翼地拿起一枚硬币，把它悄悄地贴在玻璃杯壁上。
一声清脆的“扑通”，“小宝宝”就安稳地滑到了“海底”。
接着是第2枚、第3枚……第6枚，水面仍然纹丝不动。
难道我们猜错了？这真是一杯神奇的魔水？我们不断质疑自己。
老师似乎看出了我们的心思，便和蔼地说：“为了公平起见，我给你们每人发2枚硬币，也来试试，看谁到底能不能溢出。
”我接过硬币，细心地拿起来，照着老师的做法，将2枚五角硬币都投了进去。
硬币为什么能浮在水面上
硬币为什么能浮在水面上
仙居县第六小学三（1）班李凯指导老师：杨美珍
上课时，听老师说硬币可以浮在水面上，可我不相信，决定要亲自来试一试。
首先，我在一只纸杯里倒满了自来水，然后小心翼翼地把硬币放上去，可是刚刚一接触水面，硬币就沉了下去。
我想把它捞起来再放，妈妈看到了，说：“湿的硬币更加容易沉下去了，你要用干的硬币才行，还有放的时候尽量水平地放下去。
”我又找了好几枚硬币，但每次硬币都是斜着进入水中，没有一个是浮在水面的。
我几乎没有信心了，于是找了一些资料来看，书里的信息告诉我要在硬币的下面放一张小纸片，这样就可以使硬币稳稳地浮在水面上，等会，当纸被浸湿沉下去后，硬币就会浮在上面了。
看了书后，我又重新实验，这一次时间似乎过得很慢，纸也湿得很慢，渐渐地，有一点水渗出来了，中间的纸片开始下沉了，水上来了。
又过了好一会儿，纸慢慢地沉下去了，硬币却浮在了水面上，它四周被水包围着，这些水明显高于硬币，像随时都要淹没它似的，但就是没有满上来。
我喜出望外地喊起来：“我成功了！”只见硬币浮在水面上，似乎只要轻轻地动一下，就会沉下去，看着自己成功的实验，心理又惊讶又激动。
做完实验，我还是不明白：水为什么会高起来，却不淹没它呢？于是我又去《百科全书》里查资料，最后明白了一个道理：原来水的表面有张力，它可以承受一定的重量，如果水的密度再大一些的话，可承受的重量还要大。
书里还解释了为什么自然界中一些小昆虫可以在水面上跑来跑去，或停在水面上，原来它们的脚也是被水的张浮力托住了。
科学的世界真奇妙啊！。
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硬币能浮在水面上吗
我喜欢动手做实验。
爸爸问我硬币能否浮在水面上，能不能呢？我也不确定，还是亲手做个实验看看吧。
第一次我先在盆中倒入半盆水，把硬币轻轻放在上面，可硬币并没有浮起来，而是迅速掉到了水中。
硬币比水重，掉下去是应该的，但是有没有方法使其不掉下去呢？我开动起了脑筋。
放一些薄物垫在硬币下面会怎么样呢？想到这儿，爸爸找来一张卫生纸，把硬币放在纸上后再轻轻地放入水中。
慢慢的，卫生纸湿透了，沉了下去，但硬币却浮在水面上。
这个好的开端让我心中不免有些欣喜，我又在思考，改变水的情况，会怎么样呢？于是我又做了几个试验。
我拿出第二个盆，在盆中倒入半盆清水，然后在水中滴了几滴油，接着按照第一次的方法，硬币还是浮在水面上。
再往盆中倒点洗涤剂会怎么样呢？想到就试试！令人惊讶的是，我刚倒了一两滴洗涤剂进去，硬币就以迅雷不及掩耳的速度钻入水中。
这是为什么呢？加入洗涤剂为什么会使硬币下沉呢？这两次的实验结果究竟隐含着什么科学道理呢？我仔细对比着两盆水，反复思索着原因，可绞尽脑汁，仍无答案。
最终，还是我的好朋友——书籍帮了我。
原在，比水密度大得多的物质之所以能够浮在水面上，是由于表面张力的作用。
如果你仔细观察浮着硬币的水面，你就会发现硬币周围的水面是凹进去的。
但是当往水里倒洗涤液时，表面张力减小了，便出现了好像水表面上的薄膜
被破坏似的现象。
通过这次实验，我明白了身边无处不是科学，只要多观察多做实验，定能让我们获益不少。